simulado esducação especial e inclusiva-100 questões (1)

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<p>1</p><p>SIMULADO BÔNUS</p><p>100 QUESTÕES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 2024</p><p>01.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2024</p><p>Segundo a Resolução Nº 4, De 2 De Outubro De 2009, que Institui Diretrizes</p><p>Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,</p><p>modalidade Educação Especial, o AEE (Atendimento Educacional Especializado) tem</p><p>como função:</p><p>A.diminuir as disparidades econômicas, sociais e educacionais entre pessoas de</p><p>diferentes etnias raciais.</p><p>B.fomentar ações nos mais diversos campos do conhecimento para os setores mais</p><p>vulneráveis da sociedade.</p><p>C. proporcionar a todos um ganho de autonomia e mobilidade, principalmente</p><p>àquelas pessoas que tem sua mobilidade reduzida ou dificuldade de comunicação, para</p><p>que possam usufruir dos espaços e das relações com mais segurança, confiança e</p><p>comodidade.</p><p>D.auxiliar os alunos a compreender efetivamente as matérias que foram passadas</p><p>dentro de sala de aula, colaborando também, na fixação e na aplicação prática do</p><p>conteúdo estudado.</p><p>E.complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de</p><p>serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua</p><p>plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.</p><p>02.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2024</p><p>Com relação aos Marcos Políticos Legais da Educação Especial, analise os itens a</p><p>seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:</p><p>I.– Houve considerável avanço nos últimos anos no que tange à efetivação do direito de</p><p>todos à educação.</p><p>II.– O Brasil é signatário da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.</p><p>III – O documento reconhece que a educação especial é fruto da obra de dois</p><p>importantes teóricos: Mautier e Di Laggio.</p><p>A</p><p>B</p><p>Apenas o item I é verdadeiro.</p><p>Apenas o item II é verdadeiro.</p><p>C Apenas o item III é verdadeiro.</p><p>D Apenas os itens I e II são verdadeiros.</p><p>E Todos os itens são verdadeiros.</p><p>2</p><p>03.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2024</p><p>Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar no atendimento</p><p>educacional especializado, para os alunos com altas habilidades/superdotação?</p><p>A.Que o trabalho pedagógico desenvolvido objetive o enriquecimento da</p><p>aprendizagem, oportunizando a intervenção na área das habilidades e interesses dos</p><p>alunos.</p><p>B.Que o trabalho pedagógico desenvolvido desestimule o pensamento crítico e criativo</p><p>a fim de não haver competição entre os alunos.</p><p>C.Que o trabalho pedagógico desenvolvido busque desenvolver parcerias com a</p><p>comunidade, de forma a suplementar a escolarização, na classe comum.</p><p>D. Que o trabalho pedagógico desenvolvido busque potencializar o pensamento</p><p>criativo, seguido de resoluções de problemas que envolvam conteúdos mais complexos</p><p>e avançados em relação ao previsto para a série em que se encontra.</p><p>E.Que o trabalho pedagógico desenvolvido vise estimular novos interesses nos alunos</p><p>e seu aprofundamento em atividades criativas.</p><p>04.Prova: FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Pedagogo - Área: Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Quando se aborda a educação especial, este processo envolve inúmeros atores, que</p><p>incluem:</p><p>1. Equipes multiprofissionais e disciplinares de educação infantil.</p><p>2. Guias-intérpretes.</p><p>3. Professores bilíngues em Libras e Língua Portuguesa.</p><p>4. Professores da educação especial.</p><p>5. Tradutores-intérpretes de Libras e Língua Portuguesa.</p><p>Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.</p><p>São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.</p><p>05.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2024</p><p>Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar, no atendimento</p><p>educacional especializado, para os alunos com deficiência intelectual?</p><p>A</p><p>3</p><p>Propiciar condições e liberdade para que o aluno possa construir a sua</p><p>inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se</p><p>agente capaz de produzir significados/conhecimentos em seu ritmo e estilo de</p><p>aprendizagem.</p><p>B.Intervenção educacional que oportunize obter caminhos e estratégias mais viáveis</p><p>para apreender o funcionamento de sua aprendizagem e memorização do</p><p>conhecimento.</p><p>C.Atuar de forma que a prática de flexibilização curricular seja um mecanismo para</p><p>empobrecer as experiências de aprendizagem dos alunos, em função de limitações de</p><p>qualquer ordem.</p><p>D. Realização de um trabalho que permita transferir ou generalizar aprendizagens,</p><p>possibilitando a utilização de determinado conhecimento em diversas situações e</p><p>tarefas.</p><p>E.Perceber que todas as adequações realizadas no currículo objetivam levar o</p><p>conhecimento ao aluno, nos níveis mais próximos possíveis dos objetivos, conteúdos e</p><p>critérios de avaliação propostos para os demais.</p><p>06.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2024</p><p>A Educação Especial, na modalidade de Educação de jovens e adultos e educação</p><p>profissional, possibilita:</p><p>A a ampliação de oportunidades de escolarização, formação para a inserção no</p><p>mundo do trabalho e efetiva participação social.</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>a limitação de oportunidade de escolarização.</p><p>a exclusão do mercado de trabalho.</p><p>a restrição para uma efetiva participação social.</p><p>a diminuição do acesso à cultura e outras formas de conhecimento.</p><p>07.Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Itaara - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Segundo as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento</p><p>Educacional Especializado na Educação Básica, o Atendimento Educacional</p><p>Especializado – AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos</p><p>pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação</p><p>dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Consideram-se serviços e</p><p>recursos da educação especial aqueles que asseguram condições de acesso ao</p><p>currículo por meio da promoção da acessibilidade aos materiais didáticos, aos espaços</p><p>e equipamentos, aos sistemas de comunicação e informação e ao conjunto das</p><p>atividades escolares. Sobre o AEE na Educação Básica, assinale a alternativa</p><p>INCORRETA.</p><p>A</p><p>4</p><p>Os alunos público-alvo da educação especial serão contabilizados duplamente</p><p>no FUNDEB, quando tiverem matrícula em classe comum de ensino regular da rede</p><p>pública e matrícula no atendimento educacional especializado.</p><p>B.A oferta do AEE deve constar no Projeto Pedagógico da escola de ensino regular,</p><p>prevendo na sua organização: sala de recursos multifuncional; matrícula do aluno no</p><p>AEE; plano do AEE; professor para o exercício da docência do AEE; profissionais da</p><p>educação; articulação entre professores do AEE e os do ensino comum; Redes de</p><p>apoio.</p><p>C.Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o</p><p>exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou</p><p>continuada.</p><p>D.A educação especial é um atendimento clínico-psicológico, presta serviço</p><p>educacional em casos específicos quando solicitado pelos responsáveis por vias</p><p>judiciais, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no</p><p>processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.</p><p>E.Considera-se público-alvo do AEE: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de</p><p>natureza física, intelectual, mental ou sensorial; aqueles que apresentam um quadro de</p><p>alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações</p><p>sociais, na comunicação ou estereotipias motoras; aqueles que apresentam um</p><p>potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano,</p><p>isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e</p><p>criatividade.</p><p>08.Prova: FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Pedagogo - Área: Educação</p><p>Especial</p><p>especial, para os efeitos da LDB, a modalidade de</p><p>educação escolar oferecida exclusivamente na rede particular de ensino, para</p><p>educandos com deficiência mental, transtornos globais da aprendizagem e altas</p><p>habilidades ou superdotação.</p><p>C</p><p>34</p><p>Entende-se por educação especial, para os efeitos da LDB, a modalidade de</p><p>educação escolar oferecida exclusivamente na rede regular de ensino, para educandos</p><p>com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e genialidade.</p><p>D Entende-se por educação especial, para os efeitos da LDB, a modalidade de</p><p>educação escolar oferecida preferencialmente na rede particular de ensino, para</p><p>educandos com deficiência mental, transtornos globais da aprendizagem e genialidade.</p><p>76. Prova: UFMA - UFMA - Assistente de Alunos - 2023</p><p>Expresso no Artigo 58, da LDB, Lei nº 9394/96, os educandos que fazem parte da</p><p>educação especial são aqueles que apresentam o diagnóstico de:</p><p>A deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou</p><p>superdotação.</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>deficiência, transtorno global do desenvolvimento e epilepsia</p><p>deficiência, transtornos intelectuais do desenvolvimento, mobilidade reduzida</p><p>autismo, esquizofrenia, altas habilidades ou superdotação</p><p>autismo, transtorno global do desenvolvimento e mobilidade reduzida.</p><p>77. Prova: FUNEC - Prefeitura de Contagem - Assistente Escolar - 2023</p><p>Leia o trecho abaixo sobre a Educação Especial na ótica da LDB Nº 9394/96.</p><p>Entende-se por Educação , para os efeitos desta lei, a</p><p>de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de</p><p>ensino, para portadores de necessidades .</p><p>Assinale a opção que complementa corretamente a lacuna acima.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>Regular, metodologia, educandos, especiais.</p><p>Especial, metodologia, educandos, especiais.</p><p>Inclusiva, modalidade, educandos, básicas.</p><p>Especial, modalidade, educandos, especiais.</p><p>78. Prova: IBADE - Prefeitura de Costa Marques - Professor Pedagogo - 2023</p><p>A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96), em vigor,</p><p>tem um capítulo específico para a Educação Especial, o Capítulo V. O Artigo 58, sobre</p><p>o acesso à Educação, afirma que a Educação Especial é uma modalidade transversal a</p><p>todos os níveis e modalidades de ensino, e a destaca como complemento do ensino:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Técnico.</p><p>Profissional.</p><p>Educação de Jovens e Adultos (EJA).</p><p>Regular.</p><p>Educação à Distância (EaD).</p><p>35</p><p>79.Prova: UFG - Prefeitura de Goiânia - Analista em Assuntos Sociais -</p><p>Pedagogo - 2023</p><p>De acordo com o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –</p><p>LDB 9394/1996, art. 58 a 60, regulamentada pelo Decreto n. 7611, de 17 de novembro</p><p>de 2011, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é</p><p>A.um serviço especializado de acolhimento das crianças, adolescentes e jovens que</p><p>estão em conflito com a lei.</p><p>B.um programa especializado de encaminhamento das crianças que estão fora do</p><p>fluxo nas escolas das redes estadual e municipal de ensino.</p><p>C. um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos</p><p>pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação</p><p>dos alunos, considerando suas necessidades específicas.</p><p>D.um serviço que promove o desenvolvimento humano, compreendido como</p><p>decorrência de fatores que amadurecem e de fatores ambientais que agem sobre o</p><p>organismo, controlando seu comportamento.</p><p>80.Prova: FAUEL - Prefeitura de Paranavaí - Agente de Apoio Educacional -</p><p>2023</p><p>Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da</p><p>Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) em seu art. 58, a modalidade de educação</p><p>escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super</p><p>dotação. Nesse sentido, qual serviço a seguir se faz necessário na escola regular?</p><p>A.Serviços de segurança para atender às peculiaridades da clientela de educação</p><p>especial.