17 PlanoVOGAISPre1 (1)

Prévia do material em texto

<p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>1</p><p>CONHECENDO AS VOGAIS</p><p>Elaborado por Shana Conzatti,</p><p>Pedagoga Especialista em Educação Infantil, Séries Iniciais,</p><p>Supervisão e Pós-graduada em Alfabetização e Letramento. Experiência</p><p>de 20 anos na educação, com formação universitária extra em Psicologia</p><p>Infantil.</p><p>O plano de aula foi pensado de modo a se adaptar às diferentes</p><p>realidades. Acrescente as atividades propostas no horário reservado ao seu</p><p>trabalho dirigido diário de acordo com a organização de seu planejamento</p><p>semanal, alterando a sequência das atividades se desejar. Tem dúvidas de</p><p>como organizar seu planejamento? Veja como aqui.</p><p>As atividades são divididas em dificuldades para facilitar que você</p><p>personalize conforme o nível de sua turma, PARA CRIANÇAS DE 4 anos</p><p>a 7 anos, conforme a BNCC. Não separei por série, pois em cada escola as</p><p>realidades são diferentes. Assim você pode usar o 1° nível de uma</p><p>atividade, e o 3° de outra, sendo totalmente personalizável para sua turma e</p><p>garantindo uma melhor aprendizagem.</p><p>Todos os direitos reservados.</p><p>É proibida a distribuição para terceiros de qualquer parte dessa</p><p>obra sem o consentimento por escrito da autora, por pena de processo</p><p>civil.</p><p>Esta é uma obra Didática.</p><p>Brasil</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>PLANO DE AULA PRÉ-ESCOLA e 1° ANO</p><p>http://educacrianca.com.br/category/textoapoio/planejamento/</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>2</p><p>CONHECENDO AS VOGAIS</p><p>OBSERVAÇÕES: As atividades aqui propostas podem ser repetidas durante</p><p>vários meses, apenas vá trocando algumas técnicas, pois o trabalho com as vogais é um</p><p>aprendizado constante. As atividades abrangem crianças a partir dos 4 anos, conforme a</p><p>BNCC, contudo algumas atividades podem ser usadas com crianças de 3 anos de modo</p><p>oral.</p><p>JUSTIFICATICA:</p><p>Compreender o uso e os sons das vogais faz parte do processo de alfabetização.</p><p>O trabalho iniciado com as vogais auxilia a criança na relação fonética de nossa língua,</p><p>pois as vogais são mais fáceis de identificar, além de constituírem todas as sílabas.</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / HABILIDADES PRINCIPAIS:</p><p>EF - Educação Infantil</p><p>LP - 1° ano do fundamental</p><p>(Se deseja mais atividades voltadas para alfabetização lúdica, AQUI)</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/alfabetizacao-ludica/</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>3</p><p>1. Lata surpresa das vogais</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>EI03EO04 - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar a escrita com o som da vogal</p><p>- Perceber o som inicial de figuras</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EF01LP02 - Escrita de palavras novas</p><p>EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens</p><p>EF01LP05</p><p>EF01LP07</p><p>- Identificar os sons das vogais</p><p>- Perceber som inicial igual</p><p>MATERIAL:</p><p> Lata vazia (Se não tiver uma lata</p><p>pode ser feito com caixa ou até</p><p>mesmo um saco com TNT</p><p>escuro).</p><p> EVA ou cartolina,</p><p> Canetinha, tesoura e cola quente.</p><p>COMO FAZER:</p><p>Preparação: Use o EVA para decorar a</p><p>lata (forre a lata e a decore como a imagem).</p><p>Faça também com EVA as vogais e ao menos</p><p>três fichas com figuras que iniciem com cada</p><p>vogal. Desenhe as imagens ou imprima e cole</p><p>sobre as fichas de EVA.