Didática e uso das tecnologias

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<p>Didática e uso das tecnologias</p><p>Prof. Allan de Carvalho Rodrigues, Prof.ª Marta Teixeira do Amaral Montes, Prof. Roberto Paes</p><p>de Carvalho Ramos, Prof.ª Jéssica dos Santos Rocha</p><p>Descrição</p><p>Neste tema, estudaremos a evolução tecnológica e seus impactos no</p><p>ambiente educacional. Em especial, falaremos sobre alguns tipos de</p><p>ferramentas e exploraremos o uso das tecnologias digitais na ação</p><p>docente.</p><p>Propósito</p><p>Este tema tem como finalidade apresentar o contexto tecnológico em</p><p>que vivemos, suas relações com o cotidiano, além dos principais</p><p>recursos que permitem instrumentalizar a tecnologia em sala de aula.</p><p>Objetivos</p><p>Módulo 1</p><p>Impactos das tecnologias digitais na</p><p>sociedade</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 1/54</p><p>Identificar os impactos das tecnologias digitais na sociedade.</p><p>Módulo 2</p><p>Tendências tecnológicas e o ambiente</p><p>escolar</p><p>Identificar tendências tecnológicas que influenciam o ambiente</p><p>escolar.</p><p>Módulo 3</p><p>Tecnologias digitais aplicadas em sala de</p><p>aula</p><p>Definir as tecnologias digitais aplicadas em sala de aula para</p><p>alcançar diferentes objetivos educacionais.</p><p>Introdução</p><p>A tecnologia, cada vez mais, faz parte do nosso cotidiano, e</p><p>permeia as diferentes esferas da sociedade. Nos espaços</p><p>educacionais, como nos demais, ela se faz presente, sendo que a</p><p>evolução tecnológica precisa ser considerada no processo de</p><p>ensino-aprendizagem. Dessa forma, abordaremos os impactos</p><p>dessa evolução no ambiente educacional, bem como o uso de</p><p>ferramentas tecnológicas digitais na ação docente,</p><p>compreendendo o perfil dos estudantes, em uma perspectiva</p><p>geracional.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 2/54</p><p>Material para download</p><p>Clique no botão abaixo para fazer o download do</p><p>conteúdo completo em formato PDF.</p><p>Download material</p><p>1 - Tecnologias digitais e a sociedade</p><p>Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car os impactos das tecnologias digitais na</p><p>sociedade.</p><p>Ligando os pontos</p><p>Nos últimos anos, testemunhamos uma rápida evolução no cenário</p><p>tecnológico global. Evoluímos profundamente a maneira como</p><p>interagimos, aprendemos e nos relacionamos. Você já notou como as</p><p>tecnologias digitais cumprem um papel significativo na mudança da</p><p>paisagem social, econômica e educacional em todo o mundo? Percebeu</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 3/54</p><p>javascript:CriaPDF()</p><p>como exercem influência profunda sobre nossas percepções,</p><p>comportamentos e conexões interpessoais?</p><p>Nesse contexto, você consegue entender a importância de os</p><p>profissionais da educação compreenderem minuciosamente os</p><p>impactos das tecnologias digitais na sociedade? Veja no case a seguir</p><p>como estar preparado para lidar com os desafios emergentes e explorar</p><p>as oportunidades oferecidas por essas ferramentas é essencial.</p><p>Uma universidade, reconhecida pela sua ênfase na inovação</p><p>educacional, encontra-se no epicentro de uma sociedade digital. Essa</p><p>universidade busca explorar as oportunidades e enfrentar os desafios</p><p>apresentados pela integração das tecnologias digitais no ambiente</p><p>acadêmico.</p><p>O diretor acadêmico, professor Oliveira, percebeu o aumento no uso de</p><p>dispositivos móveis pelos estudantes e o interesse crescente em</p><p>abordagens de aprendizagem on-line. Diante disso, ele decidiu lançar</p><p>uma iniciativa para capacitar os professores a incorporarem</p><p>estrategicamente as tecnologias digitais em suas práticas de ensino.</p><p>Os professores da universidade enfrentam o desafio de adaptar seus</p><p>métodos de ensino para implementar efetivamente as tecnologias</p><p>digitais, aprimorando a experiência de aprendizagem sem comprometer</p><p>a qualidade da educação presencial. Ao adotar tecnologias digitais de</p><p>maneira inteligente, os professores têm a oportunidade de tornar a</p><p>experiência do ensino mais personalizada, promover com maior</p><p>eficiência a colaboração virtual e preparar os alunos para uma</p><p>sociedade cada vez mais digitalizada.</p><p>A universidade desenvolveu um programa de treinamento abrangente,</p><p>que inclui workshops presenciais e recursos on-line para apoiar os</p><p>professores em sua jornada de integração das tecnologias digitais. Eles</p><p>foram incentivados a explorar ambientes virtuais de aprendizagem,</p><p>implementar estratégias de ensino on-line e colaborar em projetos</p><p>interdisciplinares que utilizam recursos digitais.</p><p>Após a implementação do programa de capacitação, os professores da</p><p>universidade demonstraram uma adaptação bem-sucedida às</p><p>tecnologias digitais em seus métodos de ensino. Os alunos</p><p>experimentam uma educação mais flexível, acessível e interativa,</p><p>utilizando plataformas on-line para complementar suas experiências</p><p>presenciais.</p><p>Após a leitura do case, é hora de aplicar seus conhecimentos! Vamos</p><p>ligar esses pontos?</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 4/54</p><p>Questão 1</p><p>Ao superar os desafios e aproveitar as oportunidades apresentadas</p><p>pela revolução digital, os educadores podem transformar a experiência</p><p>acadêmica de seus alunos, preparando-os para um futuro marcado</p><p>pela inovação e pela fluência digital. Como as tecnologias digitais</p><p>podem ser integradas de forma eficaz na prática pedagógica, conforme</p><p>descrito no case?</p><p>Parabéns! A alternativa C está correta.</p><p>A integração eficaz das tecnologias digitais envolve personalização do</p><p>ensino, colaboração virtual e complementação das experiências</p><p>presenciais, conforme destacado no caso. Nesse sentido, as</p><p>tecnologias digitais propiciam a criação de novos ambientes de</p><p>colaboração, um contato personalizado por meio de dados, a</p><p>A</p><p>Substituindo o ensino presencial por aulas on-line que</p><p>propiciam maior democratização da educação.</p><p>B</p><p>Utilizando plataformas on-line apenas para distribuição</p><p>de materiais didáticos que possibilitam maior</p><p>autonomia dos estudantes.</p><p>C</p><p>Personalizando o ensino, facilitando a colaboração</p><p>virtual e complementando as experiências presenciais.</p><p>D</p><p>Questionando o uso das tecnologias digitais e</p><p>mantendo métodos tradicionais de ensino,</p><p>considerando a pulverização da função do professor</p><p>nessa modalidade.</p><p>E</p><p>Limitando o acesso dos alunos a dispositivos móveis</p><p>durante as aulas, sendo indicado o uso somente em</p><p>atividades pedagógicas específicas pensadas pelo</p><p>professor.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 5/54</p><p>continuidade do processo de ensino após o momento da aula</p><p>presencial, entre outros benefícios.</p><p>Questão 2</p><p>O caso destaca a abordagem estratégica e proativa na integração das</p><p>tecnologias digitais. Qual é a importância de uma abordagem</p><p>estratégica e proativa na integração das tecnologias digitais no ensino</p><p>superior, como exemplificado no case?</p><p>Parabéns! A alternativa C está correta.</p><p>A abordagem estratégica e proativa é fundamental para garantir que as</p><p>tecnologias digitais sejam integradas de maneira eficaz e aprimorem a</p><p>experiência acadêmica dos alunos. No case, verificamos que o</p><p>professor Oliveira, diretor acadêmico, optou por desenvolver um</p><p>processo de formação continuada com o corpo docente, por meio de</p><p>workshops, treinamentos e recursos digitais, o que aponta para uma</p><p>A</p><p>Não há necessidade de planejamento, pois as</p><p>tecnologias digitais são autoexplicativas.</p><p>B</p><p>Uma abordagem estratégica e proativa é importante</p><p>apenas para a gestão da universidade.</p><p>C</p><p>Uma abordagem estratégica e proativa ajuda a garantir</p><p>que as tecnologias digitais aprimorem a experiência</p><p>acadêmica dos alunos.