EXERCÍCIOS PARA ESTUDOS

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<p>Pincel Atômico - 13/10 Pincel Atômico - 13/10/2022 14:15:/2022 14:15:36 36 1/41/4</p><p>Av Avaliaçaliação Onlão Onl inine (Curso e (Curso OnliOnli ne - Aune - Au totomátimáti co)co)</p><p>Atividade finalizada em 28/08/2022 17:46:26Atividade finalizada em 28/08/2022 17:46:26 (425762 / 1)(425762 / 1)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 1010 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 30,0030,00 pontos [capítulos - Todos]pontos [capítulos - Todos]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 77 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 21,0021,00 pontos como notapontos como nota</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>43]43]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>(IDCAP (IDCAP 2020). 2020). A A principal principal definição definição de de é é que que este este consiste consiste emem</p><p>uma seleção de conhecimentos que estarão presentes no contexto escolar, seja emuma seleção de conhecimentos que estarão presentes no contexto escolar, seja em</p><p>forma de conteúdos na sala de aula, ou em de forma oculta no ambiente escolar e naforma de conteúdos na sala de aula, ou em de forma oculta no ambiente escolar e na</p><p>sua comunidade. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:sua comunidade. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:</p><p>Projeto de Trabalho.Projeto de Trabalho.</p><p>Psicologia da Aprendizagem.Psicologia da Aprendizagem.</p><p>XX Currículo escolar.Currículo escolar.</p><p>Inclusão escolar.Inclusão escolar.</p><p>Avaliação.Avaliação.</p><p>[359879_1528[359879_1528</p><p>06]06]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>No que diz respeito ao relacionamento interpessoal em ambiente escolar, podemosNo que diz respeito ao relacionamento interpessoal em ambiente escolar, podemos</p><p>afirmar:afirmar:</p><p>I. O relacionamento interpessoal influencia na aprendizagem dos alunos.I. O relacionamento interpessoal influencia na aprendizagem dos alunos.II. A boa convivência contribui com o ensino e aprendizagem.II. A boa convivência contribui com o ensino e aprendizagem.</p><p>III. Um ambiente harmonioso proporciona mais qualidade no ensino e aprendizagem.III. Um ambiente harmonioso proporciona mais qualidade no ensino e aprendizagem.</p><p>IV. Os conflitos em ambiente escolar influenciam negativamente no ensino eIV. Os conflitos em ambiente escolar influenciam negativamente no ensino e</p><p>aprendizagem.aprendizagem.</p><p>De acordo com as afirmativas acima, estão corretos:De acordo com as afirmativas acima, estão corretos:</p><p>Somente os itens I, II e IVSomente os itens I, II e IV</p><p>Somente os itens I e II.Somente os itens I e II.</p><p>XX Todos os itens.Todos os itens.</p><p>Somente os itens III e IVSomente os itens III e IV</p><p>Somente os itens II, III e IV.Somente os itens II, III e IV.</p><p>[359879_1522[359879_152259]59]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs, assinale a alternativa correta.Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs, assinale a alternativa correta.</p><p>As DCNs buscam auxiliar os professores e gestores educacionais socializandoAs DCNs buscam auxiliar os professores e gestores educacionais socializando</p><p>questões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, aquestões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a</p><p>melhoria da educação escolar.melhoria da educação escolar.</p><p>As DCNs têm como propósito orientar a flexibilização, e o desempenho dos alunos eAs DCNs têm como propósito orientar a flexibilização, e o desempenho dos alunos e</p><p>de todo o sistema de ensino brasileiro.de todo o sistema de ensino brasileiro.</p><p>As DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum a algunsAs DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum a alguns</p><p>estados e regiões.estados e regiões.</p><p>As DCNs apresentam propostas baseadas na BNCC para o Ensino Médio.As DCNs apresentam propostas baseadas na BNCC para o Ensino Médio.</p><p>XX</p><p>A DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com oA DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com o</p><p>propósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliaçãopropósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliaçãodas propostas pedagógicas de todo o sistema de das propostas pedagógicas de todo o sistema de ensino brasileiro.ensino brasileiro.</p><p>Pincel Atômico - 13/10 Pincel Atômico - 13/10/2022 14:15:/2022 14:15:36 36 2/42/4</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>81]81]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>(CESGRANRIO, 2014). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº(CESGRANRIO, 2014). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº</p><p>9.394, de 1996, dispõe que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do9.394, de 1996, dispõe que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do</p><p>educandoeducando, seu , seu preparo para o exercício da preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para ocidadania e sua qualificação para o</p><p>trabalho, sendo sua garantia dever da:trabalho, sendo sua garantia dever da:</p><p>XX Família e do Estado.Família e do Estado.</p><p>Escola e da família.Escola e da família.</p><p>Escola e da sociedade.Escola e da sociedade.</p><p>Sociedade e do Estado.Sociedade e do Estado.</p><p>Escola e do Estado.Escola e do Estado.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>36]36]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>As políticas educacionais são todas as ações conduzidas pelo Estado destinadas aAs políticas educacionais são todas as ações conduzidas pelo Estado destinadas a</p><p>garantir os direitos de educação para a sociedade. Elas estão ligadas às decisões quegarantir os direitos de educação para a sociedade. Elas estão ligadas às decisões que</p><p>o poder público toma em relação a programas, projetos, fundos, planos, exames, entreo poder público toma em relação a programas, projetos, fundos, planos, exames, entre</p><p>outros.outros.</p><p>A atuação das políticas públicas da educação está relacionada com o desenvolvimentoA atuação das políticas públicas da educação está relacionada com o desenvolvimento</p><p>social. Assim, são objetivos delas a erradicação do analfabetismo, a universalizaçãosocial. Assim, são objetivos delas a erradicação do analfabetismo, a universalização</p><p>do ensino, o acesso à do ensino, o acesso à tecnologia e à profissionalização, entre outros.tecnologia e à profissionalização, entre outros.</p><p>Disponível em: AcessoDisponível em: Acesso</p><p>em: 28 dez. 2021em: 28 dez. 2021</p><p>Sobre políticas públicas, assinale a alternativa correta.Sobre políticas públicas, assinale a alternativa correta.</p><p>As políticas públicas estão diretamente ligadas ao planejamento das ações do setorAs políticas públicas estão diretamente ligadas ao planejamento das ações do setor</p><p>privado, em todas as áreas: saúde, segurança, mobilidade, meio ambiente, habitação,privado, em todas as áreas: saúde, segurança, mobilidade, meio ambiente, habitação,</p><p>educação, entre outras que visam o cumprimento de determinados direitos deeducação, entre outras que visam o cumprimento de determinados direitos de</p><p>cidadania para diversos grupos de pessoas ou cidadania para diversos grupos de pessoas ou determinada área da sociedade.determinada área da sociedade.</p><p>Consideramos políticas públicas, uma ação ou um conjunto de ações que envolvem</p><p>- BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 55 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 2,082,08 pontos como notapontos como nota</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>30]30]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>Sobre a elaboração do currículo, assinale a alternativa que indica o que é preciso terSobre a elaboração do currículo, assinale a alternativa que indica o que é preciso ter</p><p>no currículo.no currículo.</p><p>I. Diretrizes do MEC e necessidades dos alunos.I. Diretrizes do MEC e necessidades dos alunos.</p><p>II. Particularidades da região onde a instituição está inserida e práticas pedagógicasII. Particularidades da região onde a instituição está inserida e práticas pedagógicas</p><p>inovadoras.inovadoras.</p><p>III. Uso de tecnologias e avaliação constante dos alunos.III. Uso de tecnologias e avaliação constante dos alunos.</p><p>IV. Objetivos e metas que se desejam alcançar.IV. Objetivos e metas que se desejam alcançar.</p><p>F, F, F, V.F, F, F, V.</p><p>F, F, V, V.F, F, V, V.</p><p>V, V, F, F.V, V, F, F.</p><p>XX V, V, V, V.V, V, V, V.</p><p>V, F, V, F.V, F, V, F.</p><p>A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento daA organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da</p><p>escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a serescolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser</p><p>ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.</p><p>No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, masNo entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>28]28]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>envolve também:envolve também:</p><p>“questões“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,</p><p>quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja,quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja,</p><p>envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questõesenvolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões</p><p>raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão deraciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”.conteúdos”.</p><p>(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)</p><p>Sobre currículo, assinale a alternativa correta.Sobre currículo, assinale a alternativa correta.</p><p>O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.</p><p>Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todoPodemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo</p><p>trabalho pedagógico.trabalho pedagógico.</p><p>O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala deO Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala de</p><p>recursos multifuncionais, mas vai muito recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.além do ambiente escolar.</p><p>O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e asO currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as</p><p>necessidadnecessidades de es de cada docente.cada docente.</p><p>XX</p><p>O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produçãoO Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção</p><p>de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetrosde livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetros</p><p>de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:02 02 2/32/3</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>36]36]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos deDe acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos de</p><p>Experiência da Educação Infantil, as Experiência da Educação Infantil, as alternativas:alternativas:</p><p>I. Corpo, gestos e movimentos.I. Corpo, gestos e movimentos.</p><p>II. Traços, sons, cores e formas.II. Traços, sons, cores e formas.</p><p>III. Imaginação, dança e raciocínio lógico.III. Imaginação, dança e raciocínio lógico.</p><p>IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>V. O eu, o outro e o nós.V. O eu, o outro e o nós.</p><p>VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação.VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação.</p><p>Marque a opção correta:Marque a opção correta:</p><p>XX I, II, IV, V e VI.I, II, IV, V e VI.</p><p>Todas estão corretas.Todas estão corretas.</p><p>II, IV, V e VI.II, IV, V e VI.</p><p>I, III, IV, V e VI.I, III, IV, V e VI.</p><p>I, II, III, IV e V.I, II, III, IV e V.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>32]32]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e oA Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o</p><p>Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura básica:Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura básica:</p><p>I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimentoI. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento</p><p>(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.</p><p>II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).</p><p>III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensinoIII. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino</p><p>fundamental).fundamental).</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>I.I.</p><p>I e II.I e II.</p><p>XX II.II.</p><p>I, III.I, III.</p><p>I, II e III.I, II e III.</p><p>De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental estáDe acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental está</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>41]41]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>dividido em áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os diferentesdividido em áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os diferentes</p><p>saberes.saberes.</p><p>Marque a alternativa que aponta corretamente as áreas do conhecimentoMarque a alternativa que aponta corretamente as áreas do conhecimento</p><p>desenvolvidas no Ensino Fundamental:desenvolvidas no Ensino Fundamental:</p><p>Linguagens, Ciências Sociais e Humanas e Ciências Exatas.Linguagens, Ciências Sociais e Humanas e Ciências Exatas.</p><p>Linguagens, Ciências da Natureza, Tecnologia, Ciências Sociais e Ciências Exatas.Linguagens, Ciências da Natureza, Tecnologia, Ciências Sociais e Ciências Exatas.