Educação Especial - prova1

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<p>3/10/24. 8:37 a.m. Avaliação Individual A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação 2,00 Prova 88716144 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 9/1 Nota 9,00 1 Com relação à formação de professores, "[...] vem ocorrendo todo um debate centrado na formulação de propostas para sua resolução. Uma parte da discussão tem se voltado para a questão da formação de professores. Trataremos aqui da proposta defendida por Bueno (1999a e 2001), segundo a qual modelo inclusivo requereria a formação de dois tipos de professores". Fonte: PLETSCH, M. D. A formação de professores para a educação inclusiva: legislação, diretrizes políticas e resultados de pesquisas. Educar, Curitiba, n. 33, p. 143-156, 2009. p. 151. Disponível em: em: 21 maio 2024. Considerando texto, sobre os dois tipos de professores que contribuem para uma educação inclusiva, analise as opções a seguir: I. Professores práticos. II. Professores inovadores. III. Professores generalistas. IV. Professores especialistas. É correto que se afirma em: A III e IV, apenas. B I, II e III, apenas. C II e III, apenas. D I e IV, apenas. E II, III e IV, apenas. 2 O gráfico apresenta a evolução do número de matrículas na educação regular básica em relação ao público-alvo da Educação Especial no recorte temporal de 2003 a 2015. about:blank 1/7</p><p>3/10/24, 8:37 a.m. Avaliação Individual Gráfico 1 - Matrículas de estudantes público-alvo da educação especial na educação básica 1.000.000 930.683 886.815 900.000 843.342 820.433 800.000 752.305 700.624 702.603 700.000 750.983 654.606 639.718 640.320 698.768 600.000 566.753 648.921 620.777 504.039 500.000 558.423 484.332 400.000 358.898 371.383 378.074 375.488 348.470 375.775 387.031 300.000 306.136 200.000 262.246 252.687 218.271 195.370 193.882 179.700 100.000 145.141 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Total Classe Comum Classe ou Escola Especial Fonte: dados do Censo Escolar (BRASIL, 2016). Fonte: BAPTISTA, C. R. Política pública, Educação Especial e escolarização no Brasil. Educação e Pesquisa, São Paulo, V. 45, p. 1-19, 2019. Disponível em: em: 21 maio 2024. Considerando gráfico apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. O maior número de matrículas está concentrado nas classes e escolas especiais. II. O crescimento de matrículas acompanhou a evolução das políticas educacionais neste período. III. O gráfico mostra apenas dados de matrículas, não sendo possível analisar condições de escolarização. IV. Há uma queda entre 2007 e 2008 devido à discussão da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, na época. É correto que se afirma em: A I e IV, apenas. B II e III, apenas. C II, III e IV, apenas. D I, II e III, apenas. E III e IV, apenas. about:blank 2/7</p><p>3/10/24, 8:37 a.m. Avaliação Individual 3 A formação dos professores não pode se esgotar na formação inicial, pois a formação continuada é essencial para aprimorar conhecimento e a práxis pedagógica. O movimento vai se construindo à medida que as experiências e dos professores se aliam a conhecimentos teóricos que já possuem. Nesse sentido, fica clara a importância da formação continuada, por ser um momento de estudos, reflexões que podem proporcionar trocas de experiências entre os profissionais da área. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A educação inclusiva na escola se legitima, exclusivamente, da prática do professor. PORQUE II. A formação inicial do professor deve incluir as teorias e práticas suportes para as ações em sala de aula para lidar com as diferenças, bem como é de extrema importância a oferta de uma formação continuada para esses profissionais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: A As asserções I e II são falsas. B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 4 A construção de uma sociedade inclusiva é um processo de fundamental importância para desenvolvimento e a manutenção de um Estado democrático. Entende-se por inclusão a garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade, sociedade essa que deve estar orientada por relações de acolhimento à diversidade humana, de aceitação das diferenças individuais, de esforço coletivo na equiparação de oportunidades de desenvolvimento, com qualidade, em todas as dimensões da vida. Acesso em: 21 maio 2024. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um trabalho pedagógico voltado para uso de diferentes estratégias, que tenham por finalidade suprir as necessidades dos alunos com deficiência e integrá-los na escola e em sala de aula, é um passo importante para uma educação inclusiva. PORQUE II. A educação inclusiva precisa superar os preconceitos e discriminações que ocorriam ao longo da história da humanidade, pois as pessoas com deficiência eram vistas como incapazes. A respeito dessas assinale a opção correta: A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. B As asserções I e II são falsas. C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. about:blank 3/7</p><p>3/10/24. 8:37 a.m. Avaliação Individual E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Revisar Conteúdo do Livro 5 A educação especial e a educação inclusiva são complementares, mas apresentam abordagens distintas. Enquanto a educação especial foca nas necessidades individuais e adaptativas dos alunos, a educação inclusiva busca a transformação do ambiente educacional, promovendo a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Fonte: SOUZA, M. P. dos S.; MENDES, E. G. Educação Especial e Inclusiva. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012. Considerando texto e no que tange à educação inclusiva e à educação especial, assinale a alternativa correta: A educação especial é direcionada a um público-alvo específico: pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação Em contraste, a educação inclusiva é uma perspectiva que propõe a transformação do ambiente educacional para acolher a diversidade. A educação especial corresponde ao ensino exclusivamente em escolas regulares, também chamadas B de escolas comuns, enquanto a educação inclusiva preocupa-se com atendimento específico em escolas chamadas especiais. C A educação especial é uma perspectiva que valoriza a diversidade, enquanto a educação inclusiva é uma modalidade de ensino para alunos com necessidades específicas. D A educação especial busca a inclusão de todos os alunos, enquanto a educação inclusiva oferece suporte apenas para estudantes com dificuldades de aprendizagem. E A educação especial prioriza a igualdade de oportunidades, enquanto a educação inclusiva visa atender exclusivamente alunos com deficiência. 