ATIVIDADES FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL

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<p>2022/1 - Fonoaudiologia Educacional</p><p>1. Página inicial</p><p>2. Minhas disciplinas</p><p>3. 2022/1 - Fonoaudiologia Educacional</p><p>4. UNIDADE I</p><p>5. Avaliação - Unidade I</p><p>Iniciado em</p><p>quinta, 3 fev 2022, 13:01</p><p>Estado</p><p>Finalizada</p><p>Concluída em</p><p>terça, 8 fev 2022, 16:46</p><p>Tempo empregado</p><p>5 dias 3 horas</p><p>Avaliar</p><p>0,35 de um máximo de 0,50(70%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A Resolução do Conselho Federal de Fonoaudiologia n. 387/2010 dispõe sobre as atribuições e competências do profissional especialista em Fonoaudiologia Educacional. O documento descreve as formas de atuação no ambiente escolar, abrangendo todas as etapas e modalidades de ensino, assim como todos os envolvidos no processo educacional. Com base nessa resolução, avalie as afirmações a seguir, a respeito da atuação do fonoaudiólogo em ambiente escolar.</p><p>I. Um dos pressupostos do trabalho fonoaudiológico é a valorização da figura do professor em sala de aula como elemento capaz de ajudar o aluno a desenvolver e aperfeiçoar sua comunicação verbal pela linguagem oral e escrita.</p><p>II. O fonoaudiólogo tem o compromisso de orientar os professores na avaliação de seus alunos de acordo com protocolos padronizados, com o objetivo de identificar, na linguagem espontânea e na nomeação de figuras trabalhadas em sala de aula, a ocorrência de distorções, omissões ou trocas de fonemas.</p><p>III. O fonoaudiólogo deve incentivar o professor a elaborar atividades que priorizem a comunicação direta entre professor e alunos, por meio de exercícios de pronúncia de fonemas e de exercícios dos órgãos fonoarticulatórios.</p><p>IV. O trabalho do fonoaudiólogo deve englobar não só aspectos preventivos nas áreas de comunicação oral e escrita dos alunos, como também inserir aspectos preventivos relacionados à saúde vocal dos professores, por meio de programas de orientação vocal.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>a.</p><p>I e IV.</p><p>b.</p><p>I, II e IV</p><p>c.</p><p>IV.</p><p>d.</p><p>II e III.</p><p>e.</p><p>I e III.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: I e IV.</p><p>Questão 2</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Leia as afirmativas a seguir:</p><p>I. É vedado ao fonoaudiólogo orientar atividades de promoção da comunicação oral e escrita no ambiente escolar.</p><p>II. É vedado ao fonoaudiólogo oferecer suporte às atividades no Atendimento Educacional Especializado (AEE) no ambiente escolar.</p><p>Marque a alternativa CORRETA:</p><p>a.</p><p>Todas as alternativas são verdadeiras</p><p>b.</p><p>As duas afirmativas são verdadeiras.</p><p>c.</p><p>Nenhuma das afirmativas são verdadeiras</p><p>d.</p><p>A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.</p><p>e.</p><p>A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Nenhuma das afirmativas são verdadeiras</p><p>Questão 3</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Ao realizar um trabalho de fonoaudiologia educacional em uma escola particular, identificou-se um aluno que demanda atendimento clínico individualizado. Baseando-se nos preceitos éticos determinados pela legislação vigente, a conduta mais adequada é</p><p>a.</p><p>Fazer a terapia fonoaudiológica na escola</p><p>b.</p><p>atender o aluno em contraturno na própria escola.</p><p>c.</p><p>oferecer, no mínimo, três indicações profissionais.</p><p>d.</p><p>encaminhar o aluno para o seu consultório particular.</p><p>e.</p><p>encaminhar o aluno para um profissional da sua confiança.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: oferecer, no mínimo, três indicações profissionais.</p><p>Questão 4</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Diante de algumas situações detectadas pelo fonoaudiólogo escolar nas observações e triagens, tais como distúrbios articulatórios, atrasos na linguagem, gagueira, disfonias; identifique a relação adequada entre docente e fonoaudiólogo:</p><p>a.</p><p>O fonoaudiólogo deve preparar um plano de reabilitação, o qual será aplicado em sala de aula.</p><p>b.</p><p>O professor pode tirar dúvidas e buscar orientações com o fonoaudiólogo quanto à necessidade de encaminhamento e, principalmente, entender melhor o que acontece com seus alunos.</p><p>c.</p><p>O fonoaudiólogo vai passar as técnicas terapêuticas para os professores.</p><p>d.</p><p>O fonoaudiólogo, para intervir na conduta do docente, deve ter uma especialização em docência.</p><p>e.</p><p>O professor vai aprender tudo sobre fonoaudiologia para depois aplicar a terapêutica adequada.