</p><p>Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Ensino Religioso e Matemática.Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Ensino Religioso e Matemática.</p><p>Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e EnsinoLinguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino</p><p>Religioso.Religioso.</p><p>XX Linguagens, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte e Ensino Religioso.Linguagens, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte e Ensino Religioso.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:02 02 3/33/3</p><p>Sobre a organização do currículo na educação básica, analise as afirmativas.Sobre a organização do currículo na educação básica, analise as afirmativas.</p><p>I. Um currículo bem organizado, bem elaborado é essencial para uma educação deI. Um currículo bem organizado, bem elaborado é essencial para uma educação de</p><p>qualidade. A partir dele, serão definidas as trajetórias que a instituição irá percorrer,qualidade. A partir dele,</p><p>serão definidas as trajetórias que a instituição irá percorrer,</p><p>como a elaboração Projeto Político Pedagógico, planos de aulas dos professores ecomo a elaboração Projeto Político Pedagógico, planos de aulas dos professores e</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>31]31]</p><p>materiais didáticos.materiais didáticos.</p><p>II. Na sua elaboração, deve ser consultado primordialmente a Lei de Diretrizes eII. Na sua elaboração, deve ser consultado primordialmente a Lei de Diretrizes e</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>Bases.Bases.</p><p>III. O Currículo está ligado às experiências de aprendizagens que são desenvolvidasIII. O Currículo está ligado às experiências de aprendizagens que são desenvolvidas</p><p>nos ambientes educacionais em relação aos alunos, definindo o que eles deverãonos ambientes educacionais em relação aos alunos, definindo o que eles deverão</p><p>aprender e também o que eles deixarão de aprender.aprender e também o que eles deixarão de aprender.</p><p>I.I.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>XX I e III.I e III.</p><p>Todas as alternativas estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.</p><p>III.III.</p><p>II e III.II e III.</p><p>I e II.I e II.</p><p>A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) apresenta os Campos de Experiência -A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) apresenta os Campos de Experiência -</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>33]33]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>007007</p><p>Educação Infantil, que traz a organização de situações e experiências concretas daEducação Infantil, que traz a organização de situações e experiências concretas da</p><p>vida cotidiana das crianças, estruturada a partir de cinco campos de experiências,vida cotidiana das crianças, estruturada a partir de cinco campos de experiências,</p><p>conforme descrito na BNCC (2018).conforme descrito na BNCC (2018).</p><p>Sãos campos de experiências da educação infantil contemplados na BNCC:Sãos campos de experiências da educação infantil contemplados na BNCC:</p><p>XX</p><p>O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações eEscuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e</p><p>transformações.transformações.</p><p>O eu, o outro e o nós; Matemática; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala,O eu, o outro e o nós; Matemática; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala,</p><p>pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>Linguagens, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores eLinguagens, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e</p><p>formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades,formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades,</p><p>relações e relações e transformaçõestransformações..</p><p>O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;</p><p>Escuta, fala, pensamento e Escuta, fala, pensamento e imaginação; Tecnologias.imaginação; Tecnologias.</p><p>O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Ensino Religioso; Escuta, fala,O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Ensino Religioso; Escuta, fala,</p><p>pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>49]49]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>Considerando a Educação Integral podemos afirmar que se relaciona com:Considerando a Educação Integral podemos afirmar que se relaciona com:</p><p>A formação do ser humano de forma integral, em todos os aspectos, relacionando aA formação do ser humano de forma integral, em todos os aspectos, relacionando a</p><p>aprendizageaprendizagem às m às vivências da vida cotidiana.vivências da vida cotidiana.</p><p>A formação do educando de forma integralizada com o mercado de trabalho e com asA formação do educando de forma integralizada com o mercado de trabalho e com as</p><p>competênciacompetências s exigidas pela exigidas pela sociedade contemporânea.sociedade contemporânea.</p><p>XX</p><p>A formação do ser humano a partir das competências e habilidades desenvolvidas noA formação do ser humano a partir das competências e habilidades desenvolvidas no</p><p>âmbito da Escola de Tempo Integral.âmbito da Escola de Tempo Integral.</p><p>A competências, habilidades, valores e técnicas desenvolvidas através do currículoA competências, habilidades, valores e técnicas desenvolvidas através do currículo</p><p>integral.integral.</p><p>As competências exigidas no Currículo Integral com a finalidade de se adequar àsAs competências exigidas no Currículo Integral com a finalidade de se adequar às</p><p>exigências cada vez mais apertadas da vida cotidiana.exigências cada vez mais apertadas da vida cotidiana.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:02 02 4/34/3</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (23075)Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (23075)</p><p>Atividade finalizada em 12/10/2022 13:31:01Atividade finalizada em 12/10/2022 13:31:01 (435369 / 1)(435369 / 1)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 88 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 3,333,33 pontos [capítulos - 3]pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 88 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 3,333,33 pontos como notapontos como nota</p><p>(IESES - IFC-SC(IESES - IFC-SC  – – 2015 adaptada). Falar de políticas públicas passou a ser assunto 2015 adaptada). Falar de políticas públicas passou a ser assunto</p><p>obrigatório no contexto educacional brasileiro. No que se refere a esse assunto,obrigatório no contexto educacional brasileiro. No que se refere a esse assunto,</p><p>analise as afirmativas a seguir:analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O termo políticas públicas surge no contexto da política e da administração eI. O termo políticas públicas surge no contexto da política e da administração e</p><p>significa um modo de orientação para tomada de decisões coletivas. Ainda que estesignifica um modo de orientação para tomada de decisões coletivas. Ainda que este</p><p>termo se origine dessas duas áreas, ele vem sendo aplicado nos mais diversostermo se origine dessas duas áreas, ele vem sendo aplicado nos mais diversos</p><p>contextos.contextos.</p><p>[359879_152755][359879_152755]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>II. As políticas públicas podem ser entendidas como o Estado em ação. Isso significaII. As políticas públicas podem ser entendidas como o Estado em ação. Isso significa</p><p>a implantação de um projeto governamental, por meio de diretrizes e programas quea implantação de um projeto governamental, por meio de diretrizes e programas que</p><p>se voltam para os diversos setores de uma sociedade.se voltam para os diversos setores de uma sociedade.</p><p>III. Por políticas públicas compreende-se o conjunto de ações coletivas voltadas paraIII. Por políticas públicas compreende-se o conjunto de ações coletivas voltadas para</p><p>a garantia dos direitos sociais, configurando um compromisso público que visa dara garantia dos direitos sociais, configurando um compromisso público que visa</p><p>dar</p><p>conta de determinada demanda, em diversas áreas.conta de determinada demanda, em diversas áreas.</p><p>IV. As políticas públicas expressam a transformação daquilo que é do âmbito privadoIV. As políticas públicas expressam a transformação daquilo que é do âmbito privado</p><p>em ações coletivas no espaço privado.em ações coletivas no espaço privado.</p><p>Assinale a alternativa correta:Assinale a alternativa correta:</p><p>Somente a afirmativa I é verdadeira.Somente a afirmativa I é verdadeira.</p><p>XX Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.</p><p>Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.</p><p>Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.</p><p>Nenhuma afirmativa é verdadeira.Nenhuma afirmativa é verdadeira.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:16 16 2/42/4</p><p>As políticas educacionais são adotadas a partir de leis federais, estaduais eAs políticas educacionais são adotadas a partir de leis federais, estaduais e</p><p>municipais criadas pelo Poder Legislativo e em propostas enviadas pelo Podermunicipais criadas pelo Poder Legislativo e em propostas enviadas pelo Poder</p><p>Executivo.A criação das leis educacionais conta com o apoio de representantes daExecutivo.A criação das leis educacionais conta com o apoio de representantes da</p><p>sociedade civil e de classes da educação, através de conselhos e outras formas desociedade civil e de classes da educação, através de conselhos e outras formas de</p><p>organização. Em um modelo garantido pela democracia participativa, a iniciativaorganização. Em um modelo garantido pela democracia participativa, a iniciativa</p><p>popular contribui para que as demandas de toda a população, ou parte dela, possampopular contribui para que as demandas de toda a população, ou parte dela, possam</p><p>ser ouvidas e efetivadas.ser ouvidas e efetivadas.</p><p>Disponível em: Disponível em:</p><p>Acesso em: 28 dez. 2021Acesso em: 28 dez. 2021</p><p>A partir do texto acima, assinale a alternativa correta.A partir do texto acima, assinale a alternativa correta.</p><p>I. As políticas públicas educacionais são regidas por leis, decretos e resoluções.I. As políticas públicas educacionais são regidas por leis, decretos e resoluções.</p><p>[359879_152238][359879_152238]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>Geralmente as leis que embasam as políticas públicas educacionais sãoGeralmente as leis que embasam as políticas públicas educacionais sãoadministradas pelo Poder Legislativo, em suas três esferas de atuação: federal,administradas pelo Poder Legislativo, em suas três esferas de atuação: federal,</p><p>estadual e municipal, embora o Poder Executivo também possa propor projetosestadual e municipal, embora o Poder Executivo também possa propor projetos</p><p>nesse sentido.nesse sentido.</p><p>II. Muitos projetos que são propostos surgem a partir de demandas sociais locais,II. Muitos projetos que são propostos surgem a partir de demandas sociais locais,</p><p>onde a sociedade civil expõe para o poder público, suas maiores dificuldades eonde a sociedade civil expõe para o poder público, suas maiores dificuldades e</p><p>buscam ações para garantir seus direitos e superarem essas dificuldades.buscam ações para garantir seus direitos e superarem essas dificuldades.</p><p>III. A partir das análises dos resultados do IDEB, o MEC começou a elaborarIII. A partir das análises dos resultados do IDEB, o MEC começou a elaborar</p><p>programas de apoio técnico e financeiro para municípios que apresentavam índicesprogramas de apoio técnico e financeiro para municípios que apresentavam índices</p><p>insuficientes de qualidade do ensino. Desta forma, surgiu o PARinsuficientes de qualidade do ensino. Desta forma, surgiu o PAR  – – Plano de Ações Plano de Ações</p><p>Articuladas onde Conselhos Municipais, Estaduais e Nacionais participam dasArticuladas onde Conselhos Municipais, Estaduais e Nacionais participam das</p><p>decisões, fiscalizam e contribuem para que as legislações de políticas públicasdecisões, fiscalizam e contribuem para que as legislações de políticas públicas</p><p>sejam efetivadas, além do Ministério Público que também atua nesse sentido.sejam efetivadas, além do Ministério Público que também atua nesse sentido.</p><p>II e III.II e III.</p><p>II.II.</p><p>III.III.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>I e III.I e III.</p><p>Sobre a descentralização, municipalização e financiamento da educação, analise asSobre a descentralização, municipalização e financiamento da educação, analise as</p><p>afirmativas a seguir.afirmativas a seguir.</p><p>I. A descentralização da educação refere-se à autonomia e flexibilização das ações eI. A descentralização da educação refere-se à autonomia e flexibilização das ações e</p><p>programas de políticas públicas, com responsabilidade de execução por parte doprogramas de políticas públicas, com responsabilidade de execução por parte do</p><p>governo estadual sendo repassada em formato de colaboração, para estados egoverno estadual sendo repassada em formato de colaboração, para estados e</p><p>municípios brasileiros.municípios brasileiros.</p><p>[359880_152239][359880_152239]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>II. Um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programasII. Um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programasde políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é a BNCCde políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é a BNCC  – – Base Base</p><p>Nacional Comum Curricular.Nacional Comum Curricular.