</p><p>B.Serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de</p><p>educação especial.</p><p>C</p><p>D</p><p>Serviço de apoio para atender toda clientela educacional.</p><p>Serviço de apoio especializado para atender às peculiaridades da escola.</p><p>81.Prova: IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área:</p><p>Pedagogia - 2023</p><p>Quando a LDB trata da Educação Especial na perspectiva inclusiva, aborda-a como</p><p>atendimento educacional especializado, implicando que o movimento da inclusão</p><p>requer a responsabilização da escola e da sociedade em acolher de forma adequada a</p><p>diversidade humana. A partir desse entendimento, assinale com (V) as afirmativas</p><p>VERDADEIRAS e com (F) as FALSAS, para, em seguida, marcar a opção correta.</p><p>36</p><p>( ) Um projeto educativo inclusivo implica revisão e adaptação das metodologias</p><p>adotadas na sala de aula regular.</p><p>( ) É essencial que diferentes metodologias deem atenção aos ritmos e demais</p><p>especificidades dos alunos.</p><p>( ) Um desafio para a escola inclusiva é construir e colocar em prática, no ambiente</p><p>escolar, uma pedagogia válida para todos os educandos.</p><p>( ) Demarcar espaços para alunos “ditos normais” e os “especiais” ou “incluídos” é</p><p>recomendável para facilitar a ação docente.</p><p>( ) A convivência de alunos com necessidades especiais juntos aos “ditos normais”,</p><p>além de favorecer a integração de aprendizagens em diferentes dimensões, reflete a</p><p>diversidade da nossa sociedade.</p><p>A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>V, V, V, V, V.</p><p>V, V, F, F, V.</p><p>V, V, V, F, F.</p><p>V, V, V, F, V.</p><p>82. Prova: IFES - IFES - Bibliotecário Documentalista - 2023</p><p>De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), acerca da Educação Especial, assinale a</p><p>alternativa INCORRETA.</p><p>A.Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de</p><p>educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para</p><p>educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades</p><p>ou superdotação.</p><p>B.Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para</p><p>atender às peculiaridades da clientela de educação especial.</p><p>C.O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços</p><p>especializados, sempre que, em função das condições específicas da instituição de</p><p>ensino, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.</p><p>D.A oferta de educação especial tem início na educação infantil e estende-se ao longo</p><p>da vida.</p><p>E.O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades</p><p>ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de</p><p>fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das</p><p>potencialidades desse alunado.</p><p>83.Prova: AMEOSC - Prefeitura de Iporã do Oeste - Professor - Área: Ensino</p><p>Fundamental - 2023</p><p>O capítulo 5 da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB),</p><p>trata somente de aspectos referentes à Educação Especial.</p><p>37</p><p>Acerca desse tema é INCORRETO afirmar que:</p><p>A.Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para</p><p>atender às peculiaridades da clientela de Educação Especial.</p><p>B.O atendimento educacional especializado será feito em classes, escolas ou serviços</p><p>especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for</p><p>possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.</p><p>C.Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida</p><p>para educandos com deficiência, Transtornos de déficit de atenção/hiperatividade e</p><p>altas habilidades ou superdotação.</p><p>D.A oferta de educação especial, tem início na educação infantil e estende-se ao longo</p><p>da vida.</p><p>84. Prova: PS Concursos - Prefeitura de São João do Sul - Assistente Social</p><p>- Área Educação - 2023</p><p>Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Art. 59. Os sistemas de ensino</p><p>assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e</p><p>altas habilidades ou superdotação, EXCETO:</p><p>A.Currículos,</p><p>métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicas, para</p><p>atender às suas necessitas.</p><p>B.Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a</p><p>conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para</p><p>concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.</p><p>C. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento</p><p>especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração</p><p>desses educandos nas classes especiais.</p><p>D.Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em</p><p>sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de</p><p>inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins,</p><p>bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística,</p><p>intelectual ou psicomotora.</p><p>E.Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis</p><p>para o respectivo nível do ensino regular.</p><p>85. Prova: COTEC - FADENOR - Prefeitura de Dores de Guanhães - Professor</p><p>- 2023</p><p>A Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no artigo</p><p>59, reforça o caráter progressista de educação brasileira. Analise as afirmativas a</p><p>seguir, quanto ao que esta lei assegura, nos sistemas de ensino, aos educandos com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou</p><p>superdotação.</p><p>38</p><p>I.- currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organizações específicos, para</p><p>atender às suas necessidades.</p><p>II. - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para</p><p>atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para</p><p>a integração desses educandos nas classes comuns.</p><p>III.- acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis</p><p>para o respectivo nível do ensino regular.</p><p>Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>I, apenas.</p><p>II e III, apenas.</p><p>I e II, apenas.</p><p>I e III, apenas.</p><p>I, II e III.</p><p>86.Prova: OM Consultoria - Prefeitura de Óleo - Professor de Educação</p><p>Básica - 2023</p><p>Acerca das Políticas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva,</p><p>analise:</p><p>I.- A conquista de ampliação dos direitos humanos mediante sistematização de leis por</p><p>si só asseguram a inclusão.</p><p>II.- Pensar a existência de uma sociedade inclusiva deixou de ser uma utopia e é uma</p><p>realidade vivida em nosso país.</p><p>III. - A busca da universalização da educação deu origem à concepção de Escola</p><p>Inclusiva na segunda metade do século XX, que teve como objetivo ainda enfrentar o</p><p>desafio da exclusão escolar de milhões de alunos.</p><p>Pode-se afirmar que:</p><p>A I está incorreta e II e III estão corretas.</p><p>B I e II estão incorretas e III está correta.</p><p>C III está incorreta e I e II estão corretas.</p><p>D I, II e III estão incorretas.</p><p>87. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Santa Helena - Orientador Escolar - 2023</p><p>No que concerne à Educação Especial, a partir da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e</p><p>Base da Educação Nacional), assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>A</p><p>39</p><p>Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida</p><p>preferencialmente na rede privada de ensino, para educandos com deficiência,</p><p>transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.</p><p>B.Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos,</p><p>técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas</p><p>necessidades.</p><p>C.Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para</p><p>atender às peculiaridades da clientela de educação especial.</p><p>D.O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços</p><p>especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for</p><p>possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.</p><p>88.Prova: FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de</p><p>Atendimento Educacional Especializado - 2022</p><p>No atendimento educacional especializado as práticas escolares devem:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Reforçar todo o conteúdo escolar tendo os familiares como pedagogos.</p><p>Objetivar o resultado nas atividades avaliativas individuais.</p><p>Ficar distanciadas do objetivo pedagógico do ensino comum.</p><p>Ter o propósito de ocupar e entreter os alunos deficientes.</p><p>Estar articuladas com a proposta pedagógica do ensino comum.</p><p>89.Prova: IFSUL - IFSUL - Professor de Atendimento Educacional</p><p>Especializado - 2023</p><p>Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na</p><p>Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado</p><p>(AEE).</p><p>Sobre o Atendimento Educacional Especializado é correto afirmar que, EXCETO:</p><p>A.o AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia</p><p>na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. É</p><p>realizado, de preferência, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado Sala</p><p>de Recursos Multifuncionais.</p><p>B.o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é parte integrante do projeto político</p><p>pedagógico da escola.</p><p>C. a matrícula no AEE é condicionada à matrícula no ensino regular. Esse</p><p>atendimento pode ser oferecido em Centros de Atendimento Educacional Especializado</p><p>da rede pública ou privada, sem fins lucrativos. Tais centros não necessitam estar de</p><p>acordo com as orientações da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva</p><p>da Educação Inclusiva (2008) e com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial</p><p>40</p><p>para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (MEC/SEESP,</p><p>2009).</p><p>D o motivo principal de o AEE ser realizado na própria escola do aluno está na</p><p>possibilidade de que suas necessidades educacionais específicas possam ser</p><p>atendidas e discutidas no dia a dia escolar e com todos os que atuam no ensino regular</p><p>e/ou na educação especial, aproximando esses alunos dos ambientes de formação</p><p>comum a todos. Para os pais, quando o AEE ocorre nessas circunstâncias, propicia-</p><p>lhes viver uma experiência inclusiva de desenvolvimento e de escolarização de seus</p><p>filhos, sem ter de recorrer a atendimentos exteriores à escola.</p><p>90.Prova: FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de</p><p>Atendimento Educacional Especializado - 2022</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas</p><p>de ensino para garantir:</p><p>Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais</p><p>profissionais da educação para a inclusão.</p><p>Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e</p><p>informação.</p><p>Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nas etapas</p><p>da educação básica.</p><p>Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.</p><p>Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.</p><p>A São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.</p><p>B. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.</p><p>C.São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. D</p><p>São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.</p><p>E São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.</p><p>91. Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de Pires do Rio - Professor - 2023</p><p>O modelo de educação especial segregada é o mais defendido na atualidade.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>92.Prova: Instituto Consulplan - SEED PR - Professor - Área: Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>A educação especial no Brasil contou com a força estabelecida por políticas, tratados e</p><p>outros documentos internacionais, dos quais o Estado brasileiro se tornou signatário.</p><p>41</p><p>Um dos principais documentos internacionais que contribuíram para a difusão da</p><p>defesa da inclusão escolar no país é oriundo da Conferência Mundial de Educação</p><p>Especial, que reafirmou</p><p>o compromisso para com a educação direcionada a todos,</p><p>reconhecendo a necessidade e urgência de se estabelecer a educação para as</p><p>crianças, jovens e adultos com deficiência dentro do sistema regular de ensino. Diante</p><p>do exposto, pode-se afirmar que o documento, oriundo da Conferência Mundial de</p><p>Educação Especial, que se tornou um grande marco para a inclusão escolar no Brasil,</p><p>foi a Declaração:</p><p>A.De Salamanca (1994); que, por meio da Organização das Nações Unidas, proclamou</p><p>que toda criança tem direito fundamental à educação e devem ser constituídas</p><p>oportunidades adequadas de aprendizagem.