6 [Laboratório Virtual Dificuldades de Aprendizagem] A cognição começa a se desenvolver desde cedo, ainda em fase intrauterina, e se dá por meio de habilidades mentais construídas gradativamente, como percepção, associação de ideias, raciocínio, juízo crítico, memória, atenção, imaginação, linguagem, entre outras. Sobre exposto, analise as afirmativas a seguir: I. A cognição é a capacidade de processar informações advindas do ambiente e construir um repertório de comportamentos a serem utilizados em novas situações. II. Todas as teorias do desenvolvimento aceitam as influências recíprocas de fatores hereditários e ambientais para desenvolvimento cognitivo. III. É consenso entre teóricos do desenvolvimento que a infância é um período crucial para desenvolvimento de estruturas e circuitos cerebrais. É correto que se afirma em: A II, apenas. B II e III, apenas. C about:blank 4/7</p><p>3/10/24. 8:37 a.m. Avaliação Individual D II, apenas. 7 [Laboratório Virtual Dificuldades de Aprendizagem] Por mais que hoje haja um consenso de que os fatores de influência no desenvolvimento cognitivo sejam vários, algumas abordagens sociocontextuais enfocam ambiente em que a criança cresce, especialmente as pessoas que cuidam dela. Portanto, a sociedade, a cultura e os relacionamentos tomam grandes proporções no desenvolvimento cognitivo para essa abordagem. Considerando como seria pensamento sociocontextual com relação ao desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa correta: A A melhor forma de as crianças aprenderem é em ambientes educacionais formais. B A família e a escola representam as oportunidades de aprendizagem, e a cultura tem pouca importância para os relacionamentos sociais. C As crianças aprendem nas situações de atividades didáticas, não com a cultura na qual está imersa. D Embora diferentes culturas usem técnicas distintas, as crianças aprendem necessário para serem membros de suas culturas. 8 Ao atuarmos em ambientes escolares, devemos, ao perceber aluno na sua diversidade, respeitar seus limites e incentivar desenvolvimento de suas habilidades e potencialidades, como sendo a base de uma prática pedagógica cotidiana para docente reconhecer e estabelecer os caminhos necessários para processo de ensino e aprendizagem dos estudantes com deficiências e/ou necessidades educacionais. No entanto, infelizmente isso não é uma realidade que ocorre em todas as escolas. Fonte: SOUZA, Vania de Fátima Matias de; PEIXOTO, Jhonatan Phelipe. Políticas Educacionais e Funcionamento da Educação Especial. Indaial: Arqué, 2022. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um dos grandes desafios que podemos evidenciar na realidade das instituições escolares atualmente está diretamente ligado ao direito de acesso e permanência da pessoa com deficiência no ambiente regular de ensino. PORQUE II. Ainda temos dificuldade de colocar em prática a inclusão da pessoa com deficiência com a garantia de uma educação de qualidade na escola regular. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são falsas. about:blank 5/7</p><p>3/10/24, 8:37 a.m. Avaliação - Individual 9 As instituições escolares que promovem uma ação educativa centrada nos pilares da inclusão escolar enaltecem desenvolvimento de uma ação humana e promovem respeito à diversidade, evidenciando cada vez mais a necessidade de ressignificar e reconstruir pensamento sobre tal assunto. Fonte: adaptado de: SOUZA, V. de F. M. de; PEIXOTO, J. P. Políticas Educacionais e Funcionamento da Educação Especial. Indaial-SC: Arque, 2022. No que tange à inclusão escolar, analise as afirmativas a seguir: I. A necessidade de promover ações educativas que foquem em momentos de convivência com as diferenças se deve ao fato de que ao se considerar as ações inclusivas dentro e fora das escolas, passamos a compreender outro. II. Os ambientes de ensino devem focar na evidência de ações educativas que gerem uma possibilidade de momentos de convivência com as diferentes representações de diversidade. III. A inclusão escolar pressupõe respeito e a compreensão da diversidade no ambiente escolar, é necessário que façamos uma reflexão acerca da reconfiguração/reestruturação do sistema escolar. IV. Ao evidenciar a inclusão, respeito pelo outro e pela diversidade não são respeitados. É correto que se afirma em: A II e IV, apenas. B I, II e III, apenas. C I, apenas. D III e IV, apenas. E I, II, III e IV. 10 A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais específicas. Foi a primeira vez que se discutiu direito à educação de forma tão organizada e nesta magnitude no âmbito da educação especial. FONTE: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf. Acesso em: 23 maio 2024. Com relação às obrigações dos Estados que participaram da construção e assinaram a Declaração de Salamanca, analise as afirmativas a seguir: I. Adotar como matéria de lei ou como política princípio da educação inclusiva, admitindo todas as crianças nas escolas regulares, a não ser que haja razões que obriguem a proceder de outro II. Garantir que, no contexto de uma mudança sistêmica, tenham programas de treinamento de professores, tanto em serviço como durante a formação, incluam a provisão de educação especial dentro das escolas inclusivas. III. Estabelecer mecanismos de planejamento, supervisão e avaliação educacional para crianças e adultos com "necessidades educativas especiais", de modo descentralizado e participativo. IV. Integrar a família e a sociedade no processo educativo inclusivo que se inicia no ambiente escolar, tendo por base métodos e técnicas compatíveis e identificados com os objetivos a serem alcançados. É correto que se afirma em: about:blank 6/7</p><p>3/10/24, 8:37 a.m. Avaliação - Individual A II e IV, apenas. B I, apenas. C I, II, III e IV. D I, II e III, apenas. E III e IV, apenas. Imprimir about:blank 7/7</p>