AVA 2 DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS

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<p>Híbrido - 208038 . 5 - Hbd40 - Educação em Direitos Humanos e Práticas Inclusivas -</p><p>20241</p><p>Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -</p><p>Questionário</p><p>Katia Maria da Silva</p><p>Nota final</p><p>Enviado em: 17/03/24 20:11 (BRT)</p><p>1/1</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>1. Pergunta 1</p><p>0,1/0,1</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“[…] O corpo passou a ser agente de liberdade e individualismo. Essa perspectiva</p><p>capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao próprio sujeito está fortemente</p><p>estampada no âmbito do trabalho e invadiu também o campo estético. No século XX, o</p><p>corpo foi visto como objeto de consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica</p><p>consumista. Essa visão partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele</p><p>que era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para aproximá-lo de um</p><p>ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera da vida.”</p><p>Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para</p><p>exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em:</p><p>https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.</p><p>Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº</p><p>1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da</p><p>formação.</p><p>Porque:</p><p>II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e</p><p>econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano.</p><p>A seguir, assinale a alternativa correta:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>Correta:</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>Resposta correta</p><p>2. Pergunta 2</p><p>https://bit.ly/3mlY1pi</p><p>0,1/0,1</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“O campo da formação de professores desenvolveu-se muito nos últimos 50 anos, alargou</p><p>sua influência e deu origem a uma produção científica de grande relevância. Hoje, é</p><p>impossível acompanhar os milhares de textos publicados anualmente sobre temas de</p><p>formação docente. Mas, desde o início do século, percebe-se um sentimento de insatisfação,</p><p>acentuado por políticas de desprofissionalização, de ataque às instituições universitárias de</p><p>formação docente e de privatização da educação […].”</p><p>Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno</p><p>de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1109. Disponível</p><p>em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.</p><p>Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais,</p><p>Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Os marcos nacionais são muito importantes, pois por meio deles ocorrem mudanças na</p><p>forma de ensino no Brasil.</p><p>II. O Brasil entende que as políticas públicas para as pessoas com necessidades especiais</p><p>estão em desuso.</p><p>III. O Brasil, como signatário de acordos e tratados internacionais, internaliza leis e</p><p>convenções internacionais no campo social.</p><p>IV. Ao internalizar leis e convenções de acordos que é signatário, o Brasil se equipara aos</p><p>países mais desenvolvidos.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>II e III.</p><p>I, II e III.</p><p>Correta:</p><p>I, III e IV.</p><p>Resposta correta</p><p>I e II.</p><p>III e IV.</p><p>3. Pergunta 3</p><p>0,1/0,1</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“A sociedade, no decorrer desses séculos, criou estereótipo e estigmatizou os sujeitos</p><p>surdos. Isso levou a classe hegemônica, os ouvintes, a pensar e decidir por eles. Tudo</p><p>começou na Itália, no Congresso de Milão, no ano de 1880. Nesse evento os ouvintes,</p><p>aliados à visão terapêutica da medicina, decidiram proibir os surdos a sinalizarem.</p><p>Conforme a decisão da maioria ouvinte, os surdos deveriam aprender o oralismo”.</p><p>Fonte: DÍAZ, F. et al (Orgs). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões</p><p>contemporâneas. Salvador: Edufba, 2009, p. 16-17.</p><p>Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre retrospectiva histórica, analise</p><p>as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).</p><p>I. ( ) Tanto a Declaração de Salamanca quanto a Convenção sobre os Direitos das Pessoas</p><p>com Deficiência são considerados marcos para a inclusão.</p><p>II. ( ) A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência ainda hoje exerce</p><p>importância vital nas lutas pela inclusão.</p><p>III. ( ) A Declaração de Dakar, de 1994, é vista por especialistas como um divisor de águas</p><p>no contexto histórico de inclusão no sistema educacional.</p><p>https://bit.ly/2GSQvli</p><p>IV. ( ) A Declaração de Salamanca, assinada em 1994, aborda a questão de direitos com</p><p>visão da luta de classes.</p><p>V. ( ) A Declaração de Pequim sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência no Novo</p><p>Século aborda, também, a violência obstetrícia.