</p><p>B.De Estocolmo (1972); que foi a primeira grande reunião de chefes de estado</p><p>organizada pelas Nações Unidas e proclamou que toda criança com deficiência tem</p><p>direito fundamental à educação e tomou força de Lei nacionalmente.</p><p>C.Do Congresso de Milão (1880); que foi a primeira grande conferência internacional</p><p>para discutir a inclusão de pessoas com deficiência e que tornou possível a criação do</p><p>Instituto Benjamin Constant, para alunos com deficiência visual, em 1854, no Rio de</p><p>Janeiro.</p><p>D.Do Protocolo de Montreal (1987); que, por meio da Organização das Nações Unidas,</p><p>proclamou que inclusão escolar é um dever do Estado que garante à pessoa com</p><p>deficiência ou com mobilidade reduzida exercer seus direitos de cidadania e de</p><p>participação social.</p><p>93.Prova: FGV - SEAD AP - Professor de Educação Básica - Área Ensino</p><p>Religioso - 2023</p><p>A Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ao</p><p>versar sobre a inclusão educacional e respeito à diversidade no âmbito da instituição</p><p>escolar, dispõe que</p><p>A.o atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deverá ocorrer,</p><p>preferencialmente, fora da rede regular de ensino, podendo ser gratuito ou não, a</p><p>depender da existência de recursos do estado para custear a assistência especial a</p><p>esses grupos.</p><p>B.os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência e transtornos</p><p>globais do desenvolvimento terminalidade específica para aqueles que não puderem</p><p>atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas</p><p>deficiências.</p><p>C.os superdotados não poderão gozar da aceleração para concluir em menor tempo o</p><p>programa escolar, já que a função da escola não se restringe à apreensão de</p><p>conteúdo, possuindo papel fundamental na socialização dos alunos.</p><p>D</p><p>42</p><p>nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio públicos é obrigatório o</p><p>estudo da história e cultura afrobrasileira e indígena. Já nos estabelecimentos privados,</p><p>o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena é desejável, mas não</p><p>obrigatório.</p><p>E a oferta de educação bilíngue de surdos terá início a partir dos 4 (quatro) anos,</p><p>idade a partir da qual o Estado está obrigado a ofertar vaga em escola pública de</p><p>educação infantil ou de ensino fundamental próxima à residência do aluno.</p><p>94.Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Monte Belo do Sul - Professor - Área:</p><p>Séries Iniciais - 2023</p><p>O atendimento educacional especializado tem como função</p><p>recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem</p><p>as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas</p><p>necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento</p><p>diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula, não</p><p>sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a</p><p>formação dos estudantes com vistas à autonomia e .</p><p>Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho</p><p>acima.</p><p>A. identificar, elaborar e organizar – educacional especializado – proteção</p><p>B.identificar, elaborar e organizar – institucional personalizado – independência C</p><p>identificar, elaborar e organizar – educacional especializado – independência D</p><p>criar, fortalecer e diferenciar – institucional personalizado – proteção</p><p>E criar, fortalecer e diferenciar – institucional personalizado – independência</p><p>95.Prova: Quadrix - SEDF - Professor de Educação Básica - Área: Libras -</p><p>2022</p><p>É princípio da educação inclusiva que todas as crianças sejam matriculadas em escolas</p><p>regulares. A criança deve ser encaminhada a uma escola ou classe especial somente</p><p>quando demonstrado que a educação na classe regular é incapaz de atender às</p><p>necessidades educacionais ou sociais dessa criança.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>96.Prova: LJ - Prefeitura de Buriticupu - Professor AEE - Atendimento</p><p>Educacional Especializado - 2023</p><p>O Atendimento Educacional Especializado (AEE) nasceu como uma política pública na</p><p>perspectiva inclusiva para normatizar o atendimento ao aluno público alvo da Educação</p><p>Especial. Nesse contexto, é um poderoso meio com o qual a educação especial na</p><p>perspectiva inclusiva auxilia o desenvolvimento eficaz do ensino e aprendizagem de</p><p>43</p><p>alunos surdos. Em relação ao atendimento educacional especializado, assinale (V) para</p><p>as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.</p><p>( ) Contempla turnos de atendimento em horários compatíveis com os horários de aula</p><p>da sala comum.</p><p>( ) Assegura o uso de materiais didáticos e pedagógicos para às necessidades</p><p>específicas dos alunos.</p><p>( ) Envolve atendimento na sala de recursos multifuncionais com recursos de</p><p>acessibilidade e pedagógicos.</p><p>( ) Disponibiliza um agente de saúde especializado em deficiência auditiva na sala de</p><p>recursos.</p><p>( ) Complementa e desenvolve a autonomia do aluno dentro da escola e fora dela.</p><p>( ) Proporciona processos escolares segundo o modelo clínico-terapêutico.</p><p>A sequência CORRETA de cima para baixo é:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>F- V- V- F- V- F.</p><p>V- V- V- F- F- V.</p><p>V- F- F- V- V- V.</p><p>F- V- V- V- F- V.</p><p>F- V- F- V- F- V.</p><p>97. Prova: UNESC - Prefeitura - Técnico Pedagógico - 2023</p><p>A Educação Especial é uma modalidade de ensino que visa inserir os estudantes com</p><p>necessidades e habilidades especiais em um contexto escolar que viabilize não só a</p><p>sua socialização mas também a sua aprendizagem. Assim, o processo de inclusão</p><p>deve lhes oferecer:</p><p>A.Condições de ensino diferenciadas, superando aquelas destinadas aos outros</p><p>estudantes.</p><p>B.As mesmas condições de aprendizagem dos outros alunos, respeitando suas</p><p>limitações ou excepcionalidades.</p><p>C. Melhores oportunidades de ensino do que a oferecida para os outros estudantes.</p><p>D Um processo educacional condizente com suas limitações e, portanto, inferior ao</p><p>oferecido aos outros estudantes.</p><p>98.Prova: COTEC - FADENOR - Prefeitura de Januária - Supervisor</p><p>Pedagógico - 2023</p><p>O Atendimento Educacional Especializado (AEE), na perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva, é fruto de um movimento mundial e nacional para uma escola de qualidade</p><p>para todos, considerado um grande desafio a ser enfrentado pelos sistemas</p><p>educacionais. Sobre o AEE, analise as afirmativas a seguir:</p><p>44</p><p>I.- O AEE, em função da complexidade na elaboração do material didático, é</p><p>organizado a partir de recursos pedagógicos específicos e restringe-se ao ensino</p><p>infantil.</p><p>II.- O AEE é um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza</p><p>recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena</p><p>participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.</p><p>III.- O AEE vai ao encontro da Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva</p><p>da Educação Exclusiva, que orienta os sistemas educacionais na organização e na</p><p>oferta de recursos e serviços da educação especial de forma complementar.</p><p>Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>I e II, apenas.</p><p>I e III, apenas.</p><p>II, apenas.</p><p>III, apenas.</p><p>II e III, apenas.</p><p>99.Prova: FAUEL - Prefeitura de Paranavaí - Professor Ensino Infantil - Área:</p><p>Séries Iniciais - 2023</p><p>O autismo e a síndrome de asperger compõem um grupo de problemas que abrange os</p><p>desvios nos campos do relacionamento social e da comunicação, denominados de:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>Transtornos Funcionais Específicos (TFE).</p><p>Transtornos Globais do Autismo (TGA).</p><p>Transtornos Globais do</p><p>Desenvolvimento (TGD).</p><p>Transtornos Mentais do Espectro Autista (TMEA).</p><p>100. Prova: Fundação CEFETMINAS - Prefeitura de Santa Cruz do Escalvado -</p><p>Especialista em Educação Básica - 2023</p><p>Segundo a Lei nº 9.394/96 é correto afirmar que, no atendimento especializado,</p><p>A.não ocorrerão programas de formação de pessoal especializado destinados a</p><p>alunos surdos , com altas habilidades ou superdotação.</p><p>B.ocorrerá como o atendimento educacional especializado em língua materna, para</p><p>atender às especificidades linguísticas dos estudantes surdos.</p><p>C. será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em</p><p>função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas</p><p>classes comuns de ensino regular.</p><p>D.atuarão professores mesmo sem especialização para atendimento especializado,</p><p>bem como professores do ensino regular sem capacitação para a integração desses.</p><p>45</p><p>GABARITO</p><p>1. E 35. B 69. B</p><p>2. D 36. D 70. B</p><p>3. B 37. D 71. D</p><p>4. D 38. C 72. A</p><p>5. C 39. D 73. A</p><p>6. A 40. E 74. C</p><p>7. D 41. E 75. A</p><p>8. E 42. C 76. A</p><p>9. A 43. C 77. D</p><p>10. C 44. B 78. D</p><p>11.D 45. C 79. C</p><p>12. C 46. B 80. B</p><p>13. D 47. B 81. D</p><p>14. A 48. C 82. C</p><p>15. C 49. B 83. C</p><p>16. B 50. B 84. C</p><p>17. E 51. D 85. E</p><p>18. B 52. E 86. B</p><p>19. A 53. A 87. A</p><p>20. B 54. A 88. E</p><p>21. E 55. C 89. C</p><p>22. C 56. E 90. B</p><p>23. C 57. D 91. E</p><p>24. A 58. E 92. A</p><p>25. B 59. B 93. B</p><p>26. B 60. E 94. C</p><p>27. C 61. B 95. C</p><p>28. C 62. A 96. A</p><p>29. E 63. A 97. B</p><p>30. A 64. E 98. C</p><p>31. C 65. A 99. C</p><p>32. B 66. C 100. C</p><p>33. C 67. D</p><p>34. C 68. A</p><p>- 2023</p><p>O Atendimento Educacional Especializado visa à melhoria e à orientação da rede de</p><p>ensino, tendo como base um professor especializado para:</p><p>1. Verificar e identificar a necessidade de cada estudante.</p><p>2. Articular e criar um plano de ensino.</p><p>3. Orientar os professores do ensino regular e a família.</p><p>4. Preparar esse estudante para a sociedade.</p><p>Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.</p><p>A São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.</p><p>B São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.</p><p>C São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.</p><p>D São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.</p><p>E São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.</p><p>5</p><p>09. Prova: Instituto Avalia - Prefeitura de Pirassununga - Professor - 2023</p><p>Sobre os marcos históricos e normativos da Política Nacional de Educação Especial,</p><p>assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>A.A educação especial se organizou modernamente como atendimento educacional</p><p>especializado em conjunto ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões,</p><p>terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas,</p><p>escolas especiais e classes especiais.</p><p>B.No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império,</p><p>com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854,</p><p>atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos Mudos, em</p><p>1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de</p><p>Janeiro.</p><p>C.No início do século XX, é fundado o Instituto Pestalozzi - 1926, instituição</p><p>especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental; em 1954 é fundada a</p><p>primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE, e em 1945, é criado o</p><p>primeiro atendimento educacional especializado às pessoas com superdotação na</p><p>Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff.</p><p>D. Em 1994, é publicada a Política Nacional de Educação Especial, orientando o</p><p>processo de ‘integração instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do</p><p>ensino regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as</p><p>atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos</p><p>ditos normais”.</p><p>E.A Convenção da Guatemala (1999), promulgada no Brasil pelo Decreto nº</p><p>3.956/2001, afirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e</p><p>liberdades fundamentais que as demais pessoas, definindo como discriminação com</p><p>base na deficiência, toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o</p><p>exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais.</p><p>10. Prova: Fundação CEFETMINAS - IFB - Pedagogo - 2023</p><p>Avalie as afirmações sobre a Educação Especial, de acordo com Giroto, Poker e Omote</p><p>(2012).</p><p>I.- É uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades,</p><p>realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e</p><p>orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e de aprendizagem nas turmas</p><p>comuns do ensino regular.</p><p>II. - No formato do Atendimento Educacional Especializado (AEE), constitui-se na</p><p>ferramenta, no suporte dispensável que viabilizam a escolarização desses alunos no</p><p>ambiente escolar especial, com recursos, estratégias e materiais adaptados e</p><p>ajustados.</p><p>III.- Tem um papel de atendimento substitutivo, constitui-se como uma proposta</p><p>pedagógica que pretende ajustar os materiais em prol de auxiliar a aprendizagem dos</p><p>6</p><p>alunos com deficiência para que eles possam avançar nos estudos tendo a formação</p><p>mínima.</p><p>IV - Constitui o alicerce no qual o aluno com deficiência irá se apoiar para efetivar sua</p><p>aprendizagem escolar, estando diretamente interligada à escolaridade comum e,</p><p>consequentemente, aos desafios que as deficiências, os TGD e as altas</p><p>habilidades/superdotação impõem no processo de inclusão.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>II.</p><p>III.</p><p>I e IV.</p><p>II e III.</p><p>III e IV.</p><p>11.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar, no atendimento</p><p>educacional especializado, para os alunos surdos?</p><p>A.A implementação de uma proposta de educação bilíngue, que contemple a interação</p><p>e a mediação da aprendizagem realizada pela utilização de duas línguas em sua</p><p>escolarização: a língua brasileira de sinais - Libras e a língua portuguesa.</p><p>B.A garantia do bilinguismo desde a Educação Infantil até o Ensino Superior,</p><p>contemplando a formação de profissionais bilíngues (professores surdos e ouvintes,</p><p>tradutores e intérpretes de Libras/língua portuguesa).</p><p>C.A incorporação da produção histórica e cultural das comunidades surdas, no</p><p>currículo (arte, história, literatura surda).</p><p>D. O bilinguismo (Libras e língua portuguesa) somente nas fases mais importantes</p><p>da Educação básica: Ensino Fundamental e Médio.</p><p>E. A adoção da pedagogia visual como meio preferencial para o desenvolvimento</p><p>da proposta curricular, estratégias bilíngues que incorporem tecnologias visuais na</p><p>avaliação escolar, entre outros aspectos essenciais.</p><p>12.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Para atuar, na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação,</p><p>inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e</p><p>conhecimentos específicos da área. Sobre a formação do professor para atuar na</p><p>Educação Especial, é correto afirmar que:</p><p>A Essa formação impossibilita a sua atuação no atendimento educacional</p><p>especializado.</p><p>B</p><p>7</p><p>Essa formação deve relativizar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação</p><p>nas salas comuns do ensino regular, tendo em vista que a interdisciplinaridade não faz</p><p>parte de uma educação inclusiva.</p><p>C.Essa formação deve contemplar conhecimentos de gestão de sistema educacional</p><p>inclusivo, tendo em vista o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas,</p><p>visando à acessibilidade arquitetônica, aos atendimentos de saúde, à promoção de</p><p>ações de assistência social, ao trabalho e à justiça.</p><p>D.Essa formação deve desconsiderar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação</p><p>nas salas comuns do ensino regular e nos centros de atendimento educacional</p><p>especializado, tendo em vista que a interatividade não faz parte de uma educação</p><p>inclusiva.</p><p>E.Essa formação deve considerar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação,</p><p>somente, nas salas comuns do ensino regular, não sendo necessário considerar as</p><p>salas de recursos e os centros de atendimento educacional especializado.</p><p>13.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>A Educação Especial, na educação indígena, do campo e quilombola deve assegurar</p><p>que:</p><p>A.o atendimento educacional especializado desconsidere as características culturais</p><p>de cada grupo.</p><p>B.os recursos para o atendimento educacional especializado sejam limitados, face à</p><p>dificuldade de acesso, principalmente nas escolas do campo.</p><p>C. que os serviços sejam padronizados, sem considerar a faixa etária dos alunos.</p><p>D.os recursos, serviços e atendimento educacional especializado estejam presentes</p><p>nos projetos pedagógicos construídos com base nas diferenças socioculturais desses</p><p>grupos.</p><p>E. a Educação Especial aconteça somente nos espaços urbanos.</p><p>14.Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Três de Maio - Professor - Área: Artes -</p><p>2023</p><p>A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que a oferta de educação</p><p>bilíngue de surdos tenha início:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Ao zero ano, na educação infantil.</p><p>No ingresso às pré-escolas.</p><p>Na transição da educação infantil para o ensino fundamental.</p><p>No início do processo de alfabetização e letramento.</p><p>Nos anos iniciais do ensino fundamental.</p><p>8</p><p>15. Prova: VUNESP - Prefeitura - Professor de Educação Especial - 2023</p><p>De acordo com a LDB, entende-se por Educação Especial</p><p>A.a etapa da educação básica em escolas comuns inclusivas para educandos com</p><p>deficiência, transtornos do espectro do autismo e transtornos globais do</p><p>desenvolvimento.</p><p>B. as modalidades educacionais em escola comum, preferencialmente, e escolas</p><p>especiais para educandos com deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento.</p><p>C a modalidade de educação oferecida preferencialmente na rede regular de</p><p>ensino para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas</p><p>habilidades ou superdotação.</p><p>D.o ensino ofertado no contraturno escolar pelo atendimento educacional</p><p>especializado, destacadamente em escolas comuns inclusivas públicas ou privadas.</p><p>E.os serviços de educação ofertados em escolas especiais para educandos com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou</p><p>superdotação.</p><p>16. Prova: Instituto Avalia - Prefeitura de Pirassununga - Professor - 2023</p><p>Assinale a alternativa correta a respeito do objetivo da Política Nacional de Educação</p><p>Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.</p><p>A</p><p>B</p><p>Assegurar a inclusão escolar apenas de alunos com deficiência.</p><p>Garantir o acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e</p><p>continuidade nos níveis mais elevados do ensino.</p><p>C.Manter a transversalidade da modalidade de educação especial desde a</p><p>educação infantil até o ensino médio.</p><p>D.Formar somente professores para o atendimento educacional especializado e os</p><p>demais profissionais da educação para a inclusão conforme a necessidade.</p><p>E. Garantir apenas a acessibilidade arquitetônica já contribui para a inclusão de</p><p>pessoas com deficiência.</p><p>17.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis,</p><p>etapas e modalidades. Sobre a Educação Especial na Educação Infantil, é incorreto</p><p>afirmar que:</p><p>A.A inclusão escolar tem início na Educação Infantil, onde se desenvolvem as</p><p>bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.</p><p>B.Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a</p><p>riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e</p><p>sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais e o</p><p>respeito.</p><p>C</p><p>9</p><p>O processo de inclusão, já iniciado na Educação Infantil, favorece a valorização</p><p>da criança.</p><p>D. Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se</p><p>expressa por meio de serviços de intervenção precoce que objetivam otimizar o</p><p>processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde</p><p>e assistência social.</p><p>E. Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado</p><p>expressa-se por meio de atividades, estritamente, pedagógicas, sem a necessidade da</p><p>utilização de serviços de intervenção precoce como os serviços de saúde e assistência</p><p>social.</p><p>18.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Na perspectiva da inclusão escolar, o professor da Educação Especial não é mais um</p><p>especialista em uma área específica. Suas atividades desenvolvem-se,</p><p>preferencialmente, nas escolas comuns, cabendo-lhes, no atendimento educacional</p><p>especializado aos alunos, público-alvo da educação especial, algumas atribuições. Das</p><p>alternativas abaixo, qual não corresponde a uma atribuição do professor de Educação</p><p>Especial?</p><p>A.identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de</p><p>acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos de</p><p>forma a construir um plano de atuação para eliminá-las.</p><p>B.Observar sem analisar, avaliar ou questionar a funcionalidade e a aplicabilidade dos</p><p>recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular,</p><p>bem como em outros ambientes da escola.</p><p>C. Reconhecer as necessidades e habilidades do aluno. Ao identificar certas</p><p>necessidades do aluno, o professor de Atendimento Educacional Especializado</p><p>reconhece também as suas habilidades e, a partir de ambas, traça o seu plano de</p><p>atendimento.</p><p>D. Produzir materiais tais como textos transcritos, materiais didático-pedagógicos</p><p>adequados, textos ampliados, gravados, como, também, poderá indicar a utilização de</p><p>softwares e outros recursos tecnológicos disponíveis.</p><p>E.Ensinar e usar recursos de Tecnologia Assistiva, tais como: as tecnologias da</p><p>informação e comunicação, a comunicação alternativa e aumentativa, a informática</p><p>acessível, o soroban, os recursos ópticos e não ópticos, os softwares específicos, os</p><p>códigos e linguagens, as atividades de orientação e mobilidade.</p><p>19.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>“Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a</p><p>proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades</p><p>educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de</p><p>10</p><p>desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que</p><p>implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua” (BRASIL,</p><p>2010):</p><p>A.de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às</p><p>necessidades educacionais especiais desses alunos.</p><p>B.em instituições destinadas a necessidade específica de cada aluno, como</p><p>Instituto de Surdos, APAE, entre outros.</p><p>C. em Unidades Escolares específicas e devidamente preparadas para o</p><p>recebimento do aluno com necessidades educacionais especiais.</p><p>D.NosCentros de Atenção Psicossocial (CAPS), de forma gratuita, com</p><p>profissionais capacitados.</p><p>E. Em plena conformidade com os anseios da família, a quem demanda o direito a</p><p>optar, inclusive, pelo não atendimento desse educando.</p><p>20. Prova: MS Concursos - Prefeitura de Patrocínio - Pedagogo - 2023</p><p>Na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum</p><p>inclusiva (2010), a intepretação de escola das diferenças é apresentada como a escola</p><p>na perspectiva inclusiva, na qual sua pedagogia tem como mote questionar, colocar em</p><p>dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a</p><p>exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem</p><p>incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à</p><p>medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte.</p><p>Nessa perspectiva, e relacionando a ideia de Escola Comum e Educação Inclusiva, é</p><p>correto afirmar que:</p><p>A.A escola comum não depende de atualização e/ou desenvolvimento de novos</p><p>conceitos, pois, é pensada para atender, exclusivamente, pessoas neurotípicas.</p><p>B. A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos</p><p>diante do processo educativo, busca a participação e o progresso de todos, adotando</p><p>novas práticas pedagógicas.