101281 METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE 2

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<p>Olá, ELIZETE SCHAEFER DE ARAUJO</p><p>Matrícula: 1451606</p><p>Agente Educacional</p><p>Boleto de mensalidade</p><p>Calendário</p><p>Conclusão do curso</p><p>Contratos</p><p>Filtro de descanso</p><p>Meu perfil</p><p>Meus Cursos</p><p>Notas</p><p>Notificações</p><p>Pendências</p><p>Reiniciar Tour</p><p>Rematrícula</p><p>Sala de aula</p><p>Secretaria virtual</p><p>Tema escuro</p><p>Sair</p><p>ATIVIDADES RELACIONADAS</p><p>Sala de aula</p><p>Prova online regular</p><p>Prova Finalizada em 05/09/2023 16:52:50</p><p>Prova presencial regular</p><p>Prova Finalizada em 06/11/2023 11:47:40</p><p>Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE</p><p>Prova em PDF</p><p>Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:</p><p>Nota</p><p>6</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para crianças de 4</p><p>e 5 anos?</p><p>I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.).</p><p>II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.</p><p>III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.</p><p>IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem.</p><p>V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.</p><p>a )</p><p>I e II.</p><p>b )</p><p>I e IV.</p><p>c )</p><p>I, III e V.</p><p>d )</p><p>IV e V.</p><p>e )</p><p>Apenas V.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 2 *</p><p>A formação continuada do professor, ou formação em serviço, deve ser uma base de reflexão sobre sua prática docente. Essa formação pode acontecer:</p><p>I. no campo acadêmico no curso de graduação;</p><p>II. em cursos livres de capacitação ao longo do seu tempo em serviço;</p><p>III. em cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu;</p><p>IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar.</p><p>IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar.</p><p>a )</p><p>Estão corretas apenas as alternativas II e III.</p><p>b )</p><p>Estão corretas as alternativas I, II e III.</p><p>c )</p><p>Está correta apenas a alternativa II.</p><p>d )</p><p>Está correta apenas a alternativa III.</p><p>e )</p><p>Estão corretas as alternativas II, III e IV.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Aplicativos para envio de áudios e para gravação de vídeos são amplamente usados na sociedade atual. Seria possível utilizá-los para trabalho pedagógico nas escolas de</p><p>educação infantil?</p><p>a )</p><p>Não. Se as crianças realizassem uma atividade dessa, nunca mais iriam querer realizar atividades próprias da educação infantil, como recorte e colagem. A tecnologia traz</p><p>muitos estímulos sensoriais e, em lugar de ajudar, pode atrapalhar as crianças.</p><p>b )</p><p>Não. Essa gravação não teria caráter pedagógico, seria apenas uma diversão para as crianças e as afastaria das atividades próprias da educação infantil.</p><p>c )</p><p>Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para reuniões, encenar peças e filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de</p><p>temas de Natureza e Sociedade, como um passeio em algum bosque.</p><p>d )</p><p>Sim. Mas o uso teria que ser restrito ao professor, porque as crianças são muito pequenas para isso e poderiam danificar o recurso tecnológico, causando mais problemas.</p><p>e )</p><p>Não. As crianças não devem ter contato com os recursos tecnológicos na escola, pois já são bastante impregnadas de tecnologia fora dela. Portanto, a escola deve trabalhar</p><p>com outros recursos.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que:</p><p>a )</p><p>Crianças curiosas são difíceis de lidar em sala de aula e, especialmente em aulas extraclasse, como passeios e visitas guiadas, devem ser contidas pelos seus professores</p><p>porque crianças curiosas são mal-educadas.</p><p>b )</p><p>Crianças muito curiosas precisam ser contidas por regras firmes e rígidas para que aprendam a controlar seus impulsos e possam viver educadamente com os demais</p><p>colegas e professores.</p><p>c )</p><p>Crianças não são naturalmente curiosas. Toda a curiosidade delas dependerá do estímulo do professor - por isso o profissional é o responsável por todas as propostas</p><p>educativas.</p><p>d )</p><p>A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser significativa. A escola deve usar esse fato como aliado nas propostas pedagógicas.</p><p>e )</p><p>A curiosidade não é uma boa aliada do universo infantil, porque faz a criança ficar desatenta ao que realmente interessa para a aprendizagem e pode dispersar outras</p><p>crianças.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 5</p><p>A seguinte definição dada pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: "conjunto de atividades que trabalham com conhecimentos específicos</p><p>construídos a partir de um dos eixos de trabalho e que se organizam ao redor de um problema para resolver ou de um produto final que se quer obter" (BRASIL, 1998, p.</p><p>57), corresponde a qual metodologia que pode ser usada na educação infantil e é, inclusive, altamente recomendada?</p><p>a )</p><p>Exposição teórica.</p><p>b )</p><p>Avaliação.</p><p>c )</p><p>Projetos.</p><p>d )</p><p>Seminários.</p><p>e )</p><p>Discussão crítica.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 6</p><p>Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas, está correto afirmar que:</p><p>a )</p><p>É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em</p><p>todas as opções metodológicas que o professor escolher.</p><p>b )</p><p>Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de</p><p>figuras reais.</p><p>c )</p><p>A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens</p><p>apresentadas.</p><p>d )</p><p>Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que</p><p>todas as escolas tenham tecnologia disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.