PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA PROVA 6

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<p>Pincel Atômico - 22/09/2024 22:34:11 1/3</p><p>ANGELITA PERRONY</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (20840)</p><p>Atividade finalizada em 22/09/2024 10:14:20 (2774458 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GINÁSTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [858801] -</p><p>Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91526]</p><p>Aluno(a):</p><p>91437918 - ANGELITA PERRONY - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota</p><p>[359123_1281</p><p>82]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Concurso Professor de Educação Física 2018 - Colégio Pedro II (Colégio Pedro II) /</p><p>ADAPTADO.</p><p>O professor Paulo trabalhou a temática dança nas turmas de 9o ano do ensino</p><p>fundamental e perguntou aos estudantes o que eles sabiam sobre o assunto, sobre a</p><p>história e o que assistiam na mídia. Nas aulas seguintes, foram apresentadas diversas</p><p>reportagens, textos e vídeos relacionados às questões de moda, política, gênero e</p><p>padrão corporal. Foi realizada uma parceria com professores das disciplinas História e</p><p>Sociologia para aprofundar as questões. No decorrer do trimestre, foram feitas muitas</p><p>discussões, gerando belos trabalhos sobre os assuntos refletidos nas aulas.</p><p>Assinale a alternativa que, com base nos estudos culturais, corresponde ao princípio</p><p>no qual o trabalho foi realizado.</p><p>Nenhumas das alternativas.</p><p>Ressignificação.</p><p>Tematização.</p><p>X Ancoragem social.</p><p>Mapeamento.</p><p>[359123_1281</p><p>92]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>ENADE 2011</p><p>Uma experiência pedagógica de criação significativa para os alunos nas aulas em que</p><p>é trabalhado o conteúdo dança na educação física escolar pode aliar texto e</p><p>improvisação de movimentos. Os estudantes trazem contos, poemas, letras de música</p><p>e os desenvolvem em oficinas. Por exemplo, pode-se pedir que eles redijam sobre</p><p>alguém de sua família ou algo próximo a eles. Dessa forma, subjetividade e memórias</p><p>podem aflorar, uma vez que esse tipo de trabalho estimula os educandos a fazer</p><p>pontes entre essas histórias e textos pessoais com seu trabalho corporal. Durante o</p><p>tempo em que estão sozinhos para improvisar, envolvidos sinestesicamente, os alunos</p><p>criam frases, gestos, sequências de movimento ou sentimentos e sensações que os</p><p>textos revelam, que as imagens proporcionam, estabelecendo.</p><p>LARA, L. M.; VIEIRA, A. P. Em foco... O corpo que dança: experiências docentes e</p><p>intersubjetividades desafiadas. In: LARA, L. M. (Org.). Abordagens Socioculturais em</p><p>Educação Física. Maringá: EDUEM, 2010.</p><p>No texto apresentado, o ensino está centrado em:</p><p>I- Abordar uma dimensão pedagógica e técnico instrumental da dança como conteúdo</p><p>da cultura corporal.</p><p>II- Apresentar propostas para o desenvolvimento da dança como expressão do</p><p>movimento humano no processo ensino-aprendizagem da Educação Física.</p><p>III- Sugerir atividades que vão assegurar a inclusão de danças contemporâneas de</p><p>forma sistemática e não apenas eventual nas festas e comemorações da escola.</p><p>IV- Propor um trabalho que envolve pesquisa e cultivo do diálogo entre a produção</p><p>cultural da comunidade e da escola.</p><p>É CORRETO apenas o que se afirma em:</p><p>I, II e IV.</p><p>Pincel Atômico - 22/09/2024 22:34:11 2/3</p><p>X II, III e IV.</p><p>I e III.</p><p>III e IV.</p><p>I e II.</p><p>[359124_1273</p><p>84]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Em relação as categorizações de eventos de dança, pode-se afirmar que Festivais</p><p>competitivos e campeonatos caracterizam-se pelo:</p><p>São eventos que ocorrem em locais pré-determinados, são caracterizados por</p><p>promover o lazer e recreação entre os participantes.</p><p>Sem fins competitivos, uma mostra de dança tem a finalidade de promover a</p><p>socialização e interação social, troca de experiências entre os participantes.</p><p>N.D.A.</p><p>X</p><p>apresentar a qualidade técnica dos participantes. Sendo assim, um festival</p><p>fundamentado em regras e normativas tem como objetivo promover a disputa entre os</p><p>concorrentes.