A Elaboração de Planos de Ensino - Planejamento do Ensino

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<p>AULA 2</p><p>Planejamento de Ensino</p><p>48 FORMAÇÃO DE FORMADORES</p><p>AULA 2: Planejamento de Ensino</p><p>Anotações UNIDADE 2</p><p>A Elaboração de Planos de Ensino</p><p>Saiba que a prática educativa necessita de diferentes tipos de planos. Além disso,</p><p>a elaboração dos planos de ensino irá depender da sua finalidade, da abrangência</p><p>das ações do planejamento, do número de pessoas envolvidas e de como será o</p><p>acompanhamento das ações.</p><p>No fichário, a seguir, veja os principais planos de ensino:</p><p>Na unidade anterior você estudou o conceito de planejamento</p><p>e plano, os princípios e as características de planejamento.</p><p>Agora vamos falar sobre a elaboração de planos de ensino.</p><p>Relembrando...</p><p>Plano de Curso Plano de Unidade Plano de Aula</p><p>Plano de Curso</p><p>Instrumento dividido por unidades seqüenciais, no qual aparecem</p><p>os principais elementos do planejamento:</p><p>- Identificação da disciplina;</p><p>- Objetivos geral e específicos;</p><p>- Conteúdos;</p><p>- Metodologia e;</p><p>- Avaliação.</p><p>O plano de curso pode servir para registrar tudo sobre uma</p><p>disciplina ou para descrever um determinado curso.</p><p>Conheça o modelo do Plano de Curso. Você encontra este</p><p>modelo no ambiente virtual.</p><p>FORMAÇÃO DE FORMADORES</p><p>Anotações</p><p>49</p><p>AULA 2: Planejamento de Ensino</p><p>Plano de Curso Plano de Unidade Plano de Aula</p><p>Plano de Unidade</p><p>É o registro detalhado de cada unidade contida no plano de curso.</p><p>Possui a descrição dos objetivos, número de aulas e os conteúdos</p><p>que serão vistos em cada unidade.</p><p>Veja o modelo do Plano de Unidade. Você encontra este modelo</p><p>no ambiente virtual.</p><p>Plano de Curso Plano de Unidade Plano de Aula</p><p>Plano de Aula</p><p>Um bom plano de aula contém:</p><p>- Objetivos específicos;</p><p>- Descrição do conteúdo;</p><p>- Técnica de ensino a serem utilizadas na aula;</p><p>- Atividades;</p><p>- Detalhamento dos recursos e;</p><p>- Formas de avaliação de aprendizagem.</p><p>É um registro indispensável para a ação do professor.</p><p>Conheça o modelo do Plano de Aula. Você encontra este modelo</p><p>no ambiente virtual.</p><p>Dica</p><p>Qualquer que seja o tipo de plano de ensino, é importante que</p><p>seja coerente com fundamentos conceituais e metodológicos</p><p>descritos na Matriz Curricular Nacional da SENASP.</p><p>50 FORMAÇÃO DE FORMADORES</p><p>AULA 2: Planejamento de Ensino</p><p>Anotações Saiba mais</p><p>Para acessar Matriz Curricular Nacional, entre no site:</p><p>Elementos básicos do planejamento de ensino</p><p>Um bom plano de ensino apresenta, geralmente, os seguintes elementos:</p><p>1. Objetivos</p><p>Descrevem o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (com-</p><p>petências) que será mobilizado pelos alunos no processo e aprendizagem.</p><p>Saiba Mais</p><p>Você conhece a taxonomia dos objetivos educacionais de Bloom? Saiba</p><p>mais sobre isso acessando o site:http://www.webquest.futuro.usp.br/recur-</p><p>sos/bloom.html</p><p>2. Conteúdos</p><p>Conhecimentos sistematizados e organizados que serão utilizados pelo</p><p>professor e alunos para que possam compreender as relações existentes</p><p>entre o objeto de estudo e a realidade.</p><p>3. Estratégias de ensino</p><p>Métodos, técnicas e processos que serão utilizados pelo professor para</p><p>mediar o processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo.</p><p>4. Recursos Didáticos</p><p>Equipamentos e instrumentos que são utilizados com o objetivo de ampliar</p><p>as possibilidades de aprendizagem.</p><p>5. Avaliação</p><p>Processo pelo qual se pode verificar se ocorreu mudança de comportamen-</p><p>to.