Avaliação II - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:956937)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 81733972</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Uma abordagem amparada nas pesquisas de especialistas nas últimas décadas sugere que é</p><p>preciso levar em consideração certos pressupostos quando se estuda História da África. O primeiro é</p><p>inserir o continente africano no quadro da História Universal. Isto significa considerar o processo</p><p>histórico africano similar a outros processos ocorridos em várias partes do mundo contemplando suas</p><p>particularidades. Por último, considerar que a Humanidade tem sua origem no continente africano e a</p><p>importância das civilizações surgidas na África para o desenvolvimento humano. Com relação a</p><p>importância do processo histórico africano e seu impacto além dos limites do continente africano,</p><p>analise as sentenças a seguir:</p><p>I- As sociedades africanas inovaram na agricultura e na metalurgia, pressupostos essenciais para o</p><p>desenvolvimento de qualquer civilização.</p><p>II- As redes comerciais, internas e externas, sempre estiveram presentes nas sociedades africanas</p><p>desde a Antiguidade.</p><p>III- As sociedades africanas, principalmente as localizadas ao norte do Saara, mantinham relações</p><p>comerciais e políticas com civilizações no Oriente Médio e em regiões no entorno do Mar</p><p>Mediterrâneo.</p><p>IV- O continente africano permaneceu isolado e só veio a se integrar ao resto do mundo, a partir do</p><p>século XV, com a chegada dos primeiros europeus à África.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>C Somente a sentença III está correta.</p><p>D As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>A escravidão no Mundo islâmico diferia em alguns aspectos da escravidão no continente</p><p>americano, principalmente no que se referia a padrões de sexo, raça e utilização da mão de obra</p><p>escrava. A escravidão nas sociedades islamizadas era normatizada pela sharia, que se baseava nos</p><p>preceitos do Alcorão, Hadith (tradição autêntica), qiyas (interpretação analógica) e ijma (consenso</p><p>jurídico). Portanto, a jurisdição islâmica sobre a escravidão era vasta, sofisticada e complexa,</p><p>abrangendo uma gama extensa de peculiaridades do cotidiano da relação senhor-escravo. Sobre a</p><p>escravidão em sociedades islamizadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A mão de obra escrava no mundo islâmico foi utilizada, principalmente, em atividades</p><p>econômicas tais como a lavoura intensiva para exportação em grandes extensões de terra.</p><p>( ) A mão de obra escrava no mundo islâmico era utilizada, principalmente, na esfera doméstica, em</p><p>exércitos, como escravos-soldados e como eunucos em serviços burocráticos e nos haréns.</p><p>( ) A escravidão no mundo islâmico não se restringia aos negros, mas também utilizava mão de obra</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>29/09/2024, 15:21 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 1/6</p><p>escrava proveniente da Europa e Ásia Central.</p><p>( ) A escravização de muçulmanos era legal no Mundo islâmico como punição de crimes contra a</p><p>honra.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - F - V.</p><p>B V - V - V - F.</p><p>C F - F - F - V.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>Segundo Nascimento (1997, p. 229), "na perspectiva eurocentrista, a África é um continente</p><p>escuro, abrigando tribos primitivas com suas culturas arcaicas e estáticas. Segundo essa imagem, não</p><p>haveria comunicação e troca de ideias entre várias etnias africanas, e muito menos entre elas e o</p><p>restante do mundo". Sobre a História da África, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para</p><p>as falsas:</p><p>( ) O continente africano é considerado o berço da humanidade, pois possui os primeiros registros</p><p>de fósseis antropoides nas proximidades do Lago Vitória.</p><p>( ) A colonização em larga escala da África pelos europeus se inicia apenas nas últimas décadas do</p><p>século XIX.</p><p>( ) O sistema escravista baseado na mão de obra africana, iniciada por Portugal, era uma forma de</p><p>exploração diferente da escravidão praticada no continente africano.</p><p>( ) As sociedades africanas, na sua totalidade, desconheciam a escrita.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: NASCIMENTO, Eliza Larkin. As civilizações Africanas no Mundo Antigo. In: Thoth:</p><p>escriba dos deuses. Brasília, Gabinete do Sen. Abdias do Nascimento, 1997.</p><p>A V - V - F - F.</p><p>B V - V - V - F.</p><p>C V - F - F - V.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>Segundo Silva (2008), os africanos não escravizavam africanos, nem se reconheciam então</p><p>como africanos. Eles se viam como membros de uma aldeia, de um conjunto de aldeias, de um reino e</p><p>de um grupo que falava a mesma língua, tinha os mesmos costumes e adorava os mesmos deuses.