Avaliação II - Individual Taxonomia de Bloom E Design Thinking

Prévia do material em texto

<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:986665)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 87469000</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Compreender o domínio cognitivo é um fator crucial para o desenvolvimento de um bom projeto de aprendizagem com a Taxonomia de Bloom. Com base no</p><p>domínio cognitivo desenvolvido por Bloom, foram criadas as dimensões da taxonomia de Bloom, uma versão revisada do conteúdo original. Sobre os</p><p>elementos das dimensões da TB revisada, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Aplicar: ordenar, explicar, diferenciar e alcançar.</p><p>II- Lembrar: listar, descrever, tabular e uso factual.</p><p>III- Dimensão do conhecimento: factual, conceitual, procedimental e metacognitivo.</p><p>IV- Criar: resumir, interpretar, prever e executar.Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>Cada governo desenvolve a sua própria base curricular para delimitar o que cada série deverá desenvolver em seus alunos, quais características serão</p><p>incentivadas e quais terão que aguardar para uma próxima série, sempre considerando a capacidade de evolução dos estudantes e metodologias, técnicas e</p><p>ferramentas disponíveis. Nesse contexto, o Brasil tem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para nortear os projetos didáticos escolares. Sobre as</p><p>características da BNCC, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A TB é utilizada na BNCC como um instrumento de sistematização voltado aos processos de ensino e aprendizagem, observando o desenvolvimento das</p><p>habilidades humanas, suas dificuldades e competências necessárias para se adquirir uma habilidade.</p><p>II- A estrutura da BNCC se dá por meio de competências e metas que o aluno deve alcançar para passar de ano.</p><p>III- As competências funcionam enquanto norteadoras da BNCC, sendo aplicadas também enquanto formas de estruturar os componentes curriculares.</p><p>IV- As habilidades adquiridas no desenvolvimento de um processo de aprendizagem estão voltadas às competências necessárias para o aluno se desenvolver</p><p>em um autoprocesso de aprendizagem.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>Existem três vertentes de análise e categorização do domínio psicomotor, cada uma a partir de um pesquisador diferente: Dave (1970), Simpson (1972) e</p><p>Harrow (1973). Cada uma dessas vertentes apresenta as suas características específicas, dessa forma, conhecê-las facilita a aplicação na Taxonomia de</p><p>Bloom. Sobre o domínio psicomotor, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Dave (1970).</p><p>II- Simpson (1972).</p><p>III- Harrow (1973).</p><p>( ) Movimentos habilidosos: resultado da aquisição de um grau de eficiência na execução de uma tarefa complexa.</p><p>( ) Percepção (consciência): capacidade de usar pistas sensoriais para orientar a atividade motora.</p><p>( ) Precisão: realizar certas tarefas com algum nível de especialização e sem ajuda ou intervenção de outros.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A I - III - II.</p><p>B III - II - I.</p><p>C II - III - I.</p><p>D II - I - III.</p><p>A TB é uma ferramenta que norteia o desenvolvimento do processo de aprendizagem a ser contemplado por uma disciplina ou curso. Os domínios são uma</p><p>das características da Taxonomia de Bloom, sendo que dentre esses domínios existentes temos o domínio psicomotor. Sobre o domínio psicomotor, associe os</p><p>itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Percepção.</p><p>II- Resposta orientada.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>III- Mecanismo.</p><p>( ) Imitar os movimentos de escrita feitos pelo professor e os colegas.</p><p>( ) Identificar, dentre diferentes materiais, aqueles que poderiam ser utilizados para a escrita.</p><p>( ) Esboçar rabiscos com os materiais de escrita.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - I - III.</p><p>B I - III - II.</p><p>C II - III - I.</p><p>D III - II - I.</p><p>O desenvolvimento de uma boa gestão escolar é fundamental para qualquer instituição de ensino, pois, a partir da gestão, todos os demais processos são</p><p>desencadeados. Logo, as metas e objetivos de toda instituição devem estar alinhados, por esse motivo, planejar uma estrutura eficiente é tão importante.</p><p>Nesse contexto, temos o Planejamento Educacional, em que se apresentam algumas etapas para a estruturação do projeto educacional (MINHA</p><p>BIBLIOTECA, 2021). Com base nas etapas para a estruturação do projeto educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Pode-se definir a etapa "Garantir a aplicação do planejamento" como: a utilização de estratégias de acompanhamento das etapas previamente definidas.</p><p>( ) Dois passos destacados são: determinar os objetivos do seu planejamento e identificar as necessidades da instituição.</p><p>( ) Ao definir quais serão os recursos, a instituição está falando de recursos materiais implementados e não profissionais, uma vez que os profissionais já</p><p>fazem parte da instituição.</p><p>( ) A última etapa destaca a necessidade de considerar e superar as exigências dos professores e dos alunos além dos aspectos legais e de mercado.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>Fonte: MINHA BIBLIOTECA. Saiba como construir um planejamento educacional de sucesso em 5 passos. 2021. Disponível em:</p><p>https://minhabiblioteca.com.br/blog/planejamento-</p><p>educacional/#:~:text=Um%20dos%20objetivos%20desse%20planejamento,institui%C3%A7%C3%A3o%2C%20minimizando%20os%20seus%20preju%C3%AD</p><p>Acesso em: 2 mar. 2022</p><p>A F - F - V - V.</p><p>B V - V - F - F.</p><p>C F - V - F - V.</p><p>D V - F - F - V.