</p><p>D</p><p>A integração das tecnologias digitais no ensino</p><p>superior deve ser feita de forma reativa, sem</p><p>planejamento antecipado.</p><p>E</p><p>A abordagem estratégica e proativa é relevante apenas</p><p>para os alunos, não para os professores.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden#</p><p>6/54</p><p>atuação estratégica em relação aos interesses demonstrados pelos</p><p>estudantes.</p><p>Questão 3</p><p>O case destaca a importância de uma abordagem estratégica e proativa</p><p>na integração das tecnologias digitais no ensino superior. Com base no</p><p>caso, comente como essa integração impacta não apenas os métodos</p><p>de ensino, mas também a experiência global dos alunos no ensino</p><p>superior.</p><p>Digite sua resposta aqui</p><p>Chave de resposta</p><p>A integração das tecnologias digitais na universidade</p><p>influenciou positivamente a experiência de aprendizagem,</p><p>permitindo maior flexibilidade, acesso a recursos</p><p>diversificados e colaboração virtual. É necessário estar</p><p>atento à importância de os professores adaptarem suas</p><p>práticas pedagógicas e aos impactos dessa transformação</p><p>na preparação dos alunos para um mundo cada vez mais</p><p>digitalizado. No case, o professor identificou os desafios</p><p>em relação à demanda apresentada pelos alunos por</p><p>abordagens pedagógicas voltadas para o on-line e entendeu</p><p>esse interesse como uma oportunidades para o</p><p>desenvolvimento das habilidades do seu corpo docente por</p><p>meio de workshop, treinamentos e recursos digitais.</p><p>Impactos das tecnologias digitais na</p><p>sociedade</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 7/54</p><p>Para começar nossa reflexão, assista ao vídeo a seguir.</p><p>O buraco no muro</p><p>Neste vídeo, será mostrado uma experiência de inclusão digital</p><p>desenvolvida por Sugata Mitra, conhecida como “O buraco no muro”.</p><p>Você percebeu como as crianças foram facilmente atraídas pelas</p><p>tecnologias digitais? Viu como elas rapidamente entenderam como usar</p><p>o computador e o que poderiam fazer com ele?</p><p>A experiência “O buraco no muro” é um exemplo de como as</p><p>tecnologias digitais podem impactar uma sociedade e mudar a forma</p><p>como as pessoas se relacionam com o conhecimento. Hoje, estamos</p><p>diante de uma sociedade dominada pela cibercultura, cada vez mais</p><p>impregnada pelo ciberespaço.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 8/54</p><p>As pessoas estão imersas no mundo digital, especialmente nas redes</p><p>sociais. Trata-se de um ambiente que modificou nossa experiência em</p><p>vários aspectos do cotidiano, como assistir a filmes, pedir comida,</p><p>transporte, dentre outros. Esse contexto mostra o quanto as tecnologias</p><p>digitais estão se tornando importantes para a vida das pessoas.</p><p>Vamos pensar um pouco mais sobre esse assunto?</p><p>Impactos da tecnologia na sociedade</p><p>Neste vídeo, a partir da animação do ilustrador e cartunista Steve Cutts,</p><p>o professor Rodrigo Rainha nos convida a refletir sobre os impactos da</p><p>tecnologia na sociedade.</p><p>A animação de Steve Cutts nos serve de alerta, especialmente para o</p><p>tempo em que vivemos. A inserção e o uso de meios e ferramentas</p><p>digitais transformaram e transformarão cada vez mais nosso</p><p>comportamento social, nossas relações de trabalho e de ensino.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 9/54</p><p>As gerações nascidas após os anos 1990 – geralmente chamadas de</p><p>Geração Z – cresceram imersas no mundo das mídias digitais e são</p><p>criadas na virtualização das relações sociais com pessoas e objetos.</p><p>Por isso, também são chamados de nativos digitais.</p><p>Vamos entender um pouco melhor essa geração?</p><p>Leia a reportagem a seguir que descreve o estilo de vida da Geração Z.</p><p>Os 2 bilhões de jovens nascidos depois de 1995 estão decididos</p><p>a construir uma vida distante dos códigos e das aspirações dos</p><p>mais velhos.</p><p>A reportagem mostra como o cotidiano das pessoas foi transformado</p><p>pelo uso das mídias digitais. Mesmo aqueles nascidos em décadas</p><p>anteriores se viram obrigados a se adaptar, de certa forma, a tais</p><p>tecnologias. Independentemente de idade, a quase totalidade das</p><p>pessoas utiliza soluções tecnológicas diversas diariamente (como</p><p>caixas eletrônicos, por exemplo) e tem seus celulares como principal</p><p>interface desse mundo digital.</p><p>Como esse cenário afeta a educação?</p><p>Atualmente, os alunos da educação infantil e do ensino fundamental</p><p>têm contato com vídeos, jogos e aplicativos digitais. Essa dinâmica</p><p>muda a relação das crianças com o conhecimento e a forma como</p><p>aprendem, além de alterar as relações entre as pessoas nos processos</p><p>escolares. É exatamente por isso que a educação contemporânea deve</p><p>pensar nas atividades didáticas desenvolvidas em sala de aula a partir</p><p>da tecnologia digital. Sobre isso, cabem algumas reflexões:</p><p>A Geração Z e a conexão 24 horas por dia </p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 10/54</p><p>Qual é a responsabilidade dos educadores diante da utilização</p><p>excessiva das mídias digitais pelas crianças?</p><p>Como podemos aproveitar a aparente atração pelas mídias digitais a</p><p>favor do ensino e da aprendizagem?</p><p>Espera-se que o professor tenha uma preocupação permanente com os</p><p>processos que facilitam a aprendizagem de seus alunos. Por isso, ele</p><p>deve adequar o seu planejamento didático às inovações tecnológicas</p><p>utilizadas pelos alunos. Nesse exercício de adaptação, vemos que</p><p>muitas ferramentas digitais apresentam o potencial, inclusive, de mudar</p><p>a forma como ensinamos e aprendemos.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 11/54</p><p>Falta pouco para atingir seus objetivos.</p><p>Vamos praticar alguns conceitos?</p><p>Questão 1</p><p>A relação entre os avanços tecnológicos digitais e atuação do</p><p>professor em sala de aula pode ser compreendida como um desafio</p><p>da prática docente. Muitos ainda consideram a tecnologia como</p><p>uma distração, algo que foge à tradição de ensinar, que pode</p><p>dificultar a aprendizagem do aluno. Sobre isso, apontamos a seguir</p><p>algumas situações. Dentre elas, selecione aquela que pode indicar</p><p>o contexto social do uso de tecnologia como um facilitador da</p><p>aprendizagem.</p><p>A</p><p>É esperado que o professor domine os recursos</p><p>tecnológicos para planejar e executar uma boa aula,</p><p>pois cabe ao docente ensinar aos alunos como usar</p><p>a tecnologia no cotidiano deles.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 12/54</p><p>Parabéns! A alternativa B está correta.</p><p>A imersão digital dos alunos, em sua grande maioria, é um</p><p>elemento fundamental para que o planejamento da ação</p><p>pedagógica esteja contextualizado, oferecendo melhores condições</p><p>de aprendizagem. Não é o domínio das ferramentas que se espera</p><p>do docente, mas a percepção de que não pode excluir esta reflexão</p><p>de seu planejamento e de sua ação.</p><p>Questão 2</p><p>Grande parte dos alunos atualmente pertence à Geração Z. Esses</p><p>nativos digitais possuem características próprias, que devem ser</p><p>levadas em conta quando há uma verdadeira preocupação com o</p><p>B</p><p>Os alunos estão, em grande parte, imersos no</p><p>mundo digital, especialmente nas redes sociais. O</p><p>professor deve valer-se disso para inserir a</p><p>tecnologia na realidade escolar, aproximando este</p><p>ambiente da realidade deles.</p><p>C</p><p>O professor deve limitar ao máximo a utilização dos</p><p>recursos digitais em sala, pois os alunos já vivem</p><p>uma imersão cotidiana e a sala de aula é um</p><p>ambiente monitorado e supervisionado pelo</p><p>professor, o que, muitas vezes, não é possível</p><p>quando o aluno usa seu dispositivo pessoal.