</p><p>Quando um chefe entregava a um navio europeu um grupo de cativos, não estava vendendo africanos</p><p>nem negros, mas (...) uma gente que, por ser considerada por ele inimiga e bárbara, podia ser</p><p>escravizada. O comércio transatlântico fazia parte de um processo de integração econômica do</p><p>Atlântico, que envolvia a produção e a comercialização, em grande escala, de açúcar, algodão, tabaco,</p><p>café e outros bens tropicais, um processo no qual a Europa entrava com o capital, as Américas com a</p><p>terra e a África com o trabalho, isto é, com a mão de obra cativa. Sobre as ideias desse autor</p><p>explicitadas em seu texto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>3</p><p>4</p><p>29/09/2024, 15:21 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 2/6</p><p>FONTE: SILVA, Alberto da Costa e. A África explicada aos meus filhos. São Paulo: Martins Fontes,</p><p>2008 (adaptado).</p><p>A Considera que os únicos responsáveis pela escravização de africanos foram os próprios africanos,</p><p>que aproveitaram as disputas tribais para obter ganhos financeiros.</p><p>B Critica a interferência europeia nas disputas internas do continente africano e demonstra a</p><p>rejeição do comércio escravagista pelos líderes dos reinos e aldeias então existentes na África.</p><p>C</p><p>Explica que o conceito de uma identidade abrangente africana não existia na África pré-colonial.</p><p>Portanto, os diversos povos africanos eram estrangeiros uns para outros, sendo assim, entendendo</p><p>o contexto histórico da época, é um equívoco pensar que os africanos escravizavam seu próprio</p><p>povo.</p><p>D</p><p>Afirma que a presença europeia na África e na América provocou profundas mudanças nas</p><p>relações entre os povos nativos desses continentes e permitiu maior integração e colaboração</p><p>interna.</p><p>O africanista brasileiro, radicado na Inglaterra, Paulo de Moraes Farias, em um artigo publicado</p><p>na Revista Afro-ásia, tece críticas ao afrocentrismo. Embora reconheça sua importância como</p><p>contranarrativa histórica universalista, alerta para o perigo deste se apegar de maneira demasiado</p><p>imediata a seu núcleo romântico, sem se equipar com suficientes instrumentos e distanciamento</p><p>crítico. Assim, esta leitura radical, que procura explicar todas as culturas da África negra como frutos</p><p>da cultura do antigo Egito, nos desvia da tarefa de apreender a originalidade criativa dos vários povos</p><p>negro-africanos. No que diz respeito ao afrocentrismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F</p><p>para as falsas:</p><p>( ) O afrocentrismo se fundamenta na ideia de que a civilização africana tem origem na Grécia</p><p>Antiga.</p><p>( ) O afrocentrismo surge como uma escola de pensamento histórico que se dedica a combater a</p><p>ideia, difundida no Ocidente, de que a África seria um continente sem história.</p><p>( ) O afrocentrismo é um modelo interpretativo, que surge juntamente como o processo de</p><p>independência dos países africanos, que procurou empregar os mesmos argumentos e a mesma</p><p>metodologia que tradicionalmente se utilizava para a história europeia.</p><p>( ) O afrocentrismo é uma linha interpretativa que contempla a ideia que a historia da África apenas</p><p>poderia ser escrita por historiadores africanos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - F.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C V - V - F - V.</p><p>D F - V - V - V.</p><p>Gana foi um dos maiores impérios formados no continente africano</p><p>que se desenvolveu para</p><p>fora das regiões litorâneas ou da África muçulmana. Sua área correspondia às atuais regiões de Mali e</p><p>da Mauritânia, fazendo divisa com o imenso deserto do Saara. Desde já, percebemos a instigante</p><p>história de um reino que prosperou mesmo não possuindo saídas para o mar e estando próximo a uma</p><p>região considerada economicamente inviável. O Reino de Gana destacou-se pela produção de um</p><p>5</p><p>6</p><p>29/09/2024, 15:21 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 3/6</p><p>produto que abasteceu por um longo período as regiões mediterrâneas africanas e europeias.</p><p>Considerando qual era esse produto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Ouro.</p><p>B Ferro.</p><p>C Diamantes.</p><p>D Cobre.</p><p>Em 1415, os portugueses conquistaram Ceuta, no Marrocos, dando início à exploração de sua</p><p>costa ocidental. A Conquista de Ceuta simboliza o começo da expansão ultramarina portuguesa. O</p><p>objetivo da Coroa, impulsionada pela burguesia, era se apoderar da cidade que recebia as caravanas</p><p>de mouros que transportavam ouro, marfim, especiarias e escravos. Sobre a época da chegada dos</p><p>portugueses em Ceuta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) No continente africano, havia Estados organizados, como o reino do Congo, e a exploração de</p><p>mão de obra cativa, mas não existia uma sociedade escravista.