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: O professor pode tirar dúvidas e buscar orientações com o fonoaudiólogo quanto à necessidade de encaminhamento e, principalmente, entender melhor o que acontece com seus alunos.</p><p>Questão 5</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Com base na cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia, qual das ações descritas abaixo NÃO está prevista na atuação escolar?</p><p>a.</p><p>Realizar atendimento fonoterápico em grupo na própria escola, no contraturno do estudante, sem que haja prejuízo das atividades pedagógicas.</p><p>b.</p><p>Oficinas de promoção e prevenção para a saúde vocal dos professores.</p><p>c.</p><p>Orientar pais ou responsáveis quanto às necessidades educacionais de seu(s) filho(s), de forma a buscar parceria no trabalho pedagógico e às intervenções necessárias em outros âmbitos (saúde, assistência social etc.).</p><p>d.</p><p>Orientar as famílias ou os cuidadores em relação ao desenvolvimento das crianças, principalmente as de maior vulnerabilidade social.</p><p>e.</p><p>Contribuir para o diagnóstico da situação de saúde auditiva dos ambientes escolares, apontando necessidades, pedindo avaliações de aferição de ruído e buscando soluções para contribuir com a saúde auditiva.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Realizar atendimento fonoterápico em grupo na própria escola, no contraturno do estudante, sem que haja prejuízo das atividades pedagógicas.</p><p>Questão 6</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Em relação ao tripé de atuação do Fonoaudiólogo Escolar, marque a alternativa correta:</p><p>a.</p><p>Alunos, professores e família.</p><p>b.</p><p>Escola, alunos e fonoaudiólogo.</p><p>c.</p><p>Clínica terapêutica, escola e família.</p><p>d.</p><p>Alunos, Secretaria Municipal de Educação e família.</p><p>e.</p><p>Alunos da educação infantil, alunos do ensino médio e professores.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Alunos, professores e família.</p><p>Questão 7</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Leia as afirmativas a seguir:</p><p>I. No ambiente escolar, o fonoaudiólogo pode eleger estratégias que favoreçam o trabalho com alunos que apresentam dificuldades de fala.</p><p>II. Os distúrbios da fala e da linguagem são doenças prevalentes na infância, passíveis de prevenção e tratamento quando diagnosticados precocemente.</p><p>Marque a alternativa CORRETA:</p><p>a.</p><p>Nenhuma das afirmativas anteriores é verdadeira</p><p>b.</p><p>A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.</p><p>c.</p><p>A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.</p><p>d.</p><p>As duas afirmativas são verdadeiras.</p><p>e.</p><p>As duas afirmativas são falsas.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.</p><p>Questão 8</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Um dos objetivos da fonoaudiologia educacional é:</p><p>a.</p><p>desenvolver ações institucionais buscando a promoção, prevenção, diagnóstico e intervenção de forma integrada ao planejamento educacional.</p><p>b.</p><p>treinar os professores para diagnosticar e tratar os distúrbios da comunicação dos escolares.</p><p>c.</p><p>atuar em sala de aula, substituindo o professor para desenvolver habilidades específicas de consciência fonológica e de estimulação de linguagem.</p><p>d.</p><p>adaptar aparelho auditivo nos alunos com deficiência auditiva.</p><p>e.</p><p>atender alunos com paralisia cerebral, síndrome de Down e autismo, para que eles se integrem na sala de aula e possam acompanhar as atividades.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: desenvolver ações institucionais buscando a promoção, prevenção, diagnóstico e intervenção de forma integrada ao planejamento educacional.</p><p>Questão 9</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Na fonoaudiologia educacional, a proposta do bilinguismo é educacional, social e cultural, independente da maneira como concebe a segunda língua a ser adquirida pelo surdo. O papel do professor, dos pedagogos e dos linguistas é muito</p><p>maior do que o do fonoaudiólogo. Nada impede que um fonoaudiólogo atue nos aspectos pedagógicos educacionais, linguísticos e sociais dentro de uma escola, mas o seu trabalho clínico se torna muito mais restrito, uma vez que o ambiente escolar é o que vai ser responsável pelo desenvolvimento global do surdo. A partir do excerto, é correto afirmar que:</p><p>a.</p><p>o fonoaudiólogo deve receber dos profissionais como pedagogos e linguistas instruções sobre a metodologia a ser usada com o surdo no consultório.</p><p>b.</p><p>essa atuação deve ser realizada numa equipe que partilhe os mesmos pressupostos teóricos.</p><p>c.</p><p>o fonoaudiólogo apenas deve se responsabilizar por oralizar o paciente e ensinar a ele a Língua Brasileira de Sinais.</p><p>d.