</p><p>D</p><p>Como todos nossos alunos atuais pertencem à</p><p>Geração Z, ou a didática apropria-se das tecnologias</p><p>digitais, ou será incapaz de cumprir qualquer</p><p>objetivo relacionado ao processo de ensino e</p><p>aprendizagem.</p><p>E</p><p>Apesar da revolução digital em que vivemos, não se</p><p>exige do Docente nem o domínio pleno dessas</p><p>tecnologias, nem a necessidade de reconhece nelas</p><p>uma estratégia pedagógica.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 13/54</p><p>ensino e a aprendizagem,</p><p>ou seja, não podemos pensar em educar</p><p>esta geração da mesma forma que se educava as anteriores.</p><p>Das opções a seguir, assinale a alternativa que apresenta</p><p>elementos que fundamentam a atenção que a Didática deve ter</p><p>com a Geração Z:</p><p>Parabéns! A alternativa D está correta.</p><p>A sensação de que a Geração Z não pode perder nada faz que ela</p><p>seja ativa, criativa e até estressada, apropriando-se de um grande</p><p>número de informação, inclusive aquelas que chegam ao mesmo</p><p>tempo, por diversos tipos de mídia (em especial, através dos vídeos,</p><p>pois consomem e produzem este recurso). Assim, o impacto nas</p><p>características desta geração não pode ser negligenciado pelos</p><p>docentes.</p><p>A</p><p>O fato de utilizarem muitos vídeos como forma de</p><p>entretenimento faz com que tenham dificuldade de</p><p>aprendizagem de qualquer conteúdo.</p><p>B</p><p>Como a grande maioria gostaria de transformar um</p><p>hobby em trabalho, o ensino fica limitado por não</p><p>terem, geralmente, sua criatividade desenvolvida.</p><p>C</p><p>Eles mesmos se consideram uma “geração</p><p>estressada”, o que faz das salas de aula mais um</p><p>ambiente de terapia de grupo que, efetivamente, de</p><p>ensino e aprendizagem.</p><p>D</p><p>A relação desta geração com as múltiplas telas é</p><p>impressionante. É incrível a capacidade que têm em</p><p>fragmentar sua atenção entre navegação, áudio e</p><p>TV, por exemplo.</p><p>E</p><p>A dificuldade de estar atenta ao grande número de</p><p>informação com que é bombardeada, especialmente</p><p>quando lhes chegam por mídias diversas.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 14/54</p><p>2 - Tendências tecnológicas e o ambiente escolar</p><p>Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car tendências tecnológicas que in�uenciam</p><p>o ambiente escolar.</p><p>Ligando os pontos</p><p>Você já percebeu que a evolução tecnológica impulsiona tendências</p><p>com o potencial de enriquecer e aprimorar a prática pedagógica? Essas</p><p>tendências podem melhorar a eficácia do ensino e da aprendizagem e</p><p>remodelar fundamentalmente a forma como interagimos, comunicamos</p><p>e colaboramos no ambiente escolar.</p><p>Você já refletiu sobre como essas inovações impactam a equidade no</p><p>acesso à educação, na formação de professores e na autonomia do</p><p>aluno? Confira o case a seguir para pensarmos na influência dessas</p><p>tendências na natureza das interações dentro da sala de aula e no papel</p><p>do educador como facilitador do processo de aprendizagem.</p><p>A professora Helena liderou um projeto de pesquisa focado na</p><p>integração de tendências tecnológicas na prática pedagógica. Ela</p><p>percebeu o crescente interesse dos alunos por novas tecnologias e</p><p>reconheceu a importância de atuar em consonância com um contexto</p><p>educacional cada vez mais digitalizado.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 15/54</p><p>O desafio da professora e sua equipe foi identificar e implementar</p><p>tendências tecnológicas pertinentes que promovessem uma</p><p>aprendizagem significativa e a inclusão digital no ambiente acadêmico.</p><p>Eles precisaram considerar a acessibilidade, a pertinência curricular e a</p><p>capacitação dos docentes para garantir uma integração eficaz das</p><p>tecnologias.</p><p>Ao incorporar tendências tecnológicas como realidade aumentada,</p><p>aprendizado adaptativo e análise de dados educacionais, é possível</p><p>oferecer uma experiência de aprendizagem mais envolvente,</p><p>personalizada e alinhada com as demandas contemporâneas. Isso pode</p><p>preparar os alunos para serem educadores inovadores e adaptáveis em</p><p>suas futuras práticas pedagógicas.</p><p>A professora e sua equipe desenvolveram um plano de ação abrangente,</p><p>que inclui o uso de laboratórios de tecnologia educacional, parcerias</p><p>com empresas do setor e programas de capacitação para os docentes.</p><p>Eles também incentivaram os alunos a explorar e a experimentar</p><p>diferentes ferramentas e aplicativos educacionais em seus planos</p><p>práticos.</p><p>Após a implementação do plano de ação, foi observado um aumento</p><p>notável no envolvimento dos alunos e na qualidade das experiências de</p><p>aprendizagem. Os alunos demonstraram maior proficiência no uso de</p><p>tecnologias educacionais e desenvolveram habilidades fundamentais,</p><p>como pensamento crítico, solução de problemas e colaboração digital.</p><p>Após a leitura do case, é hora de aplicar seus conhecimentos! Vamos</p><p>ligar esses pontos?</p><p>Questão 1</p><p>A professora Helena está focada na implementação de uma integração</p><p>de tendências tecnológicas na prática pedagógica. Por que a</p><p>preparação dos futuros educadores para integrar tendências</p><p>tecnológicas é crucial no contexto educacional atual, conforme</p><p>evidenciado no case?</p><p>A</p><p>Porque as tendências tecnológicas são irrelevantes</p><p>para a prática pedagógica.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 16/54</p><p>Parabéns! A alternativa D está correta.</p><p>A preparação dos educadores é crucial, pois o uso estratégico de</p><p>tendências tecnológicas pode enriquecer significativamente a</p><p>experiência de aprendizagem dos alunos. O case demonstra como o</p><p>conhecimento do profissional docente envolve a articulação entre</p><p>teoria e a prática envolvendo o contexto em transformação e com forte</p><p>apelo digital.</p><p>Questão 2</p><p>Discuta como a integração de tendências tecnológicas no ambiente</p><p>educacional pode impactar a inclusão digital dos alunos e a equidade no</p><p>acesso à educação, apresentando argumentos que apoiem a</p><p>importância de garantir que todos tenham acesso igualitário às</p><p>oportunidades educacionais proporcionadas pelas tecnologias</p><p>emergentes.</p><p>Digite sua resposta aqui</p><p>B</p><p>Porque a interação humana na sala de aula não pode</p><p>ser aprimorada pela tecnologia.</p><p>C</p><p>Porque as tendências tecnológicas são imutáveis e não</p><p>afetam a educação.</p><p>D</p><p>Porque a integração estratégica dessas tendências</p><p>pode enriquecer significativamente a experiência de</p><p>aprendizagem dos alunos.</p><p>E</p><p>Porque os alunos não têm interesse em utilizar</p><p>tecnologia como ferramenta educacional.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 17/54</p><p>Chave de resposta</p><p>A integração de tendências tecnológicas no ambiente</p><p>educacional é essencial na promoção da inclusão digital e</p><p>na redução das disparidades no acesso à educação. Ao</p><p>fornecer acesso a dispositivos, softwares educacionais e</p><p>recursos on-line, as escolas podem capacitar alunos de</p><p>diferentes origens socioeconômicas para desenvolver</p><p>habilidades digitais essenciais e explorar novas</p><p>oportunidades de aprendizado.</p><p>A inclusão digital não se limita apenas ao acesso físico às</p><p>tecnologias, mas também engloba a capacidade dos alunos</p><p>de utilizar eficazmente essas ferramentas para fins</p><p>educacionais e além. Portanto, é fundamental que os</p><p>educadores estejam preparados para ensinar habilidades</p><p>digitais essenciais e promover uma cultura de uso da</p><p>tecnologia responsável e crítica.</p><p>Questão 3</p><p>Refletindo sobre o case, explique como abordar de forma eficaz a</p><p>formação de professores para lidar com as demandas da integração</p><p>tecnológica na educação superior. Destaque estratégias específicas que</p><p>podem ser inovadoras para capacitar os professores a utilizar as</p><p>tendências tecnológicas de maneira eficiente e ética.