</p><p>III. O Plano de Desenvolvimento Educacional - PDE foi lançado em 2007 com oIII. O Plano de Desenvolvimento Educacional - PDE foi lançado em 2007 com o</p><p>propósito de aprimorar a atuação dos governos nas políticas educacionais atravéspropósito de aprimorar a atuação dos governos nas políticas educacionais através</p><p>de instrumentos de avaliação e implementação de ações e programas que visam ade instrumentos de avaliação e implementação de ações e programas que visam a</p><p>melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.</p><p>Está CORRETO apenas o que se afirma em:Está CORRETO apenas o que se afirma em:</p><p>I, II e III.I, II e III.</p><p>II e III.II e III.</p><p>I.I.</p><p>I, III.I, III.</p><p>XX III.III.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:16 16 3/43/4</p><p>[359879_152758][359879_152758]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>São características das políticas públicas o que se afirma em:São características das políticas públicas o que se afirma em:</p><p>I. Ação ou conjunto de ações que envolvem o poder público.I. Ação ou conjunto de ações que envolvem o poder público.</p><p>II. Estão ligadas exclusivamente às áreas de educação, saúde, meio ambiente eII. Estão ligadas exclusivamente às áreas de educação, saúde, meio ambiente e</p><p>segurança.segurança.</p><p>III. Visam o cumprimento de certos direitos dos cidadãos.III. Visam o cumprimento de certos direitos dos cidadãos.</p><p>IV. São elaboradas a partir de demandas sociais.IV. São elaboradas a partir de demandas sociais.</p><p>Estão corretas as afirmativas:Estão corretas as afirmativas:</p><p>I, II e III.I, II e III.</p><p>XX I, III e IV.I, III e IV.</p><p>II e IV.II e IV.</p><p>Todas estão corretas.Todas estão corretas.</p><p>I e II.I e II.</p><p>A gestão da educação brasileira é de responsabilidade dos municípios, estados eA gestão da educação brasileira é de responsabilidade dos municípios, estados e</p><p>governo federal. De acordo com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação LDBgoverno federal. De acordo com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação LDB</p><p>[359879_152762][359879_152762]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>9394/1996, cada esfera governamental é responsável por uma demanda9394/1996, cada esfera governamental é responsável por uma demanda</p><p>educacional específica.educacional específica.</p><p>Os estados são responsáveis pelo Ensino Médio.Os estados são responsáveis pelo Ensino Médio.</p><p>Aos municípios cabem a gestão da:Aos municípios cabem a gestão da:</p><p>Educação Infantil, Educação Fundamental</p><p>e Ensino Médio.Educação Infantil, Educação Fundamental e Ensino Médio.</p><p>Educação Básica e Educação Especial.Educação Básica e Educação Especial.</p><p>Educação Básica.Educação Básica.</p><p>Educação Fundamental e Ensino Médio.Educação Fundamental e Ensino Médio.</p><p>XX Creche, Educação Infantil e Educação Fundamental.Creche, Educação Infantil e Educação Fundamental.</p><p>[359879_152763][359879_152763]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>De acordo com a LDB, a gestão da Educação Superior e parte do Ensino MédioDe acordo com a LDB, a gestão da Educação Superior e parte do Ensino Médio</p><p>Técnico (Institutos Federais e CEFETs - Centros Federais de Educação Tecnológica)Técnico (Institutos Federais e CEFETs - Centros Federais de Educação Tecnológica)</p><p>é de responsabilidade:é de responsabilidade:</p><p>Dos Conselhos Municipais.Dos Conselhos Municipais.</p><p>Dos municípios, estados e governo federal.Dos municípios, estados e governo federal.</p><p>XX Do governo federal.Do governo federal.</p><p>Dos estados.Dos estados.</p><p>Dos municípios e governo federal.Dos municípios e governo federal.</p><p>Sobre ações e programas, é correto afirmar que:Sobre ações e programas, é correto afirmar que:</p><p>I. as ações e programas de políticas públicas educacionais geralmente são indicadasI. as ações e programas de políticas públicas educacionais geralmente são indicadas</p><p>a partir de governos vigentes, (Política Pública de Governo) ou ações e programasa partir de governos vigentes, (Política Pública de Governo) ou ações e programas</p><p>de caráter mais permanente, regidas por lei e que devem ser implementadasde caráter mais permanente, regidas por lei e que devem ser implementadas</p><p>independente do governo vigente (Política Pública de Estado).independente do governo vigente (Política Pública de Estado).</p><p>[359880_152241][359880_152241]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>007007</p><p>II. as ações e programas, de forma geral, visam a garantia de acesso, permanênciaII. as ações e programas, de forma geral, visam a garantia de acesso, permanência</p><p>e oferta de educação de qualidade para todos os alunos da educação superior.e oferta de educação de qualidade para todos os alunos da educação superior.</p><p>III. alguns programas de políticas públicas não são diretamente ligados à áreaIII. alguns programas de políticas públicas não são diretamente ligados à área</p><p>educacional, mas também contribuem para o desenvolvimento da educação, poreducacional, mas também contribuem para o desenvolvimento da educação, por</p><p>exemplo, Bolsa Família (auxílio financeiro para famílias em situação de pobreza),exemplo, Bolsa Família (auxílio financeiro para famílias em situação de pobreza),</p><p>Brasil Carinhoso (manutenção e desenvolvimento da educação infantil), ESF -Brasil Carinhoso (manutenção e desenvolvimento da educação infantil), ESF -</p><p>Estratégia Saúde da Família (atenção à saúde básica).Estratégia Saúde da Família (atenção à saúde básica).</p><p>III.III.</p><p>I, II e III.I, II e III.</p><p>I.I.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:16 16 4/44/4</p><p>II e III.II e III.</p><p>XX I, III.I, III.</p><p>[359880_152240][359880_152240]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>Sobre o Plano de Desenvolvimento Educacional, é correto afirmar que:Sobre o Plano de Desenvolvimento Educacional, é correto afirmar que:</p><p>I. o PDE foi lançado em 2007 com o propósito de aprimorar a atuação dos governosI. o PDE foi lançado em 2007 com o propósito de aprimorar a atuação dos governos</p><p>nas políticas educacionais através de instrumentos de avaliação e implementação denas políticas educacionais através de instrumentos de avaliação e implementação de</p><p>ações e programas que visam a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.ações e programas que visam a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.</p><p>II. um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programasII. um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programas</p><p>de políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é o PDEde políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é o PDE  – – Plano de Plano de</p><p>Desenvolvimento Educacional.Desenvolvimento Educacional.</p><p>III. através do PDE são desenvolvidos pelo MEC, atualmente, cerca de quarentaIII. através do PDE são desenvolvidos pelo MEC, atualmente, cerca de quarenta</p><p>ações e programas voltados para alunos desde a educação infantil até a pós-ações e programas voltados para alunos desde a educação infantil até a pós-</p><p>graduação.graduação.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>I, III.I, III.</p><p>I.I.</p><p>III.III.</p><p>II e III.II e III.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 17:17:/2022 17:17:16 16 1/31/3</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23077)Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23077)</p><p>Atividade finalizada em 12/10/2022 14:05:22Atividade finalizada em 12/10/2022 14:05:22 (435371 / 1)(435371 / 1)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 88 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 3,333,33 pontos [capítulos - 5]pontos [capítulos - 5]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 88 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 3,333,33 pontos como notapontos como nota</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>92]92]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>Em relação aos Parâmetros Curriculares NacionaisEm relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais  – – PCNs, podemos afirmar que: PCNs, podemos afirmar que:</p><p>Faz parte dos documentos referenciais que orienta as decisões relacionadas àFaz parte dos documentos referenciais que orienta as decisões relacionadas à</p><p>elaboração dos currículos regionais para a educação da Educação Superior.elaboração dos currículos regionais para a educação da Educação Superior.</p><p>Os documentos referentes aos PCNs estão dispostos em único volume para facilitar oOs documentos referentes aos PCNs estão dispostos em único volume para facilitar o</p><p>desenvolvimedesenvolvimento dos nto dos trabalhos dos profissionais da educação.trabalhos dos profissionais da educação.</p><p>É um documento referencial, criado em 2007, que orienta as decisões relacionadasÉ um documento referencial, criado em 2007, que orienta as decisões relacionadas</p><p>aos currículos regionais para a aos currículos regionais para a educação no Ensino Fundamental.educação no Ensino Fundamental.</p><p>Abordam exclusivamente as áreas de conhecimento: pluralidade cultural, orientaçãoAbordam exclusivamente as áreas de conhecimento: pluralidade cultural, orientação</p><p>sexual, meio ambiente, saúde e ética.sexual, meio ambiente, saúde e ética.</p><p>XX</p><p>É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas àÉ um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à</p><p>elaboração dos currículos regionais para a elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Fundamental.educação no Ensino Fundamental.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>69]69]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>Sobre os documentos norteadores, leis e diretrizes da educação brasileira , é corretoSobre os documentos norteadores, leis e diretrizes da educação brasileira , é correto</p><p>afirmar que:afirmar que:</p><p>I. a educação brasileira é normatizada a partir de diversas leis e documentos queI. a educação brasileira é normatizada a partir de diversas leis e documentos que</p><p>orientam todos os processos no âmbito educacional, seja em ambiente escolar ou emorientam todos os processos no âmbito</p><p>educacional, seja em ambiente escolar ou em</p><p>outras instituições.outras instituições.</p><p>II. no ECA, são tratados aspectos relacionados aos direitos e segurança da criança eII. no ECA, são tratados aspectos relacionados aos direitos e segurança da criança e</p><p>adolescente diante do convívio social e familiar.adolescente diante do convívio social e familiar.</p><p>III. a BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes CurricularesIII. a BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes Curriculares  – – DCNs e nos DCNs e nos</p><p>Parâmetros Curriculares NacionaisParâmetros Curriculares Nacionais  – – PCNs PCNs</p><p>I e III e II</p><p>III.III.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>I.I.</p><p>I e III.I e III.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>65]65]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>Sobre o Plano Nacional de EducaçãoSobre o Plano Nacional de Educação  – – PNE, está CORRETO apenas o que se afirma PNE, está CORRETO apenas o que se afirma</p><p>em:em:</p><p>I. O PNE foi promulgado através da Lei n° 13005/2014 e determina estratégias eI. O PNE foi promulgado através da Lei n° 13005/2014 e determina estratégias e</p><p>diretrizes para as políticas diretrizes para as políticas educacionaeducacionais no decênio 2014is no decênio 2014  – – 2024. 2024.</p><p>II. O PNE traz essencialmente vinte metas previstas para serem executadas noII. O PNE traz essencialmente vinte metas previstas para serem executadas no</p><p>período de vigência do documento (2014 - 2024).período de vigência do documento (2014 - 2024).</p><p>III. O PNE apresenta diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com oIII. O PNE apresenta diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com o</p><p>propósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliaçãopropósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação</p><p>das propostas pedagógicas de todo o sistema de das propostas pedagógicas de todo o sistema de ensino brasileiro.ensino brasileiro.</p><p>XX I e II.I e II.</p><p>I.I.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 17:17:/2022 17:17:16 16 2/32/3</p><p>III.III.</p><p>I e III.I e III.</p><p>IIII</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>59]59]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs, assinale a alternativa correta.Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs, assinale a alternativa correta.</p><p>As DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum a algunsAs DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum a alguns</p><p>estados e regiões.estados e regiões.</p><p>As DCNs têm como propósito orientar a flexibilização, e o desempenho dos alunos eAs DCNs têm como propósito orientar a flexibilização, e o desempenho dos alunos e</p><p>de todo o sistema de ensino brasileiro.de todo o sistema de ensino brasileiro.</p><p>XX</p><p>A DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com oA DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com o</p><p>propósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliaçãopropósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação</p><p>das propostas pedagógicas de todo o sistema de das propostas pedagógicas de todo o sistema de ensino brasileiro.ensino brasileiro.