</p><p>essa atuação deve ser realizada numa equipe que não partilhe os mesmos pressupostos teóricos para que cada um tenha uma opinião diferente.</p><p>e.</p><p>o fonoaudiólogo deve se limitar a estabelecer para pedagogos e linguistas os métodos a serem utilizados com seus pacientes.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: essa atuação deve ser realizada numa equipe que partilhe os mesmos pressupostos teóricos.</p><p>Questão 10</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A Assistência fonoaudiólogica em inclusão escolar é caracterizada por:</p><p>a.</p><p>Nenhuma das alternativas.</p><p>b.</p><p>Orientação e intervenção na comunidade escolar que favoreçam a inclusão escolar e o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência (física, intelectual, visual, auditiva, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades).</p><p>c.</p><p>Atendimento ao Deficiente mediante assinatura do termo de aceite da família.</p><p>d.</p><p>Orientação e intervenção junto à comunidade escolar que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem e que contribuam para a promoção, prevenção, aprimoramento e proteção dos aspectos de voz, audição, linguagem (oral e escrita/leitura) e motricidade orofacial.</p><p>e.</p><p>Orientação e intervenção nos aspectos de linguagem (oral e escrita/leitura), fala, deglutição, motricidade orofacial, cognição, voz e audição em indivíduos com transtorno mental (autismo, esquizofrenia, entre outros) nos diferentes ciclos de vida.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Nenhuma das alternativas.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>1.</p><p>Minhas disciplinas</p><p>2. 2022/1 - Fonoaudiologia Educacional</p><p>3. UNIDADE II</p><p>4. Avaliação - Unidade II</p><p>Iniciado em</p><p>quarta, 16 fev 2022, 11:08</p><p>Estado</p><p>Finalizada</p><p>Concluída em</p><p>terça, 22 mar 2022, 09:51</p><p>Tempo empregado</p><p>33 dias 22 horas</p><p>Avaliar</p><p>0,30 de um máximo de 0,50(60%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>“Luísa está sendo alfabetizada da seguinte forma: primeiramente, apresentação dos grafemas e dos seus sons correspondentes. Após a certificação de que a associação grafema-fonema foi internalizada, passou-se à associação entre grafemas, resultando na formação de sílabas que, posteriormente, serão agrupadas em palavras, ocorrendo, finalmente, o contato com os textos e seu conteúdo.” Diante do exposto, a filosofia de ensino utilizada para a alfabetização de Luísa é a :</p><p>a.</p><p>silábica.</p><p>b.</p><p>palavração.</p><p>c.</p><p>global.</p><p>d.</p><p>cognitivismo.</p><p>e.</p><p>fônica.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: fônica.</p><p>Questão 2</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Antes de mais nada “Para aprender a ler e escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual.” (BRASIL, 2001, vol. 3, p. 122). Com base na citação significa defender a alfabetização como:</p><p>I. função da maturação biológica.</p><p>II. desenvolvimento de capacidades relacionadas à percepção, memorização e treino de um conjunto de habilidades sensório-mecânicas.</p><p>III. um processo de construção de conhecimento pelas crianças por meio de práticas que têm como ponto de partida e de chegada o uso da linguagem e a participação nas diversas práticas sociais e de escrita.</p><p>IV. aquisição de um código de transcrição da fala.</p><p>Está(ão) correto(s) apenas o(s) itens(s):</p><p>a.</p><p>II.</p><p>b.</p><p>II e III.</p><p>c.</p><p>IV.</p><p>d.</p><p>I.</p><p>e.</p><p>III.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: III.</p><p>Questão 3</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Em um debate sobre as relações entre processos de aprendizagem e desenvolvimento, foi defendida, entre outras, a seguinte posição:É necessário esperar a criança apresentar um nível de desenvolvimento particular para começar a educação escolar.Considerando a noção de zona de desenvolvimento proximal apresentada por Vygotsky, sobre esse posicionamento é correto afirmar que:</p><p>a.</p><p>seria o mais produtivo, pois a educação escolar deve ser considerada meio poderoso de reforço do desenvolvimento.</p><p>b.</p><p>não faz diferença para o desenvolvimento escolar da criança.</p><p>c.</p><p>está baseado na noção de zona de desenvolvimento proximal que desconsidera as interações sociais no desenvolvimento.</p><p>d.</p><p>não seria o mais produtivo, pois não existe relação entre processos de aprendizagem, educação escolar e desenvolvimento.</p><p>e.</p><p>não seria o mais produtivo, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como fator construtivo do desenvolvimento.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: não seria o mais produtivo, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como fator construtivo do desenvolvimento.