Conto de Suspense: A Galáxia Mal-Assombrada

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<p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>“EU CUIDO DE VOCÊ,</p><p>VOCÊ CUIDA DE MIM”</p><p>5º ANO</p><p>SEMANA 09</p><p>Nova Olímpia, 26 de abril de 2021.</p><p>Escola Municipal “13 de Maio”</p><p>Professor: _________________________________________________________________</p><p>e-mail – __________________________________________________________________</p><p>Telefone/WhatsApp- ________________________________________________________</p><p>Turma: 5º Ano:__________ Turno:_____________________________</p><p>Aluno(a):__________________________________________________________________</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>SEGUNDA-FEIRA, 26 DE ABRIL DE 2021 – 1º DIA</p><p>GÊNERO LITERÁRIO: CONTO</p><p>O conto é um dos gêneros narrativos mais comuns na tradição literária brasileira. O conto é</p><p>estruturado como uma narrativa curta que envolve apenas um conflito. Nessa perspectiva,</p><p>o momento de maior tensão do gênero é chamado de clímax. Além disso, embora não seja</p><p>uma regra, é comum que o conto apresente:</p><p> poucos personagens;</p><p> espaço ou cenário limitado;</p><p> recorte temporal reduzido.</p><p>CONTOS DE SUSPENSE</p><p>Narrativa de suspense é uma narrativa mais tensa, ou seja, criada de acordo com uma</p><p>sequência de fatos enigmáticos, fazendo com que o leitor se envolva com a leitura, a fim de</p><p>descobrir os mistérios e como os personagens atuam nas situações descritas.</p><p>TEXTO 1</p><p>A GALÁXIA MAL-ASSOMBRADA</p><p>Era um dia de domingo e o sol brilhava radiante na Terra. Eu estava</p><p>viajando com meu fiel foguete pelo espaço sideral. Eu estava ansiosa</p><p>para atravessar a galáxia 2.000 (dois mil), mas quanto a quanto tempo</p><p>eu estava para realizar essa missão e entrar no planeta Júpiter? Quanto</p><p>tempo eu iria aguardar aquela mágoa de viver sempre sonhando com um</p><p>mundo desconhecido, que eu conhecia sem conhecer ou ainda iria</p><p>descobrir? Era um objetivo a alcançar, uma meta minha e do meu mundo</p><p>inteiro a perseguir. Como iam estar meu pai, minha mãe, minha irmã e minha cachorrinha</p><p>Piccola? Ao pensar em tudo isso, liguei o piloto automático e adormeci. De repente uma luz!</p><p>Meu Paizinho... que luz é essa? Acordei com aquela luz vermelha, que tinha no computador</p><p>central da nave. Mas como? Ela ainda estava voando! Liguei o ultra raio espião externo e logo</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>apareceu na tela, a imagem de uma super fantasma verde... Foi naquele momento que</p><p>descobri que estava atravessando a galáxia 2.000, rumo a Júpiter. Os fantasmas ainda</p><p>insistiam em penetrar por dentro da nave, porém eu não podia esquecer o meu objetivo</p><p>(chegar a Júpiter). Dei força total à nave e fui me aproximando do planeta. Quase chegando,</p><p>fui interrompida por uma super teia elástica de aranha, que me mandou direto à Terra, na</p><p>cidade de UR. As tentativas de chegar a Júpiter ainda continuavam, mas pensando bem, eu</p><p>não queria ir mesmo conhecer a aranha que fez aquela teia!</p><p>ATIVIDADE 01 – Vamos interpretar um conto de suspense!</p><p>a) Por onde a personagem da história viajava?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>b) Qual a mágoa que ela guardava?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>c) O que fez a personagem acordar?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>d) Sobre CONTO DE SUSPENSE, pesquise as características desse tipo de texto e escreva-</p><p>as:</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>DESAFIO</p><p>ATIVIDADE 02 – Responda as perguntas abaixo para vencer o desafio.