</p><p>Desenvolvimento:</p><p>Momento 1: Coloque dentro da lata apenas as imagens. Sente com as crianças</p><p>em roda e distribua as vogais pelo chão. Questione se elas sabem o que são? Quais</p><p>letras são aquelas? Se tem aquelas letras nos nomes deles? Ajude-as a nomearem as</p><p>vogais e a pensarem palavras que iniciem com cada vogal.</p><p>Então mostre a lata surpresa das vogais fechada, incite a curiosidade das crianças</p><p>em saberem o que tem dentro. Passe a lata de mão em mão para cada criança abri-la e</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>4</p><p>tirar uma figura. Ao tirar a figura a criança deve por a imagem próxima a vogal certa</p><p>que esta inicia.</p><p>Momento 2: Distribuas as imagens entre as crianças e sugira que elas encontrem</p><p>as outras crianças que possuem imagens que iniciam com a mesma vogal da delas,</p><p>formando grupinhos.</p><p>Momento 3: Para trabalhar a escrita, retire uma imagem da lata e desafie as</p><p>crianças a escreverem a palavra (ajudando-as a descobrir quais as letras necessárias e</p><p>montando a palavra coletivamente no quadro).</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL:</p><p>1°: Para Educação Infantil faça a atividade como proposta nos momentos,</p><p>mas no terceiro faça uma palavra do quadro de modo coletivo por dia sem</p><p>exigir a cópia de seus alunos.</p><p>2°: Para o 1° ano faça as atividades como propostas em todos os momentos.</p><p>E após a escrita das palavras no quadro desafie a criança a descobrir outras</p><p>palavras e tentá-las escrever ao seu modo.</p><p>DICAS EXTRAS:</p><p> Pode-se ir acrescentando à lata mais imagens, conforme as crianças</p><p>tragam figuras de suas casas.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>https://educacrianca.com.br/lata-surpresa-das-vogais/vogal-surpresa/</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>5</p><p>2. Pule na vogal certa</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar e nomear as vogais</p><p>- Reconhecer a escrita das vogais</p><p>EI03CG02</p><p>- Motricidade ampla (saltar e equilíbrio)</p><p>- Atenção auditiva e visual</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF01LP04 - Identificar e nomear as vogais</p><p>EF01LP07 - Identificar os sons das vogais</p><p>EF12EF01</p><p>- Experimentar brincadeiras em grupo</p><p>- Desenvolvimento motor amplo</p><p>- Atenção auditiva e visual</p><p>MATERIAL:</p><p> Giz de quadro ou canetinha</p><p> Papel e durex ou chão do pátio</p><p>COMO FAZER:</p><p>Preparação: Risque as vogais no chão ou em um papel e cole no chão com</p><p>durex. Deixe uma vogal longa da outra.</p><p>Desenvolvimento:</p><p>Momento 1: Chame uma criança por vez ou um grupo de crianças e diga o</p><p>nome de uma vogal. As crianças devem correr e pular na frente da vogal. Brinque</p><p>até as crianças decorarem qual escrita está relacionada com qual vogal.</p><p>Momento 2: Depois recomece a brincadeira dizendo palavras e as crianças</p><p>devem ir para a vogal que inicia aquela palavra, ou que termina. Para trabalhar a</p><p>atenção visual, você pode mostrar figuras ao invés de falar a palavra.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL: faça a atividade igual para todos os níveis.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>6</p><p>3. Desenho com interferência da vogal</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar e nomear as vogais</p><p>- Reconhecer a escrita das vogais</p><p>EI03TS02 - Expressar-se através de desenho</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF01LP04 - Identificar e nomear as vogais</p><p>EF01LP07 - Identificar os sons das vogais</p><p>EF15AR04 - Expressar-se através de desenho</p><p>Desenho criado a partir da figura Arara</p><p>Desenho criado a partir da figura do olho</p><p>MATERIAL:</p><p> 1 Folha branca por criança</p><p> Canetinha e lápis de cor</p><p> Cola</p><p> Figuras coloridas que iniciem com vogais diferentes. (Pode-se solicitar</p><p>que as crianças tragam as imagens de casa ou você pode imprimi-las).