</p><p>C.A escola comum é fácil e imediata, pois, ela depende de mudanças exclusivas da</p><p>própria estrutura e, em especial, das práticas executadas em sala de aula.</p><p>D.A escola comum se mostra inclusiva a partir da formulação de alternativas e práticas</p><p>pedagógicas, e educacionais, compatíveis com as demandas apresentadas pela</p><p>grande maioria de seus estudantes.</p><p>21.Prova: Avança SP - Prefeitura de Americana - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Conforme a Resolução CNE/CEB nº 4, de 02 de outubro de 2009, a Educação Especial</p><p>se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o Atendimento</p><p>Educacional Especializado como parte integrante do processo educacional. De acordo</p><p>11</p><p>com esta afirmação, analise as sentenças a seguir sobre o público-alvo do Atendimento</p><p>Educacional Especializado e assinale a alternativa correta:</p><p>I.– Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza</p><p>física, intelectual, mental ou sensorial.</p><p>II.– Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um</p><p>quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas</p><p>relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição</p><p>alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno</p><p>desintegrativo</p><p>da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.</p><p>III. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial</p><p>elevado e grande envolvimento com áreas do conhecimento humano, isoladas ou</p><p>combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.</p><p>IV.- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de curto prazo, somente de</p><p>natureza física.</p><p>A.Apenas a afirmação I corresponde ao público-alvo do Atendimento Educacional</p><p>Especializado.</p><p>B.Apenas a afirmação II corresponde ao público-alvo do Atendimento Educacional</p><p>Especializado.</p><p>C.Apenas a afirmação III corresponde ao público-alvo do Atendimento Educacional</p><p>Especializado.</p><p>D.Apenas a afirmação IV corresponde ao público-alvo do Atendimento Educacional</p><p>Especializado.</p><p>E. Apenas as afirmações I, II e III correspondem a o público-alvo do Atendimento</p><p>Educacional Especializado.</p><p>22. Prova: FEPESE - Prefeitura - Orientador Educacional - 2023</p><p>O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um direito dos estudantes com</p><p>deficiência.</p><p>Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esse</p><p>atendimento.</p><p>( ) O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de</p><p>acessibilidade que minimizem as barreiras para participação parcial dos estudantes,</p><p>considerando suas necessidades específicas.</p><p>( ) Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com</p><p>vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.</p><p>( ) Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados</p><p>programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos</p><p>de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva.</p><p>12</p><p>( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado não se</p><p>diferenciam daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à</p><p>escolarização.</p><p>Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>V • V • V • F</p><p>V • F • V • V</p><p>F • V • V • F</p><p>F • V • F • V</p><p>F • F • V • F</p><p>23. Prova: VUNESP - Prefeitura - Professor de Educação Especial - 2023</p><p>A Resolução nº 4/09, que Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento</p><p>Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, apresenta em seu art. 2º que o</p><p>AEE tem como função a formação dos educandos por meio</p><p>A.de preparação docente para o atendimento em contraturno escolar nas salas de</p><p>recursos multifuncionais e professor especialista para as salas comuns.</p><p>B.da oferta de equipe de apoio e materiais adaptados para o acesso ao currículo</p><p>escolar em igualdade com os demais educandos da mesma idade e deficiência.</p><p>C.da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que</p><p>eliminem barreiras para participação social e desenvolvimento da aprendizagem.</p><p>D.da matrícula em centros de atendimento educacional especializado na mesma escola</p><p>ou em unidades educacionais do entorno, para que tenham acesso ao currículo</p><p>flexibilizado.</p><p>E. de políticas públicas inclusivas, que promovam o acesso a materiais e recursos</p><p>que facilitem a participação dos educandos, público-alvo da educação especial, nos</p><p>mais diferentes tipos de estabelecimentos de ensino.</p><p>24.Prova: Reis & Reis Auditores Associados - Prefeitura de Potim -</p><p>Professor - Área: Educação Especial - 2023</p><p>Segundo a Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009 – CNE/CEB – Institui Diretrizes</p><p>operacionais para o atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,</p><p>modalidade Educação Especial, o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve</p><p>institucionalizar a oferta do AEE prevendo na sua organização:</p><p>I.– sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos,</p><p>recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos;</p><p>II.– plano do AEE: identificação das necessidades educacionais não específicas dos</p><p>alunos, definição dos recursos desnecessários e das atividades a não serem</p><p>desenvolvidas;</p><p>III.– professores para o exercício da docência do AEE;</p><p>13</p><p>IV – outros profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de</p><p>Sinais, guiaintérprete e outros que atuem no apoio, principalmente às atividades de</p><p>alimentação, higiene e locomoção;</p><p>Marque a alternativa correta:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>Apenas as afirmativas, I, III e IV estão corretas.</p><p>Apenas as afirmativas, I, II e IV estão corretas.</p><p>Apenas as afirmativas, I, II e III estão corretas.</p><p>Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>25.Prova: Reis & Reis Auditores Associados - Prefeitura de Potim -</p><p>Professor - Área: Educação Especial - 2023</p><p>Marque a alternativa que está de acordo com uma função do Atendimento Educacional</p><p>Especializado (AEE):</p><p>A.Oportunizar e dinamizar o relacionamento entre todos os estudantes da Educação</p><p>Básica através da utilização de ferramentas pedagógicas exclusivas que se limitam em</p><p>abordar unicamente as disciplinas previstas na grade curricular.</p><p>B.Constatar, conceber e organizar os recursos de acessibilidade que são utilizados no</p><p>âmbito pedagógico a fim de mitigar ou eliminar as barreiras permitindo que os alunos</p><p>participem ativamente das atividades propostas.</p><p>C.Permitir a ressocialização dos estudantes através da utilização de recursos</p><p>multifuncionais.</p><p>D. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) se define como um aglomerado</p><p>de atividades aleatórias e recursos pedagógicos que permitem a socialização dos</p><p>estudantes.</p><p>26.Prova: Instituto Consulplan - SEED PR - Professor - Área: Educação</p><p>Especial - 2022</p><p>A Comunicação Alternativa e Aumentativa está prevista nas Diretrizes Operacionais da</p><p>Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado (Brasil, 2009) como</p><p>parte do campo de Tecnologia Assistiva. Diante do exposto, pode-se afirmar, em</p><p>relação aos usos dessa forma de comunicação, que se trata de um campo da ciência</p><p>que, EXCETO:</p><p>A.Utiliza recursos como pranchas de comunicação construídas com simbologia</p><p>gráfica.</p><p>B.Utiliza Tecnologia Assistiva, de baixo e de alto custo, associada à Língua</p><p>Brasileira de Sinais.</p><p>C.Se dedica às pessoas que estão permanentemente ou temporariamente</p><p>impossibilitadas de falar.</p><p>D</p><p>14</p><p>Desenvolve formas para que os seus usuários possam expressar suas questões,</p><p>desejos, sentimentos e entendimentos.</p><p>27.Prova: Instituto Consulplan - SEED PR - Professor - Área: Educação</p><p>Especial - 2022</p><p>Para atuar na educação especial, de acordo com a Política Nacional de Educação</p><p>Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), os professores devem ter</p><p>como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o</p><p>exercício da docência e conhecimentos específicos da área. De acordo com tal Política,</p><p>essa formação deve possibilitar a sua atuação, para a oferta dos serviços e recursos da</p><p>educação especial, em diversos espaços, EXCETO:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>Atendimento Educacional Especializado.</p><p>Classes hospitalares e ambientes domiciliares.</p><p>Centros de avaliação e produção de diagnósticos clínicos e laudos.</p><p>Salas de recursos e centros de atendimento educacional especializado.</p><p>28.Prova: FEPESE - FCEE - Professor de Educação Especial - Área:</p><p>Deficiência Auditiva - 2023</p><p>Com base nas Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na</p><p>Rede Regular de Ensino de Santa Catarina (SANTA CATARINA, 2021) e nas</p><p>indicações do Decreto 7.611 (BRASIL, 2011) para o AEE dos estudantes com</p><p>deficiência auditiva, assinale a alternativa correta sobre este atendimento.</p><p>A.Contraindica-se a valorização da experiência visual do estudante surdo ou com</p><p>deficiência auditiva, uma vez que o propósito do AEE se volta à qualificação da</p><p>linguagem verbal.</p><p>B.A aproximação entre o trabalho realizado no AEE com aquele realizado nas</p><p>disciplinas curriculares é ocasional, pois tal aproximação pode ser contraproducente</p><p>para o estudante.</p><p>C. O professor do AEE deve trabalhar colaborativamente com os professores das</p><p>diferentes disciplinas, para buscarem alternativas que auxiliem na compreensão de</p><p>conteúdos pelo</p><p>estudante com deficiência auditiva.</p><p>D.A participação do professor que atua no AEE nos conselhos de classe é opcional, por</p><p>se tratar de um atendimento individualizado.</p><p>E.A formação continuada dos professores que atuam no AEE é de sua</p><p>responsabilidade exclusiva.</p><p>29.Prova: FACAPE - Prefeitura de Petrolina - Professor de Atendimento</p><p>Educacional Especializado - 2023</p><p>Acerca das diretrizes da Política Nacional de Educação na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva, avalie as afirmações a seguir:</p><p>15</p><p>I. Principia reconhecendo a educação especial como uma modalidade de ensino que</p><p>perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional</p><p>especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no</p><p>processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.</p><p>II.Estabelece que dentre as atividades de atendimento educacional especializado são</p><p>disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e</p><p>códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva.</p><p>III.Proclama que o acesso à educação tem início na educação infantil, na qual se</p><p>desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e</p><p>desenvolvimento global do aluno.</p><p>IV. Dispõe que o atendimento educacional especializado tem como função identificar,</p><p>elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as</p><p>barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades</p><p>específicas.</p><p>V. Enfatiza que na modalidade de educação de jovens e adultos e educação</p><p>profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades</p><p>de escolarização, formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação</p><p>social.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>I, II, IV e V apenas.</p><p>II, IV e V apenas.</p><p>III, IV e V apenas.</p><p>I, III, IV e V apenas.</p><p>I, II, III, IV e V.</p><p>30.Prova: Reis & Reis Auditores Associados - Prefeitura de Potim - Agentede</p><p>Apoio Escolar - 2023</p><p>É notório que o AAE no âmbito da Educação Básica deve se encarregar dos serviços</p><p>de conservação, manutenção, preservação, segurança e alimentação, sendo ele</p><p>orientado pelo grupo gestor da instituição educacional. Diante desse contexto, NÃO</p><p>cabe ao AAE:</p><p>A.Auxiliar nos serviços que são pertinentes a sua função e participar de todas as</p><p>atividades escolares.</p><p>B.Atender de modo coerente e adequado os estudantes que são portadores de</p><p>necessidades educacionais especiais e demandam apoio para se locomover no</p><p>ambiente escolar.</p><p>C.Zelar por sigilo das informações que são pertinentes a vida pessoal dos</p><p>estudantes e funcionários da instituição de ensino.