</p><p>Digite sua resposta aqui</p><p>Chave de resposta</p><p>A formação de professores para lidar com as demandas da</p><p>integração tecnológica pode ser eficaz ao adotar uma</p><p>abordagem abrangente. As estratégias incluem workshops</p><p>regulares sobre as últimas tendências tecnológicas</p><p>educacionais, programas de capacitação específicos para</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 18/54</p><p>cada tecnologia, mentorias entre professores experientes e</p><p>novos, e a criação de comunidades de prática on-line.</p><p>Além disso, a universidade pode incentivar a participação</p><p>de docentes em conferências e eventos relacionados à</p><p>tecnologia educacional, proporcionando um ambiente</p><p>propício ao aprendizado</p><p>contínuo e à troca de boas</p><p>práticas. Essas estratégias não apenas capacitam os</p><p>professores a seguir tendências tecnológicas de maneira</p><p>eficiente, mas também promovem uma cultura de inovação</p><p>e colaboração no ambiente acadêmico.</p><p>Conectando a sala de aula</p><p>A tecnologia faz parte do cotidiano das pessoas e, consequentemente,</p><p>da maioria dos nossos alunos. Eles estão imersos nas mídias digitais,</p><p>valorizam as interações por meio de redes sociais e não são apenas</p><p>consumidores de informações, mas também são produtores. Esse</p><p>contexto traz um novo desafio à Educação: pensar em métodos de</p><p>ensino e avaliação capazes de auxiliar o aprendizado dos alunos com o</p><p>uso das tecnologias digitais.</p><p>Atenção!</p><p>Já passou a época em que os eletrônicos eram vistos como inimigos do</p><p>aprendizado. Com a popularização do digital, é impossível fingir que</p><p>esse mundo e suas possibilidades não existem ou acreditar que elas</p><p>não devem fazer parte da vida das pessoas. Difícil não ver alguém,</p><p>mesmo crianças pequenas, mexendo habilidosamente em seus</p><p>celulares, tablets e outros dispositivos.</p><p>A disrupção é um conceito relacionado a essas mudanças, que envolve</p><p>as tecnologias digitais. Para compreender melhor esse termo, assista</p><p>ao vídeo a seguir:</p><p>Disrupção e a prática educacional</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 19/54</p><p>Neste vídeo, o especialista Roberto Paes explicará o significado do</p><p>termo disrupção e como ele afeta a vida das pessoas e,</p><p>consequentemente, a prática educacional.</p><p>Quando falamos em recursos tecnológicos, logo nos vem à mente</p><p>cenários e ferramentas incríveis, como se estivéssemos vislumbrando</p><p>um futuro ao estilo Minority Report. Ainda não é como naquele filme,</p><p>mas as instituições de ensino e os alunos e professores fazem uso de</p><p>aplicações, dispositivos e programas de computador para as tarefas</p><p>educacionais.</p><p>Veja algumas ferramentas usadas atualmente nos processos de ensino</p><p>e aprendizagem:</p><p> Armazenamento em nuvem</p><p>Espaço para salvar arquivos, compartilhar</p><p>documentos e construir trabalhos em grupo.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 20/54</p><p>O que vem por aí?</p><p>A cada ano, novas tecnologias avançam em diferentes esferas e a</p><p>Educação segue o mesmo ritmo. Estamos vendo diariamente uma</p><p>revolução tecnológica, que potencializa uma revolução na Educação.</p><p>Isso quer dizer que a tecnologia deixou de ser algo relacionado ao</p><p> Ambientes virtuais de aprendizagem</p><p>Ambientes, pagos ou gratuitos, que servem para</p><p>diversas funções, como disponibilizar material,</p><p>cadastrar tarefas, calendários, interagir com a</p><p>escola etc.</p><p> Plataformas de publicação de conteúdo</p><p>Plataformas, nas quais alunos e professores</p><p>consomem, produzem e indicam conteúdos.</p><p> Serviços de busca</p><p>Esses serviços são usados no contexto escolar</p><p>para localizar informações, imagens, acessar</p><p>dicionários, enciclopédias, bibliotecas virtuais etc.</p><p> Ferramentas de comunicação</p><p>Ferramentas, como o e-mail (pouco usado por</p><p>jovens), diversas plataformas e redes sociais</p><p>permitem envio de mensagem, criação de grupo,</p><p>transmissão ao vivo etc.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 21/54</p><p>laboratório de informática ou à sala de multimídia. Hoje, é pauta de</p><p>gestores, professores, alunos, pais e responsáveis.</p><p>Diversas fundações, empresas e instituições produzem relatórios que</p><p>indicam as tendências de uso de tecnologia em contexto educacional.</p><p>Destacamos duas delas: a Webcourseworks, consultoria que também</p><p>fornece tecnologia; e a Educause, organização sem fins lucrativos, que</p><p>busca aprimorar a Educação pelo uso de tecnologia.</p><p>Webcourseworks</p><p>Empresa americana de consultoria (também provedora de serviços) focada</p><p>em tecnologias que aprimoram a aprendizagem. Fundada em 1979, ela usa</p><p>o modelo de Hype Cycle da Gartner adaptado para a educação.</p><p>Educause</p><p>Dentre as diversas iniciativas promovidas pela Educause, destacamos os</p><p>estudos sobre melhores práticas de TI para instituições de ensino superior.</p><p>Separamos algumas tendências de uso de tecnologia no contexto</p><p>educacional para que você conheça suas características e</p><p>possibilidades de aplicação para a Educação Básica e Ensino Superior.</p><p>Veja a seguir:</p><p>O acesso a qualquer hora e em qualquer lugar é o grande apelo</p><p>do uso de nuvem. Além de compartilhar arquivos e materiais, as</p><p>ferramentas de colaboração presentes nessas plataformas</p><p>permitem cocriar, o que facilita o uso para trabalhos em grupo.</p><p>Armazenamento em nuvem </p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 22/54</p><p>Soma-se a isso a quase infinita capacidade de armazenamento</p><p>de conteúdo.</p><p>Muitas escolas começaram a oferecer em seus currículos a</p><p>disciplina de Robótica, algo que já existia com mais frequência</p><p>no Ensino Superior, em especial nos cursos de Engenharia e de</p><p>Tecnologia. Seu estudo estimula a associação entre teoria e</p><p>prática, além usar o erro e a criatividade como métodos de</p><p>ensino. Outro aspecto fundamental é a possibilidade de inserir o</p><p>ensino de linguagem de programação como parte da</p><p>metodologia, permitindo explorar a competência de pensamento</p><p>computacional.</p><p>Primeiramente, é importante conhecer as diferenças:</p><p>A realidade virtual ocorre quando temos a sensação de</p><p>imersão e usamos um óculos específico para isso;</p><p>A realidade aumentada usa um dispositivo (como o celular)</p><p>para expandir a realidade física observável;</p><p>A realidade mista mescla aspectos físicos com virtuais,</p><p>como, por exemplo, um voo virtual de asa-delta com o uso</p><p>de ventiladores e molas para simular o ambiente físico real.</p><p>Apesar de ainda ser visto como um inimigo do professor, o</p><p>celular pode ser um grande aliado para o emprego de novas</p><p>metodologias. Os benefícios são muitos: leitura de textos</p><p>didáticos, pesquisa, atividades online síncronas, criação de</p><p>conteúdo, uso de aplicativos educacionais etc.</p><p>É óbvio que a implementação e o monitoramento do uso de</p><p>dispositivos em sala de aula são essenciais para o sucesso.</p><p>Uma das preocupações deve ser a democratização do uso,</p><p>assegurando que todos os alunos tenham iguais condições para</p><p>Robótica educacional </p><p>Realidade virtual, aumentada e mista </p><p>Uso de dispositivos móveis </p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 23/54</p><p>estudar. Por isso, é comum encontrarmos iniciativas em que a</p><p>escola disponibiliza um dispositivo para cada aluno.</p><p>Trata-se de um vastíssimo campo de aplicação. Porém, se</p><p>concentrarmos o foco no contexto educacional, podemos</p><p>destacar algumas aplicações:</p><p>Tecnologias de voz: a IA permite aplicar tecnologias como</p><p>speech-to-text (“da fala para texto”) para traduzir</p><p>simultaneamente conversas em ferramentas de</p><p>comunicação por vídeo, bem como usar assistentes</p><p>virtuais por comando de voz para fazer anotações.