</p><p>COMO FAZER:</p><p>Momento 1: Sente com as crianças em roda, distribua as figuras para que</p><p>elas observem. Diga para cada criança escolher uma figura, quando a criança pega a</p><p>figura ela deve informar com qual vogal aquela figura inicia.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>https://educacrianca.com.br/vogais-em-desenhos-com-interferencia/desenho-e-vogal-2/</p><p>https://educacrianca.com.br/vogais-em-desenhos-com-interferencia/desenho-e-vogal-1/</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>7</p><p>Momento 2: Agora deixe as crianças colarem as suas figuras na folha</p><p>branca. Convide as crianças a criarem desenhos a partir da imagem presente na</p><p>folha.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL:</p><p>1°: Faça a atividade como proposta nos dois momentos, após o desenho peça</p><p>para a criança escrever na folha a vogal que inicia aquela figura.</p><p>2°: Faça a atividade como proposta nos dois momentos, após o desenho peça</p><p>para a criança escrever na folha o nome daquela palavra.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>8</p><p>4. Jogo de cartas das vogais</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar a escrita com o som da vogal</p><p>- Perceber o som inicial de figuras</p><p>EI03ET05 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens</p><p>EF01LP05</p><p>EF01LP07</p><p>- Identificar os sons das vogais</p><p>- Perceber som inicial igual</p><p>EF01LP11 - Identificar as vogais em diferentes letras (maiúsculas e minúsculas)</p><p>EF12EF01 - Aprender jogos culturais como mico/dorminhoco</p><p>EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>MATERIAL:</p><p> 4 imagens que iniciem com a mesma vogal</p><p> Cola e tesoura</p><p> Canetinha</p><p> EVA ou cartolina</p><p>COMO FAZER:</p><p>Preparação: Corte o EVA ou cartolina em fichas de mesmo tamanho. Cole</p><p>em cada ficha uma imagem e escreva abaixo da imagem a vogal que</p><p>representa aquela figura. Para o 1° ano, escreva as vogais na letra bastão e na</p><p>cursiva. (Ou adquira as fichas coloridas e prontas para imprimir, além de</p><p>outras opções de jogabilidade, AQUI..)</p><p>Obs.: Este jogo é organizado para 5 crianças por vez. Deste modo você pode</p><p>sentar com todas as crianças na roda e explicar as regras do jogo para depois</p><p>selecionar 5 crianças por vez para jogar enquanto as outras observam ou</p><p>estão envolvidas em outras atividades lúdicas. Ou imprima/monte várias</p><p>cópias do jogo para toda a turma poder jogar ao mesmo tempo.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/jogo-de-carta-das-vogais/</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>9</p><p>Desenvolvimento:</p><p>Momento 1: Coloque as cartas no centro das crianças com as imagens a</p><p>mostra para elas. Questione sobre as informações das cartas: o quê é a figura e qual</p><p>é aquela vogal. Depois questione se tem cartas que fazem pares/quartetos e por quais</p><p>motivos (iniciam com a mesma vogal, são animais...). Deixe as crianças</p><p>encontrarem os pares das cartas incentivando que sejam feitos pelas vogais iniciais</p><p>iguais.</p><p>Momento 2: Em grupos de cinco crianças ensine o jogo de cartas</p><p>“dorminhoco”. As cartas são misturadas com as imagens escondidas, e cada criança</p><p>recebe quatro cartas. No sentido horário, uma criança por vez, deve observar suas</p><p>cartas e entregar para o colega ao seu lado uma quarta que não queira. E assim as</p><p>crianças vão passando as cartas para o lado, trocando suas cartas, até que uma</p><p>criança consiga ter em suas mãos as quatro cartas da mesma vogal e assim ser a</p><p>ganhadora do jogo. Pode-se fazer quantas rodadas as crianças desejarem e depois</p><p>deixar esse jogo na sala para os momentos lúdicos.