</p><p>Denominados como: congresso, simpósios, colóquios, dentre outros, tem como meta</p><p>promover a discussão sobre assuntos em comum. Por meio da apresentação de</p><p>trabalhos, projetos, painéis, relatos de experiências entre outros</p><p>[359123_1281</p><p>88]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>ENADE 2011</p><p>O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas</p><p>coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a</p><p>avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que</p><p>convergem para a realização do ensino propriamente dito.</p><p>LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.</p><p>Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de</p><p>planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos</p><p>didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios</p><p>esperados do professor.</p><p>I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de</p><p>abordá-los de modo contextualizado.</p><p>II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem</p><p>instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.</p><p>III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de</p><p>escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos</p><p>estudantes.</p><p>IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os</p><p>conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.</p><p>É correto apenas o que se afirma em</p><p>III e IV.</p><p>I e II.</p><p>X I e III.</p><p>II e III.</p><p>II e IV.</p><p>[359125_1273</p><p>94]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>O Plano de Aula faz parte do planejamento didático pedagógico do ensino da</p><p>educação física escolar.</p><p>Assinale a opção que NÃO CORRESPONDE a uma parte constitutiva de um Plano de</p><p>Aula.</p><p>Pincel Atômico - 22/09/2024 22:34:11 3/3</p><p>Procedimentos Metodológicos.</p><p>X Recursos, Materiais e Infraestrutura.</p><p>Conteúdos de Ensino.</p><p>Avaliação.</p><p>Análise da flexibilidade dos alunos .</p><p>[359124_1273</p><p>86]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>Sobre o planejamento de uma aula de dança, assinale as alternativas corretas.</p><p>( ) Os objetivos de uma aula de dança não necessitam dialogar com as propostas que</p><p>envolvem o planejamento. Essas devem atender a escolha dos participantes.</p><p>( ) As fases de uma aula de dança são o início e o fim .</p><p>( ) É de extrema importância realizar uma avaliação diagnósticas, com vistas a</p><p>fornecer dados importantes para o andamento das aulas.</p><p>( ) Na escola o documento norteador que deve embasar o trabalho docente é a</p><p>constituição federal.</p><p>( ) A avaliação em dança tem como objetivo selecionar os mais habilidosos</p><p>V- F- V- V – V.</p><p>V- F- F- F- F.</p><p>X F – F – V –F –F.</p><p>V- V-V- F- F.</p><p>F- F- F- F- V.</p><p>[359123_1281</p><p>93]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Nas ações tradicionais de ensino, os procedimentos de verificação de aprendizagem</p><p>dos alunos se concentram nas observações e medidas estabelecidas pelo professor.</p><p>Com relação ao ensino de Dança-Educação, assim como de qualquer processo de</p><p>Arte, uma avaliação em sala de aula deve configurar-se como uma ação participativa e</p><p>integradora, sendo INADEQUADO para esse processo</p><p>Aluno avaliar seu próprio progresso.</p><p>X Avaliação como exclusividade do professor.</p><p>Alunos avaliarem professor.</p><p>Professor e alunos avaliarem o trabalho realizado.</p><p>Alunos se avaliarem como grupo.</p><p>[359123_1273</p><p>82]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA LUZIA, 2017, banca: fumarc QUESTÃO 19,</p><p>adaptada.</p><p>A avaliação é uma atividade constante na prática de profissionais de diversas áreas. O</p><p>termo avaliação é associado a outros como exame, notas, sucesso e fracasso,</p><p>promoção e repetência. Assim sendo, a avaliação apresenta as seguintes</p><p>características, EXCETO:</p><p>X Nenhuma das alternativas.</p><p>Integral, considerando o aluno com um todo.</p><p>Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e acertos.</p><p>Processo contínuo e sistemático.</p><p>Funcional, detectando o sucesso ou fracasso dos alunos para fins classificatórios.</p>