</p><p>Uso de chatbots: mecanismos de conversação com robôs,</p><p>que simulam linguagem natural, podendo ser aplicado para</p><p>sanar dúvidas de conteúdo, por exemplo.</p><p>Reconhecimento facial: pode ser usado para marcar</p><p>frequência de alunos, capturar emoções, como atenção,</p><p>desatenção, apatia etc.</p><p>Uso de dispositivos móveis </p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 24/54</p><p>Falta pouco para atingir seus objetivos.</p><p>Vamos praticar alguns conceitos?</p><p>Questão 1</p><p>Muitos recursos tecnológicos são usados em contexto educacional.</p><p>Dentre eles, um permite publicar conteúdos, administrar turmas,</p><p>cadastrar e gerenciar resultados de exercícios e criar fóruns de</p><p>discussão, dentre outros recursos. Aponte que recurso é esse:</p><p>A Plataformas de publicação de conteúdo.</p><p>B Ambientes virtuais de aprendizagem.</p><p>C Driver para armazenamento em nuvem.</p><p>22/09/2024,</p><p>10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 25/54</p><p>Parabéns! A alternativa B está correta.</p><p>Ambientes virtuais de aprendizagem são um tipo de plataforma</p><p>estruturado para permitir a digitalização de todas as rotinas</p><p>administrativas e acadêmicas em um mesmo ambiente, como</p><p>criação de turma, publicação de conteúdo, uso de bibliotecas</p><p>virtuais, fóruns de discussão, exercícios e atividades etc. Se você</p><p>ainda não conhece o Moodle, experimente fazer uma busca e</p><p>explore essa plataforma open source, ou seja, de código aberto e</p><p>gratuita. As demais opções, embora possam apresentar elementos</p><p>que contribuam com o acesso à revolução digital, não</p><p>correspondem plenamente ao enunciado.</p><p>Questão 2</p><p>Professores e instituições de ensino devem pensar em um</p><p>planejamento didático que englobe vários instrumentos e</p><p>ferramentas adequados à realidade do aluno e ao mundo em que</p><p>vivemos, amplamente imerso no mundo digital.</p><p>Dentre as ferramentas abaixo, qual delas permite aplicar o método</p><p>de trabalho em grupo como atividade a ser realizada fora da sala de</p><p>aula, a partir do celular ou do computador do aluno?</p><p>D Ferramentas de comunicação e interação.</p><p>E Diversas formas de mídias sociais.</p><p>A</p><p>Inteligência artificial, pois reúne o conhecimento de</p><p>várias pessoas diferentes em uma mesma</p><p>aplicação.</p><p>B</p><p>Realidade virtual, já que é possível realizar tarefas</p><p>online a partir de um aplicativo específico.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 26/54</p><p>Parabéns! A alternativa C está correta.</p><p>Ferramentas em nuvem, como Google Drive, DropBox ou One Drive</p><p>permitem a utilização simultânea de diferentes usuários para criar</p><p>uma apresentação ou texto, por exemplo, rastreando qual usuário</p><p>fez determinada parte do trabalho. Isso evita o famoso problema de</p><p>se ter um ou poucos do grupo realizando toda a tarefa. Um aspecto</p><p>negativo é a possibilidade de haver alunos sem condição de acesso</p><p>à nuvem, seja por não terem um dispositivo de conexão, seja por</p><p>não possuírem acesso à Internet.</p><p>3 - Tecnologias digitais aplicadas em sala de aula</p><p>C</p><p>Armazenamento em nuvem, por meio do cadastro</p><p>de usuários e uso de editores de documentos.</p><p>D</p><p>Robótica, pois usa a linguagem de programação</p><p>com o objetivo de desenvolver a criatividade</p><p>E</p><p>Realidade aumentada, que embora ainda de rara</p><p>frequência no mundo escolar, é grande promessa</p><p>para próximos anos.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 27/54</p><p>Ao �nal deste módulo, você será capaz de de�nir as tecnologias digitais aplicadas em sala de</p><p>aula para alcançar diferentes objetivos educacionais.</p><p>Ligando os pontos</p><p>Você já pensou no desafio dos educadores para integrar as tecnologias</p><p>da era digital em suas metodologias de ensino, a fim de melhorar a</p><p>experiência educacional dos alunos e prepará-los para um mercado de</p><p>trabalho em constante mudança?</p><p>A partir do case a seguir, você verá que, assim como os educadores</p><p>concebem, planejam e implementam suas estratégias de ensino</p><p>influenciando diretamente a eficácia do processo de aprendizagem, a</p><p>incorporação inteligente de tecnologias digitais no ambiente acadêmico</p><p>oferece oportunidades para aprimorar a interação entre professores e</p><p>alunos, promover a colaboração e facilitar a aquisição de habilidades</p><p>essenciais para o século XXI.</p><p>Embora reconheçam a importância das tecnologias digitais, muitos</p><p>alunos demonstram resistência à sua implementação, citando</p><p>dificuldades de adaptação e desconforto com as mudanças no</p><p>ambiente de aprendizagem.</p><p>O professor André, educador de uma universidade, concluiu que uma</p><p>abordagem gradual e inclusiva é essencial para superar essas barreiras.</p><p>Para isso, ele começou apresentando aos alunos casos de uso de</p><p>inteligência artificial em diversos setores da sociedade, destacando sua</p><p>relevância e impacto potencial. Em seguida, ele mostrou ferramentas</p><p>dinâmicas interativas que permitem aos alunos explorarem conceitos</p><p>teóricos de forma prática e colaborativa.</p><p>Com o tempo, os alunos começaram a demonstrar maior diversão e</p><p>engajamento nas aulas, aproveitando as oportunidades oferecidas pelas</p><p>tecnologias digitais para aprofundar sua compreensão dos conceitos</p><p>apresentados. Eles relatam uma melhoria significativa na sua</p><p>capacidade de aplicar esses conceitos em projetos práticos e em</p><p>situações do mundo real.</p><p>O caso do professor André aponta para a importância de uma</p><p>abordagem cuidadosamente planejada e sensível às necessidades dos</p><p>alunos ao integrar tecnologias digitais em ambientes de ensino. Ao</p><p>considerar e superar as resistências iniciais, é possível criar</p><p>experiências de aprendizagem mais dinâmicas, interativas e eficazes,</p><p>preparando os alunos para os desafios e oportunidades de um mundo</p><p>cada vez mais digitalizado.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 28/54</p><p>É fundamental lembrar que a transformação educacional não se limita à</p><p>adoção de novas tecnologias, mas abrange a uma mudança profunda na</p><p>forma como concebemos o ensino e a aprendizagem. Devemos</p><p>continuar explorando, experimentando e inovando em nossas práticas</p><p>pedagógicas, capacitando nossos alunos com as habilidades e</p><p>competências para prosperar em um mundo em constante evolução.</p><p>Além disso, é essencial considerar que a integração de tecnologias</p><p>digitais no ensino não é um fim em si mesma, mas sim um meio para</p><p>alcançar objetivos educacionais mais amplos. A eficácia dessas</p><p>ferramentas não depende apenas de sua adoção, mas também da</p><p>maneira como são incorporadas em práticas pedagógicas significativas</p><p>e centradas no aluno. Portanto, esse momento de reflexão nos convida</p><p>a continuar questionando, explorando e refinando nossas abordagens,</p><p>garantindo que cada inovação contribua para uma educação mais</p><p>inclusiva, diversificada e orientada para o futuro.</p><p>Após a leitura do case, é hora de aplicar seus conhecimentos! Vamos</p><p>ligar esses pontos?</p><p>Questão 1</p><p>O case do professor André aponta que devemos inovar em nossas</p><p>práticas pedagógicas para preparar nossos alunos com as habilidades</p><p>e competências para um mundo em constante transformação. Qual</p><p>lição pode ser extraída do case em relação à integração de tecnologias</p><p>digitais no ensino?</p><p>A A resistência dos alunos à mudança é insuperável.</p><p>B</p><p>A integração de tecnologias digitais deve ser feita de</p><p>forma excludente.</p><p>C</p><p>Uma abordagem sensível às necessidades dos alunos é</p><p>essencial.</p><p>D</p><p>As tecnologias digitais não têm impacto positivo no</p><p>processo de aprendizagem.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 29/54</p><p>Parabéns! A alternativa C está correta.