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL: faça o jogo como nos dois momentos para</p><p>todas as idades.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>10</p><p>5. Jogo: Qual a coluna certa?</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar a escrita com o som da vogal</p><p>- Perceber o som inicial de figuras</p><p>EI03ET05 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EF01LP02 - Escrita de palavras</p><p>EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens</p><p>EF01LP05</p><p>EF01LP07</p><p>- Identificar os sons das vogais</p><p>- Perceber som inicial igual</p><p>EF01LP11 - Identificar as vogais em diferentes letras (maiúsculas e minúsculas)</p><p>EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>MATERIAL:</p><p> Giz de quadro e quadro ou</p><p>cartolina</p><p> Várias imagens que iniciem</p><p>com vogais (pode ser as mesmas da</p><p>lata ou use as fichas do jogo anterior)</p><p>COMO FAZER:</p><p>Momento 1: Faça no quadro ou em uma cartolina colunas com as vogais</p><p>como na imagem. Espalhe as imagens em uma mesa central. Divida as crianças em</p><p>grupos. Chame um grupo e cronometre o tempo que o grupo leva para colocar todas</p><p>as figuras na coluna certa. Depois faça o mesmo com os outros grupos, ganhando</p><p>quem fez a tarefa mais rápido e de modo correto.</p><p>Momento 2: Em uma folha deixe as crianças reproduzirem o resultado,</p><p>fazendo as colunas com as vogais e os desenhos de cada coluna.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>11</p><p>Momento 3: Desafie as crianças a desenharem mais coisas em cada coluna</p><p>que não estão no quadro, depois confira com as crianças o que elas conseguiram.</p><p>Ajudando-as a corrigirem quando necessário.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL:</p><p>1°: Faça a atividade como proposta nos três momentos.</p><p>2°: Pata o 1° ano faça as atividades como propostas nos três momentos, mas</p><p>desafie as crianças a escreverem as palavras que souberem ao invés de só</p><p>desejarem.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>12</p><p>6. Qual vogal você trouxe?</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar a escrita com o som da vogal</p><p>- Perceber o som inicial de figuras</p><p>EI03ET05 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens</p><p>EF01LP05</p><p>EF01LP07</p><p>- Identificar os sons das vogais</p><p>- Perceber</p><p>som inicial igual</p><p>EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>MATERIAL:</p><p> 5 EVA ou cartolinas grandes</p><p> Vogais de papel ou EVA grandes</p><p> Imagens que iniciem com vogais trazidas/pesquisadas pelas crianças.</p><p> Cola.</p><p>COMO FAZER:</p><p>Preparação: Solicite como tema de casa que as crianças tragam figuras que</p><p>iniciem por vogais ou faça um momento em que as crianças recortem de</p><p>revistas/jornal as imagens em sala. Cole na parede cartazes grandes de cada</p><p>vogal.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>13</p><p>Desenvolvimento:</p><p>Momento 1: Em roda deixe que as crianças mostrem as figuras que</p><p>trouxeram/encontraram e que falem para os colegas qual a vogal que inicia aquela</p><p>figura. Permita que as crianças colem as imagens nos cartazes de vogais corretos. E</p><p>depois deixe os cartazes em sala para as crianças irem associando os sons das</p><p>vogais. Pode-se ir acrescentando mais figuras conforme as crianças vão trazendo.</p><p>Momento 2: Ajude as crianças a fazerem a legenda das figuras, que</p><p>escrevam o nome de cada figura trazida. Se houverem muitas figuras, vá fazendo as</p><p>legendas aos poucos em vários dias de modo coletivo ou mais individualizado, no</p><p>qual cada criança vem ao cartaz para escrever a palavra com sua supervisão.