</p><p>Questão 4</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Em uma tarefa de leitura, Bruna a realiza de forma silabada, fazendo a conversão grafofonêmica de cada componente da palavra lida. Assinale a alternativa que descreve corretamente o processo utilizado para essa tarefa de leitura.</p><p>a.</p><p>Utilização da dupla rota.</p><p>b.</p><p>Um acesso direto, via sistema alfabético, pela rota ortográfica.</p><p>c.</p><p>Um acesso indireto, envolvendo a rota fonológica, que depende da utilização do conhecimento de regras de conversão entre grafema e fonema.</p><p>d.</p><p>Rota fonológica, pois houve reconhecimento visual da palavra com acesso direto ao significado.</p><p>e.</p><p>Um acesso indireto e um direto, envolvendo a leitura pela rota lexical, que detecta os traços gráficos das letras, possibilitando o acesso aos fonemas e à sua pronúncia.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Um acesso indireto e um direto, envolvendo a leitura pela rota lexical, que detecta os traços gráficos das letras, possibilitando o acesso aos fonemas e à sua pronúncia.</p><p>Questão 5</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Julgue as sentenças abaixo como (V) verdadeiras ou (F) falsas. 1.O desenvolvimento da escrita infantil está vinculado à vida social. 2.A descoberta da escrita pela criança é um fenômeno homogêneo e ocorre a partir dos 4 anos.3.A escrita infantil se desenvolve a partir da imitação de uma atividade do adulto. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:</p><p>a.</p><p>1.F, 2.F, 3.V.</p><p>b.</p><p>1.F, 2.V, 3.V.</p><p>c.</p><p>1.V, 2.F, 3.V.</p><p>d.</p><p>1.F, 2.F, 3.F.</p><p>e.</p><p>1.V, 2.F, 3.F.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: 1.V, 2.F, 3.V.</p><p>Questão 6</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Letramento e alfabetização são termos muito utilizados no contexto educacional. Contudo, nem todos os profissionais têm conhecimento sobre suas diferenças. Em relação a essas considerações, analise.</p><p>I. Letramento e alfabetização não são os mesmos processos. Devem ser vistos como processos independentes e é um equívoco relacioná-los.</p><p>II. Alfabetização refere-se à habilidade de utilizar um sistema de leitura e escrita, uma apropriação de um conjunto de procedimentos necessários para a aprendizagem da relação grafema/fonema.</p><p>III. Letramento corresponde às práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita.</p><p>IV. Letramento corresponde à aquisição da escrita no método gráfico: letra por letra.</p><p>V. No processo de alfabetização, o aluno aprende a ler e escrever conforme a direção da nossa escrita – da esquerda para a direita e de cima para baixo. Estão corretas as afirmativas:</p><p>a.</p><p>II, III e V, apenas.</p><p>b.</p><p>III e IV, apenas.</p><p>c.</p><p>I e II apenas.</p><p>d.</p><p>I, IV e V, apenas.</p><p>e.</p><p>I, II, III, IV e V.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: II, III e V, apenas.</p><p>Questão 7</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Magda Soares define letramento como “a participação em eventos</p><p>variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.” (SOARES, 2003, p. 16). Nesse contexto, são considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:</p><p>a.</p><p>leitura e escrita de letras, sílabas e palavras.</p><p>b.</p><p>convivência do aluno com muitos materiais escritos.</p><p>c.</p><p>Cópia de textos.</p><p>d.</p><p>relação entre oralidade e leitura de palavras escritas.</p><p>e.</p><p>orientação sistemática da leitura e da escrita.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: convivência do aluno com muitos materiais escritos.</p><p>Questão 8</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Na concepção construtivista da aprendizagem e do ensino, segundo Coll et alii (2006), a escola:</p><p>a.</p><p>Quer que o aluno permaneça passivo no processo de aprendizagem porque o professor é o detentor do conhecimento.</p><p>b.</p><p>Desconsidera o caráter social e socializador que alguns teóricos procuram impor a ela, passando a preocupar-se com a instrução dos alunos.</p><p>c.</p><p>enfatiza o caráter ativo da aprendizagem, aceitando que esta é fruto de uma construção na qual intervém apenas o sujeito que aprende.</p><p>d.</p><p>Preocupa-se unicamente com o desenvolvimento cognitivo dos educandos, daí o trabalho com as competências cognitivas.</p><p>e.</p><p>Contribui para o desenvolvimento global dos educandos, incluindo as capacidades de equilíbrio pessoal e de inserção social.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Contribui para o desenvolvimento global dos educandos, incluindo as capacidades de equilíbrio pessoal e de inserção social.