</p><p>As DCNs buscam auxiliar os professores e gestores educacionais socializandoAs DCNs buscam auxiliar os professores e gestores educacionais socializando</p><p>questões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, aquestões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a</p><p>melhoria da educação escolar.melhoria da educação escolar.</p><p>As DCNs apresentam propostas baseadas na BNCC para o Ensino Médio.As DCNs apresentam propostas baseadas na BNCC para o Ensino Médio.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>55]55]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>Sobre os Parâmetros Curriculares NacionaisSobre os Parâmetros Curriculares Nacionais  – – PCNs, assinale a alternativa correta. PCNs, assinale a alternativa correta.</p><p>É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas àÉ um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à</p><p>elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Infantil.elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Infantil.</p><p>Os documentos referentes aos PCNs são divididos em volumes para facilitar oOs documentos referentes aos PCNs são divididos em volumes para facilitar o</p><p>desenvolvimento dos trabalhos dos coordenadores pedagógicos e diretores de escolasdesenvolvimento dos trabalhos dos coordenadores pedagógicos e diretores de escolas</p><p>que os utilizam e que os utilizam e abordam as áreas de conhecimento da tecnologia.abordam as áreas de conhecimento da tecnologia.</p><p>Os PCNs buscam auxiliar as famílias socializando questões que buscam aOs PCNs buscam auxiliar as famílias socializando questões que buscam a</p><p>potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.</p><p>XX</p><p>É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas àÉ um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à</p><p>elaboração dos currículos regionais para a elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Fundamental.educação no Ensino Fundamental.</p><p>Os PCNs buscam auxiliar os alunos socializando questões que buscam aOs PCNs buscam auxiliar os alunos socializando questões que buscam a</p><p>potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>96]96]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>O Estatuto da Criança e do AdolescenteO Estatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, tem como objetivo fundamental: ECA, tem como objetivo fundamental:</p><p>Educar e orientar as crianças e adolescentes tornando-as aptas para a convivência noEducar e orientar as crianças e adolescentes tornando-as aptas para a convivência no</p><p>meio escolar, social e meio escolar, social e mercado de trabalho.mercado de trabalho.</p><p>Colaborar com a elaboração do currículo escolar das crianças e adolescentes.Colaborar com a elaboração do currículo escolar das crianças e adolescentes.</p><p>Promover a educação especial e continuada para crianças e adolescentes para quePromover a educação especial e continuada para crianças e adolescentes para que</p><p>elas sejam inseridas no elas sejam inseridas no mercado de trabalho.mercado de trabalho.</p><p>Contribuir na resolução de problemas de todas as famílias que passam porContribuir na resolução de problemas de todas as famílias que passam por</p><p>dificuldades com crianças e adolescentes.dificuldades com crianças e adolescentes.</p><p>XX</p><p>Tratar de assuntos relacionados aos direitos e segurança da criança e adolescenteTratar de assuntos relacionados aos direitos e segurança da criança e adolescente</p><p>diante do ambiente familiar e convívio social.diante do ambiente familiar e convívio social.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>62]62]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>007007</p><p>Sobre Base Nacional Comum CurricularSobre Base Nacional Comum Curricular  – – BNCC , assinale a alternativa correta. BNCC , assinale a alternativa correta.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 17:17:/2022 17:17:16 16 3/33/3</p><p>A BNCC foi elaborada com base no Plano Nacional de EducaçãoA BNCC foi elaborada com base no Plano Nacional de Educação  – – PNE e nos PNE e nos</p><p>Parâmetros Curriculares NacionaisParâmetros Curriculares Nacionais  – – PCNs. PCNs.</p><p>XX</p><p>BNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educaçãoBNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educação</p><p>básica, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de todobásica, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de todo</p><p>o território nacional.o território nacional.</p><p>A BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes CurricularesA BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes Curriculares  – – DCNs e no Conselho DCNs e no Conselho</p><p>Nacional de Educação - CNE.Nacional de Educação</p><p>- CNE.</p><p>A partir da regulamentação da BNCC e com os currículos em prática, todas asA partir da regulamentação da BNCC e com os currículos em prática, todas as</p><p>instituições educacionais privadas poderão desenvolver as mesmas competências einstituições educacionais privadas poderão desenvolver as mesmas competências e</p><p>conteúdos básicos nos processos de ensino e aprendizagem, garantindo oconteúdos básicos nos processos de ensino e aprendizagem, garantindo o</p><p>desenvolvimento pleno de seus alunos e contribuindo para a promoção da igualdadedesenvolvimento pleno de seus alunos e contribuindo para a promoção da igualdadeno sistema educacional.no sistema educacional.</p><p>BNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educaçãoBNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educação</p><p>superior, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas desuperior, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de</p><p>toda a região norte e nordeste.toda a região norte e nordeste.</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>73]73]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.</p><p>I. O Estatuto da Criança e do AdolescenteI. O Estatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, que foi criado em 1990, por meio da ECA, que foi criado em 1990, por meio da</p><p>Lei nº 8.069 em de 13 de julho eLei nº 8.069 em de 13 de julho e “dispõe“dispõe sobre a proteção integral ao idoso e ao sobre a proteção integral ao idoso e ao</p><p>adolescente”adolescente” (art. 1º ECA, 1990). (art. 1º ECA, 1990).</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos eII. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos e</p><p>adolescenteadolescentes: as pessoas com idades entre 15 s: as pessoas com idades entre 15 e 25 anos.e 25 anos.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>XX As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 17:17:/2022 17:17:39 39 1/31/3</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (23078)Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (23078)</p><p>Atividade finalizada em 12/10/2022 14:51:36Atividade finalizada em 12/10/2022 14:51:36 (435372 / 1)(435372 / 1)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 88 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 3,333,33 pontos [capítulos - 6]pontos [capítulos - 6]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 88 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 3,333,33 pontos como notapontos como nota</p><p>É correto o que se afirma em:É correto o que se afirma em:</p><p>I. na sociedade contemporânea, nos deparamos frequentemente com situações deI. na sociedade contemporânea, nos deparamos frequentemente com situações de</p><p>desavenças, discussões e diversos conflitos por conta de posicionamentos políticos,desavenças, discussões e diversos conflitos por conta de posicionamentos políticos,</p><p>religiosos, étnicos, opções sexuais, entre outros assuntos.religiosos, étnicos, opções sexuais, entre outros assuntos.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>79]79]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>II. os conflitos no ambiente escolar, causam problemas reais, gerando impactosII. os conflitos no ambiente escolar, causam problemas reais, gerando impactos</p><p>negativos no desenvolvimento do ensino e aprendizagem, onde o respeito e a boanegativos no desenvolvimento do ensino e aprendizagem, onde o respeito e a boa</p><p>convivência são fundamentais para o sucesso desses processos.convivência são fundamentais para o sucesso desses processos.</p><p>III. os relacionamentos e interações que ocorrem é que fazem diferença para oIII. os relacionamentos e interações que ocorrem é que fazem diferença para o</p><p>sucesso ou insucesso das ações pedagógicas, à medida que o relacionamentosucesso ou insucesso das ações pedagógicas, à medida que o relacionamento</p><p>interpessoal é importante no que tange a formação da identidade do ser humano,interpessoal é importante no que tange a formação da identidade do ser humano,</p><p>através da constituição de seus valores morais e éticos e suas ideologias.através da constituição de seus valores morais e éticos e suas ideologias.</p><p>I.I.</p><p>III.III.</p><p>I e III.I e III.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>II e III.II e III.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>78]78]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>Está correto o que se afirma em:Está correto o que se afirma em:</p><p>I. o relacionamento interpessoal é correlato com a capacidade de convivência entre asI. o relacionamento interpessoal é correlato com a capacidade de convivência entre as</p><p>pessoas, tendo em vista as diferenças comportamentais e sociais entre elas.pessoas, tendo em vista as diferenças comportamentais e sociais entre elas.</p><p>II. a interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolarII. a interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolar</p><p>constituem momentos oportunos de aprendizagem e contribuem para as açõesconstituem momentos oportunos de aprendizagem e contribuem para as ações</p><p>individuais e coletivas, além do conhecimento de valores indispensáveis ao meioindividuais e coletivas, além do conhecimento de valores indispensáveis ao meio</p><p>social.social.</p><p>III. no ambiente escolar, o relacionamento interpessoal é um tema de grandeIII. no ambiente escolar, o relacionamento interpessoal é um tema de grande</p><p>importância, pois os relacionamentos que são estabelecidos, causam impactosimportância, pois os relacionamentos que são estabelecidos, causam impactos</p><p>significativos tanto na prática pedagógica, influenciando, inclusive a aprendizagem,significativos tanto na prática pedagógica, influenciando, inclusive a aprendizagem,</p><p>quanto impactos na vida em quanto impactos na vida em sociedadesociedade</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>I e III.I e III.</p><p>III.III.</p><p>I.I.</p><p>II e III.II e III.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>[359879_1528[359879_1528</p><p>04]04]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>Em relação às aulas síncronas e assíncronas, podemos afirmar:Em relação às aulas síncronas e assíncronas, podemos afirmar:</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 17:17:/2022 17:17:39 39 2/32/3</p><p>Nas aulas síncronas os conteúdos são disponibilizados em plataformas digitais paraNas aulas síncronas os conteúdos são disponibilizados em plataformas digitais para</p><p>que os alunos acessem em qualquer momento e nas aulas assíncronas ocorrem emque os</p><p>alunos acessem em qualquer momento e nas aulas assíncronas ocorrem em</p><p>tempo real e as aulastempo real e as aulas</p><p>As aulas síncronas são realizadas pelos professores em ambiente presencial com aAs aulas síncronas são realizadas pelos professores em ambiente presencial com a</p><p>participação presencial dos alunos.participação presencial dos alunos.</p><p>Nas aulas síncronas e assíncronas as atividades, vídeos e textos são disponibilizadosNas aulas síncronas e assíncronas as atividades, vídeos e textos são disponibilizados</p><p>pelo professor somente em tempo real.pelo professor somente em tempo real.</p><p>As aulas síncronas e assíncronas são características exclusivas da educação superiorAs aulas síncronas e assíncronas são características exclusivas da educação superior</p><p>que funcionam em formato EAD (educação a distância).que funcionam em formato EAD (educação a distância).</p><p>XX</p><p>As aulas síncronas ocorrem em tempo real e as aulas assíncronas os conteúdos sãoAs aulas síncronas ocorrem em tempo real e as aulas assíncronas os conteúdos são</p><p>disponibilizados em plataformas digitais para que os alunos acessem em qualquerdisponibilizados em plataformas digitais para que os alunos acessem em qualquermomento.momento.</p><p>[359879_1528[359879_1528</p><p>07]07]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>(IDCAP, 2018). Sobre o ambiente escolar na concepção sócio-histórica, analise:(IDCAP, 2018). Sobre o ambiente escolar na concepção sócio-histórica, analise:</p><p>I. Uma escola deve ser uma local em que as pessoas possam dialogar, duvidar,I. Uma escola deve ser uma local em que as pessoas possam dialogar, duvidar,</p><p>discutir, questionar e compartilhar saberes;discutir, questionar e compartilhar saberes;</p><p>II. No ambiente escolar deve haver espaço para transformações, para as diferenças,II. No ambiente escolar deve haver espaço para transformações, para as diferenças,</p><p>para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade;para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade;</p><p>III. A escola deve propiciar um ambiente em que professores e alunos tenhamIII. A escola deve propiciar um ambiente em que professores e alunos tenham</p><p>autonomia, possam pensar, refletir sobre o seu próprio processo de construção deautonomia, possam pensar, refletir sobre o seu próprio processo de construção de</p><p>conhecimenconhecimento e to e ter acesso a novas iter acesso a novas informações.nformações.