Plano de Aula: Equação 1° Grau

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<p>LICENCIATURA EM MATEMÁTICA</p><p>PRÁTICA DE ENSINO : VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO</p><p>( PE: VAE)</p><p>POSTAGEM 1 : ATIVIDADE 1</p><p>PLANO DE AULA</p><p>Jacielly Martins de Oliveira / RA: 2336515</p><p>Afogados da Ingazeira – PE</p><p>2024</p><p>SUMÁRIO</p><p>1- IDENTIFICAÇÃO............................................................................................ 3 2-AULA............................................................................................................... 3 2.1-CONTEÚDO................................................................................................. 3 2.2-OBJETIVOS.................................................................................................. 3 2.3-RECURSOS................................................................................................. 3 2.4-ETAPAS DA AULA........................................................................................ 4 2.4.1-INTRODUÇÃO AO TEMA.......................................................................... 4 2.4.2-DESENVOLVIMENTO DA AULA............................................................... 4 2.4.3-ATIVIDADES PARA ESTUDANTES.......................................................... 5 3-AVALIAÇÃO..................................................................................................... 5 4-REFERENCIAS............................................................................................... 6</p><p>1. IDENTIFICAÇÃO</p><p>Nível de ensino / turma: Fundamental ll, 7° ano</p><p>Disciplina: Matemática</p><p>Tema da aula: Equação 1° grau</p><p>Tempo de duração: 60 minutos ( 1 hora)</p><p>2. AULA</p><p>2.1 CONTEÚDO</p><p>• O que é uma equação, para que ela serve e como ela pode nos ajudar no dia a dia.</p><p>• Escrita e formação da fórmula( termos, incógnitas).</p><p>• Resolução de equação básica.</p><p>2.2 OBJETIVOS</p><p>• Conhecer uma das áreas primordiais do estudo da matemática.</p><p>• Saber identificar uma equação do 1° grau e suas incógnitas.</p><p>• Conseguir assimilar questões com situações diárias que podemos envolver equações.</p><p>• Conseguir resolver de maneira clara e objetiva as equações.</p><p>2.3 RECURSOS</p><p>• Quadro</p><p>• Pincel( para quadro branco)</p><p>• Apagador</p><p>2.4 ETAPAS DA AULA</p><p>2.4.1 Introdução ao tema. (10 min)</p><p>Introduzir aos alunos o tema equação, o que é uma equação, como ela e formada ( no caso a equação do 1° grau) para que ela serve e como e encontrada no dia a dia, para isso o professor irá fazer uma breve explicação da equação( com uma incógnita apenas,)e perguntar aos alunos se eles acreditam que uma equação é importante para o nosso cotidiano e da exemplos dessas situações que podem acontecer.</p><p>2.4.2 Desenvolvimento da aula</p><p>(1° fase) ( 20 min)</p><p>Após a introdução ao tema que deverá buscar a curiosidade dos alunos, haverá a buscar pela etimologia da palavra equação, a explicação das incógnitas e todas as engrenagens que são componentes da equação do 1° grau,( como 1° e 2° membro)sempre colocando exemplos variados para maior absorção do conteúdo. Logo após haverá a resolução de exercícios pelo professor, com foco em encontrar os resultados de equações soltas, para logo mais irmos para questões que envolvem enunciado e interpretação, assim dessa forma pegamos a base e elevamos ela pouco a pouco ( essa aula seria especificamente da equação com apenas 1 incógnita, no decorrer de outras aulas deverá ser apresentado a equação com 2 incógnitas).</p><p>Nesse primeiro passo será necessário ensinar as regras de resolução das equações, como isolar determinada incógnita ao lado da igualdade( no caso fazendo a separação do 1° e 2° membro)a atenção ao fazer o jogo de sinal, que é de grande importância para não alterar o resultado final e sempre se atentar aos cálculos básicos da matemática.</p><p>(2° fase) ( 18 min)</p><p>A segunda etapa será com questão interpretativas que envolvem enunciado e criação de uma equação, dessa forma ensinando o aluno a interpretar, montar e resolver o cálculo. A primeira quentão é respondida pelo professor e as demais pelos alunos juntamente com o professor no quadro, dessa forma os estudantes tem autonomia no processo de aprendizagem e um suporte caso precisem. A escolha dos estudante deve ser aleatória e sempre tentar abranger o maior número de alunos possíveis para a resolução das questões, seja pedindo ajuda, perguntando exemplos, dando suporte, e importante todos participaram.</p><p>2.4.3 Atividade para estudantes (12 min)</p><p>Após a explicação do conteúdo, os alunos serão dispostos em grupos onde irão realizar uma atividade com 5 questões, 4 questões para resolução e uma última para criação de uma questão com enunciado que envolva interpretação com alguma situação diária, que possa conseguir resolve-lá logo mais, é importante o professor está atento a todos os grupos para que ambos parceiros se ajudem e consigam realizar a atividade com autonomia.</p><p>3. AVALIAÇÃO</p><p>A avaliação será feita aparti da questão criada, a dupla terá que ler, montar e resolver a questão no quadro para a turma, explicando passo a passo da resolução, o professor deve está atento a explicação para garantir o bom aproveitamento da sua aula.</p><p>EXEMPLOS DE EQUAÇÕES PARA OS ESTUDANTES RESOLVEREM</p><p>4.REFERÊNCIAS</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/matematica/equacao-do-1-grau.htm</p><p>https://geniodamatematica.com.br/como-resolver-equacao-do-primeiro-grau/?amp</p><p>https://www.todamateria.com.br/equacao-do-1-grau-com-uma-incognita-exercicios/</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p>