QUESTIONÁRIO UNIDADE II ESTUDO DISCIPLINARES XI - GESTAO HOSPITALAR

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<p>Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II</p><p>ESTUDOS DISCIPLINARES XI 6603-15_SEI_HO_0122_R_20242 CONTEÚDO</p><p>Usuário mariana.antonio1 @aluno.unip.br</p><p>Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XI</p><p>Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II</p><p>Iniciado 22/09/24 17:53</p><p>Enviado 22/09/24 18:50</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da</p><p>tentativa</p><p>5 em 5 pontos</p><p>Tempo decorrido 57 minutos</p><p>Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas</p><p>respondidas incorretamente</p><p>Pergunta 1</p><p>Resposta Selecionada: d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Com o modelo de ensino das Metodologias Ativas, o papel do professor na aprendizagem</p><p>ativa mudou. Identi�que abaixo as a�rmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) acerca desse</p><p>novo papel.</p><p>(  ) Professor como centro do ensino, aulas expositivas.</p><p>(  ) Professor passa conteúdo, alunos absorvem de modo passivo.</p><p>(  ) Professor mediador, orienta e conduz alunos na solução de problemas.</p><p>(  ) Professor proativo e ético.</p><p>( ) Professor elabora ideias e argumentos, alunos trabalham com maior interação.</p><p>Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>F • F • V • V • V.</p><p>V • F • V • F • V.</p><p>V • F • F • V • F.</p><p>F • V • F • F • V.</p><p>F • F • V • V • V.</p><p>F • F • V • F • F.</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: O ensino deixa de ser pautado na �gura do professor como</p><p>centro do conhecimento e o aluno apenas receptivo, sem interação nem</p><p>proatividade. O novo papel envolve a interação professor-aluno e ambos</p><p>conduzem resoluções para diversos problemas.</p><p>CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 1/7</p><p>http://company.blackboard.com/</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_373825_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_373825_1&content_id=_4266648_1&mode=reset</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout</p><p>Pergunta 2</p><p>Resposta Selecionada: e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>A proposta da sala de aula invertida surge em um momento de disseminação das</p><p>tecnologias digitais de informação e comunicação. Nessa abordagem, a sala de aula torna-</p><p>se:</p><p>O lugar de trabalhar os conteúdos já estudados.</p><p>O espaço para receber os conteúdos e as instruções.</p><p>Um ambiente virtual de aprendizagem.</p><p>Um espaço tradicional e dispensável.</p><p>O local para socializações primária e secundária.</p><p>O lugar de trabalhar os conteúdos já estudados.</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: A metodologia ativa sala de aula invertida consiste em</p><p>estudos, leituras, pesquisas anteriores aos momentos em sala de aula.</p><p>Assim, o aluno tem condições de colaborar com a discussão sobre o</p><p>determinado conteúdo.</p><p>Pergunta 3</p><p>Resposta Selecionada: e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Chama-se educação do futuro o novo modo de ensinar e desenvolver conhecimento. Ela é</p><p>voltada às novas tecnologias, que são usadas para facilitar o processo educacional. A ideia</p><p>é proporcionar ao aluno recursos que deixem as aulas mais instigantes e deem a ele mais</p><p>autonomia à própria aprendizagem. Com base nessa informação, assinale a alternativa</p><p>que não corresponde às principais tendências da educação do futuro.</p><p>Ensino descontinuado.</p><p>Redução de fronteiras.</p><p>Metodologias mais ativas.</p><p>Professor com novas habilidades.</p><p>Tecnologia como aliada.</p><p>Ensino descontinuado.</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: A educação do futuro propõe um ensino contínuo, sem</p><p>fragmentação. O conteúdo trabalhado não é apresentado uma parte,</p><p>para e começa um novo, a ideia é dar continuidade, por exemplo, nos</p><p>anos seguintes.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 2/7</p><p>Pergunta 4</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Entre os tipos seguintes, qual não é metodologia ativa?</p><p>Artesanato.</p><p>Sala de aula invertida.</p><p>Rotação por estações.</p><p>Artesanato.</p><p>Cultura Maker.</p><p>Gami�cação.</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: Artesanato envolve trabalhos manuais, com ou sem</p><p>criatividade, mas não se enquadra como metodologia ativa.</p><p>Pergunta 5</p><p>Observe o esquema:</p><p>PANTOJA, Ana Maria Silva. Proposta de ensino: sala de aula invertida: uma metodologia ativa</p><p>de aprendizagem. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas,</p><p>Campus Manaus Centro, 2019, p. 16.</p><p>O esquema trata das metodologias ativas, que levam a uma educação que:</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 3/7</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Busca mostrar aos alunos que o trabalho em equipe é mais</p><p>pro�ciente do que individualmente.</p><p>Centraliza a �gura do aluno, que pode aprender sem um professor.</p><p>Prioriza o desenvolvimento individual e a capacidade de resolver</p><p>problemas.</p><p>Oferece as respostas, cabendo ao aluno a formulação de perguntas.</p><p>Busca mostrar aos alunos que o trabalho em equipe é mais</p><p>pro�ciente do que individualmente.</p><p>Incentiva a autonomia do aluno para resolução de problemas</p><p>individualmente.</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: O trabalho em equipe é extremamente valorizado e</p><p>incentivado, uma vez que a tendência é de conhecimento global, não</p><p>mais fragmentado em disciplinas, necessitando, então, de resultado</p><p>interdisciplinar.