</p><p>Dos itens acima:Dos itens acima:</p><p>XX Todos os itens estão corretos.Todos os itens estão corretos.</p><p>Apenas os itens I e II estão corretos.Apenas os itens I e II estão corretos.</p><p>Apenas os itens I e III estão corretos.Apenas os itens I e III estão corretos.</p><p>Apenas os itens II e III estão corretos.Apenas os itens II e III estão corretos.</p><p>Apenas o item II está correto.Apenas o item II está correto.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>76]76]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>Assinale a alternativa correta.Assinale a alternativa correta.</p><p>I. Diante do novo cenário, o Ministério da EducaçãoI. Diante do novo cenário, o Ministério da Educação  – – MEC disponibilizou algumas MEC disponibilizou algumas</p><p>normatizações com orientações para o funcionamento das atividades de ensino enormatizações com orientações para o funcionamento das atividades de ensino e</p><p>aprendizageaprendizagem durante m durante a pandemia.a pandemia.</p><p>II. A LDB 9394/1996 prevê o ensino a distância para o ensino infantil em situaçõesII. A LDB 9394/1996 prevê o ensino a distância para o ensino infantil em situações</p><p>emergenciais, Art. 32, parágrafo 4º:emergenciais, Art. 32, parágrafo 4º: “O“O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino fundamental será presencial, sendo o</p><p>ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situaçõesensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações</p><p>emergenciais”.emergenciais”.</p><p>III. O Parecer CNE/CP nº 5/2020 aborda sobre a criação do Comitê Operativo deIII. O Parecer CNE/CP nº 5/2020 aborda sobre a criação do Comitê Operativo de</p><p>Emergência (COE), calendário escolar, avaliações, aprovações e reprovações deEmergência (COE), calendário escolar, avaliações, aprovações e reprovações de</p><p>alunos, formação de professores, destino da merenda escolar (a serem repassadasalunos, formação de professores, destino da merenda escolar (a serem repassadas</p><p>para pais ou responsáveis pelos alunos), bolsas de estudo.para pais ou responsáveis pelos alunos), bolsas de estudo.</p><p>V, V, F.V, V, F.</p><p>XX V, F, V.V, F, V.</p><p>F, F, V.F, F, V.</p><p>F, F, F.F, F, F.</p><p>V, V, V.V, V, V.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 17:17:/2022 17:17:39 39 3/33/3</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>77]77]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>I. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou nãoI. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou não</p><p>interagir em tempo real.interagir em tempo real.</p><p>II. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, comII. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, com</p><p>interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaçosinterações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços</p><p>diferentes.diferentes.</p><p>III. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo onlineIII. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo online</p><p>onde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estudaonde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda</p><p>sozinho, de forma virtual.sozinho, de forma virtual.</p><p>III.III.</p><p>I.I.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>I e III.I e III.</p><p>II e III.II e III.</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>81]81]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>007007</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.</p><p>I. No Ensino híbrido a metodologia combina o ensino e aprendizagem deI. No Ensino híbrido a metodologia combina o ensino e aprendizagem de</p><p>modo onlinemodo online</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estudaII. há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda</p><p>sozinho, de forma virtual.sozinho, de forma virtual.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>XX As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>74]74]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>Assinale a alternativa correta acerca das adaptações realizadas no período daAssinale a alternativa correta acerca das adaptações realizadas no período da</p><p>pandemia.pandemia.</p><p>A transição do ensino remoto para o ensino presencial foi inevitável para minimizar osA transição do ensino remoto para o ensino presencial foi inevitável para minimizar os</p><p>impactos no desenvolvimento dos alunos e também para cumprir, da melhor formaimpactos no desenvolvimento dos alunos e também para cumprir, da melhor forma</p><p>possível, o calendário letivo no período da pandemia.possível, o calendário letivo no período da pandemia.</p><p>O ensino híbrido, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, deO ensino híbrido, é caracterizado na modalidade de ensino</p><p>à distância, ou seja, de</p><p>forma não presencial.forma não presencial.</p><p>XX</p><p>O ensino remoto, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, deO ensino remoto, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, de</p><p>forma não presencial pois apresenta o diferencial das aulas acontecerem pelasforma não presencial pois apresenta o diferencial das aulas acontecerem pelas</p><p>mesmas características do ensino presencial, pois geralmente é desenvolvida emmesmas características do ensino presencial, pois geralmente é desenvolvida em</p><p>tempo real, onde os alunos interagem simultaneamente com o professor e com ostempo real, onde os alunos interagem simultaneamente com o professor e com os</p><p>colegas da turma.colegas da turma.</p><p>As aulas presenciais mediadas pelo uso das tecnologias passaram a ter formato deAs aulas presenciais mediadas pelo uso das tecnologias passaram a ter formato de</p><p>aulas assíncronas, ou seja, aquelas que acontecem em taulas assíncronas, ou seja, aquelas que acontecem em tempo real,empo real,</p><p>Várias áreas de atuações foram afetadas e na área de educação, não poderia serVárias áreas de atuações foram afetadas e na área de educação, não poderia ser</p><p>diferente e o impacto foi enorme, visto que num curto espaço de tempo, professores,diferente e o impacto foi enorme, visto que num curto espaço de tempo, professores,</p><p>pais e alunos tiveram que se adaptar a uma nova realidade: o ensino híbrido.pais e alunos tiveram que se adaptar a uma nova realidade: o ensino híbrido.</p><p>oConsideramos políticas públicas, uma ação ou um conjunto de ações que envolvem o</p><p>poder público para expressar algum tipo de demanda da sociedade ou do própriopoder público para expressar algum tipo de demanda da sociedade ou do próprio</p><p>poder público, como por exemplo: programas de emprego e renda, preservação dopoder público, como por exemplo: programas de emprego e renda, preservação do</p><p>meio ambiente, programas de saúde pública, segurança pública, previdência social,meio ambiente, programas de saúde pública, segurança pública, previdência social,</p><p>controle de corrupção, associações políticas, controle de corrupção, associações políticas, programas educacionaprogramas educacionais, etc.is, etc.</p><p>Quando as ações de políticas públicas estão ligadas diretamente à área ambiental,Quando as ações de políticas públicas estão ligadas diretamente à área ambiental,</p><p>chamamos de políticas públicas educacionais. Essas envolvem planos, currículos echamamos de políticas públicas educacionais. Essas envolvem planos, currículos e</p><p>programas ligados à educação escolar.programas ligados à educação escolar.</p><p>XX</p><p>O principal objetivo das políticas públicas educacionais é garantir o direito privado àO principal objetivo das políticas públicas educacionais é garantir o direito privado à</p><p>educação de qualidade e o desenvolvimento pleno do aluno.educação de qualidade e o desenvolvimento pleno do aluno.</p><p>As políticas públicas podem ser divididas em dois tipos: Política Federal de Estado eAs políticas públicas podem ser divididas em dois tipos: Política Federal de Estado e</p><p>Política Federal de Governo.Política Federal de Governo.</p><p>Analise as afirmativas a seguir:Analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O Estatuto da Criança e do AdolescenteI. O Estatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, foi criado em 1990, por meio da Lei ECA, foi criado em 1990, por meio da Lei</p><p>nº 8.069 em de 13 de julho e dispõe sobre a proteção integral à criança e aonº 8.069 em de 13 de julho e dispõe sobre a proteção integral à criança e ao</p><p>adolescente”.adolescente”.</p><p>[359880_1522[359880_1522   II. As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através daII. As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através da</p><p>67]67]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>Resolução nº 3, de 15 de junho de 2010, estabelece normas para a duração e faixaResolução nº 3, de 15 de junho de 2010, estabelece normas para a duração e faixa</p><p>etária para certificação nos cursos de Educação de Jovens e Adultos.etária para certificação nos cursos de Educação de Jovens e Adultos.</p><p>III. AsIII. As “Leis“Leis de Inclusão" envolvem todas as normas legais relacionados à igualdade de de Inclusão" envolvem todas as normas legais relacionados à igualdade de</p><p>direitos, respeito e valorização das diferenças humanas, contemplando asdireitos, respeito e valorização das diferenças humanas, contemplando as</p><p>diversidades, sejam físicas, intelectuais, sensoriais, neurológicas, sociais, culturais ediversidades, sejam físicas, intelectuais, sensoriais, neurológicas, sociais, culturais e</p><p>de gênero de todas pessoas.de gênero de todas pessoas.Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>III.III.</p><p>Pincel Atômico - 13/10 Pincel Atômico - 13/10/2022 14:15:/2022 14:15:36 36 3/43/4</p><p>I.I.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>I e II.I e II.</p><p>I e III.I e III.</p><p>Sobre as constituições, analise as afirmativas a seguir:Sobre as constituições, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. a primeira Constituição Federal foi promulgada no dia 25 de março de 1824. FoiI. a primeira Constituição Federal foi promulgada no dia 25 de março de 1824. Foi</p><p>chamada também de Constituição Imperial e pregava a educação gratuita para todos,chamada também de Constituição Imperial e pregava a educação gratuita para todos,</p><p>como um direito civil e político. Em relação à educação, abordava sobre a criação decomo um direito civil e político. Em relação à educação, abordava sobre a criação de</p><p>colégios e universidades.colégios e universidades.</p><p>II. a Constituição Federal de 1946 retoma sobre a importância do ensino público,II. a Constituição Federal de 1946 retoma sobre a importância do ensino público,define princípios norteadores da educação e estabelece o ensino primário comodefine princípios norteadores da educação e estabelece o ensino primário como</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>48]48]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>gratuito e obrigatório. São previstos recursos financeiros para a manutenção egratuito e obrigatório. São previstos recursos financeiros para a manutenção e</p><p>desenvolvimento da educação nacional. Na educação superior são criados institutosdesenvolvimento da educação nacional. Na educação superior são criados institutos</p><p>007007   de pesquisas.de pesquisas.</p><p>III. a Constituição Federal de 1988 reforça a garantia da educação gratuita e deIII. a Constituição Federal de 1988 reforça a garantia da educação gratuita e de</p><p>qualidade para todosqualidade para todos “A“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, educação, direito de todos e dever do Estado e da família,</p><p>será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao plenoserá promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno</p><p>desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e suadesenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua</p><p>qualificação para o trabalho.qualificação para o trabalho.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>I.I.</p><p>II e IIIII e III</p><p>XX I ,II e III.I ,II e III.</p><p>I e III.I e III.</p><p>III.III.</p><p>Sobre a organização do currículo na educação básica, analise as afirmativas.Sobre a organização do currículo na educação básica, analise as afirmativas.</p><p>I. Um currículo bem organizado, bem elaborado é essencial para uma educação deI. Um currículo bem organizado, bem elaborado é essencial para uma educação de</p><p>qualidade. A partir dele, serão definidas as trajetórias que a instituição irá percorrer,qualidade. A partir dele, serão definidas as trajetórias que a instituição irá percorrer,</p><p>como a elaboração Projeto Político Pedagógico, planos de aulas dos professores ecomo a elaboração Projeto Político Pedagógico, planos de aulas dos professores e</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>31]31]</p><p>materiais didáticos.materiais didáticos.</p><p>II. Na sua elaboração, deve ser consultado primordialmente a Lei de Diretrizes eII. Na sua elaboração, deve ser consultado primordialmente a Lei de Diretrizes e</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>Bases.Bases.</p><p>III. O Currículo está ligado às experiências de aprendizagens que são desenvolvidasIII. O Currículo está ligado às experiências de aprendizagens que são desenvolvidas</p><p>nos ambientes educacionais em relação aos alunos, definindo o que eles deverãonos ambientes educacionais em relação aos alunos, definindo o que eles deverão</p><p>aprender e também o que eles deixarão de aprender.aprender e também o que eles deixarão de aprender.