INTRODUÇÃO À PESQUISA

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<p>2</p><p>INTRODUÇÃO À PESQUISA</p><p>Nicoly de Freitas Rodrigues Andrade¹</p><p>Creuza Ferreira dos Santos²</p><p>1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>“Na especificidade do aluno de Iniciação Científica é imprescindível à presença de seu orientador, para que o auxilie a desvendar essas situações confusas, de maneira que supere qualquer sentimento de paralisação [...]” (SOARES & SEVERINO, 2018, p. 385).</p><p>A intersubjetividade das relações humanas entre os alunos e o professor orientador permite uma reflexão sobre o sentido do conhecimento para o existir humano, como também conduz à conscientização e ao esclarecimento crítico dos aspectos ideológicos que determinam axiologicamente o conhecimento, como produto estancado e fragmentado. (SOARES & SEVERINO, 2018, p. 388).</p><p>Segundo Soares, Marisa & Severino, Antonio Joaquim (2018, p. 381). A construção do conhecimento dos alunos ocorre por meios estratégicos que os incentivem a superar sues desafios mediante as trocas sócios - culturais, além disso, é uma grande ferramenta do desenvolvimento incessante ao compreender que o saber é essencial para o desenvolvimento e permanência social do ser humano.</p><p>REFERÊNCIA</p><p>SOARES, M; SEVERINO, A. J. A prática da pesquisa no ensino superior: conhecimento pertencente na formação humana. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 23, n. 02, p. 381-388. jul de 2018. Disponível em: https://trilhaaprendizagem.uniasselvi.com.br/MOB100_seminario_</p><p>interdisciplinar_introducao_a_pesquisa/materiais/importancia_da_pesquisa.pdf.Acesso em: 10 dez de 2020.</p><p>1 Nicoly de Freitas Rodrigues Andrade</p><p>2 Creusa Ferreira dos Santos</p><p>Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (FLXO569) – Prática do Módulo I - 10/12/2020.</p>