AV2 Análise Textual

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Avaliação: CEL0465_AV2_201305024176 » ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201305024176 - SYNARA ELLEN MENDES DE OLIVEIRA
Professor: HOSANA DO NASCIMENTO Turma: 9025/AB
Nota da Prova: 3,6 de 8,0 Nota do Trabalho: 0 Nota de Participação: 2 Data: 26/08/2013 20:24:21
 1a Questão (Cód.: 13539) Pontos: 0,5 / 0,5
 Leia o texto e responda à questão.
 Não é exagero! Com poucos minutos, você já aproveita os benefícios que a prática da leitura traz. Nem
é preciso ler textos complicados. Acompanhe um jornal, uma revista ou mesmo um blog: ajuda muito. Regina
Case é amiga dos livros: ¿Sempre leio algo relativo ao trabalho, a uma viagem, à entrevista que farei. Às vezes
invento um programa só para estudar um assunto interessante¿. Revista Ana Maria
Identifique o enunciado abaixo que corresponde às características do texto:
O autor criou imagens, usou uma linguagem metafórica para chamar a atenção do interlocutor para a
própria mensagem com o objetivo de persuadi-lo.
O objetivo do texto é a informação objetiva sem expressar um julgamento ou ponto de vista.
É um texto poético escrito em prosa para um jornal com o objetivo de provocar a emoção.
 O objetivo do texto é persuadir os interlocutores a aderir a uma ideia através da argumentação
O objetivo do texto é a divulgação de resultados de pesquisa para a comunidade científica.
 2a Questão (Cód.: 8652) Pontos: 0,5 / 0,5
A coerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido
para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras
informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
Concessão
Consequência
Oposição
 Conclusão
Finalidade
 3a Questão (Cód.: 8914) Pontos: 0,5 / 0,5
Leia o trecho abaixo extraído de Koch e Travaglia (2001):
“A coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o
texto faça sentido para os usuários, devendo,portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade, ligada à inteligibilidade
do texto numa situação de comunicação e á capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste texto.” (p. 21)
 
Agora, leia a piada a seguir.
 
Eu costumava odiar ir a casamentos porque havia sempre aquele momento no final da cerimônia, em que todas as avós e tias
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vinham a mim e davam-me uma cotoveladinha e diziam com um ar melado:
"O próximo é você!"
Mas pararam de fazer isso quando eu passei a fazer-lhes a mesma coisa nos funerais!
 
Com base nas leituras efetuadas acima, analise as afirmações abaixo.
 
I- Apesar de termos os mesmos elementos organizados da mesma maneira, a sequência “O próximo é
você!” apresenta interpretações diferentes em função da situação comunicativa em que foi utilizada.
II- As avós e tias, descritas na piada, pararam de dizer ao narrador “O próximo é você!” porque não
entenderam o que essa sequência significa em funerais.
III- A sequência “O próximo é você!”, nos contextos apresentados na piada, pode ser interpretada como “O
próximo a casar é você” e “O próximo a morrer é você”.
 
Esta(ão) CORRETA(S) as afirmações:
I, II e III.
I, apenas.
I e II, apenas.
 I e III, apenas.
II e III, apenas.
 4a Questão (Cód.: 174774) Pontos: 1,0 / 1,0
Em relação aos enunciados do tipo: "Socorro!" e " Silêncio!" É correto afirmar que:
( ) Neste contexto não pode haver entendimento por falta de elementos linguísticos
 ( ) Através de uma única palavra foi comunicada uma ideia completa. 
( ) Não comunica uma ideia completa.
( ) Não é possível haver comunicação com um única palavra.
Com uma única palavra não construímos sequência coerente.
 5a Questão (Cód.: 23576) Pontos: 0,0 / 1,0
Leia o texto a seguir:
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do sertão, dentro
de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é anotar as queixas mais
estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas cruzes (coluna). Um jovem diz que
sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana passada, doutor, me deu um andaço à noite toda.
Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é
ruim, doutor, porque troca o estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por
escrito suas queixas: Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os
nervos agitados e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de
comunicação, ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente.
O matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma
ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no prédio do ginásio.
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois:
ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior.
ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam.
ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão.
 seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta.
ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam.
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 6a Questão (Cód.: 47070) Pontos: 0,0 / 1,5
Leia o texto para responder às questões:
 