</p><p>a) Quantas dezenas tem no número 231? ________</p><p>b) O número 632 tem 3 centenas? ________</p><p>c) Quantas centenas tem o número 324? ________</p><p>d) Qual é o valor do 9 no número 592? ________</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>e) Qual é o valor do 6 no número 627? ________</p><p>f) Qual é o valor do 9 no número 498? ________</p><p>g) Quantas centenas tem o número 129? ________</p><p>h) Qual valor posicional do 7 no número 721? ________</p><p>i) Qual numeral representa a unidade no número 345? ________</p><p>ATIVIDADE 03 – Escreva com algarismos o número formado por:</p><p>a) Sete dezenas e seis unidades? _____________</p><p>b) Oito centenas, três dezenas e duas unidades. _________</p><p>c) Três unidades de milhar, duas centenas e seis unidades _____________.</p><p>d) Oito unidades de milhar, cinco centenas e três dezenas e uma unidade _____________.</p><p>e) Duas dezenas de milhar, três centenas, seis dezenas e nove unidades _____________.</p><p>f) Uma centena de milhar, duas dezenas de milhar e sete centenas _____________.</p><p>TERÇA-FEIRA, 27 DE ABRIL DE 2021 – 2º DIA</p><p>GÊNERO LITERÁRIO: RELATO DE MEMÓRIA.</p><p>O que é um relato de memórias?</p><p>Chama-se relato de memórias ao gênero de literatura em que o narrador conta fatos da</p><p>sua vida. ... Diferencia-se da biografia pois não se prende a contar a vida de alguém em</p><p>particular, mas sim narrar as suas lembranças.</p><p>"Memória" é o nome dado ao gênero textual que tem por objetivo relatar fatos e</p><p>acontecimentos, por meio de uma narrativa, ocorridos no passado do narrador.</p><p>Para escrever um relato de memória você deve dividir seu relato em início,</p><p>desenvolvimento e final, tal como uma estrutura comum. O que muda é que você usará a</p><p>narração em primeira pessoa (EU) para contar alguma história, ou seja, você vai narrar uma</p><p>lembrança (memória) sua ocorrida no passado.</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>TEXTO 2</p><p>Tempo de Infância</p><p>Quando se é criança, o mundo é apenas um grande</p><p>parque de diversões. E são essas as primeiras</p><p>lembranças que trago em mim.</p><p>Lembro que, ainda bem pequeno, gostava de sair</p><p>correndo atrás de meus irmãos e primos maiores. Era</p><p>uma corrida sem finalidade. Corria-se por correr ou,</p><p>apenas, para repetir os gestos dos calangos que dividiam com a gente o espaço da aldeia.</p><p>Meus irmãos e eu andávamos sem paradeiro e sem destino. Íamos a todos os cantos que nos</p><p>eram permitidos pelos adultos. O igarapé era nosso principal objetivo, mas também tínhamos</p><p>as árvores, enormes mangueiras que cresciam por toda a aldeia. As maiores subiam com</p><p>destreza e depois me ajudavam a subir também.</p><p>Passávamos horas ali, brincando de navegar nos galhos da velha árvore, comendo mangas</p><p>com farinha de mandioca (...).</p><p>Daniel Munduruku</p><p>ATIVIDADE 01 – Vamos interpretar um relato de memória!</p><p>a) Que pistas nos dá o texto de que a criança era indígena?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>b) Qual era o principal objetivo das crianças na brincadeira?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>c) Este texto tem uma estrutura diferente. É um texto de memórias.</p><p>- Quais são as memórias apresentadas?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>- Retire do texto o trecho que exemplifica esta narrativa de memória.</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>Um pouco de ortografia - Esa ou Eza?</p><p> Os sufixos EZ, EZA formam substantivos. Exemplo: belo- beleza; esperto – esperteza...</p><p> Os sufixos ÊS, ESA formam adjetivos. Exemplo: portuguesa, princesa, chinesa...</p><p>Vamos praticar!</p><p>ATIVIDADE 02 – Complete as palavras com esa ou eza. Para confirmar se estão corretas,</p><p>consulte o dicionário.</p><p>a) SUTI______</p><p>b) DUQU______</p><p>c) PUR______</p><p>d) DELICAD______</p><p>e) ESTRANH______</p><p>f) FORTAL______</p><p>g) FINLAND______</p><p>h) GRAND______</p><p>i) NATUR______</p><p>j) AVAR______</p><p>k) ESCOC______</p><p>l) CHIN______</p><p>m) PREST______</p><p>n) NOBR______</p><p>o) ESPERT______</p><p>p) BEL______</p><p>q) TIROL______</p><p>r) SENEGAL______</p><p>s) JAVAN______</p><p>t) BARON______</p><p>u) FRAQU______</p><p></p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>HÁBITOS DE HIGIENE</p><p>ATIVIDADE 03 – Assinale o que é bom para a higiene do ambiente:</p><p>a. ( ) Fazer limpeza todos os dias.