</p><p>D.Promover um relacionamento com caráter cooperativo com os colegas de trabalho,</p><p>alunos, pais e com os demais agentes que participam do fazer educativo.</p><p>16</p><p>31.Prova: PS Concursos - Prefeitura de Sombrio - Auxiliar de Ensino - Área</p><p>Educação Infantil - 2023</p><p>A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis,</p><p>etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza</p><p>os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus</p><p>professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.</p><p>Sendo assim, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):</p><p>( ) O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos</p><p>pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação</p><p>dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.</p><p>( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-</p><p>se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à</p><p>escolarização.</p><p>( ) O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento</p><p>curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização,</p><p>ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros.</p><p>( ) A inclusão escolar tem início nos anos iniciais do ensino fundamental onde se</p><p>desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu</p><p>desenvolvimento global.</p><p>Marque a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>V, V, F, V</p><p>F, V, V, F</p><p>V, V, V, F</p><p>V, F, F, V</p><p>F, F, V, V</p><p>32.Prova: ETHOS Concursos Públicos - Prefeitura de Turmalina - Professorde</p><p>Educação Especial - 2023</p><p>Na publicação A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola</p><p>comum inclusiva, Ropoli defende que a educação inclusiva:</p><p>A.considera a identidade normal como natural, generalizada e positiva em relação às</p><p>demais, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são</p><p>avaliadas e hierarquizadas.</p><p>B.concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o</p><p>conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente,</p><p>participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas</p><p>suas diferenças.</p><p>C</p><p>17</p><p>fundamenta-se em uma concepção de identidade e diferenças, em que as</p><p>relações entre ambas se ordenam em torno de oposições binárias (normal/especial,</p><p>branco/negro, masculino/feminino, pobre/rico).</p><p>D defende que as identidades são fixas, estáveis, acabadas e, portanto, os alunos</p><p>são categorizáveis, podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos,</p><p>que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas.</p><p>33.Prova: UFG - Prefeitura de Goiânia - Analista em Assuntos Sociais -</p><p>Pedagogo - 2023</p><p>De acordo com o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –</p><p>LDB 9394/1996, art. 58 a 60, regulamentada pelo Decreto n. 7611, de 17 de novembro</p><p>de 2011, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é</p><p>A.um serviço especializado de acolhimento das crianças, adolescentes e jovens que</p><p>estão em conflito com a lei.</p><p>B.um programa especializado de encaminhamento das crianças que estão fora do fluxo</p><p>nas escolas das redes estadual e municipal de ensino.</p><p>C. um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos</p><p>pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação</p><p>dos alunos, considerando suas necessidades específicas.</p><p>D.um serviço que promove o desenvolvimento humano, compreendido como</p><p>decorrência de fatores que amadurecem e de fatores ambientais que agem sobre o</p><p>organismo, controlando seu comportamento.</p><p>34. Prova: FEPESE - FCEE - Professor - Área: Educação Física - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva</p><p>acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Uma sociedade autoritária e justa para todas as pessoas.</p><p>Uma educação mais severa e de qualidade para todos os alunos.</p><p>Políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os</p><p>alunos.</p><p>D</p><p>E</p><p>Políticas sociais em prol do bem estar de alguns sujeitos da sociedade.</p><p>Uma educação promotora de diferenças e de qualidade para todos.</p><p>35.Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Restinga Seca - Professor - Área:</p><p>Educação Especial - 2023</p><p>O Atendimento Educacional Especializado tem como função:</p><p>I. Ser a ferramenta perfeita para maximizar o potencial das crianças com deficiências.</p><p>II.Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que</p><p>eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas</p><p>necessidades específicas.</p><p>18</p><p>III. Introduzir e formar o aluno na utilização e manuseio de recursos de tecnologia</p><p>assistiva, sendo a comunicação alternativa e os recursos de acessibilidade ao</p><p>computador, a orientação, etc.</p><p>IV.A construção de uma escola pública, gratuita, democrática e de qualidade em que</p><p>exige a materialização e a integração dos órgãos colegiados.</p><p>V.Que esse atendimento complemente e/ou suplemente a formação dos alunos com</p><p>vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.</p><p>Quais estão corretas?</p><p>A Apenas I e V.</p><p>B. Apenas II e V.</p><p>C.Apenas I, III e IV. D</p><p>Apenas II, III e V. E I,</p><p>II, III, IV e V.</p><p>36.Prova: MS Concursos</p><p>- Prefeitura de Fátima do Sul - Professor - Área:</p><p>Educação Infantil - 2023</p><p>A Educação Inclusiva, ainda enfrenta nos dias atuais, diversas barreiras que precisam</p><p>ser superadas e discutidas na sociedade. No entanto, houveram conquistas</p><p>importantes que, por exemplo, asseguram à criança com deficiência, o Atendimento</p><p>Educacional Especializado (AEE). Sobre o AEE é correto afirmar, exceto:</p><p>A.Atende especificidades do aluno com deficiência fazendo uso de instrumentos</p><p>facilitadores da aprendizagem.</p><p>B.Não deve ser confundido com reforço, ou apoio escolar. Pois, a escolarização do</p><p>aluno portador de deficiência é garantida pela escola.</p><p>C.Os órgãos públicos são obrigados a oferecerem um atendimento especializado ao</p><p>aluno, sempre que necessário, ou solicitado no horário contra turno.</p><p>D.A família da criança com deficiência, é obrigada por lei, a matricular o aluno no</p><p>contraturno para participar do AEE.</p><p>37.Prova: Reis & Reis Auditores Associados - Prefeitura de Potim -</p><p>Professor - Área: Educação Especial - 2023</p><p>Marque a alternativa incorreta:</p><p>A.Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, os com</p><p>transtornos globais do desenvolvimento e os com altas habilidades/superdotação nas</p><p>escolas comuns do ensino regular e ofertar o atendimento educacional especializado –</p><p>AEE, promovendo o acesso e as condições para uma educação de qualidade.</p><p>B.Para o atendimento às necessidades específicas relacionadas às altas</p><p>habilidades/superdotação são desenvolvidas atividades de enriquecimento curricular</p><p>19</p><p>nas escolas de ensino regular em articulação com as instituições de educação superior,</p><p>profissional e tecnológica, de pesquisa, de artes, de esportes, entre outros.</p><p>C. O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da</p><p>própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização,</p><p>podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado</p><p>público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.</p><p>D. O atendimento educacional especializado - AEE tem como função identificar,</p><p>elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que aumentem as</p><p>barreiras para a participação dos alunos, desconsiderando suas necessidades</p><p>específicas.</p><p>38.Prova: AMEOSC - Prefeitura de São Miguel do Oeste - Professor de</p><p>Língua Portuguesa - 2023</p><p>Segundo o Art. 59 da Lei nº 9394/96, os sistemas de ensino assegurarão aos</p><p>educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades</p><p>ou superdotação:</p><p>I.Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para</p><p>atender às suas necessidades.</p><p>II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a</p><p>conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para</p><p>concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.</p><p>III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para</p><p>atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para</p><p>a integração desses educandos nas classes comuns.</p><p>IV.Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em</p><p>sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de</p><p>inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins,</p><p>bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística,</p><p>intelectual ou psicomotora.</p><p>V.Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis</p><p>para o respectivo nível do ensino regular.</p><p>Está CORRETO o que se afirma em:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>I, II, III e IV, apenas</p><p>I, II, IV e V, apenas.</p><p>I, II, III, IV e V.</p><p>I, II, III e V, apenas</p><p>20</p><p>39.Prova: Avança SP - Prefeitura de Laranjal Paulista - Professor - Área:</p><p>Informática - 2023</p><p>Conforme previsto nas Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional</p><p>Especializado na Educação Básica (CNE/CEB 04/2009), o projeto pedagógico da</p><p>escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo na sua</p><p>organização, EXCETO:</p><p>A</p><p>B</p><p>Cronograma de atendimento aos alunos.</p><p>Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou</p><p>de outra escola.</p><p>C</p><p>D</p><p>Professores para o exercício da docência do AEE.</p><p>Redes de apoio no âmbito da atuação profissional, da formação, do</p><p>desenvolvimento da pesquisa, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre</p><p>outros que minimizem o AEE.</p><p>E Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos,</p><p>recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.</p><p>40.Prova: COTEC - FADENOR - Prefeitura de Januária - Professor - Área:</p><p>Ensino Fundamental - 2023</p><p>O atendimento educacional especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e</p><p>organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a</p><p>plena participação dos alunos, a partir de suas necessidades específicas. De acordo</p><p>com o Decreto n.º 7.611, de 17 de novembro de 2011, considere os objetivos do AEE e</p><p>assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( ) Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e</p><p>garantir serviços de apoio especializados, de acordo com as necessidades individuais</p><p>dos estudantes.</p><p>( ) Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as</p><p>barreiras no processo de ensino e aprendizagem.</p><p>( ) Garantir recursos de acessibilidade para os educandos somente da escola pública.</p><p>( ) Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e</p><p>modalidades de ensino.</p><p>A sequência CORRETA para as afirmativas acima, considerando-as de cima para</p><p>baixo, é:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>V, V, V, V.</p><p>V, F, V, F.</p><p>V, V, F, F.</p><p>V, F, F, V.</p><p>V, V, F, V.</p><p>21</p><p>41.Prova: Quadrix - SEDF - Professor de Educação Básica - Área: Libras -</p><p>2022</p><p>De acordo com a Declaração de Salamanca, a integração de crianças e jovens com</p><p>necessidades educacionais especiais é alcançada dentro de centros de ensino</p><p>especial.</p><p>C</p><p>E</p><p>Certo</p><p>Errado</p><p>42.Prova: Quadrix - SEDF - Professor de Educação Básica - Área: Libras -</p><p>2022</p><p>É princípio fundamental da escola inclusiva que todas as crianças aprendam juntas,</p><p>sempre que possível, independentemente de dificuldades e diferenças que elas</p><p>possam apresentar.</p><p>C</p><p>E</p><p>Certo</p><p>Errado</p><p>43.Prova: CESPE/CEBRASPE - Secretaria de Educação e Esportes de</p><p>Pernambuco - Professor de Língua Portuguesa - 2022</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva</p><p>preconiza a transversalidade da educação inclusiva desde a educação básica até a</p><p>superior.</p><p>C</p><p>E</p><p>Certo</p><p>Errado</p><p>44.Prova: VUNESP - Prefeitura de Campinas - Professor Adjunto - Área:</p><p>Educação Especial - 2023</p><p>A Política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva ressalta:</p><p>O conceito de necessidades educacionais especiais passa a ser amplamente</p><p>disseminado a partir da que ressalta a interação das características</p><p>individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando a atenção do</p><p>ensino regular para o desafio de atender as diferenças.