revisao (29)

Prévia do material em texto

<p>Pincel Atômico - 01/10/2024 13:06:00 1/4</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (15863)</p><p>Atividade finalizada em 08/07/2024 17:20:06 (2114764 / 2)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA</p><p>[1110432] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A030524 [123748]</p><p>Aluno(a):</p><p>5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota</p><p>[358097_1056</p><p>63]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>De acordo com a prática do ensino por meio das noções de espacialidade e</p><p>temporalidade, assinale a alternativa correta que corresponde uma contribuição</p><p>importante do estudo da representação espacial:</p><p>Contribui para análise do espaço geográfico e ajuda a memorizar dados estatísticos de</p><p>uma representação espacial.</p><p>Contribui para fortalecimento muscular do cérebro através de atividades de raciocínio</p><p>lógico.</p><p>Contribui para visualizar as transformações geológicas por meio de geotecnologias.</p><p>X Contribui para ordenar o pensamento e estabelecer relações espaciais.</p><p>Contribui para entender melhor a dinâmica da geopolítica mundial.</p><p>[358097_1056</p><p>64]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais projetivas?</p><p>Não é possível ver o espaço como um conjunto de relações.</p><p>X É possível ver um objeto através de diferentes perspectivas.</p><p>Não faz referências a distâncias e ângulos.</p><p>Se estabelece uma representação através de 3 dimensões (largura, altura,</p><p>profundidade).</p><p>É possível ver o espaço fragmentado sem sua totalidade.</p><p>[358097_1056</p><p>65]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais</p><p>topológicas:</p><p>X É possível estabelecer diversas relações espaciais.</p><p>É possível modificar mentalmente o espaço antes de projetá-lo.</p><p>É possível entender uma imagem somente por um ponto de vista.</p><p>O espaço é compreendido na sua totalidade.</p><p>O espaço é verificado com um maior nível de complexidade.</p><p>Pincel Atômico - 01/10/2024 13:06:00 2/4</p><p>[358098_1055</p><p>77]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(FUNDEP – 2019)</p><p>Texto Enunciado A respeito do emprego da aula de campo como prática pedagógica</p><p>no ensino de Geografia para o Ensino Fundamental, assinale com V as verdadeiras e</p><p>com F as falsas.</p><p>( ) Além de aproximar a teoria da realidade, possibilita vincular a leitura e a</p><p>observação, assim como situações e ações que, associadas à problematização e à</p><p>contextualização encaminhadas pelo docente, ampliam a construção do conhecimento</p><p>pelo aluno.</p><p>( ) Estimula o desenvolvimento de várias inteligências, sobretudo a espacial, ou seja, a</p><p>capacidade de perceber com precisão o mundo visuoespacial e de realizar</p><p>transformações sobre essas percepções.</p><p>( ) Diante de alguns fatores dificultadores (como riscos à segurança, custo financeiro e</p><p>indisciplina), cabe ao professor avaliar a viabilidade dessa prática – em algumas</p><p>situações, ela pode não ser adequada ao perfil ou à faixa etária de uma determinada</p><p>turma.</p><p>( ) Diferente de um passeio, uma aula de campo deve ser planejada nas etapas de pré-</p><p>campo, campo e pós-campo, orientada por objetivos pedagógicos e conteúdos</p><p>curriculares predefinidos.</p><p>( ) Dentre suas contribuições para a educação geográfica, destaca-se que: instiga os</p><p>alunos à observação e à comparação, permite associar teoria e prática, favorece a</p><p>contextualização dos conteúdos, estimula os alunos à análise interdisciplinar.</p><p>Assinale a sequência correta.</p><p>V, F, F, F, V.</p><p>X F, F, V, F, F.</p><p>F, V, F, V, F.</p><p>F, F, F, V, F.</p><p>V,V, V,V, V.</p><p>[358098_1055</p><p>75]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(INAZ do Pará – 2019 – adaptada)</p><p>Segundos os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio (PCN), espaço geográfico é o</p><p>conceito mais amplo da Geografia, do qual se derivam outros conceitos-chave dessa</p><p>disciplina. Então, para compreender melhor a relação sociedade-natureza</p><p>materializada no espaço geográfico, é importante estudar seus recortes: a paisagem, o</p><p>lugar, o território, a região e as escalas. As pessoas vivem no lugar, por isso esse</p><p>conceito é o ponto de partida para a compreensão do espaço geográfico, seja em</p><p>escala nacional, regional ou mundial. É no lugar que as pessoas se relacionam,</p><p>estabelecendo laços afetivos com outras pessoas e a paisagem. É nele, portanto que</p><p>construímos nossa identidade socioespacial.