</p><p>b. ( ) Deixar as janelas e portas fechadas.</p><p>c. ( ) Jogar o lixo no cesto.</p><p>d. ( ) Abrir todos os dias todas as janelas da casa.</p><p>e. ( ) Acumular lixo nos ambientes.</p><p>QUARTA-FEIRA, 28 DE ABRIL DE 2021 – 3º DIA</p><p>DIÁRIO – LINGUAGEM INFORMAL COLOQUIAL</p><p>Sem dúvida, a linguagem utilizada nos diários</p><p>pessoais era informal, coloquial, despreocupada e</p><p>familiar com expressões populares e gírias, que</p><p>marcavam a oralidade dos textos haja vista seu</p><p>número reduzido de leitores.</p><p>A linguagem coloquial informal é uma variação de linguagem popular utilizada em situações</p><p>cotidianas mais informais. A coloquialidade encontra fluidez na oralidade (fala) e, assim, não</p><p>requer adequação às normas da gramática tradicional (norma culta/padrão da língua</p><p>portuguesa).</p><p>ATIVIDADE 01 – Responda:</p><p>a) A semelhança entre diário pessoal e blog em relação a linguagem é o fato de ambos</p><p>usarem:</p><p>( ) Registro científico</p><p>( ) Registro formal</p><p>( ) Registro informal</p><p>( ) Nenhuma forma de registro</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>b) Entende-se por linguagem informal ou coloquial, uma linguagem:</p><p>( ) científica utilizada para textos de conotação científica.</p><p>( ) da norma culta, padrão da Língua Portuguesa.</p><p>( ) popular utilizada em situações cotidianas.</p><p>( ) sem importância para a Língua Portuguesa.</p><p>ATIVIDADE 02 – Vamos estudar mais sobre verbos:</p><p>a) Circule os verbos das frases abaixo:</p><p>Os meninos brincavam com a bola.</p><p>Papai me chamou para passear no parque.</p><p>Entrei, falei com o diretor.</p><p>Ao sentir as patadas, o lobo correu.</p><p>Tu és forte, és corajoso e conheces tudo.</p><p>A borboleta tem asas coloridas.</p><p>b) Indique os tempos verbais nas frases: (presente, passado ou futuro)</p><p>FRASES TEMPO VERBAL</p><p>Papai gosta de verdura.</p><p>José ganhou uma bola.</p><p>Damião estudará a lição.</p><p>Marisa acordou cedo.</p><p>Os meninos jogarão basquete.</p><p>O garoto vende pipoca.</p><p>Eu venderei meu relógio.</p><p>Eu canto muito bem.</p><p>Eu vendi minha bicicleta.</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>c) Escreva ao lado, o que o verbo representa em cada frase: ação, estado ou fenômeno da</p><p>natureza.</p><p>Chovia muito. ____________________________________________________________</p><p>Ela era feliz. _____________________________________________________________</p><p>Relampejou muito. ________________________________________________________</p><p>As crianças brincavam. _____________________________________________________</p><p>Ventava muito. ___________________________________________________________</p><p>Marta estava contente. _____________________________________________________</p><p>O menino está triste. _______________________________________________________</p><p>d) Coloque o pronome pessoal de acordo com a terminação do verbo: eu, tu, ele ou ela, nós,</p><p>vós, eles ou elas:</p><p>______ escrevemos.</p><p>______ viveste.</p><p>______ falastes.</p><p>______ recebeu.</p><p>______ vendo.</p><p>______ estudamos.</p><p>______ cantou.</p><p>______ achei.</p><p>ATIVIDADE 03 – Vamos estudar um pouco de história!</p><p>a) Conheça alguns profissionais que estudam nosso passado. Para começar, pesquise o que</p><p>fazem:</p><p>Os historiadores</p><p>________________________________________________________</p><p>________________________________________________________</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>Os arqueólogos</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>Os paleontólogos</p><p>____________________________________________________</p><p>____________________________________________________</p><p>b) A arqueologia é uma ciência voltada, precisamente, ao estudo do mundo material ligado à</p><p>vida em sociedade. Para sabermos mais sobre essa ciência, pesquise e escreva:</p><p>O que são vestígios?