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>Convenção da Guatemala</p><p>Declaração de Salamanca</p><p>Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional</p><p>Declaração Mundial de Educação para Todos</p><p>22</p><p>E Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência</p><p>45. Prova: FEPESE - FCEE - Professor - Área: Educação Física - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva</p><p>acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Uma sociedade autoritária e justa para todas as pessoas.</p><p>Uma educação mais severa e de qualidade para todos os alunos.</p><p>Políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os</p><p>alunos.</p><p>D</p><p>E</p><p>Políticas sociais em prol do bem estar de alguns sujeitos da sociedade.</p><p>Uma educação promotora</p><p>de diferenças e de qualidade para todos.</p><p>46.Prova: UNESC - Prefeitura - Professor AEE - Atendimento Educacional</p><p>Especializado - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas</p><p>de ensino para garantir:</p><p>A A desincorporação da modalidade da educação especial na proposta pedagógica</p><p>da escola regular.</p><p>A educação especial como especificidade não substitutiva à escolarização doB</p><p>aluno.</p><p>C O acesso à educação especial alunos da Educação Infantil até a Educação</p><p>Superior sem a interface com outras modalidades de ensino.</p><p>D O atendimento especializado ou suporte realizado por qualquer profissional da</p><p>educação sem conhecimentos específicos da área.</p><p>47.Prova: FEPESE - FCEE - Professor de Educação Especial - Área: Altas</p><p>Habilidades/Superdotação - 2023</p><p>É correto afirmar sobre a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Configura um sistema paralelo de ensino, com níveis e etapas próprias.</p><p>Perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, sem substituí-los.</p><p>É uma etapa da educação escolar e não substitutiva ao ensino comum.</p><p>É considerada uma modalidade de ensino substitutiva ao ensino comum.</p><p>Na educação escolar é considerada um nível de ensino e não substitutivo.</p><p>48.Prova: Instituto Consulplan - SEED PR - Professor - Área: Educação</p><p>Especial - 2022</p><p>Para atuar na educação especial, de acordo com a Política Nacional de Educação</p><p>Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), os professores devem ter</p><p>23</p><p>como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o</p><p>exercício da docência e conhecimentos específicos da área. De acordo com tal Política,</p><p>essa formação deve possibilitar a sua atuação, para a oferta dos serviços e recursos da</p><p>educação especial, em diversos espaços, EXCETO:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>Atendimento Educacional Especializado.</p><p>Classes hospitalares e ambientes domiciliares.</p><p>Centros de avaliação e produção de diagnósticos clínicos e laudos.</p><p>Salas de recursos e centros de atendimento educacional especializado.</p><p>49.Prova: Avança SP - Prefeitura de Laranjal Paulista - Professor - Área:</p><p>Educação Especial - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação</p><p>nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às</p><p>necessidades educacionais, garantindo alguns quesitos. Nesse sentido, analise os</p><p>quesitos a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso no contexto da educação</p><p>inclusiva.</p><p>( ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino</p><p>médio.</p><p>( ) Atendimento educacional especializado,</p><p>( ) Continuidade da escolarização somente nos níveis mais baixos do ensino.</p><p>( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais</p><p>profissionais da educação para a inclusão escolar.</p><p>( ) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos</p><p>transportes, na comunicação e informação.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>F – F – V – F – V.</p><p>F – V – F – V – V.</p><p>V – F – V – F – F.</p><p>V – V – F – V – V.</p><p>V – V – V – V – V.</p><p>50.Prova: FEPESE - Prefeitura de Concórdia - Especialista em Educação -</p><p>Área: Orientador Educacional - 2023</p><p>De acordo com as orientações para implementação da política de Educação Especial</p><p>na perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar:</p><p>A</p><p>24</p><p>A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na</p><p>concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores</p><p>dissociáveis, e que não avança em relação à ideia de equidade formal.</p><p>B.O atendimento educacional especializado é o conjunto de atividades, recursos de</p><p>acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma</p><p>complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.</p><p>C. Não existe nenhuma legislação que busque conduzir o trabalho inclusivo</p><p>desenvolvido na educação institucionalizada. Cada escola tem total autonomia para</p><p>conduzir ou não o processo de inclusão.</p><p>D.Ao desconsiderar que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino</p><p>evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias, a educação</p><p>inclusiva assume espaço periférico no debate acerca da sociedade contemporânea e</p><p>do papel da escola na manutenção da lógica da exclusão.</p><p>E.O Atendimento Educacional Especializado é facultativo à instituição e pode ser</p><p>realizado na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou na sala de aula do</p><p>estudante do ensino regular, no turno da escolarização, sendo substitutivo às classes</p><p>comuns.</p><p>51.Prova: FEPESE - FCEE - Professor de Educação Especial - Área: Altas</p><p>Habilidades/Superdotação - 2023</p><p>A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define que para</p><p>atuar no Atendimento Educacional Especializado (AEE) o professor deve ter</p><p>conhecimentos específicos em:</p><p>1.Ensino da língua brasileira de sinais, língua portuguesa na modalidade escrita como</p><p>segunda língua.</p><p>2.Sistema braille, soroban, orientação e mobilidade, utilização de recursos ópticos e</p><p>não ópticos.</p><p>3. Atividades de vida autônoma, desenvolvimento dos processos mentais superiores,</p><p>dos programas de enriquecimento curricular, técnicas em primeiros socorros.</p><p>4.Comunicação alternativa, tecnologia assistiva, adequação e produção de materiais</p><p>didáticos e pedagógicos.</p><p>Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>É correta apenas a afirmativa 2.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.</p><p>25</p><p>52.Prova: FEPESE - Prefeitura de Guatambu - Professor - Área: Educação</p><p>Infantil - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência,</p><p>transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas</p><p>regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades</p><p>educacionais especiais, garantindo:</p><p>1. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação</p><p>superior.</p><p>2. Atendimento educacional especializado.</p><p>3. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.</p><p>4. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e</p><p>demais profissionais da educação para a inclusão escolar.</p><p>Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.</p><p>A São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.</p><p>B. São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.</p><p>C. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e</p><p>3. D São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e</p><p>4.E São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.</p><p>53.Prova: FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de</p><p>Atendimento Educacional Especializado - 2022</p><p>Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às</p><p>Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva (BRASIL, 2008).</p><p>( ) Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa</p><p>por meio de serviços de estimulação precoce, que objetivam otimizar o processo de</p><p>desenvolvimento e a aprendizagem em interface com os serviços de saúde e</p><p>assistência social.</p><p>( ) Na modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações</p><p>da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades de escolarização,</p><p>formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social.</p><p>( ) Na modalidade de educação indígena, do campo e quilombola, a educação especial</p><p>deve assegurar</p><p>que os recursos, serviços e atendimento educacional especializado</p><p>estejam presentes nos projetos pedagógicos construídos com base nas diferenças</p><p>socioculturais desses grupos.</p><p>Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>26</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>V • V • V</p><p>V • V • F</p><p>F • V • F</p><p>F • F • V</p><p>V • F • F</p><p>54.Prova: OMNI - Prefeitura de São Bento do Sul - Professor de Educação</p><p>Especial - Não Habilitado - 2023</p><p>Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva , complete a lacuna a seguir: Na perspectiva da educação inclusiva,</p><p>passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo</p><p>o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento</p><p>e altas habilidades/superdotação.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>a educação especial</p><p>o atendimento educacional</p><p>a sala de aula comum</p><p>o sistema de ensino</p><p>55.Prova: FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de</p><p>Atendimento Educacional Especializado - 2022</p><p>Considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva:</p><p>A educação inclusiva constitui um(a) (1) fundamentado(a) na concepção de</p><p>(2) , que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que</p><p>avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias</p><p>históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>(1) Perspectiva educacional • (2) liberdade</p><p>(1) Panorama pedagógico • (2) justiça social</p><p>(1) Paradigma educacional • (2) direitos humanos</p><p>(1) Proposta pedagógica • (2) verdade absoluta</p><p>(1) Ideologia universal • (2) respeito mútuo</p><p>56.Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC AL - Professor de Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>A educação especial é definida como uma modalidade de ensino horizontal a todos os</p><p>níveis, etapas e modalidades.</p><p>C</p><p>E</p><p>Certo</p><p>Errado</p><p>27</p><p>57.Prova: AMEOSC - Prefeitura de São José do Cedro - Professor - Área:</p><p>Inglês - 2023</p><p>Entre os objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da</p><p>Educação Inclusiva NÃO consta:</p><p>A</p><p>B</p><p>Atendimento educacional especializado.</p><p>Formação de professores para o atendimento educacional especializado e</p><p>demais profissionais da educação para a inclusão escolar.</p><p>C</p><p>D</p><p>Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.</p><p>Transversalidade da educação especial desde o ensino médio até a educação</p><p>superior.</p><p>58.Prova: SC Treinamentos - Prefeitura de Videira - Auxiliar Educacional -2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva coloca que os</p><p>sistemas de ensino devem disponibilizar o monitor/cuidador para os alunos com</p><p>deficiência. Sendo que estes irão auxiliar nas atividades, EXCETO:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Atividades de higiene.</p><p>Alimentação.</p><p>Locomoção.</p><p>Suporte pedagógico.</p><p>Avaliação dos alunos com deficiência.</p><p>59.Prova: AMEOSC - Prefeitura de Santa Helena - Orientador</p><p>Psicopedagogo - 2023</p><p>Marque a alternativa incorreta, conforme a Política Nacional de Educação Especial na</p><p>Perspectiva da Educação Inclusiva:</p><p>A.Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação,</p><p>inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e</p><p>conhecimentos específicos da área.</p><p>B.O gestor escolar ou autoridade competente pode se recusar matricular à pessoas</p><p>com qualquer tipo de deficiência, sem sofrer punição.</p><p>C.Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede</p><p>regular de ensino.</p><p>D. Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços,</p><p>aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da</p><p>aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades</p><p>educacionais de todos os estudantes.