Estudo Dirigido - Literatura Infanto Juvenil

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<p>Estudo Dirigido</p><p>Nome do/a aluno/a: Aparecida Juliana de Oliveira Rocha</p><p>Curso: Pedagogia</p><p>Disciplina: Literatura Infanto Juvenil</p><p>Tutor/a: Polyana Castelo</p><p>O letramento literário é um processo essencial na construção de leitores críticos e</p><p>pensativos. As histórias em quadrinhos (HQs) surgem como um instrumento poderoso</p><p>nesse contexto, proporcionando uma combinação de texto e imagem que descomplica o</p><p>engajamento e a compreensão dos alunos. Ademais, os livros-objeto, como os flip books,</p><p>possuem atributos específicos capazes de ser exploradas de maneira criativa e estimulante</p><p>em sala de aula. Este texto dissertativo aborda como as HQs detalhando as características</p><p>dos flip books, podendo ser aplicadas para elevar o letramento, propondo diversas</p><p>maneiras de sua aplicação pedagógica.</p><p>Histórias em quadrinhos são meios de comunicação que combina elementos</p><p>visuais e textuais, construindo uma narrativa rica e envolvente. Segundo Moura et</p><p>al. (2019), as HQs são eficiente no desenvolvimento do letramento literário pois utilizam</p><p>uma linguagem mista que cativa os alunos, facilitando a interpretação de textos e imagens.</p><p>Combinação que concede aos alunos desenvolverem habilidades de leitura e escrita de</p><p>aspecto integrado, proporcionando um aprendizado mais relevante e contextualizado.</p><p>Além do que, as HQs são possíveis ser utilizadas para inserir temas complexos de forma</p><p>acessível. Como por exemplo, o professor ao trabalhar uma HQ que aborda questões</p><p>sociais, pode instigar debates e reflexões críticas entre as crianças, crescendo sua</p><p>compreensão sobre o mundo ao seu redor. Ao utilizar as HQs em sala de aula também</p><p>podem ampliar a motivação dos estudantes para a leitura, visto que muitos jovens já têm</p><p>interesse e familiaridade por esse gênero. Os livros-objeto, como os flip books, são outro</p><p>instrumento valioso no contexto educacional.</p><p>As histórias em quadrinhos e os livros-objeto, como os flip books, concedem</p><p>momentos únicos que enriquecem o letramento literário e o aprendizado em sala de aula.</p><p>Os professores podem conceber experiências de aprendizado mais dinâmicas e</p><p>considerável, ao introduzir essas ferramentas no ambiente educacional, colaborando para</p><p>a formação de leitores críticos e reflexivos.</p><p>https://repositorio.bc.ufg.br/bitstream/ri/21518/4/Artigo%20-%20Rodrigo%20Milhomem%20de%20Moura%20-%202019.pdf</p><p>https://repositorio.bc.ufg.br/bitstream/ri/21518/4/Artigo%20-%20Rodrigo%20Milhomem%20de%20Moura%20-%202019.pdf</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>MOURA, Rodrigo Milhomem de; MENDONÇA, Ruskaia Fernandes; COSTA,</p><p>Alexandre Ferreira da. AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO POSSIBILIDADE</p><p>DE LETRAMENTO LITERÁRIO: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CULTURAL E</p><p>DISCURSIVA. Atigo, [S. l.], p. 1-18, abril 2019/ set. 2019. Disponível em:</p><p>ttps://repositorio.bc.ufg.br/riserver/api/core/bitstreams/9c3c4c8f-a10f-47c0-9329-</p><p>7306fdbcc52e/content. Acesso em: 1 set. 2024.</p><p>CANAL DO EDUCADOR. História em quadrinhos como incentivo à leitura. UOL, [S.</p><p>l.], p. 1, 2019. Disponível em:</p><p>https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/historia-quadrinhos-como-</p><p>incentivo-leitura.htm. Acesso em: 2 set. 2024.</p>