</p><p>Para compreender o espaço geográfico e os conceitos dele derivados, precisamos</p><p>entender as relações sociais e as marcas deixadas pelos grupos humanos na</p><p>paisagem dos lugares. A rigor precisamos entender as relações próprias da natureza e</p><p>sociedade e, de forma integrada as relações entre sociedade e natureza.</p><p>É interessante perceber que a compreensão do espaço geográfico e de seus recortes</p><p>conceituais também implica trabalhar com os recortes analíticos, isto é, com a noção</p><p>de escala geográfica.</p><p>Visto isto, marque corretamente o conceito de escalas geográficas:</p><p>Regional, exige a operacionalização do conceito de lugar, associado ao conceito de</p><p>paisagem.</p><p>Nacional, demanda trabalhar com o conceito de região em extensões variáveis em</p><p>termos de área.</p><p>X</p><p>Mundial, abrange todo o globo terrestre, também é conhecida como escala global, e</p><p>permite a analises socioespaciais bastante panorâmicas.</p><p>Pincel Atômico - 01/10/2024 13:06:00 3/4</p><p>Local implica a operacionalização do conceito de território controlado pelo Estado-</p><p>nação, e pode ser trabalhado nas esferas estadual ou provincial e municipal.</p><p>Mundial, trabalhando os conceitos locais com foco nos processos de construções</p><p>regionais.</p><p>[358097_1056</p><p>69]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>Qual destes itens corresponde a uma habilidade da unidade do BNCC “formas de</p><p>representação e pensamento espacial”:</p><p>X</p><p>Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais,</p><p>maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.</p><p>Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na</p><p>conexão entre lugares.</p><p>Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças,</p><p>parques) para o lazer e diferentes manifestações.</p><p>Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em</p><p>diferentes tempos.</p><p>Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de</p><p>industrialização.</p><p>[358097_1055</p><p>76]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Leia com atenção:</p><p>I- O aluno, quando inicia sua escolarização, já utiliza vários conceitos espaciais</p><p>cotidianos (rua, bairro, cidade e campo, entre outros), que permitem o seu</p><p>relacionamento, a sua localização e o seu deslocamento espacial.</p><p>II- Os conceitos cotidianos e os conhecimentos construídos pela sociedade constituem</p><p>seu patrimônio cultural, que a identifica e a diferencia de outras, em que o aluno se</p><p>encontra inserido.</p><p>III- De maneira geral, as pessoas pouco utilizam os pontos cardeais para se</p><p>localizarem no dia-a-dia. Na maioria das vezes, elas se locomovem pelo bairro, pela</p><p>cidade e apontam direções utilizando outros pontos de referência.</p><p>Dos itens acima:</p><p>X Apenas os itens I e III estão corretos.</p><p>Apenas os itens I e II estão corretos.</p><p>Apenas o item II está correto.</p><p>Todos os itens estão corretos.</p><p>Apenas os itens II e III estão corretos.</p><p>[358099_1055</p><p>67]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(GUALIMP – 2020 - adaptada)</p><p>Segundo a BNCC, no ensino de geografia para o Ensino Fundamental, o trabalho com</p><p>mapas deve servir de suporte para o repertório que faz parte do raciocínio geográfico,</p><p>fugindo do ensino do mapa pelo mapa, como fim em si mesmo.</p><p>Desse modo, o trabalho com mapas deve ser norteado de modo que os alunos</p><p>conheçam os fundamentos naturais do planeta e as transformações impostas pelas</p><p>atividades humanas na dinâmica físico-natural, inclusive no contexto urbano e rural.</p><p>devem aprender a considerar as escalas de tempo e as periodizações históricas,</p><p>importantes para a compreensão da produção do espaço geográfico em diferentes</p><p>sociedades e épocas.</p><p>X</p><p>consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos,</p><p>assim como as</p><p>mais diferentes representações utilizadas como ferramentas da análise espacial.</p><p>dominem as técnicas e conceitos de produção de mapas e representações espaciais,</p><p>para minimamente poder reproduzir um dos principais tipos de mapas.</p><p>Pincel Atômico - 01/10/2024 13:06:00 4/4</p><p>não Consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos, mas</p><p>apenas decorarem os pontos cardeais.</p>