</p><p>Questão 9</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>No desenvolvimento das habilidades relacionadas à leitura podemos definir quatro etapas, devendo cada uma ter seus objetivos bem definidos, completando-se a fim de alcançar a meta final. Qual das alternativas abaixo cita estas etapas?</p><p>a.</p><p>Decodificação, conhecimento, interpretação e explicação.</p><p>b.</p><p>Mascaramento, retenção, interpretação e memorização.</p><p>c.</p><p>Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.</p><p>d.</p><p>Decodificação, compreensão, interpretação e explicação.</p><p>e.</p><p>Escrita, conhecimento, interpretação e retenção.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.</p><p>Questão 10</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O Construtivismo, segundo Emília Ferreiro, é uma concepção com base na Epistemologia Genética de Jean Piaget. Referente à concepção construtivista, é correto afirmar que ela defende:</p><p>a.</p><p>a prática escolar por meio de aulas expositivas, exercícios repetitivos, para a memorização, já que o aprendiz é considerado uma tábula rasa.</p><p>b.</p><p>a repetição e a memorização e o erro é considerado um dos pontos fundamentais, pois mostra como a criança está construindo o conhecimento e, assim, precisará usar da repetição para a correção.</p><p>c.</p><p>a transmissão de conteúdos pelo professor, sendo que o aluno é o receptor/passivo do conhecimento.</p><p>d.</p><p>Trabalho com cópias e ditados.</p><p>e.</p><p>a participação ativa da própria criança, pois ela constrói o seu conhecimento, por meio da experimentação, do trabalho em grupo e de estímulos que possam gerar dúvidas. O erro é entendido como um dos pontos fundamentais da construção do conhecimento para que, assim, a criança busque as respostas.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: a participação ativa da própria criança, pois ela constrói o seu conhecimento, por meio da experimentação, do trabalho em grupo e de estímulos que possam gerar dúvidas. O erro é entendido como um dos pontos fundamentais da construção do conhecimento para que, assim, a criança busque as respostas.</p><p>1. Avaliação - Unidade III</p><p>Iniciado em</p><p>terça, 22 mar 2022, 10:37</p><p>Estado</p><p>Finalizada</p><p>Concluída em</p><p>terça, 22 mar 2022, 10:45</p><p>Tempo empregado</p><p>8 minutos 3 segundos</p><p>Avaliar</p><p>0,30 de um máximo de 0,50(60%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>De acordo com os critérios do DSM-IV, a dislexia do desenvolvimento é um transtorno específico de aprendizagem da leitura, caracterizado pela dificuldade em decodificação, soletração e fluência correta na leitura. O desconhecimento do quadro, sobretudo da parte dos educadores, pode acarretar não somente uma negligência do problema, levando ao fracasso escolar, como também um possível falso diagnóstico do distúrbio. Diante do contexto, ao se deparar com casos suspeitos desse tipo de alteração, é importante que a equipe escolar saiba direcionar adequadamente o encaminhamento dos escolares. A responsabilidade pelo diagnóstico dos quadros de dislexia é atribuída</p><p>a.</p><p>ao médico neurologista.</p><p>b.</p><p>ao fonoaudiólogo e psicólogo.</p><p>c.</p><p>ao psicopedagogo, fonoaudiólogo e psicólogo.</p><p>d.</p><p>ao terapeuta ocupacional.</p><p>e.</p><p>a uma equipe multidisciplinar, que deve conter, no mínimo: médico (neurologista ou psiquiatra), psicólogo, fonoaudiólogo e pedagogo.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: a uma equipe multidisciplinar, que deve conter, no mínimo: médico (neurologista ou psiquiatra), psicólogo, fonoaudiólogo e pedagogo.</p><p>Questão 2</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A distinção entre dificuldade escolar e transtorno de aprendizagem é importante para que sejam realizados os encaminhamentos e intervenções adequados. A partir da queixa de baixo rendimento escolar de uma criança, apresentada pela escola e/ou por familiares, analise a distinção entre os quadros de dificuldade escolar e os de transtorno de aprendizagem e assinale a alternativa correta.</p><p>a.</p><p>A dificuldade escolar é um quadro psicológico/pedagógico, enquanto o transtorno de aprendizagem é um quadro relacionado à lesão neurológica.</p><p>b.</p><p>Os transtornos de aprendizagem se caracterizam por variações normais de aprendizagem da leitura e escrita. As dificuldades escolares constituem os quadros patológicos de dislexia, discalculia, disortografia e disgrafia.</p><p>c.</p><p>As dificuldades escolares se referem aos problemas inerentes à escola e aos métodos de alfabetização utilizados, enquanto os transtornos são alterações de ordem neurológica e psiquiátrica.</p><p>d.