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL:</p><p>1°: Faça apenas o momento 1 da atividade.</p><p>2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos dois momentos.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>14</p><p>7. Têm vogais no seu nome?</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar e nomear as vogais</p><p>- Reconhecer a escrita das vogais</p><p>EI03CG05 - Escrever as vogais e movimento de circular (motricidade fina)</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF01LP02 - Escrita de palavras</p><p>EF01LP04 - Identificar e nomear as vogais</p><p>EF01LP07 - Identificar os sons das vogais</p><p>MATERIAL:</p><p> Giz de quadro</p><p> Folhas de desenho ou caderno</p><p> Canetinhas ou lápis de cores diferentes</p><p>COMO FAZER:</p><p>Momento 1: Escreva várias palavras no quadro (pode ser o nome das</p><p>crianças). Chame uma criança no quadro por vez para encontrar e circular todas as</p><p>vogais de uma determinada palavra.</p><p>Momento 2: Depois entregue uma folha com o nome de cada criança escrito</p><p>e faça uma tabela de cores para cada vogal, solicite que a criança circule em seu</p><p>nome as vogais de acordo com a tabela de cores.</p><p>Momento 3: Entregue algum texto com poucas palavras como um trava-</p><p>linguas ou poema e peça para as crianças circularem todas as vogais encontradas e</p><p>de acordo com a tabela de cores. Depois se pode contar quantas vogais de cada</p><p>apareceu no texto.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL:</p><p>1°: Faça as os momentos 1 e 2 como propostos.</p><p>2°: Para o 1° ano faça todos os momentos como propostos.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>15</p><p>8. Roda das vogais</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar e nomear as vogais</p><p>- Reconhecer a escrita das vogais</p><p>EI03TS01 - Brincadeira com música</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF01LP04 - Identificar e nomear as vogais</p><p>EF01LP07 - Identificar os sons das vogais</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EF12EF12 - Brincadeira com ritmos e música</p><p>MATERIAL:</p><p> Saco escuro</p><p> Vogais móveis (podem ser feitas de EVA)</p><p>COMO FAZER:</p><p>Momento 1: Coloque dentro do saco várias vogais (letras móveis). Sente</p><p>com as crianças em roda e deixe que passem o saco de mão em mão enquanto</p><p>cantam alguma música de roda. Quando a música parar a criança que está segurando</p><p>o saco deve tirar uma vogal e dizer algo que iniciar com essa vogal. Então devolve a</p><p>vogal ao saco e a brincadeira continua. Para dificultar não deixe as crianças</p><p>repetirem o que já foi dito.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL: faça a atividade igual para todos os níveis</p><p>educacionais.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>16</p><p>9. Classificando fichas pela vogal</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar a escrita com o som da vogal</p><p>- Perceber o som inicial de figuras</p><p>EI03ET05 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>EF01LP06 - Segmentar sílabas com palmas</p><p>EF01LP05</p><p>EF01LP07</p><p>- Identificar os sons das vogais</p><p>- Perceber som inicial igual</p><p>EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo</p><p>MATERIAL:</p><p> 25 fichas com palavras impressas que iniciem ou não com vogais</p><p>(para a pré-escola coloque também nas fichas um desenho que</p><p>represente a palavra).</p><p> 5 copos plásticos</p><p> Etiquetas de papel</p><p> Canetinha</p><p> Durex</p><p>COMO FAZER:</p><p>Momento 1: Coloque as fichas no centro da roda de modo que as crianças</p><p>possam ver as palavras. Em cada etiqueta escreva uma vogal e cole com durex nos</p><p>copos. Coloque os copos ao meio. Desafie as crianças a encontrarem as palavras que</p><p>iniciam com determinada vogal e colocar dentro do copo certo. Depois vá alterando</p><p>a brincadeira ao ir mudando as etiquetas para: palavras com vogais repetidas ou não,</p><p>palavras terminadas em determinada vogal, classificar as palavras com o mesmo</p><p>número de vogais.