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<p>03/09/2023 00:59:13 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>SIMONE ALMEIDA DO NASCIMENTO</p><p>Disciplina:</p><p>Fundamentos e Metodologia do Ensino da História</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (IF-SC ADAPTADO) A respeito dos estudos contemporâneos sobre a diáspora africana,</p><p>avalie as afirmações:</p><p>I. ressaltam eventos socioculturais e políticos como a luta em prol dos direitos civis dos</p><p>descendentes africanos norte-americanos e os movimentos antico-loniais na África.</p><p>II. representam uma inovação historiográfica, ao privilegiar uma visão da histó-ria da</p><p>África que ultrapassa a simples visão moderna do escravismo ou do imperialismo da era</p><p>contemporânea.</p><p>III. revelam aspectos amplos e complexos a respeito da história dos grupos ét-nicos</p><p>africanos originais e a estrutura de suas relações sociais no continente africano.</p><p>IV. atribuem a importância do foco na diáspora como uma forma de suscitar o interesse</p><p>por uma historiografia transnacional que seja capaz de conectar o passado e o presente</p><p>das populações negras.</p><p>V. buscam compreender a África na conjuntura transnacional, através de um olhar</p><p>propriamente afro-centrado, afastando-se da concepção epistemoló-gica tradicional e</p><p>etnocêntrica.</p><p>Estão corretas</p><p>X A) I, II, IV e V.</p><p>B) II, IV e V.</p><p>C) I, II e III,</p><p>D) II, III e IV.</p><p>E) I e IV.</p><p>Questão</p><p>002 A resistência à discriminação racial tem inúmeras expressões intelectuais e populares,</p><p>seja nos Estados Unidos, nas Antilhas, na Europa ou na África, sendo identificadas,</p><p>desde o início do século XX, com a noção de negritude, que diz respeito à</p><p>X A) a negação de acontecimentos históricos associados à escravidão e à ocupação</p><p>imperialista.</p><p>B) a ocidentalização da cultura africana como forma de combate ao colonizador.</p><p>C) a unificação dos dialetos do continente africano para estabelecer a unidade política.</p><p>D) a valorização das características culturais e físicas negras no contexto da</p><p>ancestralidade e da diáspora africana.</p><p>E) a liderança africana dos movimentos pelos direitos civis em curso nos outros</p><p>continentes.</p><p>Questão</p><p>003 (PUC-SP ADAPTADO) “No primeiro quartel do século XX, o intercâmbio entre africanos e</p><p>negros da diáspora ocorreu de diversas formas. De um lado, por meio do retorno de</p><p>afrodescendentes, principalmente da América do Norte, para a Libéria, mas também</p><p>das Antilhas e Brasil para diversas regiões da África. De outro, através da saída de</p><p>jovens pertencentes à elite africana para ingres-sar nas universidades dos Estados</p><p>Unidos e da Europa.”</p><p>Regina Claro. Olhar a África. Fontes visuais para a sala de aula. São Paulo: Hedra, 2012,</p><p>p. 151.</p><p>O impacto do fenômeno apresentado no texto (“o intercâmbio entre africanos e negros</p><p>da diáspora”) manifestou-se, entre outros fatores, no</p><p>03/09/2023 00:59:13 2/3</p><p>X A) esforço, pelos governos da maioria dos países africanos, de revalorização das</p><p>religiosidades locais e de combate à influência cultural europeia e norteamericana.</p><p>B) fim do preconceito racial nos Estados Unidos e na Europa ocidental, com a decorrente</p><p>ampliação, em diversos países, dos direitos civis das populações afro-descendentes.</p><p>C) surgimento do Pan-africanismo e do movimento da Negritude, que rejeitavam as</p><p>doutrinas sobre a inferioridade dos negros e defendiam o reconhecimento da cultura</p><p>africana.</p><p>D) reconhecimento e na afirmação, pela Organização das Nações Unidas, da igualdade</p><p>étnica e do direito de todos os povos de viverem de forma livre e autônoma.</p><p>E) aumento da desigualdade racial em países de largo passado escravista, que por último</p><p>suprimiram o regime social baseado na mão de obra escrava de origem africana.</p><p>Questão</p><p>004 Os conceitos que utilizamos para expressar nossas ideias tendem a ser polissêmicos,</p><p>razão pela qual encontramos sobreposições no uso dos conceitos de raça, etnia e</p><p>nacionalidade em diversas formas de discurso, nas mais variadas circunstâncias.</p><p>No diagrama a seguir, onde você incluiria as seguintes afirmações?</p><p>I. A anemia falciforme atinge principalmente a raça negra;</p><p>II, Dicas de beleza para o cabelo/penteado afro/étnico;</p><p>III. Ticura, Guarani e Caingangue são etnias diferentes;</p><p>IV. Churchill acreditava na superioridade da raça britânica;</p><p>V. O racismo na Turquia levou a um etnocídio dos curdos;</p><p>VI. Bolívia, oficialmente, Estado Plurinacional da Bolívia;</p><p>VII. Nascidos no território nacional são cidadãos brasileiros.</p><p>Assinale a seguir a opção que correlaciona adequadamente as regiões numeradas</p><p>diagrama e as proposições listadas acima:</p><p>A) 1-I, 2-II, 3-III, 4-IV, 5-V, 6-VI, 7-VII.</p><p>B) 1-IV, 2-III, 3-VI, 4-V, 5-VII, 6-I, 7-II.</p><p>X C) 1-I, 2-III, 3-II, 4-VII, 5-V, 6-IV, 7-VI.</p><p>D) 1-VI, 2-II, 3-V, 4-IV, 5-I, 6-V, 7-III.</p><p>E) 1-II, 2-IV, 3-VI, 4-III, 5-VII, 6-I, 7-V.</p><p>03/09/2023 00:59:13 3/3</p><p>Questão</p><p>005 (CS-UFG ADAPTADO) A resistência à discriminação racial tem inúmeras expressões</p><p>intelectuais e populares, seja nos Estados Unidos, nas Antilhas, na Europa ou na África,</p><p>sendo identificadas, desde o início do século XX, com a noção de negritude, que diz</p><p>respeito à</p><p>A) liderança africana dos movimentos pelos direitos civis em curso nos outros continentes.</p><p>X B) negação de acontecimentos históricos associados à escravidão e à ocupação</p><p>imperialista.</p><p>C) valorização das características culturais e físicas negras no contexto da ancestralidade</p><p>e da diáspora africana.</p><p>D) ocidentalização da cultura africana como forma de combate ao colonizador</p><p>E) unificação dos dialetos do continente africano para estabelecer a unidade política.</p>