Avaliação II vôlei - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:986702)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 86616207</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 7/3</p><p>Nota 7,00</p><p>Com relação aos sistemas de ataque no voleibol, temos dentro do sistema 5x1 a opção da inversão do</p><p>sistema 5x1. Essa ação tática deve ser usada quando, na rotação, o levantador estiver na posição 4 e o</p><p>atacante oposto na posição 1. Com relação à inversão do sistema 5X1, avalie as asserções a seguir e a</p><p>relação proposta entre elas:</p><p>I- Esta inversão é feita através da substituição de dois jogadores ao mesmo tempo.</p><p>PORQUE</p><p>II- O oposto que está na posição 1 sai de quadra para dar lugar ao levantador reserva e o levantador</p><p>que está na posição 4 será substituído por um atacante (oposto ou central, dependendo da opção do</p><p>treinador).</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>Os métodos tradicionais são considerados métodos diretos, com os quais o professor interfere</p><p>diretamente nas ações do aluno em busca de uma melhor precisão de movimentos de maneira</p><p>sistematizada, planejada e consciente. Com relação a esses métodos, é possível classificá-los em três</p><p>distintas formas de aplicação.</p><p>Sobre essa divisão na classificação dos métodos de treinamento tradicionais, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A Analítico (ou parcial); global-funcional (ou funcional) e misto.</p><p>B Analítico (ou global); global-funcional (ou global) e misto.</p><p>C Analítico (ou global); global-funcional (ou funcional) e misto.</p><p>D Analítico (ou parcial); global-funcional (ou global) e misto.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>24/09/2024, 22:41 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>No processo de ensino-aprimoramento das habilidades dos praticantes no desporto do voleibol, a</p><p>bibliografia sugere faixas etárias ideais, geralmente, para que se pratique este esporte, com diferentes</p><p>enfoques.</p><p>Sobre a faixa etária na qual deve ser trabalhado o voleibol aprendizagem, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A De 7 a 10 anos de idade.</p><p>B De 10 a 12 anos de idade.</p><p>C De 16 a 19 anos de idade.</p><p>D De 12 a 16 anos de idade.</p><p>No processo de ensino-aprimoramento das habilidades dos praticantes no desporto do voleibol, a</p><p>bibliografia sugere faixas etárias ideais, geralmente, para que se pratique este esporte, com diferentes</p><p>enfoques.</p><p>Sobre faixa etária na qual deve ser trabalhado o voleibol treinamento total, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A A partir dos 19 anos de idade.</p><p>B De 16 a 19 anos de idade.</p><p>C De 10 a 12 anos de idade.</p><p>D De 12 a 16 anos de idade.</p><p>Autores importantes como Greco (1998) nos estudos que abordam o treinamento de esportes</p><p>coletivos, acreditam que o processo de ensino-aprendizagem nos esportes coletivos deve ocorrer</p><p>levando como referência exclusivamente correntes pedagógicas não tecnicistas, pelo fato de essa</p><p>enfatizar os processos de repetição de gestos e de automatização das situações de tática e humanistas.</p><p>Apresentamos de forma resumida as características das Metodologias de treinamento em esportes</p><p>coletivos, de forma enfática no voleibol, a saber: Crítico-emancipatória, Estruturalista e Descoberta</p><p>guiada. Acerca dessas metodologias, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Crítico-emancipatória.</p><p>II- Estruturalista.</p><p>III- Descoberta guiada.</p><p>( ) Interação social entre o aluno e o processo coletivo de ensinar e aprender.</p><p>( ) Adaptação da forma de jogar, através de simplificação de regras e adaptações.</p><p>( ) O treinador auxilia de forma indireta, através de situações-problema.</p><p>( ) Capacitação do aluno para o agir solidário.</p><p>( ) Possibilidade de assimilação do jogo mais rápida comparada às demais metodologias.</p><p>( ) Desenvolve autonomia e melhora do plano motor.</p><p>3</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>4</p><p>5</p><p>24/09/2024, 22:41 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: GRECO, P. J. Iniciação Esportiva Universal: metodologia da iniciação esportiva na escola</p><p>e no clube. v. 2. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.</p><p>A II - I - II - III - II - III.</p><p>B I - II - III - III - II - I.</p><p>C I - II - III - I - II - III.</p><p>D II - I - III - II - I - III.</p><p>Com relação as regras no voleibol de praia é possível afirmar que, na grande maioria, elas são</p><p>idênticas às do voleibol praticado em quadra. Porém existem algumas diferenças importantes e</p><p>determinantes nesse esporte praticado outdoor. Sobre essas diferenças, analise as informações a</p><p>seguir:</p><p>I- No vôlei de praia não é possível realizar substituição entre jogadores.</p><p>PORQUE</p><p>II- Nas regras é previsto que, caso algum atleta sofra uma lesão, é concedido à equipe o tempo de</p><p>cinco minutos para que este se restabeleça. Se o atleta não tiver condições de voltar ao jogo, a partida</p><p>será encerrada por falta de jogador e a equipe adversária será automaticamente declarada campeã da</p><p>partida.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As asserções I e II são corretas e a II complementa a I.</p><p>B As asserções I e II são incorretas.</p><p>C A asserção I é correta e a II é incorreta, mas ambas se complementam.</p><p>D As asserções I e II são corretas e se contrapõem.