</p><p>O case do professor André destaca a importância de uma abordagem</p><p>sensível às necessidades dos alunos ao integrar tecnologias digitais no</p><p>ensino superior, mostrando que é possível superar resistências e criar</p><p>experiências de aprendizagem mais dinâmicas e eficazes.</p><p>Questão 2</p><p>Descreva duas estratégias adicionais que o professor André poderia ter</p><p>utilizado para promover a integração de tecnologias digitais em sala de</p><p>aula, considerando o contexto e os desafios apresentados. Justifique a</p><p>relevância de cada estratégia em relação ao processo de ensino e</p><p>aprendizagem.</p><p>Digite sua resposta aqui</p><p>Chave de resposta</p><p>Estratégias adicionais podem incluir:</p><p>Implementação de workshops ou sessões de</p><p>treinamento para familiarizar os alunos com as novas</p><p>tecnologias.</p><p>Criação de atividades práticas que incentivam a</p><p>colaboração e o trabalho em equipe usando as</p><p>tecnologias digitais.</p><p>Integração de feedback contínuo dos alunos para</p><p>ajustar e adaptar as estratégias de ensino com base</p><p>em suas necessidades e preocupações.</p><p>Essas estratégias são relevantes por promover uma maior</p><p>facilidade e utilização das tecnologias</p><p>digitais, aumentando</p><p>E</p><p>Os professores devem ignorar as preocupações dos</p><p>alunos em relação às novas tecnologias.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 30/54</p><p>o engajamento dos alunos e melhorando a eficácia do</p><p>processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Questão 3</p><p>Considerando o estudo de caso apresentado, discuta como a</p><p>abordagem do professor André pode ser aplicada em disciplinas</p><p>variadas, explicando como a integração gradual de tecnologias digitais</p><p>pode beneficiar diferentes áreas de estudo.</p><p>Digite sua resposta aqui</p><p>Chave de resposta</p><p>A abordagem gradual e inclusiva pode ser adaptada e</p><p>aplicada em diversas disciplinas. A integração de</p><p>tecnologias digitais melhora a compreensão dos conceitos,</p><p>promove a colaboração entre os alunos e os prepara para</p><p>os desafios do mercado de trabalho. Tecnologias digitais,</p><p>como simulações, laboratórios virtuais e ferramentas de</p><p>colaboração on-line, podem ser utilizadas em áreas como</p><p>engenharia, medicina, ciências sociais, entre outras, para</p><p>enriquecer a experiência de aprendizagem e ampliar as</p><p>possibilidades de aplicação prática dos conhecimentos</p><p>adquiridos.</p><p>Como aplicar as tecnologias digitais</p><p>em sala de aula</p><p>Antes de conhecer as diferentes aplicações das tecnologias digitais,</p><p>assista ao vídeo a seguir:</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 31/54</p><p>Colégio Internacional Everest e as</p><p>tecnologias digitais</p><p>Neste vídeo, será mostrado como o Colégio Internacional Everest utiliza</p><p>as tecnologias digitais em seu contexto escolar.</p><p>A partir de agora, você conhecerá algumas ferramentas digitais que</p><p>poderão ser aplicadas em sala de aula, com o objetivo de tornar o</p><p>processo ensino e aprendizagem mais dinâmico, divertido e motivador.</p><p>Enquanto você conhece os diferentes tipos de ferramentas, aproveite as</p><p>dicas e tutorais para criar os seus próprios recursos educativos. Vamos</p><p>lá!</p><p>Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>AVA é uma plataforma digital que permite o desenvolvimento de cursos</p><p>online. Nesse espaço, é possível disponibilizar conteúdos interativos e</p><p>objetos de aprendizagem, desenvolver avaliações de aprendizagem,</p><p>gerenciar o desenvolvimento dos alunos e interagir com outras pessoas.</p><p>Essas ações fazem desses ambientes virtuais locais ricos para a</p><p>construção e compartilhamento de conhecimento.</p><p>E quais são os benefícios dos AVA?</p><p>Com base em Schelemmer (2005), elencamos os principais benefícios</p><p>para o professor e para o aluno.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 32/54</p><p>Schelemmer</p><p>Eliane Schlemmer é doutora em Informática na Educação pela Universidade</p><p>Federal do Rio Grande do Sul. Atua em projetos voltados para a área de</p><p>Educação e Tecnologias Digitais e é autora de livros sobre a temática,</p><p>como: Comunidades de Aprendizagem e de Prática de Metaversos; Learning</p><p>in Metaverses: Co-Existing in Real Virtuality (Aprendizagem em metaversos:</p><p>coexistem na realidade virtual).</p><p>Professor</p><p>Permite que a informação alcance um número elevado de</p><p>pessoas, uma vez que não há limites de tempo ou espaço.</p><p>Possibilita a disponibilização, atualização e compartilhamento</p><p>de informações em tempo real.</p><p>Atua como suporte para práticas educacionais</p><p>interdisciplinares e transdisciplinares.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 33/54</p><p>Permite a adequação da abordagem de ensino aos diferentes</p><p>estilos de aprendizagem e às características da comunidade</p><p>para a qual o curso será direcionado.</p><p>Aluno</p><p>Possibilita acesso fácil à informação, uma vez que o aluno</p><p>pode acessar de qualquer lugar e em qualquer horário.</p><p>Permite o compartilhamento de informações e a criação de</p><p>conteúdos de forma coletiva.</p><p>Permite que a ação educacional seja mais adequada às</p><p>necessidades do aluno, uma vez que o tempo e os métodos</p><p>podem ser correspondentes ao seu perfil.</p><p>Hoje, muitos AVA estão disponíveis gratuitamente, possibilitando que</p><p>professores de diferentes áreas de conhecimento criem espaços de</p><p>aprendizagem virtual voltados para o seu contexto educacional. Por</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 34/54</p><p>isso, a seguir, vamos apresentar alguns AVA que poderão servir como</p><p>suporte para a construção desses ambientes.</p><p>Vamos praticar?</p><p>Agora que já entendeu sobre o AVA, você vai criar o seu próprio</p><p>ambiente virtual!</p><p>Sugerimos que inicie uma proposta de curso online na área de</p><p>conhecimento que desejar. Escolha uma das ferramentas a seguir.</p><p>Moodle Cloud</p><p>O Moodle Cloud é uma plataforma de aprendizado online que funciona</p><p>na nuvem e não necessita de instalações ou atualizações. Com ela,</p><p>podemos criar ambientes de aprendizagem e personalizá-los de acordo</p><p>com as necessidades dos alunos. Assista a um tutorial sobre o Moodle</p><p>Cloud.</p><p>Tutorial Moodle Cloud</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do Moodle Cloud.</p><p>LMS Estúdio</p><p>A plataforma LMS Estúdio também permite a criação de cursos de</p><p>aprendizagem online. Ela foi estruturada com o objetivo de garantir aos</p><p>usuários um acesso fácil às informações e funcionalidades mais</p><p>importantes. Assista a um tutorial sobre o LMS Estúdio.</p><p>Tutorial LMS Estúdio</p><p></p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 35/54</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do LMS Estúdio.</p><p>Além das duas opções apresentadas, veja a seguir algumas outras</p><p>ferramentas que podem ser utilizadas:</p><p>Saiba mais</p><p>Trouxemos uma relação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem para</p><p>você explorar um pouco mais. Você os encontrará facilmente, através de</p><p>qualquer site de pesquisa na internet: Blackboard; Dokeos; Veduca;</p><p>DreamBox; Geekie; e Knewton.</p><p>Conteúdos digitais</p><p>Outra forma de aplicar as tecnologias digitais no ambiente escolar é</p><p>através da criação de conteúdos digitais, que podem ser</p><p>disponibilizados em sites ou blogs e criados em sistemas gerenciadores</p><p>de conteúdos.</p><p>O professor, então, pode mudar a dinâmica das aulas usando essa</p><p>ferramenta como apoio para:</p><p></p><p>Transmissão e compartilhamento de conteúdos e informações.</p><p></p><p>Interações com os alunos além do espaço escolar.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 36/54</p><p>Utilização de diferentes mídias, como áudio e vídeo.</p><p></p><p>Desenvolvimento de atividades de pesquisa.</p><p></p><p>Disponibilização de testes e avaliações.</p><p>Mas como criar conteúdos digitais educativos?