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>V, F, F, V, F;</p><p>Correta:</p><p>V, V, F, F, F;</p><p>Resposta correta</p><p>F, V, F, V, V;</p><p>F, F, V, V, V;</p><p>V, F, V, F, F;</p><p>4. Pergunta 4</p><p>0,1/0,1</p><p>A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:</p><p>“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de</p><p>governo, alicerçada em ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em</p><p>consonância com as aspirações dos mais variados segmentos, para construir uma sociedade</p><p>onde se consolidem os princípios da democracia, da cidadania, da justiça</p><p>social”. (Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-</p><p>nacional-educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).</p><p>Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:</p><p>I.Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia;</p><p>II.Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais</p><p>democrática, equitativa e justa;</p><p>III.Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público;</p><p>IV.Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza;</p><p>V.Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos.</p><p>Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>I, II, III e IV.</p><p>I, II, III.</p><p>II, III e IV.</p><p>Correta:</p><p>I, II, III e V.</p><p>Resposta correta</p><p>Todas são verdadeiras.</p><p>5. Pergunta 5</p><p>0,1/0,1</p><p>https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm</p><p>https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento</p><p>significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O</p><p>índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para</p><p>54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência,</p><p>transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.”</p><p>Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política de educação inclusiva. Gov.br, Brasília,</p><p>24 jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/32uRccX. Acesso em: 1 jul. 2020.</p><p>Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil,</p><p>analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):</p><p>I. ( ) Especialistas de muitas áreas questionam a eficácia da educação especial.</p><p>II. ( ) A atenção educacional contribui para promover o acesso dos estudantes.</p><p>III. ( ) O ensino de linguagens precisa seguir a linha da proposta pedagógica.</p><p>IV. ( ) A Resolução CNE/CP nº 1/2002 trata da formação de professores.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>V, F, V, F.</p><p>F, F, V, V.</p><p>V, V, F, V.</p><p>Correta:</p><p>F, V, V, V.</p><p>Resposta correta</p><p>V, V, F, F.</p><p>6. Pergunta 6</p><p>0,1/0,1</p><p>Segundo o Plano Nacional</p><p>de Educação em Direitos Humanos (2007): “A educação não-</p><p>formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua</p><p>implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de</p><p>consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de</p><p>propostas para as políticas públicas”. Neste sentido, a educação em direitos humanos não</p><p>formal, é importante para promover, segundo o PNEDH:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>A preparação para a carreira política.</p><p>A ampliação das redes sociais.</p><p>A estudo para exames pré-vestibulares.</p><p>Correta:</p><p>A qualificação para o trabalho.</p><p>Resposta correta</p><p>A aprendizado de assuntos cotidianos.</p><p>7. Pergunta 7</p><p>0,1/0,1</p><p>https://bit.ly/32uRccX</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é a deficiência do aluno e sim os espaços,</p><p>os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder à especificidade de cada</p><p>aluno. Portanto, a acessibilidade dos materiais pedagógicos, arquitetônicos e nas</p><p>comunicações, bem como o investimento no desenvolvimento profissional, criam condições</p><p>que asseguram a participação dos alunos com deficiência, transtornos globais do</p><p>desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.”.</p><p>Fonte: MEC. Como está sendo feita a inclusão de alunos com deficiência que nunca tiveram</p><p>contato com as classes regulares? É necessário algum tipo de adaptação? Disponível em:</p><p><http://portal.mec.gov.br/acessibilidade-sp-940674614/125-perguntas-frequentes-</p><p>911936531/educacao-especial-123657111/112-como-esta-sendo-feita-a-inclusao-de-alunos-</p><p>com-deficiencia-que-nunca-tiveram-contato-com-as-classes-regulares-e-necessario-algum-</p><p>tipo-de-adaptacao>. Acesso em: 13 de agosto de 2020.</p><p>Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre educação inclusiva, pode-se</p><p>afirmar que:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>A inclusão social é algo questionável para os padrões escolares brasileiros devido à sua</p><p>baixa aplicabilidade.</p><p>A inclusão social é vislumbrada por políticos como algo pouco executado em razão de sua</p><p>difícil aceitação.</p><p>A Constituição Federal exclui informações pertinentes às políticas educacionais para</p><p>pessoas com deficiência.</p><p>Correta:</p><p>A educação inclusiva no Brasil é orientada por políticas educacionais a partir de marcos e</p><p>normas seguindo o que determina a Constituição Federal.