</p><p>( ) Assim como em parte da Europa, praticava-se a exploração do trabalho servil que, com a</p><p>presença europeia, transformou-se em trabalho escravo.</p><p>( ) A população se concentrava no litoral e o continente não conhecia formas mais elaboradas de</p><p>organização política, daí a denominação de povos primitivos.</p><p>( ) Os poucos Estados, organizados pelos bantos, encontravam-se no norte e, economicamente,</p><p>viviam da exploração dos escravos muçulmanos.</p><p>( ) A escravidão e outras modalidades de trabalho compulsório eram desconhecidas na África e</p><p>foram introduzidas apenas no século XVI, pelos portugueses e espanhóis.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História. São Paulo: Ática, 2007.</p><p>A V - V - V - F - F.</p><p>B V - F - F - F - V.</p><p>C V - F - F - F - F.</p><p>D F - V - V - V - V.</p><p>Os povos que viviam no Sael (território de savanas ao sul do Saara) eram conhecidos como</p><p>sudaneses, pois essa área também era denominada Sudão (Bilad al-Sudan, que em árabe significa</p><p>terra dos negros). Eram agricultores, plantavam milhete (espécie de milho de grão miúdo), sorgo</p><p>(cereal semelhante ao milho), arroz e cereais. Também caçavam, pescavam e criavam gado.</p><p>Conheciam a metalurgia, confeccionando pontas de lanças, enxadas e flechas com o ferro. Habitavam</p><p>vilas com casas de taipa ou palha, próximas às terras cultivadas. Organizavam-se em torno de</p><p>linhagens e dos conselhos dos anciãos, sendo estes os responsáveis pela resolução das disputas nas</p><p>aldeias. Sobre as características do sistema de linhagens, formas de organização social e política da</p><p>África, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>7</p><p>8</p><p>29/09/2024, 15:21 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 4/6</p><p>FONTE: editoracontexto.com.br/blog/associedades-africanasda-africa-ocidental-historia-e-cultura-</p><p>afro-brasileira. Acesso em: 25 jul. 2018.</p><p>A Baseado na reciprocidade e redistribuição.</p><p>B Privilegiava os interesses individuais em detrimento da coletividade.</p><p>C Garantia a coesão social através da competição individual.</p><p>D Supervalorizava o jovem e deixava o ancião em segundo plano.</p><p>De acordo com Lima (2004, p. 85), "(...) cabe lembrar que é quase impossível falar da África no</p><p>singular, de 'uma' só África no Brasil: são muitas as origens, as trajetórias, as culturas. A própria</p><p>noção de 'africano' não existia entre os escravos até o século XIX. A identidade de cada povo, que o</p><p>mundo escravocrata dissolvia, ainda assim prevalecia sobre a ideia da identidade africana, da África</p><p>como terra de todos. Esta só se desenvolveria na própria África nos séculos XIX e XX, a partir das</p><p>lutas de independência [no século XX]". Sobre o pensamento da autora, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>FONTE: LIMA, Mônica. A África na sala de aula. In: Nossa História. Ano 1, n. 4, fev. 2004.</p><p>A Os africanos têm o mesmo passado e a mesma etnia.</p><p>B A África é um continente marcado pela diversidade histórica e étnica.</p><p>C A África é uma região marcada pela miséria, doenças e conflitos.</p><p>D Os africanos, desde a Antiguidade, se reconheciam como africanos.</p><p>Na África, havia duas rotas de longa-distância pelas quais os escravizados eram vendidos para</p><p>fora do continente. Uma que ligava regiões costeiras e do interior da África subsaariana ao longo da</p><p>costa atlântica, e outra que ligava vários pontos da África subsaariana ao norte do continente através</p><p>do deserto do Saara. Essas rotas, ao longo dos séculos, transportaram milhões de cativos, homens,</p><p>mulheres e crianças, para o continente americano e Oriente Médio. É interessante notar, todavia, que</p><p>o fluxo demográfico obedeceu a certas peculiaridades surgidas da dinâmica oferta e procura. Isto é, o</p><p>fluxo das duas rotas de escravos era composto por indivíduos de sexos e idade distintas. Levando-se</p><p>em conta essas peculiaridades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A rota transaariana se especializou no comércio de mulheres e crianças para suprir uma demanda</p><p>específica do mundo islâmico.</p><p>( ) O tráfico transatlântico, apesar da presença de mulheres e crianças, se especializou no comércio</p><p>de homens adultos.</p><p>( ) A rota transaariana foi de curta duração e transportou um pequeno número de escravizados.</p><p>( ) O tráfico transatlântico também se especializou na comercialização de eunucos para trabalhar na</p><p>administração colonial.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - F.</p><p>B V - V - F - F.</p><p>9</p><p>10</p><p>29/09/2024, 15:21 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 5/6</p><p>C F - V - F - F.</p><p>D V - V - F - V.</p><p>Imprimir</p><p>29/09/2024, 15:21 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 6/6</p>