</p><p>60.Prova:</p><p>28</p><p>CESPE/CEBRASPE - SEDUC AL - Professor de Educação</p><p>Especial - 2022</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta</p><p>que os sistemas de ensino garantam o acesso dos alunos com deficiência ao ensino</p><p>especial, com vistas à continuidade dos estudos até o ensino médio.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>61.Prova: FEPESE - Prefeitura de Florianópolis - Professor Auxiliar de</p><p>Tecnologia Educacional - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo:</p><p>O ....................., a ............................... e a aprendizagem dos estudantes com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação</p><p>nas escolas ...............................</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>enfrentamento • orientação • mundiais</p><p>acesso • participação • regulares</p><p>estudo • prática • brasileiras</p><p>acesso • inserção • bilíngues</p><p>diálogo • orientação • municipais</p><p>62. Prova: Avança SP - Prefeitura de Rio Claro - Agente Educacional - 2023</p><p>Uma das garantias da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é a</p><p>Transversalidade, que deve ocorrer:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>desde a educação infantil, até a educação superior.</p><p>nos níveis mais elevados do ensino.</p><p>na família e na comunidade</p><p>na formação de professores.</p><p>nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.</p><p>63.Prova: FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Especialista em</p><p>Educação - Área: Orientador Educacional - 2022</p><p>O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica é uma</p><p>importante ferramenta pedagógica para a inclusão.</p><p>Sobre este atendimento, é correto afirmar:</p><p>A</p><p>29</p><p>O AEE deve integrar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, envolver a</p><p>participação das famílias e ser realizado em articulação com as demais políticas</p><p>públicas.</p><p>B.A oferta deste atendimento não deve ser institucionalizada, prevendo na sua</p><p>organização a implantação da sala de recursos multifuncionais, a elaboração do plano</p><p>de AEE e professores para o exercício da docência no AEE.</p><p>C. O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da</p><p>própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno da escolarização, sendo</p><p>substitutivo às classes comuns.</p><p>D.A função primordial do AEE está centrada no desenvolvimento inclusivo das escolas</p><p>e compreende uma perspectiva conservadora da educação, que pressupõe a</p><p>desarticulação entre a educação especial e o ensino comum.</p><p>E.Dentro da perspectiva de ampla reestruturação educacional, o AEE não contribui com</p><p>a elaboração, a disponibilização e a avaliação de estratégias pedagógicas, de serviços</p><p>e recursos de acessibilidade para a promoção efetiva do direito de todos à</p><p>educação.</p><p>64. Prova: FEPESE - Prefeitura de Biguaçu - Segundo Professor - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas</p><p>de ensino para garantir:</p><p>1. acesso ao ensino regular, com participação e aprendizagem desde a infância até</p><p>a adolescência.</p><p>2. transversalidade da modalidade de educação especial em todas as etapas da</p><p>educação básica.</p><p>3. oferta do atendimento educacional especializado.</p><p>4. formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais</p><p>profissionais da educação para a inclusão.</p><p>5. participação da família e da comunidade.</p><p>Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>É correta apenas a afirmativa 1.</p><p>É correta apenas a afirmativa 3.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.</p><p>São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.</p><p>30</p><p>65.Prova: IPEFAE - Prefeitura de São João da Boa Vista - Assistente</p><p>Pedagógico - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento</p><p>e altas habilidades/superdotação</p><p>nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às</p><p>necessidades educacionais, garantindo exceto:</p><p>A Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a inserção</p><p>do educando no mercado de trabalho.</p><p>B</p><p>C</p><p>Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.</p><p>Formação de professores para o atendimento educacional especializado e</p><p>demais profissionais da educação para a inclusão escolar.</p><p>D Participação da família e da comunidade.</p><p>66.Prova: SELECON - Prefeitura de São Gonçalo - Professor Docente - Área:</p><p>Apoio Especializado - 2023</p><p>De acordo com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva (MEC, 2008), “as atividades desenvolvidas no atendimento educacional</p><p>especializado (AEE) diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não</p><p>sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a</p><p>formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela”.</p><p>Assim, é válido afirmar que o AEE disponibiliza o:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>ensino do Sistema Braille a toda comunidade externa</p><p>treinamento do aluno para a aula externa de prática profissional</p><p>ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização</p><p>programa curricular para alunos que participarão de projetos de caráter</p><p>extensionista</p><p>67. Prova: CETREDE - Prefeitura - Intérprete de Libras - 2023</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)</p><p>considera pessoa com deficiência aquela que</p><p>A apresenta alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na</p><p>comunicação.</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>apresenta um repertório de interesses e atividades restrito.</p><p>apresenta movimento estereotipado e repetitivo.</p><p>tem impedimento de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em</p><p>interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva</p><p>na escola e na sociedade.</p><p>31</p><p>envolvimento naE apresenta potencial elevado com grande criatividade,</p><p>aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.</p><p>68.Prova: Avança SP - Prefeitura de Vinhedo - Professor - Área: Educação</p><p>Especial / Deficiência Visual - 2023</p><p>No que se refere ao documento “Política Nacional de Educação Especial na</p><p>Perspectiva da Educação Inclusiva”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>I.– O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de</p><p>enriquecimento curricular.</p><p>II.– A inclusão escolar tem início depois da educação infantil.</p><p>III.– Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento</p><p>educacional especializado é organizado para desestimular o desenvolvimento dos</p><p>alunos.</p><p>A</p><p>B</p><p>Apenas o item I é verdadeiro.</p><p>Apenas o item II é verdadeiro.</p><p>C Apenas o item III é verdadeiro.</p><p>D Apenas os itens II e III são verdadeiros.</p><p>E Todos os itens são verdadeiros.</p><p>69.Prova: FEPESE - Prefeitura de Chapecó - Professor - Área: Educação</p><p>Especial - 2022</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva relata</p><p>que:</p><p>Em 1994, com a se estabelece como princípio que as escolas do ensino</p><p>regular devem educar todos os alunos, enfrentando a situação de exclusão escolar das</p><p>crianças com deficiência, das que vivem nas ruas ou que trabalham, das superdotadas,</p><p>em desvantagem social e das que apresentam diferenças linguísticas, étnicas ou</p><p>culturais.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Lei da Inclusão</p><p>Declaração de Salamanca</p><p>Declaração dos Direitos Humanos</p><p>Convenção de Guatemala</p><p>Constituição Federal</p><p>32</p><p>70.Prova: SELECON - Prefeitura de São Gonçalo - Cuidador de Aluno com</p><p>Deficiência - 2023</p><p>A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, no que se refere à</p><p>modalidade da Educação de Jovens e Adultos, possibilita, além da ampliação das</p><p>oportunidades de escolarização:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>o aumento das atividades recreativas e de lazer durante as aulas</p><p>a formação para ingresso no mundo do trabalho e a efetiva participação social</p><p>o acesso prioritário às atividades pedagógicas com ênfase em preparação para</p><p>processos seletivos</p><p>D a diminuição em 30% da carga horária prevista para a conclusão do curso no</p><p>Ensino Fundamental</p><p>71.Prova: FEPESE - Prefeitura de São José - Professor - Área: Educação</p><p>Especial - 2023</p><p>Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado é um serviço da educação</p><p>especial, que deve ser realizado de forma:</p><p>A.complementar e/ou suplementar, podendo ocorrer no contraturno escolar,</p><p>preferencialmente em classes especiais ou centros especializados.</p><p>B.complementar e/ou substitutiva, devendo ocorrer no contraturno escolar,</p><p>preferencialmente na mesma escola e em sala de recursos multifuncionais.</p><p>C. complementar e/ou suplementar, podendo ocorrer no contraturno escolar,</p><p>obrigatoriamente na mesma escola e em sala de recursos multifuncionais.</p><p>D.complementar e/ou suplementar, devendo ocorrer no contraturno</p><p>preferencialmente na mesma escola e em sala de recursos multifuncionais.</p><p>E.complementar e/ou substitutiva, devendo ocorrer no contraturno</p><p>preferencialmente em centros especializados.</p><p>escolar,</p><p>escolar,</p><p>72.Prova: IESES - Prefeitura de Gaspar - Professor - Área: EducaçãoEspecial</p><p>- 2023</p><p>Assinale a alternativa correta. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial</p><p>na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a oferta aos educandos denominados</p><p>público-alvo da Educação Especial que necessitarem o apoio suplementar e</p><p>complementar de profissional especializado, para efetivação do planejamento inclusivo,</p><p>promovendo a inclusão nos processos educacionais no sistema comum regular, através</p><p>do Atendimento Educacional Especializado deve ser:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>No contraturno do atendimento escolar.</p><p>No mesmo período do atendimento escolar.</p><p>Em centros de atendimento especializado.</p><p>Em classes especiais de atendimento.</p><p>33</p><p>73.Prova: CETREDE - Prefeitura - PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃOESPECIAL</p><p>- 2023</p><p>A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa</p><p>garantir</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>uma educação inclusiva, sem discriminação ou qualquer outra condição.</p><p>a educação, apenas, de crianças que têm deficiência.</p><p>a educação em escolas e classes especiais para os alunos com deficiência,</p><p>autismo e altas habilidades.</p><p>D.uma educação integradora, com proposta de normalização das crianças com</p><p>deficiência.</p><p>E.uma educação que visa a segregação das crianças com deficiência em escolas</p><p>especiais.</p><p>74.Prova: CETAP - SEPLAD - Técnico em Gestão Pública - Área: Psicologia -</p><p>2023</p><p>Considerando a educação bilíngue de surdos, assinale a alternativa incorreta:</p><p>A.A LDB entende educação bilíngue de surdos como sendo a modalidade de educação</p><p>escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em</p><p>português escrito, como segunda língua.</p><p>B. Conforme a LDB, quando necessário, haverá serviços de apoio educacional</p><p>especializado, como o atendimento educacional especializado bilíngue, para atender às</p><p>especificidades linguísticas dos estudantes surdos.</p><p>C.A LDB assegura que a oferta de educação bilíngue de surdos terá início aos 6 anos,</p><p>no ensino fundamental, e se estenderá ao longo da vida.</p><p>D.Conforme a LDB, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-</p><p>cegos, materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização</p><p>adequadas, em nível superior.</p><p>75. Prova: SH Dias - Prefeitura de Estância Turística de Itu - Professor PEB I</p><p>- 2023</p><p>Segundo a "Lei nº 9. 394, de 20 de dezembro de 1996 - LDB", assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>A.Entende-se por educação especial, para os efeitos da LDB, a modalidade de</p><p>educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para</p><p>educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades</p><p>ou superdotação.</p><p>B.Entende-se por educação</p>