</p><p>A educação é uma área em que os desenvolvimentos não param, a cada dia existem mais pessoas estudando os temas voltados à aprendizagem. Com isso, não</p><p>apenas são criadas novas teorias, mas as já existentes são constantemente analisadas. Segundo Ferraz e Belhot (2010), a Taxonomia de Bloom tem diversas</p><p>vantagens.</p><p>Sobre essas vantagens, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: FERRAZ, A. P. C. M.; BELHOT, R. V. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de</p><p>objetivos instrucionais. Gestão & Produção, São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431, 2010. Disponível em:</p><p>https://www.scielo.br/j/gp/a/bRkFgcJqbGCDp3HjQqFdqBm/abstract/?lang=pt. Acesso em: 28 fev. 2022</p><p>A Definiria o panorama do nivelamento dos docentes acerca do conhecimento do conteúdo a ser disponibilizado aos estudantes.</p><p>B Determinaria a contingência dos objetivos educacionais, suas necessidades, de acordo com as diretrizes da instituição.</p><p>C Serviria como base para que determinados cursos definissem, de forma clara e particular, objetivos e currículos baseados nas necessidades e prioridades</p><p>da instituição de ensino.</p><p>D Padronizaria a linguagem sobre os objetivos de aprendizagem para facilitar a comunicação entre pessoas, conteúdos, competências e grau de instrução</p><p>desejado.</p><p>O processo educacional é extremamente complexo e cheio de técnicas, seu planejamento deve sem bem estudado e projetado. Nesse sentido, compreender o</p><p>que exatamente estamos estudando é de suma importância. Assim, o processo educacional foi definido como o “[...] resultado de um processo de</p><p>planejamento que está diretamente relacionado à escolha do conteúdo, de procedimentos, de atividades, de recursos disponíveis, de estratégias, de</p><p>instrumentos de avaliação e da metodologia a ser adotada por um determinado período [...]” (FERRAZ; BELHOT, 2010, p. 421). Dentre as diferentes</p><p>técnicas existentes para a aprendizagem e educação, temos a Taxonomia de Bloom.</p><p>Sobre a taxonomia de Bloom, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: FERRAZ, A. P. C. M.; BELHOT, R. V. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de</p><p>objetivos instrucionais. Gestão & Produção, São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431, 2010. Disponível em:</p><p>https://www.scielo.br/j/gp/a/bRkFgcJqbGCDp3HjQqFdqBm/abstract/?lang=pt.</p><p>Acesso em: 28 fev. 2022</p><p>A É uma ferramenta desenvolvida como apoio ao processo didático.</p><p>B É uma forma de facilitar e sistematizar as aulas, facilitando a aplicação das atividades.</p><p>C É um meio de avaliar o aluno, seja em grupo ou individual.</p><p>D É um instrumento inserido no lugar dos objetos educacionais, que facilita o processo didático.</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>A compreensão dos Domínios do Conhecimento é um fator fundamental no desenvolvimento de um bom objetivo de aprendizagem, isso porque ele se</p><p>desenvolve a partir da análise desses conhecimentos. Doravante, o domínio psicomotor faz parte dos três domínios do conhecimento, e como os demais é</p><p>baseado em capacidades específicas. Sobre o Domínio Psicomotor, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- Cada um dos Domínios do Conhecimento é necessário para a análise do desenvolvimento das aprendizagens, mesmo com o Domínio Psicomotor não tendo</p><p>sido diretamente estudado pelo grupo Bloom.</p><p>PORQUE</p><p>II- Esse é o domínio voltado à psicomotricidade, ou seja, às habilidades de desenvolvimento das habilidades físicas que não sejam verbais.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>Os objetivos educacionais estão estritamente relacionados aos objetivos do curso e da instituição, igualmente acontece com os objetivos e metas relacionadas</p><p>ao aluno, devendo ser empregados nos objetivos educacionais e instrucionais, que, naturalmente, estarão atrelados à participação dos indivíduos. (FONSECA,</p><p>2011). Dessa forma, se define a relação entre os objetivos educacionais e instrucionais. Com base na relação apresentada, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O estágio inicial se refere aos objetivos educacionais delimitados no currículo.</p><p>( ) O segundo estágio é aquele no qual são delimitados os comportamentos amplos a serem obtidos, sempre em referência a uma área de estudos específica.</p><p>( ) O autor insere apenas cinco estágios dos objetivos do ensino.</p><p>( ) O terceiro estágio apresenta os objetivos instrucionais do Plano de Ensino, estes desenvolvem os objetivos educacionais mais amplos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>Fonte: FONSECA, S. G. Trajetória histórica da didática. 2011. Disponível: https://pt.slideshare.net/SebastioGessyFonseca/curso-de-didtica. Acesso em: 4</p><p>mar. 2022.</p><p>A F - F - V - V.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C V - V - F - F.</p><p>D V - F - F - V.</p><p>A taxonomia de Bloom nos apresenta diversos instrumentos a serem empregados na estruturação da aprendizagem, um destes instrumentos é a compreensão</p><p>dos "Domínios do Conhecimento", que se sobrepõem um ao outro e se interseccionam, formando, dessa forma, o indivíduo completo. Um desses domínios é</p><p>o Afetivo, em que a partir dele são interpretadas características específicas de cada aluno individualmente. Sobre o Domínio Afetivo, avalie as asserções a</p><p>seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- É nesse domínio que a forma de aprendizagem se dá a partir de sentimentos e comportamentos (pessoais, intrapessoais e interpessoais), gerando assim a</p><p>compreensão de si.</p><p>PORQUE</p><p>II- É no domínio socioafetivo/afetivo que se analisa as mudanças de interesse, sentimentos e cognição.Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>Imprimir</p>