</p><p>Momento 2: Brinque com as crianças de ir pegando cada palavra e bater o</p><p>número de palmas que represente as sílabas de cada palavra.</p><p>Momento 3: Diga para as crianças escolheres três palavras para copiarem no</p><p>caderno e circularem todas as vogais.</p><p>VARIAÇÃO POR NÍVEL:</p><p>1°: Faça a atividade como proposta no momento 1.</p><p>2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos três momentos.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>17</p><p>10. Forca das vogais</p><p>OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEÚDOS</p><p>EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>EI03EF09</p><p>- Identificar a escrita com o som da vogal</p><p>- Perceber o som inicial de figuras</p><p>HABILIDADE CONTEÚDOS</p><p>EF01LP02 - Escrita de palavras</p><p>EF01LP04 - Identificar e nomear as vogais</p><p>EF01LP07 - Identificar os sons das vogais</p><p>EF15LP10</p><p>EF15LP13</p><p>- Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)</p><p>- Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)</p><p>MATERIAL:</p><p> Giz e quadro ou cartolina</p><p>COMO FAZER:</p><p>Momento 1: Escreva uma palavra no quadro com espaço vazio onde</p><p>deveriam estar as vogais. Divida a turma em dois grupos, uma criança de cada grupo</p><p>por vez tem a chance de descobrir qual a palavra. Tem a chance de dizer duas vogais</p><p>e depois deve tentar adivinhar a palavra. Quando a criança não consegue falar a</p><p>palavra certa é colocado uma parte do bonequinho na forca. Depois de várias</p><p>rodadas/palavras o grupo que completar o bonequinho perde.</p><p>VARIAÇÃO</p><p>POR NÍVEL:</p><p>1°: Faça a atividade com palavras conhecidas pelas crianças, como seus</p><p>nomes ou palavras que tenham escritas na sala.</p><p>2°: Para o primeiro ano inicie com palavras conhecidas e depois chame uma</p><p>criança para pensar em outras palavras e tomar o controle da forca.</p><p>DICAS EXTRAS:</p><p>— Tire fotos durante as realizações das atividades, assim você terá um registro que</p><p>poderá ser acrescentado no portfólio de aprendizagem ou mostrado em uma reunião</p><p>com os pais.</p><p>— Siga o ritmo de sua turma. Você pode fazer uma atividade do plano por dia ou mais</p><p>de uma, cada turma tem seu tempo.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>18</p><p>MATERIAL DE APOIO</p><p>Para enriquecer seu plano construí algumas atividades para você imprimir e</p><p>entregar aos seus alunos. Essas atividades podem ser feitas como tema de casa ou após</p><p>as tarefas sugeridas, durante o plano, para reforçar os aprendizados.</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>19</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>20</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>21</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>22</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>23</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p><p>www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br</p><p>24</p><p>L</p><p>ic</p><p>en</p><p>se</p><p>d</p><p>t</p><p>o</p><p>J</p><p>u</p><p>cy</p><p>el</p><p>d</p><p>e</p><p>sa</p><p>o</p><p>u</p><p>sa</p><p>-</p><p>d</p><p>es</p><p>tr</p><p>u</p><p>id</p><p>o</p><p>rd</p><p>ej</p><p>ac</p><p>u</p><p>la</p><p>ca</p><p>o</p><p>o</p><p>fi</p><p>ci</p><p>al</p><p>@</p><p>g</p><p>m</p><p>ai</p><p>l.c</p><p>o</p><p>m</p><p>-</p><p>4</p><p>39</p><p>.9</p><p>82</p><p>.9</p><p>20</p><p>-6</p><p>3</p><p>-</p><p>H</p><p>P</p><p>13</p><p>31</p><p>60</p><p>13</p><p>14</p><p>34</p><p>05</p>