</p><p>Trouxemos algumas dicas para lhe ajudar nesse processo de criação.</p><p> Planeje como será o seu site ou blog: qual é o</p><p>público-alvo, quais serão os assuntos abordados,</p><p>qual será a estrutura e como será a identidade</p><p>visual.</p><p> Escolha um layout agradável. A identidade visual</p><p>precisa ser harmônica: ícones, imagens e fontes</p><p>devem seguir um padrão visual. Alguns</p><p>gerenciadores de conteúdo disponibilizam</p><p>templates prontos. Basta escolher o que mais se</p><p>adequa ao seu projeto.</p><p> Crie espaços de interação com os alunos onde eles</p><p>poderão colocar dúvidas, sugestões e expor as</p><p>suas opiniões e ideias. Aproveite para integrar as</p><p>redes sociais ao seu site. Elas são excelentes</p><p>espaços de interação com os alunos.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 37/54</p><p>Chegou a hora de criar o seu próprio conteúdo digital!</p><p>Vamos praticar?</p><p>Agora que já entendeu sobre conteúdos digitais, você vai criar o seu</p><p>próprio!</p><p>Escolha uma das ferramentas a seguir.</p><p>WordPress</p><p>O WordPress é um gerenciador de conteúdos que permite ao usuário</p><p>criar e gerenciar os seus próprios sites ou blogs. Nele, o usuário</p><p>encontra diversos</p><p>recursos, que podem ser personalizados para atender</p><p>às especificidades de cada projeto. Assista a um tutorial sobre o</p><p>WordPress.</p><p>Tutorial WordPress</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do WordPress.</p><p>Joomla</p><p>O Joomla é um gerenciador de conteúdos que permite ao usuário criar e</p><p>publicar sites na web. Ele possui diversos recursos personalizáveis e de</p><p>fácil utilização. Assista a um tutorial sobre o Joomla.</p><p> Utilize diferentes mídias, como vídeos, músicas,</p><p>podcasts, aplicativos, revistas digitais, jogos, dentre</p><p>outras.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 38/54</p><p>Tutorial Joomla</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do Joomla.</p><p>Além das duas opções apresentadas, veja a seguir algumas outras</p><p>ferramentas que podem ser utilizadas:</p><p>Saiba mais</p><p>Trouxemos uma relação de Sistemas de Gerenciamento de Conteúdo</p><p>para você explorar um pouco mais. Você os encontrará facilmente,</p><p>através de qualquer site de pesquisa na internet: Drupal; Wix;</p><p>Textpattern; e Radiant.</p><p>Objetos de aprendizagem</p><p>Os objetos de aprendizagem (OA) são recursos, digitais ou não, usados</p><p>como suporte para o desenvolvimento da aprendizagem, que podem ser</p><p>reutilizados, permitindo a aplicação em diferentes contextos.</p><p>Para que um recurso seja considerado um OA, utilizado em cursos a</p><p>distância, ele deve atender a alguns critérios apresentados a seguir, com</p><p>base em Braga (2012):</p><p>Braga</p><p>Juliana Cristina Braga é doutora em Computação Aplicada pelo Instituto</p><p>Nacional de Pesquisas Espaciais (2004), mestre em Engenharia Agrícola</p><p>pela Universidade Federal de Viçosa (2000) e graduada em Ciência da</p><p>Computação pela Universidade Federal de Viçosa (1997). Atua,</p><p>principalmente, em temas relacionados à área de Computação. Atualmente,</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 39/54</p><p>é pesquisadora e professora da Universidade Federal do ABC e uma das</p><p>líderes do grupo de pesquisa INTERA - Inteligência em Tecnologias</p><p>Educacionais e Recursos Acessíveis. Além disso, é autora de dois livros</p><p>sobre objetos de aprendizagem.</p><p>Atender a uma função didática</p><p>Deve ter objetivos de aprendizagem claros e alcançáveis.</p><p>Disponibilidade</p><p>Precisa ser facilmente encontrado pelo usuário.</p><p>Acessibilidade</p><p>Deve ser acessado por qualquer pessoa (com ou sem</p><p>deficiência) e utilizado em diferentes contextos.</p><p>Precisão</p><p>Deve atender, com precisão, aos requisitos propostos.</p><p>Con�abilidade</p><p>A estrutura deve estar em perfeito funcionamento, sem erros</p><p>no conteúdo.</p><p>Portabilidade</p><p>Deve funcionar em diferentes sistemas, AVA e dispositivos.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 40/54</p><p>Interoperabilidade</p><p>Deve permitir que os dados sejam exportados para diferentes</p><p>sistemas.</p><p>Usabilidade</p><p>Deve ser de fácil utilização e seguir os padrões de usabilidade.</p><p>Como exemplos de objetos de aprendizagem, temos:</p><p>Vídeos</p><p>Podcasts</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 41/54</p><p>E-books</p><p>Infográ�cos</p><p>Jogos</p><p>Recursos de realidade aumentada</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 42/54</p><p>Que tal criar alguns objetos de aprendizagem?</p><p>Vamos praticar?</p><p>Agora que já entendeu sobre objetos de aprendizagem, chegou o</p><p>momento de você vai criar o seu!</p><p>Escolha uma das ferramentas a seguir.</p><p>YouTube</p><p>O YouTube é uma plataforma de compartilhamento de vídeos que</p><p>permite ao usuário assistir aos vídeos e criar o seu canal para publicar e</p><p>compartilhar os seus conteúdos. Assista a um tutorial sobre o YouTube.</p><p>Tutorial Youtube</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do Youtube.</p><p>SoundCloud</p><p>O SoundCloud é um streaming utilizado para a publicação de arquivos</p><p>em áudio. Nele, além de ouvir músicas e podcasts, você também pode</p><p>compartilhar as suas próprias mídias.</p><p>Quer algumas dicas sobre como elaborar o seu podcast? Aperte o play a</p><p>seguir.</p><p>Podcast</p><p>Neste podcast, será apresentado um tutorial com dicas de como fazer</p><p>um podcast.</p><p></p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 43/54</p><p>Agora, assista a um vídeo sobre como usar o SoundCloud e quais</p><p>equipamentos você vai precisar para gravar o seu podcast.</p><p>Tutorial SoundCloud</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do SoundCloud.</p><p>Google Expedition</p><p>O Google Expedition é um aplicativo educacional que permite ao</p><p>professor criar ambientes virtuais imersivos de realidade aumentada</p><p>(RA) e de realidade virtual (RV). Assista a um tutorial sobre o Google</p><p>Expedition.</p><p>Tutorial Google Expedition</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do Google</p><p>Expedition.</p><p></p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 44/54</p><p>Além das três opções apresentadas, veja a seguir algumas outras</p><p>ferramentas que podem ser utilizadas para criação de objetos de</p><p>aprendizagem, você os encontrará facilmente, através de qualquer site</p><p>de pesquisa na internet:</p><p>HP Reveal;</p><p>Sketchar.</p><p>Fun Learning;</p><p>Tamboro;</p><p>Minecraft Education Edition;</p><p>Spelling Bee;</p><p>Word Finder.</p><p>EvoBooks;</p><p>Árvore de Livros.</p><p>Essas ferramentas são para fazer: apresentações, visitas virtuais,</p><p>projetos visuais, vídeos online e animações.</p><p>Sway;</p><p>Google Arts & Culture;</p><p>Canva;</p><p>Renderforest.</p><p>Realidade aumentada </p><p>Jogos </p><p>E-books </p><p>Outros </p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 45/54</p><p>Avaliações online</p><p>A avaliação da aprendizagem é uma das etapas fundamentais do</p><p>processo de ensino e aprendizagem, pois é o momento em que se faz</p><p>um diagnóstico dos conhecimentos do aluno, pode-se verificar o seu</p><p>progresso e se ele alcançou os objetivos propostos ao final da ação</p><p>educacional.</p><p>Hoje, existem diversas ferramentas que permitem ao professor elaborar</p><p>testes, questionários e trabalhos e disponibilizá-los em plataformas</p><p>online, possibilitando que os alunos realizem as avaliações e tenham</p><p>acesso ao resultado da sua performance.</p><p>Veja algumas dicas para elaborar avaliações online:</p><p> Contemple todos os temas abordados no conteúdo</p><p>nas questões da avaliação. Você pode elaborar uma</p><p>questão para cada tópico para garantir que todos</p><p>os temas sejam contemplados.</p><p> Elabore questões baseadas em exemplos da vida</p><p>real. Isso aproxima o conteúdo ao contexto dos</p><p>alunos e os estimula a refletir sobre questões</p><p>práticas.