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>O que são fósseis?</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>QUINTA-FEIRA, 29 DE ABRIL DE 2021 – 4º DIA</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>ATIVIDADE 01 – Leia com atenção os enunciados, e faça o que se pede:</p><p>a) Classifique os encontros vocálicos em: ditongo, tritongo e hiato:</p><p>(____________________) saguão (_____________________) orquídea</p><p>(____________________) circuito (_____________________) pinguim</p><p>(____________________) artéria (_____________________) averiguemos</p><p>(____________________) Paraguai (_____________________) pia</p><p>(____________________) quieto (_____________________) cupuaçu</p><p>(____________________) aguentar (_____________________) iguaizinhos</p><p>(____________________) preestabelecer (_____________________) saguões</p><p>(____________________) propõe (_____________________) gratuito</p><p>(____________________) rainha (_____________________) triunfo</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>b) Sublinhe as palavras em que ocorre hiato:</p><p>viúva viu coeso caí lagoa cai</p><p>ruivo ruína sueco rua ruim sai</p><p>beato Tietê boia país água saíra</p><p>c) Observe as palavras abaixo. Note que os ditongos encontram-se destacados. Classifique-</p><p>os em crescentes ou decrescentes.</p><p>língua ____________________</p><p>constrói ___________________</p><p>depois ____________________</p><p>brasileiro __________________</p><p>feio ______________________</p><p>redação __________________</p><p>baía ______________________</p><p>exercício __________________</p><p>múmia ____________________</p><p>tênue _____________________</p><p>quando ____________________</p><p>d) Sublinhe as palavras em que ocorre tritongo:</p><p>Paraguai, pescaria, mandaria, choraria</p><p>averiguei, conquistei, redarguiu, enxaguou</p><p>saguão, Uruguai, quão, quais, Batatais</p><p>e) Marque a alternativa em que apresenta, respectivamente, um hiato, um ditongo e um</p><p>tritongo:</p><p>( ) panela, Paraguai, saúde</p><p>( ) saúde, ouro, saguão</p><p>( ) janela, camelo, Uruguai</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>f) Assinale a alternativa que apresenta somente hiato:</p><p>( ) pia, Paraguai, saúva</p><p>( ) rainha, uai, propõe</p><p>( ) dia, triunfo, caótico</p><p>g) Coloque (D) para ditongo e (H) para hiato.</p><p>( ) Orquídea ( ) contrário ( ) soar ( ) sabiá</p><p>( ) algodão ( ) mau ( ) saúde ( ) Noel</p><p>( ) feio ( ) pardais ( ) Paraíba ( ) hiato</p><p>DICIONÁRIO</p><p>O dicionário oferece ao usuário o significado das palavras. Elas aparecem em ordem</p><p>alfabética e recebem o nome de verbete.</p><p>ATIVIDADE 02 – Para realizar a atividade abaixo, recorra ao dicionário se necessário.</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL</p><p>ATIVIDADE 03 – O céu está cheio de nuvens numéricas. Observe o valor de cada uma e</p><p>responda:</p><p>A. O número que tem o algarismo 3 na ordem das dezenas é: __________________________</p><p>B. O número que tem o algarismo 4 na ordem das unidades é: _________________________</p><p>C. O número que tem o algarismo 6 na ordem das unidades de milhar é: _________________</p><p>D. O número que tem o algarismo 2 na ordem das centenas é: _________________________</p><p>E. O número que não tem unidade e nem dezena nessas respectivas ordens é: ____________</p><p>F. O número que possui 2 ordens apenas é: _______________________________________</p><p>G. O maior número é o: _______________________________________________________</p><p>H. O menor número é o: _______________________________________________________</p><p>I. Pinte de AZUL os números pares.</p><p>J. Pinte de LARANJADO os números ímpares.