</p><p>I.I.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>II e III.II e III.</p><p>I e III.I e III.</p><p>XX I e II.I e II.</p><p>III.III.</p><p>Todas as alternativas estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.</p><p>Pincel Atômico - 13/10 Pincel Atômico - 13/10/2022 14:15:/2022 14:15:36 36 4/44/4</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>35]35]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>009009</p><p>Considerando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie asConsiderando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie as</p><p>seguintes asserções e a relação proposta entre seguintes asserções e a relação proposta entre elas.elas.</p><p>I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,</p><p>relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências cotidianascotidianas</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejamII. o currículo Integrado deve buscar discussões</p><p>de práticas pedagógicas que sejam</p><p>desenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas dedesenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas de</p><p>conhecimenconhecimento (no Ensino superior e Ensino to (no Ensino superior e Ensino Médio).Médio).</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>XX A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>81]81]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>010010</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.</p><p>I. No Ensino híbrido a metodologia combina o ensino e aprendizagem deI. No Ensino híbrido a metodologia combina o ensino e aprendizagem de</p><p>modo onlinemodo online</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estudaII. há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda</p><p>sozinho, de forma virtual.sozinho, de forma virtual.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>XX As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 1/81/8</p><p>Av Avaliaçaliação Onlão Onl inine (Curso e (Curso OnliOnli ne - Aune - Au totomátimáti co)co)</p><p>Atividade finalizada em 26/12/2022 16:05:40Atividade finalizada em 26/12/2022 16:05:40 (425763 / 1)(425763 / 1)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 2020 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 50,0050,00 pontos [capítulos - Todos]pontos [capítulos - Todos]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 2020 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 50,0050,00 pontos como notapontos como nota</p><p>[359879_1528[359879_1528</p><p>10]10]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>Com base nas relações interpessoais que ocorrem no ambiente escolar, analise asCom base nas relações interpessoais que ocorrem no ambiente escolar, analise as</p><p>seguintes afirmações:seguintes afirmações:</p><p>I. Contribuem para o sucesso ou insucesso das ações pedagógicas.I. Contribuem para o sucesso ou insucesso das ações pedagógicas.</p><p>II. A interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolarII. A interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolar</p><p>constituem momentos oportunos de constituem momentos oportunos de aprendizagemaprendizagem</p><p>III. Impactam na convivência em sociedade.III. Impactam na convivência em sociedade.</p><p>Assinale a alternativa correta:Assinale a alternativa correta:</p><p>Apenas I e III estão corretas.Apenas I e III estão corretas.</p><p>Apenas II e III estão corretas.Apenas II e III estão corretas.</p><p>XX Todas são corretas.Todas são corretas.</p><p>Apenas I e II estão corretas.Apenas I e II estão corretas.</p><p>Todas são incorretas.Todas são incorretas.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>55]55]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>Sobre os Parâmetros Curriculares NacionaisSobre os Parâmetros Curriculares Nacionais  – – PCNs, assinale a alternativa correta. PCNs, assinale a alternativa correta.</p><p>Os PCNs buscam auxiliar as famílias socializando questões que buscam aOs PCNs buscam auxiliar as famílias socializando questões que buscam a</p><p>potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.</p><p>Os PCNs buscam auxiliar os alunos socializando questões que buscam aOs PCNs buscam auxiliar os alunos socializando questões que buscam a</p><p>potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.</p><p>XX</p><p>É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas àÉ um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à</p><p>elaboração dos currículos regionais para a elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Fundamental.educação no Ensino Fundamental.</p><p>É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas àÉ um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à</p><p>elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Infantil.elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Infantil.</p><p>Os documentos referentes aos PCNs são divididos em volumes para facilitar oOs documentos referentes aos PCNs são divididos em volumes para facilitar o</p><p>desenvolvimento dos trabalhos dos coordenadores pedagógicos e diretores de escolasdesenvolvimento dos trabalhos dos coordenadores pedagógicos e diretores de escolas</p><p>que os utilizam e que os utilizam e abordam as áreas de conhecimento da tecnologia.abordam as áreas de conhecimento da tecnologia.</p><p>(VUNESP, 2019). No art. 206 da Constituição Federal de 88, que estabelece os(VUNESP, 2019). No art. 206 da Constituição Federal de 88, que estabelece os</p><p>princípios em consonância com os quais a educação deve ser ministrada, consta o deprincípios em consonância com os quais a educação deve ser ministrada, consta o de</p><p>garantia de padrão de qualidade, exigido tanto do ensino público quanto do ministradogarantia de padrão de qualidade, exigido tanto do ensino público quanto do ministrado</p><p>pela iniciativa privada, como expresso no art. 209 da Constituição Federal de 88 e nopela iniciativa privada, como expresso no art. 209 da Constituição Federal de 88 e no</p><p>art. 7° da Lei Federal n° 9.394/96art. 7° da Lei Federal n° 9.394/96  – – LDBEN. Essa exigência de educação escolar de LDBEN. Essa exigência de educação escolar de</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>83]83]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>qualidade para todos, como direito, implica, nos termos do art. 211 da Constituiçãoqualidade para todos, como direito, implica, nos termos do art. 211 da Constituição</p><p>Federal de 88, que a União, os</p><p>Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizemFederal de 88, que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizem</p><p>em regime de colaboração seus sistemas de ensino, isto é, constituam seusem regime de colaboração seus sistemas de ensino, isto é, constituam seus</p><p>Conselhos de Educação e suas equipes de supervisão de sistema. Em consonânciaConselhos de Educação e suas equipes de supervisão de sistema. Em consonância</p><p>com a Constituição Federal de 88, a LDBEN, em seu art. 10, estabelece seiscom a Constituição Federal de 88, a LDBEN, em seu art. 10, estabelece seis</p><p>incumbências dos Estados em relação à educação.incumbências dos Estados em relação à educação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta, dentre essas seis incumbências, aquela que seAssinale a alternativa que apresenta, dentre essas seis incumbências, aquela que se</p><p>relaciona diretamente à exigência de supervisão de sistema.relaciona diretamente à exigência de supervisão de sistema.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 2/82/8</p><p>XX</p><p>Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursosAutorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos</p><p>das instituições de educação superior e os estabelecimentos de seus sistemas dedas instituições de educação superior e os estabelecimentos de seus sistemas de</p><p>ensino.ensino.</p><p>Fiscalizar a aplicação das verbas do FUNDEB e supervisionar o atendimento aoFiscalizar a aplicação das verbas do FUNDEB e supervisionar o atendimento ao</p><p>Estatuto da Criança e do AdolescenteEstatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, Lei Federal, n° 8.069/90. ECA, Lei Federal, n° 8.069/90.</p><p>Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizesElaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes</p><p>e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dose planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos</p><p>seus Municípios.seus Municípios.</p><p>Acompanhar, assessorar e avaliar a elaboração dos cardápios e a preparação daAcompanhar, assessorar e avaliar a elaboração dos cardápios e a preparação da</p><p>merenda escolar, bem como a instalação de cantinas nas escolas públicas, fazendomerenda escolar, bem como a instalação de cantinas nas escolas públicas, fazendo</p><p>correição, sempre que necessária.correição, sempre que necessária.Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas deOrganizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas de</p><p>ensino.ensino.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>81]81]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>(CESGRANRIO, 2014). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº(CESGRANRIO, 2014). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº</p><p>9.394, de 1996, dispõe que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do9.394, de 1996, dispõe que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do</p><p>educandoeducando, seu , seu preparo para o exercício da preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para ocidadania e sua qualificação para o</p><p>trabalho, sendo sua garantia dever da:trabalho, sendo sua garantia dever da:</p><p>Escola e da família.Escola e da família.</p><p>Escola e do Estado.Escola e do Estado.</p><p>Escola e da sociedade.Escola e da sociedade.</p><p>XX Família e do Estado.Família e do Estado.</p><p>Sociedade e do Estado.Sociedade e do Estado.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>46]46]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2013) definem o Currículo como:As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2013) definem o Currículo como:</p><p>Conjunto de diretrizes que englobam as competências e os conteúdos definidos peloConjunto de diretrizes que englobam as competências e os conteúdos definidos pelo</p><p>Projeto Político Pedagógico da escola para a construção de identidades dosProjeto Político Pedagógico da escola para a construção de identidades dos</p><p>educandos.educandos.</p><p>Conceitos de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização deConceitos de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de</p><p>conteúdos no espaço social e escolar.conteúdos no espaço social e escolar.</p><p>Documento formal definido pela escola em conjunto com os professores e pais para oDocumento formal definido pela escola em conjunto com os professores e pais para o</p><p>desenvolvimento de ações pedagógicas que visam preparar os educandos para odesenvolvimento de ações pedagógicas que visam preparar os educandos para o</p><p>mercado de trabalho.mercado de trabalho.</p><p>XX</p><p>Conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização deConjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de</p><p>significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção designificados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de</p><p>identidades socioculturais dos identidades socioculturais dos educandos.educandos.</p><p>Documento estático, formal que visa as competências a serem desenvolvidas ao longoDocumento estático, formal que visa as competências a serem desenvolvidas ao longo</p><p>do ano letivo.do ano letivo.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 3/83/8</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>34]34]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>(ENADE 2017) Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de(ENADE 2017) Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de</p><p>rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso serabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se</p><p>deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberemdeve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem</p><p>que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam aque suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a</p><p>relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser umrelacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um</p><p>cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criançacachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança</p><p>nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas,nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas,</p><p>portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que umaportanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma</p><p>embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominadaembalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada</p><p>de representação.de representação.</p><p>JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In:JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In:</p><p>RAPOPORT, A. et al.O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012RAPOPORT, A. et al.O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012(adaptado).(adaptado).