</p><p>As dificuldades escolares e os transtornos de aprendizagem são sinônimos, não existindo qualquer referência teórica que justifique tal distinção.</p><p>e.</p><p>São processos sensoriais que não precisa de intervenção terapêutica.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: As dificuldades escolares se referem aos problemas inerentes à escola e aos métodos de alfabetização utilizados, enquanto os transtornos são alterações de ordem neurológica e psiquiátrica.</p><p>Questão 3</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A dislexia é caracterizada por:</p><p>a.</p><p>Ter uma dificuldade de aprender e de compreender o que está sendo falado</p><p>b.</p><p>Um comprometimento acentuado no desenvolvimento das habilidades de reconhecimento das palavras e da compreensão da leitura</p><p>c.</p><p>Alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e do comportamento, causados por um nível inadequado de atenção em relação ao esperado para a idade.</p><p>d.</p><p>Falta de oportunidade de aprender e descontinuidade educacionais resultantes de mudanças de/ na escola.</p><p>e.</p><p>Ser decorrência de comprometimentos visuais ou auditivos não corrigidos.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Um comprometimento acentuado no desenvolvimento das habilidades de reconhecimento das palavras e da compreensão da leitura</p><p>Questão 4</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Alunos com atraso escolar apresentam:</p><p>a.</p><p>Da escola especial.</p><p>b.</p><p>A mesma origem dos problemas.</p><p>c.</p><p>Boa adaptação ao ambiente educativo.</p><p>d.</p><p>Manifestações diferenciadas dos problemas.</p><p>e.</p><p>Necessitam do mesmo tipo de resposta educativa.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Manifestações diferenciadas dos problemas.</p><p>Questão 5</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>As categorias de sintomas do TDAH são</p><p>a.</p><p>Deficit sensorial e apatia.</p><p>b.</p><p>Déficit intelectual, desatenção, hiperatividade.</p><p>c.</p><p>Desatenção, hiperatividade, impulsividade.</p><p>d.</p><p>Déficit sensorial, desatenção, hiperatividade.</p><p>e.</p><p>Déficit intelectual, hiperatividade, impulsividade.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Desatenção, hiperatividade,</p><p>impulsividade.</p><p>Questão 6</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O TDAH:</p><p>a.</p><p>Constitui um transtorno de personalidade com alterações no papel escolar.</p><p>b.</p><p>Constitui alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e do comportamento, causados por um nível inadequado de atenção em relação ao esperado para a idade.</p><p>c.</p><p>Constitui de uma dificuldade de aprendizagem.</p><p>d.</p><p>É um comprometimento da aprendizagem causado pela incapacidade intelectual funcional.</p><p>e.</p><p>É uma síndrome comum na idade adulta e é reconhecido como um problema médico–social importante.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Constitui alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e do comportamento, causados por um nível inadequado de atenção em relação ao esperado para a idade.</p><p>Questão 7</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>As dificuldades de aprendizagem do aluno são decorrência:</p><p>a.</p><p>Da falta de interesse.</p><p>b.</p><p>Da falta de habilidades comunicativas.</p><p>c.</p><p>Da falta de habilidades intelectuais.</p><p>d.</p><p>Da falta de habilidades afetivas.</p><p>e.</p><p>Das interações entre suas características e os contextos.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Das interações entre suas características e os contextos.</p><p>Questão 8</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A que se refere o transtorno da expressão escrita?</p><p>a.</p><p>A dificuldade significativas no reconhecimento das palavras (precisão e velocidade) e compreensão leitora.</p><p>b.</p><p>Um comprometimento acentuado no desenvolvimento das habilidades de reconhecimento das palavras e da compreensão da leitura.</p><p>c.</p><p>A alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e do comportamento, causados por um nível inadequado de atenção em relação ao esperado para a idade.</p><p>d.</p><p>Dificuldade acentuada para reconhecer visualmente as letras e completar a leitura.</p><p>e.</p><p>Ao comprometimento das habilidades de escrever ortograficamente e de produzir texto.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Ao comprometimento das habilidades de escrever ortograficamente e de produzir texto.</p><p>Questão 9</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Leia as proposições abaixo:</p><p>I. Segundo a Associação Brasileira de Dislexia, a dislexia seria uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração.</p><p>II. A simetria entre lóbulo temporal direito e esquerdo não é uma condição exclusiva dos denominados de disléxicos.</p><p>III. Apesar dos defensores de uma perspectiva biologizante afirmarem que a dislexia resulta de uma alteração genética, discorda-se sobre qual gen seria candidato a predispor a dislexia.</p><p>Assinale a opção correta:</p><p>a.</p><p>Somente as afirmativas II e III estão corretas.</p><p>b.</p><p>Somente a afirmativa II está correta.</p><p>c.</p><p>Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>d.</p><p>Somente as afirmativas I e II estão corretas.</p><p>e.</p><p>Somente as afirmativas Ie III estão corretas.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>Questão 10</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>É possível encontrar no histórico das pessoas com transtornos de aprendizagem as seguintes características:</p><p>a.</p><p>Ter uma média excelente em todas as suas matérias escolares.</p><p>b.</p><p>Vencimento de etapas evolutivas anteriores.</p><p>c.</p><p>Grau clinicamente significativo de comprometimento na habilidade escolar especificada.</p><p>d.</p><p>Ser consequência de falta de oportunidade de aprender e de descontinuidades educacionais resultantes de mudanças de/na escola.</p><p>e.</p><p>Evolução dos problemas nas crianças, a partir de um trabalho pedagógico individualizado.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Grau clinicamente significativo de comprometimento na habilidade escolar especificada.</p><p>1. Avaliação - Unidade IV</p><p>Iniciado em</p><p>quarta, 23 mar 2022, 08:59</p><p>Estado</p><p>Finalizada</p><p>Concluída em</p><p>quinta, 14 abr 2022, 21:24</p><p>Tempo empregado</p><p>22 dias 12 horas</p><p>Avaliar</p><p>0,25 de um máximo de 0,50(50%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A mãe chega ao consultório com queixa que seu filho tem problemas na escola escrevendo: “maçarão”, “queicho”, “girasou”, traviceiro” e “visinho”. Qual seria a hipótese diagnóstica?</p><p>a.</p><p>Dispraxia.</p><p>b.</p><p>Disgrafia.</p><p>c.</p><p>Discalculia.</p><p>d.</p><p>Dislexia.</p><p>e.</p><p>Disortografia.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Disortografia.</p><p>Questão 2</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Podem-se destacar quatro aspectos básicos de intervenção fonoaudiológica para crianças que apresentam alterações na escrita do tipo "taqui" (tanque), "cobinar" (combinar), "fizes" (felizes) e "mama" (mamãe), EXCETO:</p><p>a.</p><p>Saber diferenciar o "som" que a letra representa do "nome" da letra.</p><p>b.</p><p>Saber corresponder letras o valor sonoro das letras e e sons, ou as possíveis seja, conhecer relações entre ambos.</p><p>c.</p><p>Segmentar as palavras de modo a detectar todos os sons que as compõem.</p><p>d.</p><p>Trabalhar ditado, cópia, reprodução automática e leitura.</p><p>e.</p><p>Compreender o papel da pontuação como marcador de aspectos interfrasais, de final e tipo de frase.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Compreender o papel da pontuação como marcador de aspectos interfrasais, de final e tipo de frase.</p><p>Questão 3</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>João tem 9 anos e cursa o 3º ano do primeiro grau em escola regular. Em uma amostra de sua escrita observa-se alterações como CAZA (casa); CAVIFETE (canivete) e COMETO (comendo). Esses exemplos são indícios de alteração:</p><p>a.</p><p>Semântica, do tipo omissão, sugerindo encaminhamento para avaliação visual.</p><p>b.</p><p>Ortográfica, do tipo processamento fonológico sugerindo encaminhamento para avaliação audiológica e de processamento auditivo.</p><p>c.</p><p>Sintaxe - do tipo regras sociais de escrita.</p><p>d.</p><p>Ortográfica, do tipo processamento semântico, sugerindo encaminhamento para avaliação visual.</p><p>e.</p><p>Gráfica, do tipo supressão de elementos, sugerindo encaminhamento para avaliação audiológica e de processamento auditivo.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Ortográfica, do tipo processamento fonológico sugerindo encaminhamento para avaliação audiológica e de processamento auditivo.</p><p>Questão 4</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A mãe chega ao consultório com queixa que seu filho tem problemas na escola escrevendo: “maçarão”, “queicho”, “girasou”, traviceiro” e “visinho”. Qual seria a hipótese diagnóstica?</p><p>a.</p><p>Disortografia.</p><p>b.</p><p>Dispraxia.</p><p>c.</p><p>Discalculia.</p><p>d.</p><p>Dislexia.</p><p>e.</p><p>Disgrafia.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Disortografia.</p><p>Questão 5</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Quando o indivíduo apresenta dificuldades com o processador fonológico, pode demonstrar:</p><p>a.</p><p>dificuldade para unir palavras separadas.