</p><p>Pergunta 6</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>A imagem é um exemplo de aplicação da metodologia ativa:</p><p>Fonte: https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/download/43399/html?inline=1</p><p>Rotação por estações.</p><p>Sala de aula invertida.</p><p>Rotação por estações.</p><p>Aprendizagem Baseada em Projetos.</p><p>Cultura Maker.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 4/7</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Gami�cação.</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: As estações servem para o desenvolvimento simultâneo de</p><p>atividade sobre determinado conteúdo. Elas devem ser independentes,</p><p>com propostas claras de trabalho em cada uma delas; devem ter início,</p><p>meio e �m.</p><p>Pergunta 7</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Leia as a�rmativas referentes às metodologias ágeis e depois indique a alternativa</p><p>incorreta:</p><p>Distanciam-se das abordagens e práticas educacionais como</p><p>aprendizagem móvel (m-learning), aprendizagem ubíqua (u-learning) e</p><p>aprendizagem no tempo exato (justin-time learning).</p><p>Distanciam-se das abordagens e práticas educacionais como</p><p>aprendizagem móvel (m-learning), aprendizagem ubíqua (u-learning) e</p><p>aprendizagem no tempo exato (justin-time learning).</p><p>Atendem à necessidade de resolução de problema em tempo muito</p><p>rápido.</p><p>Envolvem microaprendizagem, cuja modalidade está no nível micro:</p><p>micromomentos, microconteúdos, microatividades, microcerti�cações.</p><p>Referem-se ao que ocorre em nível de segundos, minutos ou poucas</p><p>horas, em oposição à macroaprendizagem, que ocorreria em dias,</p><p>semanas ou meses.</p><p>Seus tipos são Minute paper, Pecha Kucha, M-learning, just-in-time</p><p>learning.</p><p>Resposta:</p><p>A</p><p>Comentário: Metodologias ágeis estão na esteira das metodologias</p><p>ativas e foram criadas em ambiente de trabalho para resolução rápida.</p><p>Elas dependem das tecnologias móveis digitais.</p><p>Pergunta 8</p><p>Esta metodologia tem um formato de apresentação ágil e criativa. Ela segue um padrão</p><p>visual e temporal que consiste em 20 slides, cada qual com uma imagem e uma ideia</p><p>central, acompanhados de apresentação oral limitada a rigorosos 20 segundos cada.  O</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 5/7</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>importante é que, ao �nal, a apresentação seja consistente e mantenha o foco no tema</p><p>principal. O texto falado precisa abarcar as ideias principais relacionadas ao tema; as</p><p>imagens precisam ilustrar ou complementar a fala. A que tipo de metodologia ágil se refere</p><p>o texto?</p><p>Pecha Kucha.</p><p>Minute Paper.</p><p>Pecha Kucha.</p><p>Macrolearning.</p><p>M-learning.</p><p>Just-in-time learning.</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: Pecha Kucha (PK) é um termo japonês usado para descrever</p><p>o som produzido durante uma conversa (o popular burburinho ou blá-</p><p>blá-blá). A PK nada mais é que um formato de apresentação ágil e</p><p>criativa. Minute paper, Pecha Kucha, M-learning, just-in-time learning são</p><p>tipos de metodologias ágeis. O termo macrolearning não faz parte dessas</p><p>metodologias.</p><p>Pergunta 9</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>Escova de dente de plástico tornou-se um grande fator de poluição contra o meio</p><p>ambiente.</p><p>Fonte: https://livedent.com.br/escova-de-dentes-poluicao/</p><p>Como resolver esse problema com base na metodologia Design Thinking?</p><p>Propor um material diferente do plástico, não poluente, para a</p><p>produção das escovas de dente.</p><p>Propor um material diferente do plástico, não poluente, para a</p><p>produção das escovas de dente.</p><p>Pesquisar os níveis de poluição provocados pelas escovas de dente</p><p>de plástico.</p><p>Discutir em equipe uma solução contra a poluição provocada pelas</p><p>escovas de dente de plástico.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 6/7</p><p>Domingo, 22 de Setembro de 2024 18h51min03s GMT-03:00</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Analisar no laboratório da escola os componentes das escovas de</p><p>dente.</p><p>Criar um jogo para re�exão sobre o meio ambiente x poluentes.</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A metodologia ativa Design Thinking implica em solução</p><p>concreta para um problema real. No caso, a proposta de um material</p><p>não poluente para substituir o plástico é um exemplo de atividade</p><p>esperada nessa metodologia.</p><p>Pergunta 10</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Existem dois tipos de gami�cação adotados na educação: estrutural e de conteúdo. As</p><p>características são de gami�cação estrutural, exceto uma, que é de conteúdo. Assinale a</p><p>alternativa que é a exceção.</p><p>Aplicação de elementos de jogo para alterar parte ou todos os</p><p>conteúdos e materiais de um curso.</p><p>Aplicação de elementos de jogo no processo de aprendizagem.</p><p>O conteúdo da aula não é alterado ou impactado pela proposta de</p><p>gami�cação.</p><p>Aplicação de elementos de jogo para alterar parte ou todos os</p><p>conteúdos e materiais de um curso.</p><p>O roteiro é simples para de�nir os critérios e condições necessárias à</p><p>conquista de pontos e recompensas ao longo das aulas.</p><p>Mudança de fase ou de área de conteúdo para elevar o aluno de nível</p><p>durante o jogo.</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: Na criação de uma história, por exemplo, o aluno altera</p><p>o conteúdo das aulas. Gami�cação de conteúdo altera o conteúdo.</p><p>← OK</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>22/09/24, 18:53 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107523656_1&course_id=_373825_1&content_id=_4267856_1&retu… 7/7</p>