</p><p>No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalhoNo fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho</p><p>pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientaçõespedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações</p><p>contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionaiscontidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais</p><p>para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e napara a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na</p><p>Resolução CNE/CEB n. 05/2009.Resolução CNE/CEB n. 05/2009.</p><p>A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.</p><p>I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos,</p><p>ou seja,I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja,</p><p>objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das criançasobjetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças</p><p>com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, cientifico ecom os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, cientifico e</p><p>tecnológico.tecnológico.</p><p>II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível eII. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e</p><p>contextuai, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar ascontextuai, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as</p><p>linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvemlinguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem</p><p>artes, corpo e linguagens expressivas.artes, corpo e linguagens expressivas.</p><p>III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas porIII. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por</p><p>meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividadesmeio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades</p><p>de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural dasde expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das</p><p>crianças.crianças.</p><p>IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, aIV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a</p><p>maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas paramaneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para</p><p>interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modointeragir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo</p><p>assertivo.assertivo.</p><p>V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, paraV. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para</p><p>o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, como Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com</p><p>conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processosconteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos</p><p>educativos vividos pela criança.educativos vividos pela criança.</p><p>É correto apenas o que se afirma emÉ correto apenas o que se afirma em</p><p>XX III e IV.III e IV.</p><p>I, Il e V.I, Il e V.</p><p>I, II, IV e V.I, II, IV e V.</p><p>I, III, IV e V.I, III, IV e V.</p><p>II e III.II e III.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>96]96]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>007007</p><p>O Estatuto da Criança e do AdolescenteO Estatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, tem como objetivo fundamental: ECA, tem como objetivo fundamental:</p><p>Educar e orientar as crianças e adolescentes tornando-as aptas para a convivência noEducar e orientar as crianças e adolescentes tornando-as aptas para a convivência no</p><p>meio escolar, social e meio escolar, social e mercado de trabalho.mercado de trabalho.</p><p>Colaborar com a elaboração do currículo escolar das crianças e adolescentes.Colaborar com a elaboração do currículo escolar das crianças e adolescentes.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 4/84/8</p><p>XX</p><p>Tratar de assuntos relacionados aos direitos e segurança da criança e adolescenteTratar de assuntos relacionados aos direitos e segurança da criança e adolescente</p><p>diante do ambiente familiar e convívio social.diante do ambiente familiar e convívio social.</p><p>Contribuir na resolução de problemas de todas as famílias que passam porContribuir na resolução de problemas de todas as famílias que passam por</p><p>dificuldades com crianças e adolescentes.dificuldades com crianças e adolescentes.</p><p>Promover a educação especial e continuada para crianças e adolescentes para quePromover a educação especial e continuada para crianças e adolescentes para que</p><p>elas sejam inseridas no elas sejam inseridas no mercado de trabalho.mercado de trabalho.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>89]89]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>(CONSULPLAN(CONSULPLAN  – – 2010 adaptada). Os Parâmetros Curriculares Nacionais - 2010 adaptada). Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN’sPCN’s</p><p>foram criados para auxiliar os docentes na reflexão e discussão da prática pedagógicaforam criados para auxiliar os docentes na reflexão e discussão da prática pedagógica</p><p>cotidiana que deverão transformar continuamente, atendendo as particularidades decotidiana que deverão transformar continuamente, atendendo as particularidades de</p><p>cada região e escola.cada região e escola.Nesse sentido, analise as afirmativas a respeito das possibilidades de ações:Nesse sentido, analise as afirmativas a respeito das possibilidades de ações:</p><p>I. Contribuir com as discussões de temas educacionais com pais e responsáveis.I. Contribuir com as discussões de temas educacionais com pais e responsáveis.</p><p>II. Refletir sobre a prática educativa, observando a coerência com os objetivosII. Refletir sobre a prática educativa, observando a coerência com os objetivos</p><p>propostos no PPP.propostos no PPP.</p><p>III. Rever objetivos, conteúdos, expectativas de aprendizagens, método de avaliaçãoIII. Rever objetivos, conteúdos, expectativas de aprendizagens, método de avaliação</p><p>entre outros, durante todo o entre outros, durante todo o processo educativo.processo educativo.</p><p>IV. Identificar e utilizar materiais que possibilitem contextos para aprendizagens maisIV. Identificar e utilizar materiais que possibilitem contextos para aprendizagens mais</p><p>significativas.significativas.</p><p>Estão corretas as afirmativasEstão corretas as afirmativas</p><p>III e IV, apenas.III e IV, apenas.</p><p>XX Todas estão corretas.Todas estão corretas.</p><p>I e II, apenas.I e II, apenas.</p><p>II e IV, apenas.II e IV, apenas.</p><p>I e III, apenas.I e III, apenas.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>74]74]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>009009</p><p>Assinale a alternativa correta acerca das adaptações realizadas no período daAssinale a alternativa correta acerca das adaptações realizadas no período da</p><p>pandemia.pandemia.</p><p>Várias áreas de atuações foram afetadas e na área de educação, não poderia serVárias áreas de atuações foram afetadas e na área de educação, não poderia ser</p><p>diferente e o impacto foi enorme, visto que num curto espaço de tempo, professores,diferente e o impacto foi enorme, visto que num curto espaço de tempo, professores,</p><p>pais e alunos tiveram que se adaptar a uma nova realidade: o ensino híbrido.pais e alunos tiveram que se adaptar a uma nova realidade: o ensino híbrido.</p><p>As aulas presenciais mediadas pelo uso das tecnologias passaram a ter formato deAs aulas presenciais mediadas pelo uso das tecnologias passaram a ter formato de</p><p>aulas assíncronas, ou seja, aquelas que acontecem em taulas assíncronas, ou seja, aquelas que acontecem em tempo real,empo real,</p><p>O ensino híbrido, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, deO ensino híbrido, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, de</p><p>forma não presencial.forma não presencial.</p><p>XX</p><p>O ensino remoto, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, deO ensino remoto, é caracterizado na modalidade de ensino à distância, ou seja, de</p><p>forma não presencial pois apresenta o diferencial das aulas acontecerem pelasforma não presencial pois apresenta o diferencial das aulas acontecerem pelas</p><p>mesmas características do ensino presencial, pois geralmente é desenvolvida emmesmas características do ensino presencial, pois geralmente é desenvolvida em</p><p>tempo real, onde os alunos interagem simultaneamente com o professor e com ostempo real, onde os alunos interagem simultaneamente com o professor e com os</p><p>colegas da turma.colegas da turma.</p><p>A transição do ensino remoto para o ensino presencial foi</p><p>inevitável para minimizar osA transição do ensino remoto para o ensino presencial foi inevitável para minimizar os</p><p>impactos no desenvolvimento dos alunos e também para cumprir, da melhor formaimpactos no desenvolvimento dos alunos e também para cumprir, da melhor forma</p><p>possível, o calendário letivo no período da pandemia.possível, o calendário letivo no período da pandemia.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>45]45]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>010010</p><p>Assinale a resposta correta.Assinale a resposta correta.</p><p>XX</p><p>A Constituição Federal é a principal Lei existente num país, pois ela contém diretrizesA Constituição Federal é a principal Lei existente num país, pois ela contém diretrizes</p><p>para os temas mais importantes do país com normas de condutas e criação de outraspara os temas mais importantes do país com normas de condutas e criação de outras</p><p>leis.leis.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 5/85/8</p><p>Cabe apenas a municipal o cumprimento das leis educacionais brasileiras..Cabe apenas a municipal o cumprimento das leis educacionais brasileiras..</p><p>A Constituição garante os deveres tanto dos cidadãos quanto do governo federal.A Constituição garante os deveres tanto dos cidadãos quanto do governo federal.</p><p>Todas as alternativas estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.</p><p>No que tange a Educação, a Constituição garante o acesso à educação com restriçõesNo que tange a Educação, a Constituição garante o acesso à educação com restrições</p><p>para alguns grupos de pessoas.para alguns grupos de pessoas.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>69]69]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>011011</p><p>Sobre os documentos norteadores, leis e diretrizes da educação brasileira , é corretoSobre os documentos norteadores, leis e diretrizes da educação brasileira , é correto</p><p>afirmar que:afirmar que:</p><p>I. a educação brasileira é normatizada a partir de diversas leis e documentos queI. a educação brasileira é normatizada a partir de diversas leis e documentos que</p><p>orientam todos os processos no âmbito educacional, seja em ambiente escolar ou emorientam todos os processos no âmbito educacional, seja em ambiente escolar ou em</p><p>outras instituições.outras instituições.II. no ECA, são tratados aspectos relacionados aos direitos e segurança da criança eII. no ECA, são tratados aspectos relacionados aos direitos e segurança da criança e</p><p>adolescente diante do convívio social e familiar.adolescente diante do convívio social e familiar.</p><p>III. a BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes CurricularesIII. a BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes Curriculares  – – DCNs e nos DCNs e nos</p><p>Parâmetros Curriculares NacionaisParâmetros Curriculares Nacionais  – – PCNs PCNs</p><p>I e III.I e III.</p><p>I e III e II</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>III.III.</p><p>I.I.</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>77]77]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>012012</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>I. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou nãoI. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou não</p><p>interagir em tempo real.interagir em tempo real.</p><p>II. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, comII. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, com</p><p>interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaçosinterações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços</p><p>diferentes.diferentes.</p><p>III. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo onlineIII. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo online</p><p>onde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estudaonde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda</p><p>sozinho, de forma virtual.sozinho, de forma virtual.</p><p>II e III.II e III.</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>III.III.</p><p>I.I.</p><p>I e III.I e III.</p><p>Analise as afirmativas a seguir:Analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O Estatuto da Criança e do AdolescenteI. O Estatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, foi criado em 1990, por meio da Lei ECA, foi criado em 1990, por meio da Lei</p><p>nº 8.069 em de 13 de julho e dispõe sobre a proteção integral à criança e aonº 8.069 em de 13 de julho e dispõe sobre a proteção integral à criança e ao</p><p>adolescente”.adolescente”.</p><p>[359880_1522[359880_1522   II. As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através daII. As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através da</p><p>67]67]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>013013</p><p>Resolução nº 3, de 15 de junho de 2010, estabelece normas para a duração e faixaResolução nº 3, de 15 de junho de 2010, estabelece normas para a duração e faixa</p><p>etária para certificação nos cursos de Educação de Jovens e Adultos.etária para certificação nos cursos de Educação de Jovens e Adultos.