</p><p>A seguir você estudará a organização das atividades, mas antes disso temos uma</p><p>atividade. Vamos em frente!</p><p>https://www.gov.br/mj/pt-br/assuntos/sua-seguranca/seguranca-publica/</p><p>gestao-e-ensino/site-novo/matrizcurricularnacional_versaofinal_2014.pdf</p><p>https://www.gov.br/mj/pt-br/assuntos/sua-seguranca/seguranca-publica/gestao-e-ensino/site-novo/matrizcurricularnacional_versaofinal_2014.pdf</p><p>FORMAÇÃO DE FORMADORES</p><p>Anotações</p><p>51</p><p>AULA 2: Planejamento de Ensino</p><p>A Elaboração de Planos de Ensino</p><p>Agora, vamos ver a organização das atividades?</p><p>Organização das atividades</p><p>Segundo Cordeiro e Silva (2001) o professor que atua nas ações</p><p>formativas dos profissionais da área de segurança pública precisará</p><p>estar atento para que as atividades selecionadas possam ajudar o</p><p>aluno a serem profissionais reflexivos, ou seja, profissionais que uti-</p><p>lizam a autonomia intelectual, ou seja, sejam capazes de “transferir</p><p>conhecimentos” se adaptando às diversas situações profissionais e</p><p>a novas situações.</p><p>Bem, a seguir conheça como devem ser organizadas as atividades propostas aos</p><p>alunos.</p><p>As atividades propostas aos alunos deverão ser organizadas observando os pon-</p><p>tos relacionados: No planejamento das aulas, durante as aulas e após as aulas.</p><p>Veja cada um deles!</p><p>No planejamento das aulas</p><p>-</p><p>Elabore um mapa de competências.</p><p>-</p><p>Procure</p><p>conhecer</p><p>as</p><p>características</p><p>dos</p><p>alunos:</p><p>quem</p><p>são?</p><p>De</p><p>onde</p><p>vêm?</p><p>Já</p><p>são</p><p>profissionais</p><p>de</p><p>segurança</p><p>pública?</p><p>-</p><p>Crie</p><p>outros</p><p>ambientes</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>que</p><p>estejam</p><p>além</p><p>da</p><p>sala</p><p>de</p><p>aula;</p><p>-</p><p>Estabeleça</p><p>a</p><p>relação</p><p>dos</p><p>conteúdos</p><p>(conceitual,</p><p>procedimental</p><p>e</p><p>atitudinal)</p><p>que</p><p>serão</p><p>trabalhados</p><p>com</p><p>as</p><p>técnicas</p><p>de</p><p>ensino.</p><p>-</p><p>Parta</p><p>de</p><p>situações</p><p>problemas</p><p>para</p><p>propor</p><p>atividades.</p><p>52 FORMAÇÃO DE FORMADORES</p><p>AULA 2: Planejamento de Ensino</p><p>Anotações A seguir apresentamos a etapa: durante as aulas.</p><p>Durante as aulas</p><p>- Esclareça para o grupo as competências e habilidades que terão que</p><p>desenvolver;</p><p>- Seja claro nas propostas de atividades;</p><p>- Intervenha quando necessário, dentro da necessidade do grupo;</p><p>- Encoraje a ação;</p><p>- Estimule a reflexão sobre o que eles estão fazendo, questionando sempre o</p><p>“por quê?”</p><p>- Evite dar respostas prontas;</p><p>- Dê e peça feedback;</p><p>- Possibilite que os alunos possam sistematizar e socializar o que</p><p>aprenderam.</p><p>A seguir veja a etapa: após a aula.</p><p>Após as aulas</p><p>- Reflita sobre sua atuação;</p><p>- Avalie os resultados;</p><p>- Re-planeje as ações.</p><p>FORMAÇÃO DE FORMADORES</p><p>Anotações</p><p>53</p><p>AULA 2: Planejamento de Ensino</p><p>FECHAMENTO E ATIVIDADES</p><p>DE CONCLUSÃO DA AULA</p><p>Fechando a aula 2!</p><p>Nesta aula você pôde compreender os princípios e característi-</p><p>cas do Planejamento de Ensino das ações formativas, a Elabo-</p><p>ração de um Plano de Ensino bem como os Elementos Bási-</p><p>cos do Planejamento de Ensino. Então, dessa forma, teve uma</p><p>visão mais clarificada entendendo tudo que está relacionado ao</p><p>Planejamento, pois conheceu todos os tipos de planos que a</p><p>prática educativa irá necessitar, sabendo quais são os elemen-</p><p>tos básicos do planejamento de ensino.</p><p>Na terceira aula iremos aprender sobre as técnicas de ensino.</p><p>Vamos lá!</p>