 A inserção do homem no contexto social, através da educação, estabelece, também, os princípios sociais do processo
civilizatório e da vida democrática em sociedade, baseados na solidariedade, na cooperação, na justiça, na igualdade, no direito a
dignidade, no respeito às individualidades, às diferenças e à pluralidade. Nesse contexto, a educação é responsável, entre
outras, pela produção do conhecimento, pela economia de um país, pela produção de riquezas, pela geração de empregos e pela
qualidade de vida das pessoas. Ela também determina a cultura de um povo e sua transmissão de geração a geração. Assim, ela
vai além da formação de profissionais para o mercado de trabalho.
 
a) Transcreva o tópico frasal do parágrafo.
b) Como foram desenvolvidas as ideias no parágrafo acima?
c) Determine a conclusão do autor.
Resposta:
Gabarito: A - A inserção do homem no contexto social, através da educação, estabelece, também, os princípios
sociais do processo civilizatório e da vida democrática em sociedade B - Sugestão: O desenvolvimento se faz
por enumeração. C - Sugestão:A conclusão apresenta de forma ampla a função da educação
 7a Questão (Cód.: 171093) Pontos: 0,1 / 1,5
Leia as frases a seguir:
I. PEDRO COSTUMA FAZER ALGUNS BICOS PARA GARANTIR SUA SOBREVIVÊNCIA.
II. O PASSARINHO FOI ATINGIDO NO BICO.
Observe que a palavra BICO aparece com dois senƟdos diferentes:
a) Que nome damos ao fenômeno semânƟco em que duas palavras têm a mesma origem, mas
apresentam significados diferentes?
b) Quais são os senƟdos que a palavra BICO apresenta em (I) e (II) acima?
Resposta: b) I. BICO - Trabalhos pouco remunerados sem carteira assinada II. BICO - Parte do corpo de um
ave.
Gabarito:
a) O fenômeno semânƟco é a polissemia já que temos palavras que apresentam a mesma origem e possuem significados que até
parecem não estar relacionados, mas que representam ideias afins.
b) Em (I), temos o bico que a pessoa faz significa dinheiro extra - que pode ser usado para suprir alguma necessidade; em (II), temos
o bico do animal que serve para que ele sealimente. Essa é uma caracterísƟca da polissemia: de alguma forma, conseguimos
resgatar uma relação entre os significados.
 8a Questão (Cód.: 24386) Pontos: 0,5 / 0,5
Dentre as seguintes frases, assinale aquela que NÃO apresenta ambiguidade.
Governante fala da reunião no canal 7.
A menina viu o incêndio do prédio.
Encontrei a menina sorrindo.
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Ele encontrou a aluna em seu quarto.
 Uma palavra pode ter mais de um sentido.
 9a Questão (Cód.: 9087) Pontos: 0,5 / 0,5
Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade,
por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que
essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do
terceiro mundo.
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas
novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não
significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles
possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem
'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse movimento
de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se
amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas
ideias.
 A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro
mundo.
 10a Questão (Cód.: 8367) Pontos: 0,0 / 0,5
SORRISO AMARELO FAZ MAL À SAÚDE
 
"Pesquisadores dos EUA avaliaram fotos de 230 jogadores de beisebol, Ɵradas na década de 1950, e descobriram que aqueles cujo
sorriso era falso ou fechado viveram em média 7 anos a menos que os jogadores de sorriso franco. Isso supostamente ocorreu porque
o mau humor tem consequências sobre o organismo." (Superinteressante, Ed. 278, maio/2010, Abril, p. 26)
 
A coesão é uma propriedade que confere textualidade a um corpo formado por palavras. Sua função é estabelecer a ligação entre os
elementos do texto, fazendo evoluir a mensagem.
Nesse senƟdo, das alternaƟvas abaixo, assinale aquela que apresenta a palavra e o termo que ela subsƟtui.
 
 Isso/sorriso
 Isso/ fotos
 Isso/mau humor
 Aqueles/ jogadores
 Aqueles / pesquisadores
Período de não visualização da prova: desde 21/08/2013 até 02/09/2013.
 
 
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