</p><p>e )</p><p>Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com</p><p>imagens reais, para que a criança conheça o objeto e não somente sua representação.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 7</p><p>Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o objetivo da ação educativa escolar envolvendo o trabalho com o eixo Natureza e</p><p>Sociedade, na faixa etária de 0-3 anos, deve ser aquele que proporciona à criança "explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com</p><p>pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse" (BRASIL, 1998, p. 175). A seguir estão listados alguns desses ambientes.</p><p>I. Sala de aula da educação infantil</p><p>II. Espaços externos da escola de educação infantil</p><p>III. Locais em que a criança se alimenta na escola</p><p>IV. Residência da criança</p><p>Assinale a alternativa que contempla os ambientes que se referem a esse objetivo.</p><p>a )</p><p>Está correta apenas a afirmativa II.</p><p>b )</p><p>Está correta apenas a afirmativa IV.</p><p>c )</p><p>Estão corretas as afirmativas III e IV.</p><p>d )</p><p>Estão corretas as afirmativas I, II e III.</p><p>e )</p><p>Estão corretas as afirmativas I e IV.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 8</p><p>Para que o professor realize projetos no eixo de trabalho Natureza e Sociedade, é preciso considerar que...</p><p>a )</p><p>a base de todos os projetos deve ser a área de Língua Portuguesa, porque o foco da educação infantil é a preparação para a alfabetização.</p><p>b )</p><p>não há como realizar projetos dentro do eixo Natureza e Sociedade, pela integração das áreas de história, ciências e geografia. Projetos trabalham com uma área de cada</p><p>vez.</p><p>c )</p><p>será muito interessante, pois possibilita a integração das áreas de ciências, geografia e história, embora não haja a necessidade de integrar todas as áreas em todos</p><p>os projetos realizados.</p><p>d )</p><p>caberá sempre ao professor a escolha</p><p>dos temas dos projetos, independentemente de que áreas ou eixos de trabalho eles façam parte.</p><p>e )</p><p>ele terá muita dificuldade, pois sempre terá que integrar as áreas de conhecimento de história, ciências e geografia em um único projeto.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 9</p><p>Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.</p><p>a. Eu, o outro e nós.</p><p>b. Corpo, gestos e movimentos.</p><p>c. Traços, sons, cores e formas.</p><p>d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.</p><p>e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.</p><p>( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.</p><p>( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.</p><p>( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.</p><p>( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.</p><p>a )</p><p>E, A, D, B, C.</p><p>b )</p><p>E, A, C, D, B.</p><p>c )</p><p>A, B, C, D, E.</p><p>d )</p><p>E, D, C, B, A.</p><p>e )</p><p>A, C, B, D, E.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 10</p><p>Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas, montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis</p><p>podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a )</p><p>A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que</p><p>as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa.</p><p>b )</p><p>Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos,</p><p>experimentem e vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos.</p><p>c )</p><p>Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações.</p><p>d )</p><p>O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam</p><p>muito quando exploram e isso não garante um bom resultado na aprendizagem.</p><p>e )</p><p>De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho</p><p>coletivo com tanta influência infantil.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 11</p><p>Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.</p><p>(A) Problematização e contextualização</p><p>(B) Exposição teórica dialogada</p><p>(C) Pesquisa individual</p><p>(D) Produção individual</p><p>(E) Discussão crítica</p><p>(F) Produção coletiva</p><p>(G) Produção final</p><p>(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto.</p><p>(2) É o registro desse projeto.</p><p>(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem o que vão fazer.</p><p>(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas respectivas pesquisas.</p><p>(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas.</p><p>(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral.</p><p>(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao seu grupo, é hora de juntar tudo o que foi pesquisado.</p><p>a )</p><p>A2, B3, C1, D4, E5, F7, G6.</p><p>b )</p><p>A1, B6, C7, D2, E5, F4, G3.</p><p>c )</p><p>A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2.</p><p>d )</p><p>A7, B2, C1, D6, E3, F5, G4.</p><p>e )</p><p>A7, B3, C4, D1, E2, F5, G6.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 12</p><p>Complete as lacunas com as palavras corretas de forma a compor a relevância dos projetos de trabalho para as crianças da educação infantil.</p><p>É relevante que o professor considere que ________podem gerar ________de trabalho muito eficientes com _______ envolvimento das crianças, uma vez que elas</p><p>percebam que essa metodologia escolar tem _________ e é desafiadora.</p><p>a )</p><p>Projetos, dificuldades, pouco, dificuldades.</p><p>b )</p><p>Avaliações, práticas, grande, significância.</p><p>c )</p><p>Projetos, práticas, grande, significância.</p><p>d )</p><p>Avaliações, dificuldades, grande, significância.</p><p>e )</p><p>Avaliações, práticas, grande, dificuldades.</p><p>Ver justificativa da resposta</p>