</p><p>b.</p><p>dificuldade para compreender poesia.</p><p>c.</p><p>dificuldade para repetir palavras ou sentenças.</p><p>d.</p><p>dificuldade no processamento auditivo central.</p><p>e.</p><p>dificuldade para associar grafema-fonema.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: dificuldade para associar grafema-fonema.</p><p>Questão 6</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Marcos, 6 (seis) anos, apresentou na avaliação fonoaudiológica dificuldades no desenho de figuras, principalmente a humana; dificuldade em copiar círculo, cruz, quadrado e triângulo (o que já é esperado para idade); dificuldade no formato das letras do alfabeto e desinteresse por atividades de escrita. Esses sinais são identificados em que tipo de transtorno de aprendizagem?</p><p>a.</p><p>discalculia.</p><p>b.</p><p>disgrafia.</p><p>c.</p><p>disartria.</p><p>d.</p><p>dislexia.</p><p>e.</p><p>dispraxia.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: disgrafia.</p><p>Questão 7</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Na avaliação da escrita de uma criança de nove anos de idade, cursando o 3.º ano do ensino fundamental, observou-se a ocorrência de machugando, em vez de machucado; jurasco, em vez de churrasco; quera, em vez de guerra; vasia, em vez de vazia; dendê, em vez de dente. As alterações ortográficas verificadas na escrita dessa criança são conhecidas como:</p><p>a.</p><p>separação indevida de palavras envolvendo fonemas surdos e sonoros.</p><p>b.</p><p>Apenas confusão entre am e ão.</p><p>c.</p><p>substituições</p><p>entre letras que representam os fonemas surdos e sonoros.</p><p>d.</p><p>acréscimo de letras em razão da possibilidade de representação do som por diferentes letras.</p><p>e.</p><p>substituições de letras em razão da possibilidade de representações múltiplas.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: substituições entre letras que representam os fonemas surdos e sonoros.</p><p>Questão 8</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Comparando a linguagem escrita com linguagem oral, assinale a alternativa que NÃO se refere à linguagem escrita.</p><p>a.</p><p>Estabelece um contato direto com o destinatário.</p><p>b.</p><p>Exige sequência de pensamento clara e estruturada.</p><p>c.</p><p>Há maior rigor gramatical.</p><p>d.</p><p>Mais formal, mais pensada e mais planejada.</p><p>e.</p><p>Há maior distanciamento entre emissor e receptor.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Estabelece um contato direto com o destinatário.</p><p>Questão 9</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A fluência e a compreensão leitora implicam dois componentes: um de decodificação e um de compreensão. A decodificação compreende os processos de reconhecimento da palavra escrita, enquanto a compreensão corresponde aos processos de interpretação. Na compreensão de um texto, podem ser considerados vários níveis de atividade mental, como processos locais, globais, de integração e controle. Os processos de caráter global incluem:</p><p>a.</p><p>Atividades de construção de sentidos, de conexão entre as informações explícitas e implícitas e o estabelecimento da coerência.</p><p>b.</p><p>Atividades de interpretação do significado de cada palavra e o estabelecimento de conexões entre as ideias que expressam.</p><p>c.</p><p>Atividades de monitoramento e supervisão da compreensão geral do texto, no momento da leitura.</p><p>d.</p><p>Atividades de identificação do tema do texto, a extração das ideias principais e seu sentido geral.</p><p>e.</p><p>Atividades de cópia e ditado.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: Atividades de identificação do tema do texto, a extração das ideias principais e seu sentido geral.</p><p>Questão 10</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A respeito da oralidade, certamente marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.</p><p>(   ) É uma das formas de o sujeito participar de processos de interação nas situações de comunicação informais ou formais.</p><p>(   ) A oralidade e a escrita são duas modalidades da língua diferentes, mas dependentes.</p><p>(   ) Há uma diferença entre as várias situações de uso da fala e da escrita sem acarretar consequências para o ensino e a aprendizagem.</p><p>(   ) É uma produção sonora todavia envolve ainda recursos, como gestualidade, movimentos do corpo e mímica, tom e velocidade de voz, dentre outros.</p><p>A sequência está correta em</p><p>a.</p><p>F, V, F, V.</p><p>b.</p><p>F, V, V, F.</p><p>c.</p><p>V, V, V, V.</p><p>d.</p><p>V, F, V, V.</p><p>e.</p><p>V, F, F, V.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é: V, F, F, V.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>image2.wmf</p><p>image3.wmf</p><p>image1.wmf</p>