</p><p>K. O número que tem a maior dezena de milhar é o: _________________________________</p><p>L. O número que tem o algarismo 9 na ordem das centenas é o: ________________________</p><p>M. Os números que não possuem valores nas ordens das dezenas são:</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>N. O número com a 3ª ordem maior é o: ___________________________________________</p><p>O. O número com a 4ª ordem menor é o: __________________________________________</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>SEXTA - FEIRA, 30 DE ABRIL DE 2021 – 5º DIA</p><p>REVISÃO</p><p>Encontro Vocálico: é o encontro de duas ou mais vogais juntas em uma mesma palavra.</p><p>Ditongo: é o encontro de duas vogais pronunciadas em uma mesma sílaba. Hiato: é</p><p>o encontro de duas vogais pronunciadas em sílabas separadas.</p><p>Os encontros vocálicos são o encontro de vogais ou semivogais, sem consoantes entre</p><p>elas. Exemplos: mãe, poeta, piada. Os encontros vocálicos são classificados em ditongo,</p><p>tritongo e hiato.</p><p>Encontro Consonantal: é a proximidade entre duas ou mais consoantes em uma palavra.</p><p>Por encontros consonantais entende-se que são palavras que contêm duas ou mais</p><p>consoantes juntas, sem intervenção de vogal. São exemplos de encontros</p><p>consonantais as palavras: prato, fraco, trio, psicose e ritmo.</p><p>Algumas exceções à regra: CH, LH, NH, RR, SS, QU, GU, não são grupos consonantais,</p><p>mas sim dígrafos que é a reunião de duas letras para a transcrição de um Fonema.</p><p>Dígrafo é o encontro de duas letras que possuem um único fonema.</p><p>Fonemas são os sons que representam cada uma das letras - os sinais gráficos da nossa</p><p>língua, ou seja, os fonemas são unidades sonoras.</p><p>O i e u são semivogais quando estão na mesma sílaba. Portanto, só teremos semivogal nos</p><p>ditongos e tritongos.</p><p>ATIVIDADE 01 – Assinale as opções em que o i é uma semivogal.</p><p>a) ( ) saída. b) ( ) história. c) ( ) pianista. d) ( ) cárie.</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>ATIVIDADE 02 – Responda as questões a seguir:</p><p>a) Leia as palavras e anote o número de letras e fonemas de cada uma delas:</p><p>b) Complete as palavras abaixo com M ou N:</p><p>CA___PINA</p><p>CI___TURA</p><p>TA___BORETE</p><p>VALE___TE</p><p>LI___PEZA</p><p>SEME___TE</p><p>E___BLEMA</p><p>MORA___GO</p><p>PIME___TA</p><p>TE___PESTADE</p><p>MA___DIOCA</p><p>TRO___CO</p><p>MA___SO</p><p>PO___BA</p><p>I___POSTO</p><p>SEGU___DO</p><p>E___BRULHAR</p><p>CA___BALHOTA</p><p>PI___ÇAR</p><p>E___BAIXO</p><p>Emprego do AM e ÃO</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>Note que quando a palavra indica passado termina com AM.</p><p>E quando ela indica futuro termina com ÃO.</p><p>Exemplos:</p><p>Elas foram passear no parque. (passado)</p><p>Elas irão passear no parque. ( futuro)</p><p>ATIVIDADE 03 – Agora passe os verbos do passado para o futuro.</p><p>a). Vocês andaram demais.</p><p>Vocês _________demais.</p><p>b).Elas voltaram da festa muito felizes.</p><p>Elas _________ da festa muito felizes.</p><p>c).Eles correram na pista de skate.</p><p>Eles _________ na pista de skate.</p><p>d) Pedro e Marcos se reuniram ontem?</p><p>Pedro e Marcos se _________ amanhã?</p><p>e) Maria e Perla venceram o jogo ontem.</p><p>Maria e Perla _________ o jogo amanhã, com certeza.</p><p>f) Carlos e Cristiano bateram na porta.</p><p>Carlos e Cristiano _________ na porta amanhã.</p><p>SUBSTANTIVO PRIMITIVO</p><p>As palavras que não são originárias de outras são consideradas substantivos primitivos:</p><p>"casa", "livro", "folha", "pedra", "carta", "dente", "chuva", "sapato".</p><p>SUBSTANTIVO DERIVADO</p><p>Substantivos derivados são substantivos cuja origem reside em outras palavras da língua</p><p>portuguesa, ou seja, derivam de substantivos primitivos, sendo formados através de</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>processos de derivação: “casarão”, “livraria”, “folhagem”, “pedreiro”, “carteiro”, “dentista”,</p><p>“chuvisco”, “sapateiro”.