</p><p>Sobre os fatores determinantes do sucesso no treinamento do voleibol, podemos afirmar que este se</p><p>deve à atuação dinâmica entre fatores relacionados ao perfil psicomotor do atleta/aluno, além da</p><p>escolha pela metodologia adotada nas sessões de treinamento (ROCHEFORT, 1998).</p><p>Sobre os fatores determinantes do sucesso no treinamento do voleibol, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>FONTE: ROCHEFORT, R. S. Voleibol: das questões pedagógicas a técnica e tática do jogo. Pelotas:</p><p>Ed. Universitária, 1998.</p><p>A</p><p>O treinador deverá ter um olhar atento às características de sua equipe, especificamente, além</p><p>disso deverá ter consciência de que há outros contextos externos, os quais deverão ser</p><p>considerados para que, dessa forma, lhe seja possível decidir por qual método irá optar.</p><p>B</p><p>O treinador deverá ter um olhar atento às características de sua equipe, especificamente, além</p><p>disso, deverá ter consciência de que há outros contextos internos e externos, os quais deverão ser</p><p>considerados para que, dessa forma, lhe seja possível decidir por qual método irá optar.</p><p>6</p><p>7</p><p>24/09/2024, 22:41 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>C</p><p>O treinador deverá ter um olhar atento às necessidades de sua equipe, especificamente, além disso</p><p>deverá ter consciência de que há outros externos, os quais deverão ser considerados para que,</p><p>dessa forma, lhe seja possível decidir por qual método irá optar.</p><p>D</p><p>O treinador deverá ter um olhar atento às necessidades de sua equipe, especificamente, além disso</p><p>deverá ter consciência de que há outros contextos internos, os quais deverão ser considerados</p><p>para que, dessa forma, lhe seja possível decidir por qual método irá optar.</p><p>Os Sistemas de Ataque, também chamados de sistema de jogo, se referem à organização dos</p><p>componentes da equipe de voleibol em quadra, no que se refere às funções dos seis jogadores</p><p>enquanto em ações de ataque. Sobre os sistemas de jogo e suas características, associe os itens,</p><p>utilizando o código a seguir:</p><p>I- 6x0 (ou 6x6).</p><p>II- 3x3.</p><p>III- 4x2 simples.</p><p>IV- 4x2 com infiltração.</p><p>V- 5x1.</p><p>( ) Como características principais desse sistema, podemos falar sobre a existência de três</p><p>levantadores e a presença de outros 3 jogadores que atuam como defensores e atacantes.</p><p>( ) O grande ponto positivo nesse sistema é sua simplicidade e, portanto, a facilidade dos</p><p>participantes em entender como jogar, uma vez que não há infiltrações e nem mesmo trocas de</p><p>posição durante a partida.</p><p>( ) Apresenta como característica o fato de o levantador que participa efetivamente na armação das</p><p>jogadas é aquele que originalmente estava no fundo (linha de defesa), quando o jogo se inicia ele</p><p>então “infiltra”</p><p>a linha de ataque montando a jogada de ataque de sua equipe e o levantador que</p><p>estava na rede será o atacante central.</p><p>( ) Como característica principal temos o fato de ser composto por 2 levantadores e 4 atacantes</p><p>(também opostos em quadra).</p><p>( ) Nesse sistema, todos os jogadores são especialistas em suas funções. Temos o oposto que é o</p><p>jogador atacante, os ponteiros são especialistas em passe e ataque e temos também os centrais que são</p><p>especialistas em bloqueio e ataque de bolas rápidas. Ainda, o líbero que é especialista em passe e</p><p>defesa.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - I - IV - III - V.</p><p>B I - II - III - IV - V.</p><p>C IV - III - II - I - V.</p><p>D III - I - IV - V - II.</p><p>Dentro da dinâmica de treinamento esportivo, é papel do treinador da equipe assumir a organização</p><p>da equipe, tanto nos treinamentos quanto nas competições. Este profissional será o responsável pelas</p><p>ações de ensino-aprendizagem-treinamento que ocorrerão durante sua atuação junto à equipe. Acerca</p><p>de atitudes corretas por parte do treinador de voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F</p><p>para as falsas:</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>8</p><p>9</p><p>24/09/2024, 22:41 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>( ) Criar um clima de trabalho agradável, em que predominem os desafios atrativos e realizáveis e</p><p>os comentários positivos.</p><p>( ) Admitir que os praticantes não são perfeitos e que, portanto, cometem erros, erros esses que</p><p>devem ser, o quanto antes, eliminados.</p><p>( ) Compreender que cada atleta tem o seu próprio ritmo de aprendizagem e respeitar esse ritmo,</p><p>ajudando-os a todos, valorizando os que aprendem com mais facilidade.</p><p>( ) Ter sempre uma perspectiva realista do que se pode e deve exigir aos atletas (não pedir mais do</p><p>que eles podem fazer).</p><p>( ) Dar valor e assinalar o esforço feito pelos atletas, valorizando acima de tudo os resultados que</p><p>conseguiram obter.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - F - V - F.</p><p>B V - F - F - V - V.</p><p>C V - F - V - F - V.</p><p>D V - F - F - V - F.</p><p>No processo de ensino-aprimoramento das habilidades dos praticantes no desporto do voleibol, a</p><p>bibliografia sugere faixas etárias ideais, geralmente, para que se pratique este esporte, com diferentes</p><p>enfoques.</p><p>Sobre a faixa etária na qual deve ser trabalhado o voleibol aperfeiçoamento, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A De 10 a 12 anos de idade.</p><p>B De 16 a 19 anos de idade.</p><p>C De 12 a 16 anos de idade.</p><p>D De 7 a 10 anos de idade.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>24/09/2024, 22:41 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>