</p><p> Diversifique os tipos de questões de acordo com as</p><p>ferramentas e com o ambiente virtual que você</p><p>utilizará.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 46/54</p><p>Que tal criar algumas avaliações online?</p><p>Vamos praticar?</p><p>Mais uma vez, sugerimos que você crie as suas avaliações seguindo o</p><p>tema que escolheu para elaborar o ambiente virtual de aprendizagem e,</p><p>ao final, publique-as nesse espaço.</p><p>Escolha uma das ferramentas a seguir.</p><p>Google Forms</p><p>O Google Forms é uma ferramenta gratuita que permite ao usuário criar</p><p>formulários online e compartilhá-los com outras pessoas. Ele</p><p>disponibiliza diversos tipos de questões, além de gerar um resumo</p><p>automático das respostas em tempo real. Assista a um tutorial sobre o</p><p>Google Forms.</p><p> Elabore textos claros e diretos. O aluno precisa</p><p>compreender claramente o que é solicitado e quais</p><p>são os comandos que deve realizar.</p><p> Limite o tempo de realização da avaliação e as</p><p>tentativas de resposta. Isso estimula o aluno a</p><p>buscar o melhor desempenho nas avaliações.</p><p> Elabore feedbacks para todas as questões,</p><p>explicando as que estão certas e as que estão</p><p>erradas. Lembre-se que o aluno,</p><p>na maioria das</p><p>vezes, realiza a avaliação online sozinho. Por isso, é</p><p>necessário ser claro nos feedbacks.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 47/54</p><p>Tutorial Google Forms</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do Google Forms.</p><p>Kahoot</p><p>O Kahoot é uma ferramenta para a criação de jogos educativos que</p><p>podem ser aplicados em sala de aula para realizar testes e avaliações</p><p>de forma mais lúdica. Para acessá-los, basta ter um navegador web ou o</p><p>aplicativo Kahoot. Assista a um tutorial sobre essa ferramenta.</p><p>Tutorial Kahoot</p><p>Neste vídeos, você verá como utilizar a ferramenta do Kahoot.</p><p>Além das duas opções apresentadas, veja a seguir algumas outras</p><p>ferramentas que podem ser utilizadas:</p><p>Saiba mais</p><p>Trouxemos uma relação de ferramentas para criação de Avaliações</p><p>online para você explorar um pouco mais. Você os encontrará</p><p>facilmente, através de qualquer site de pesquisa na internet: Plickers;</p><p>Socrative; Testmoz; e That Quiz.</p><p></p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 48/54</p><p>Falta pouco para atingir seus objetivos.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 49/54</p><p>Vamos praticar alguns conceitos?</p><p>Questão 1</p><p>Imagine a seguinte situação: Um professor de Geografia precisa</p><p>trabalhar o conteúdo “Depressão Geográfica” com seus alunos e</p><p>gostaria de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais</p><p>dinâmico e envolvente. Levar os alunos a um local em que existe</p><p>essa forma de relevo seria uma tarefa difícil. Por isso, esse</p><p>professor está buscando um recurso digital que permita a</p><p>visualização mais real das características e da estrutura das</p><p>depressões geográficas.</p><p>Pensando nas tecnologias digitais que você conheceu neste</p><p>módulo, selecione a opção que apresenta a ferramenta mais</p><p>adequada a esse contexto, que poderá ser utilizada pelo professor</p><p>para tornar a aula mais dinâmica.</p><p>Parabéns! A alternativa C está correta.</p><p>O Google Expedition é a ferramenta que mais se adequa a esse</p><p>contexto, pois uma de suas possibilidades é a criação de</p><p>expedições virtuais, com base na realidade aumentada e na</p><p>realidade virtual. O professor poderá criar uma expedição virtual às</p><p>A SoundCloud.</p><p>B Joomla.</p><p>C Google Expedition.</p><p>D LMS Estúdio.</p><p>E Plickers.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 50/54</p><p>depressões geográficas e tornar o processo de aprendizagem mais</p><p>dinâmico, trabalhando a partir de uma experiência imersiva.</p><p>Questão 2</p><p>A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de ensino</p><p>e aprendizagem. As tecnologias digitais vêm auxiliando a realização</p><p>desse processo, com o uso de ferramentas que permitem ao</p><p>professor desenvolver testes e exercícios online para os seus</p><p>alunos. Com base nisso, analise a situação a seguir:</p><p>Um professor de matemática precisa desenvolver um teste para os</p><p>seus alunos. No entanto, um dos seus objetivos é que essa</p><p>avaliação seja dinâmica e motive os alunos a participar do</p><p>processo de ensino e aprendizagem, pois considera que essa</p><p>motivação é um fator crucial para o bom desempenho dos alunos.</p><p>Dentre as ferramentas que você conheceu nesse módulo, qual delas</p><p>o professor poderia utilizar para tornar o momento da avaliação</p><p>mais lúdico?</p><p>Parabéns! A alternativa A está correta.</p><p>Como vimos, o Kahoot é uma plataforma em que o professor pode</p><p>realizar testes em forma de jogos digitais e envolver toda a turma</p><p>nesse processo. Dentre as opções, essa é a que mais se adequa ao</p><p>A Kahoot.</p><p>B MoodleCloud.</p><p>C Google Expedition.</p><p>D WordPress.</p><p>E SoundCloud.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 51/54</p><p>objetivo do professor, pois permite que o processo de avaliação</p><p>seja mais lúdico, envolvendo e motivando os alunos.</p><p>Considerações �nais</p><p>Como vimos, o uso das tecnologias digitais em sala de aula permite</p><p>aproximar os métodos de ensino à realidade do aluno. Essas</p><p>tecnologias também são ferramentas capazes de potencializar o</p><p>aprendizado. Uma vez que as tecnologias evoluem continuamente, é</p><p>importante que o professor esteja atento a essas mudanças, pois elas</p><p>trazem novas possibilidades ao processo de ensino e aprendizagem,</p><p>bem como novas competências a serem alcançadas pelo professor e</p><p>pelos alunos.</p><p>Podcast</p><p>Neste podcast, os especialistas Roberto Paes, Marta Montes e Luís</p><p>Cláudio Dallier encerram o tópico conversando sobre como as</p><p>tecnologias digitais podem impactar a Educação.</p><p></p><p>Explore +</p><p>O artigo Ciberespaço: uma nova configuração do ser no mundo, de</p><p>Taziane Silva, Talita Teixeira e Sylvia Freitas, publicado em Psicologia em</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 52/54</p><p>Revista é um ótimo material para aprofundamento.</p><p>A reportagem A Geração Z e a conexão 24 horas por dia, da revista</p><p>Exame, publicada em 28 nov. 2017, nos ajuda a compreender um pouco</p><p>melhor essa complexa geração.</p><p>Referências</p><p>BRAGA, J. ; DOTTA, S. C.; Pimentel, Edson ; STRANSKY, B. Desafios para</p><p>o Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Reutilizáveis e de</p><p>Qualidade. In: DesafIE - Workshop de Desafios da Computação</p><p>aplicados à Educação, 2012, Curitiba. Anais do DesafIE - Workshop de</p><p>Desafios da Computação aplicados à Educação, 2012.</p><p>LÈVY, P. Cibercultura. São Paulo: 34, 1999.</p><p>LUND, M. Os três tipos de inovação de Clayton Christensen. Consultado</p><p>na internet em: 18 mar. 2022.</p><p>RAMOS, B. Eletrônicos estão substituindo livre brincar, aponta</p><p>pesquisa. Consultado na internet em: 18 mar. 2022.</p><p>REVISTA EXAME. A Geração Z e a conexão 24 horas por dia. Consultado</p><p>na internet em: 18 mar. 2022.</p><p>SCHELEMMER, Eliane; Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): uma</p><p>proposta para a sociedade em rede na cultura da aprendizagem. In:</p><p>VALENTINI, Carla Beatris; SOARES, Eliana Maria do Sacramento.</p><p>Aprendizagem em Ambientes Virtuais: compartilhando ideias e</p><p>construindo cenários. Caxias do Sul: EDUCs, 2005.</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 53/54</p><p>Material para download</p><p>Clique no botão abaixo para fazer o download do</p><p>conteúdo completo em formato PDF.</p><p>Download material</p><p>O que você achou do conteúdo?</p><p>Relatar problema</p><p>22/09/2024, 10:40 Didática e uso das tecnologias</p><p>https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/46608/index.html?brand=wyden# 54/54</p><p>javascript:CriaPDF()</p>