</p><p>SUBSTANTIVOS</p><p>PRIMITIVOS DERIVADOS</p><p>casa casarão</p><p>livro livraria</p><p>folha folhagem</p><p>pedra pedreiro</p><p>SUBSTANTIVOS</p><p>PRIMITIVOS DERIVADOS</p><p>carta carteiro</p><p>dente dentista</p><p>chuva chuvisco</p><p>sapato sapateiro</p><p>ATIVIDADE 04 – Faça o que se pede:</p><p>a) Forme substantivos derivados de:</p><p>pedra: _pedrisco_______ mar: ___________________</p><p>livro: ________________ jornal: __________________</p><p>flor: ________________ sol: ____________________</p><p>jardim: ______________ rio: ____________________</p><p>b) Encontre os substantivos primitivos que dão origem aos derivados abaixo:</p><p>pobreza: __pobre____________</p><p>porteiro: ___________________</p><p>ansiedade: _________________</p><p>cavaleiro: __________________</p><p>cachorrada: ________________</p><p>asneira: ___________________</p><p>leiteiro: ____________________</p><p>paliteiro: ___________________</p><p>mangueira: _________________</p><p>peixeiro: ___________________</p><p>camponesa: ________________</p><p>casebre: ___________________</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>Recursos: 2 vassouras, uma bola, duas cadeiras, Fita ou giz.</p><p>Nome da atividade: VassouraBol</p><p>Roteiro de Atividades</p><p>1- Vamos brincar!</p><p>2- Não podemos esquecer de se alongar antes de quaisquer atividades físicas.</p><p>3- O aluno deverá escolhe um espaço na sua casa para jogar o vassourabol.</p><p>4- Faça uma linha reta central</p><p>no chão que irá dividir os dois lados, como se fosse um mine</p><p>campo. Lembrando que essa brincadeira você precisará de mais uma pessoa para jogar com</p><p>você.</p><p>5- Em seguida você colocará um cadeira de cada lado do campo , que servirá como gol.</p><p>6- O jogo começa quando você e seu adversário estiverem cada um do seu lado do campo,</p><p>com as vassouras nas mãos no centro. Vocês devem tirar par ou ímpar para ver quem inicia o</p><p>jogo. O jogador que vencer no par ou ímpar deve empurrar a bola para o campo do adversário</p><p>com o objetivo de fazer o gol, já o outro jogador deverá impedir o gol e deve recuperar a passe</p><p>da bola. Peça para o pai/mãe cronometrar 10min de jogo.</p><p>6- A brincadeira é show e bem fácil de ser realizada! Consiste em marcar a maior pontuação,</p><p>levando a bola até a cadeira do campo do adversário, porém utilizando apenas a sua vassoura.</p><p>Ganha quem tiver feito mais gol quando o tempo acabar.</p><p>As regras são :</p><p>1- A vassoura deverá está sempre próxima ao chão ;</p><p>2- Após o gol , a bola sairá sempre da linha central com o adversário.</p><p>3- Não pode tocar a bola com os pés e nem com as mãos , apenas empurrar com a vassoura.</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Prefeitura Municipal de Nova Olímpia</p><p>Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer</p><p>Coordenadoria de Ensino</p><p>SÁBADO, 01 DE MAIO DE 2021 – 6º DIA</p><p>Nova Olímpia 01/05/2021</p><p>Devolver no dia 03/05/2021</p><p>Senhores Pais, ou responsáveis!</p><p>Acredito que vocês têm o conhecimento que a rede Municipal de Ensino tem um sistema de</p><p>avaliação, o SAGA (Sistema de Acompanhamento e Gerenciamento da Aprendizagem) é</p><p>realizado no final de cada bimestre, avaliamos o desempenho do aluno nas disciplinas de</p><p>Português e Matemática.</p><p>Portanto por estarmos finalizando o primeiro bimestre, hoje o aluno (a) realizará a avaliação de</p><p>Língua Portuguesa, prepare um ambiente adequado para a criança, retire de perto aparelhos</p><p>que possibilitem pesquisa de respostas, deixe o aluno realizar a avaliação com a maior</p><p>autonomia possível, se o aluno (a) não souber ler, favor informar o professor (a) para orientá-</p><p>lo em como proceder a avaliação.</p><p>LEMBRE-SE: O professor (a), precisa de resultados reais do desempenho da criança, não</p><p>ajude com as respostas (oriente), sabemos da dificuldade todos vocês e agradecemos a</p><p>parceria.</p><p>Juntos venceremos essa fase tão difícil que nossas crianças estão passando!</p>