</p><p>Resposta correta</p><p>O Brasil é um dos países do mundo que melhor trabalham a inclusão escolar, sendo que</p><p>cada educando tem seu assessoramento diferenciado.</p><p>8. Pergunta 8</p><p>0,1/0,1</p><p>o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos em Educação é uma política pública, a</p><p>qual se baseia em um projeto social através dos princípios da justiça social, da cidadania e</p><p>da democracia. Concluído em 2006, com a parceria da UNESCO, ao tratar os princípios</p><p>norteadores para a educação básica, o PNEDH afirma que:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Correta:</p><p>A educação em direitos humanos é um dos eixos fundamentais da educação básica.</p><p>Resposta correta</p><p>Os direitos humanos devem ser desenvolvidos apenas na escola, pois ela é considerada um</p><p>espaço de formação permanente.</p><p>Os direitos humanos devem ser uma das temáticas das aulas de Ensino Religioso.</p><p>A prática escolar da educação em direitos humanos não reprime situações de bullying.</p><p>A educação em direitos humanos é considerada uma disciplina obrigatória da educação</p><p>básica.</p><p>http://portal.mec.gov.br/acessibilidade-sp-940674614/125-perguntas-frequentes-911936531/educacao-especial-123657111/112-como-esta-sendo-feita-a-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-que-nunca-tiveram-contato-com-as-classes-regulares-e-necessario-algum-tipo-</p><p>http://portal.mec.gov.br/acessibilidade-sp-940674614/125-perguntas-frequentes-911936531/educacao-especial-123657111/112-como-esta-sendo-feita-a-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-que-nunca-tiveram-contato-com-as-classes-regulares-e-necessario-algum-tipo-</p><p>http://portal.mec.gov.br/acessibilidade-sp-940674614/125-perguntas-frequentes-911936531/educacao-especial-123657111/112-como-esta-sendo-feita-a-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-que-nunca-tiveram-contato-com-as-classes-regulares-e-necessario-algum-tipo-</p><p>http://portal.mec.gov.br/acessibilidade-sp-940674614/125-perguntas-frequentes-911936531/educacao-especial-123657111/112-como-esta-sendo-feita-a-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-que-nunca-tiveram-contato-com-as-classes-regulares-e-necessario-algum-tipo-</p><p>9. Pergunta 9</p><p>0,1/0,1</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“Torna-se imprescindível construir modelos que valorizem a preparação, a entrada e o</p><p>desenvolvimento profissional docente. Trata-se, no fundo, de responder a uma pergunta</p><p>aparentemente simples: como é que uma pessoa aprende a ser, a sentir, a agir, a conhecer e a</p><p>intervir como professor?”</p><p>Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno</p><p>de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1113. Disponível</p><p>em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.</p><p>O texto explana brevemente sobre a valorização do profissional de educação. Considerando</p><p>essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e</p><p>LDB, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O art. 1º da LDB trata do aspecto abrangente da educação, que envolve família, sociedade</p><p>e trabalho, entre outros.</p><p>II. Entende-se que há dificuldade para os países, especialmente da Europa, em implementar</p><p>a educação inclusiva em razão dos baixos resultados.</p><p>III. O art. 58 da LDB considera educação especial como a educação oferecida em rede</p><p>regular de ensino para estudantes com deficiência.</p><p>IV. A LDB atua seguindo a política de direito do consumidor, a quem está diretamente</p><p>submetida.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>II e III.</p><p>I, III e IV.</p><p>II e IV.</p><p>I e IV.</p><p>Correta:</p><p>I e III.</p><p>Resposta correta</p><p>10. Pergunta 10</p><p>0,1/0,1</p><p>Segundo as Diretrizes Nacionais para educação em direitos Humanos (2012): “A Educação</p><p>em Direitos Humanos emerge como uma forte necessidade capaz de reposicionar os</p><p>compromissos nacionais com a formação de sujeitos de direitos e de responsabilidades. Ela</p><p>poderá influenciar na construção e na consolidação da democracia como um processo para o</p><p>fortalecimento de comunidades e grupos tradicionalmente excluídos dos seus direitos".</p><p>Sobre a educação em direitos humanos é correto afirmar que:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>A legislação em defesa deste tema por si só garante a concretização dos direitos humanos na</p><p>sociedade.</p><p>Correta:</p><p>A prática escolar da Educação em Direitos Humanos deve ocorrer em caráter transversal,</p><p>bem como a relação dialógica dos atores sociais;</p><p>https://bit.ly/2GSQvli</p><p>Resposta correta</p><p>A implementação da Educação em Direitos Humanos no Brasil, contempla essa prática, a</p><p>partir do ensino superior.</p><p>A diversidade e igualdade são conceitos contraditórios e por esse motivo, não podem fazer</p><p>parte de uma sociedade que reconhece a importância dos direitos humanos.</p><p>A Brasil, ao longo dos anos, conseguiu superar as suas divergências, através da cultura dos</p><p>direitos humanos.</p><p>Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário</p><p>Conteúdo do exercício</p>