</p><p>III. AsIII. As “Leis“Leis de Inclusão" envolvem todas as normas legais relacionados à igualdade de de Inclusão" envolvem todas as normas legais relacionados à igualdade de</p><p>direitos, respeito e valorização das diferenças humanas, contemplando asdireitos, respeito e valorização das diferenças humanas, contemplando as</p><p>diversidades, sejam físicas, intelectuais, sensoriais, neurológicas, sociais, culturais ediversidades, sejam físicas, intelectuais, sensoriais, neurológicas, sociais, culturais e</p><p>de gênero de todas pessoas.de gênero de todas pessoas.Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>XX I, II e III.I, II e III.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 6/86/8</p><p>I.I.</p><p>III.III.</p><p>I e II.I e II.</p><p>I e III.I e III.</p><p>Sobre ações e programas, é correto afirmar que:Sobre ações e programas, é correto afirmar que:</p><p>I. as ações e programas de políticas públicas educacionais geralmente são indicadas aI. as ações e programas de políticas públicas educacionais geralmente são indicadas a</p><p>partir de governos vigentes, (Política Pública de Governo) ou ações e programas departir de governos vigentes, (Política Pública de Governo) ou ações e programas de</p><p>caráter mais permanente, regidas por lei e que devem ser implementadascaráter mais permanente, regidas por lei e que devem ser implementadas</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>41]41]</p><p>independente do governo vigente (Política Pública de Estado).independente do governo vigente (Política Pública de Estado).</p><p>II. as ações e programas, de forma geral, visam a garantia de acesso, permanência eII. as ações e programas, de forma geral, visam a garantia de acesso, permanência eQuestãoQuestão</p><p>014014</p><p>oferta de educação de qualidade para todos os alunos da educação superior.oferta de educação de qualidade para todos os alunos da educação superior.</p><p>III. alguns programas de políticas públicas não são diretamente ligados à áreaIII. alguns programas de políticas públicas não são diretamente ligados à área</p><p>educacional, mas também contribuem para o desenvolvimento da educação, poreducacional, mas também contribuem para o desenvolvimento da educação, por</p><p>exemplo, Bolsa Família (auxílio financeiro para famílias em situação de pobreza),exemplo, Bolsa Família (auxílio financeiro para famílias em situação de pobreza),</p><p>Brasil Carinhoso (manutenção e desenvolvimento da educação infantil), ESF -Brasil Carinhoso (manutenção e desenvolvimento da educação infantil), ESF -</p><p>Estratégia Saúde da Família (atenção à saúde básica).Estratégia Saúde da Família (atenção à saúde básica).</p><p>XX I, III.I, III.</p><p>I.I.</p><p>I, II e III.I, II e III.</p><p>II e III.II e III.</p><p>III.III.</p><p>A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) apresenta os Campos de Experiência -A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) apresenta os Campos de Experiência -</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>33]33]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>015015</p><p>Educação Infantil, que traz a organização de situações e experiências concretas daEducação Infantil, que traz a organização de situações e experiências concretas da</p><p>vida cotidiana das crianças, estruturada a partir de cinco campos de experiências,vida cotidiana das crianças, estruturada</p><p>a partir de cinco campos de experiências,</p><p>conforme descrito na BNCC (2018).conforme descrito na BNCC (2018).</p><p>Sãos campos de experiências da educação infantil contemplados na BNCC:Sãos campos de experiências da educação infantil contemplados na BNCC:</p><p>Linguagens, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores eLinguagens, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e</p><p>formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades,formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades,</p><p>relações e relações e transformaçõestransformações..</p><p>O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;</p><p>Escuta, fala, pensamento e Escuta, fala, pensamento e imaginação; Tecnologias.imaginação; Tecnologias.</p><p>XX</p><p>O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações eEscuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e</p><p>transformações.transformações.</p><p>O eu, o outro e o nós; Matemática; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala,O eu, o outro e o nós; Matemática; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala,</p><p>pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Ensino Religioso; Escuta, fala,O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Ensino Religioso; Escuta, fala,</p><p>pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 7/87/8</p><p>Sobre a descentralização, municipalização e financiamento da educação, analise asSobre a descentralização, municipalização e financiamento da educação, analise as</p><p>afirmativas a seguir.afirmativas a seguir.</p><p>I. A descentralização da educação refere-se à autonomia e flexibilização das ações eI. A descentralização da educação refere-se à autonomia e flexibilização das ações e</p><p>programas de políticas públicas, com responsabilidade de execução por parte doprogramas de políticas públicas, com responsabilidade de execução por parte do</p><p>governo estadual sendo repassada em formato de colaboração, para estados egoverno estadual sendo repassada em formato de colaboração, para estados e</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>39]39]</p><p>municípios brasileiros.municípios brasileiros.</p><p>II. Um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programasII. Um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programas</p><p>QuestãoQuestão</p><p>016016</p><p>de políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é a BNCCde políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é a BNCC  – – Base Base</p><p>Nacional Comum Curricular.Nacional Comum Curricular.</p><p>III. O Plano de Desenvolvimento Educacional - PDE foi lançado em 2007 com oIII. O Plano de Desenvolvimento Educacional - PDE foi lançado em 2007 com o</p><p>propósito de aprimorar a atuação dos governos nas políticas educacionais através depropósito de aprimorar a atuação dos governos nas políticas educacionais através de</p><p>instrumentos de avaliação e implementação de ações e programas que visam ainstrumentos de avaliação e implementação de ações e programas que visam amelhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.</p><p>Está CORRETO apenas o que se afirma em:Está CORRETO apenas o que se afirma em:</p><p>II e III.II e III.</p><p>I.I.</p><p>I, III.I, III.</p><p>XX III.III.</p><p>I, II e III.I, II e III.</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>35]35]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>017017</p><p>Considerando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie asConsiderando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie as</p><p>seguintes asserções e a relação proposta entre seguintes asserções e a relação proposta entre elas.elas.</p><p>I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,</p><p>relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências cotidianascotidianas</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejamII. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejam</p><p>desenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas dedesenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas de</p><p>conhecimenconhecimento (no Ensino superior e Ensino to (no Ensino superior e Ensino Médio).Médio).</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>XX A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.</p><p>I. A educação infantil corresponde a primeira etapa da educação básica e atende asI. A educação infantil corresponde a primeira etapa da educação básica e atende as</p><p>crianças de zero a cinco anos de idade. As crianças de zero a três anos são atendidascrianças de zero a cinco anos de idade. As crianças de zero a três anos são atendidas</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>19]19]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>018018</p><p>em creches ou entidades equivalentes e as crianças de quatro a cinco anos sãoem creches ou entidades equivalentes e as crianças de quatro a cinco anos são</p><p>assistidas na pré-escolaassistidas na pré-escola</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. de acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil tem por finalidade oII. de acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil tem por finalidade o</p><p>“desenvolvimento“desenvolvimento nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando</p><p>as ações da família e daas ações da família e da comunidade”.comunidade”.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>XX As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>Pincel Atômico - 27/12 Pincel Atômico - 27/12/2022 12:27:/2022 12:27:37 37 8/88/8</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>73]73]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>019019</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto,</p><p>avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.</p><p>I. O Estatuto da Criança e do AdolescenteI. O Estatuto da Criança e do Adolescente  – – ECA, que foi criado em 1990, por meio da ECA, que foi criado em 1990, por meio da</p><p>Lei nº 8.069 em de 13 de julho eLei nº 8.069 em de 13 de julho e “dispõe“dispõe sobre a proteção integral ao idoso e ao sobre a proteção integral ao idoso e ao</p><p>adolescente”adolescente” (art. 1º ECA, 1990). (art. 1º ECA, 1990).</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos eII. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos e</p><p>adolescenteadolescentes: as pessoas com idades entre 15 s: as pessoas com idades entre 15 e 25 anos.e 25 anos.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>XX As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.</p><p>I. No Ensino híbrido a metodologia combina o ensino e aprendizagem deI. No Ensino híbrido a metodologia combina o ensino e aprendizagem de</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>81]81]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>modo onlinemodo online</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>020020   II. há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estudaII. há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda</p><p>sozinho, de forma virtual.sozinho, de forma virtual.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>XX As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:46:/2022 16:46:21 21 1/31/3</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (23073)Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (23073)</p><p>Atividade finalizada em 29/08/2022 13:51:43Atividade finalizada em 29/08/2022 13:51:43 (435367 / 2)(435367 / 2)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 88 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 3,333,33 pontos [capítulos - 1]pontos [capítulos - 1]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu 66 questões corretas, obtendo um total dequestões corretas, obtendo um total de 2,502,50 pontos como notapontos como nota</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>06]06]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>001001</p><p>No Brasil, a educação é regida legalmente a partir de duas leis principais: ANo Brasil, a educação é regida legalmente a partir de duas leis principais: A</p><p>Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoConstituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação  – – LDB 9394 LDB 9394</p><p>de 1996.de 1996.</p><p>De acordo com a informação acima, a educação brasileira é organizada a partir deDe acordo com a informação acima, a educação brasileira é organizada a partir de</p><p>dois níveis escolares:dois níveis escolares:</p><p>EaD e Educação Superior.EaD e Educação Superior.</p><p>Ensino Fundamental e Educação Superior.Ensino Fundamental e Educação Superior.</p><p>Ensino Fundamental e Educação InfantilEnsino Fundamental e Educação Infantil</p><p>XX Educação Básica e Educação Superior.Educação Básica e Educação Superior.</p><p>Educação Básica e Educação Infantil.Educação Básica e Educação Infantil.</p><p>[359879_1527[359879_152719]19]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>002002</p><p>(Prefeitura Municipal de União do Oeste(Prefeitura Municipal de União do Oeste  – – 2021 adaptada). A educação brasileira é 2021 adaptada). A educação brasileira é</p><p>organizada organizada por por meio meio dos dos sistemas sistemas de de ensino ensino . . JáJáa a estrutura estrutura do do sistema sistema educacional educacional regular regular brasileiro brasileiro é é formada formada por: por: ee</p><p>..</p><p>Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.</p><p>XX</p><p>da União, dos Estados e Distrito Federal e dos Municípios; educação básica; educaçãoda União, dos Estados e Distrito Federal e dos Municípios; educação básica; educação</p><p>superior.superior.</p><p>da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; educação básica;da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; educação básica;</p><p>educação profissional.educação profissional.</p><p>dos Estados e dos Municípios; educação básica; educação superior.dos Estados e dos Municípios; educação básica; educação superior.</p><p>da União Federal e Municípios, educação federal e educação privada.da União Federal e Municípios, educação federal e educação privada.</p><p>dos Estados e dos Municípios; educação profissional; educação especial.dos Estados e dos Municípios; educação profissional; educação especial.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>12]12]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>003003</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>I. De acordo com a LDB 9394/1996 o ensino fundamental é destinado para crianças aI. De acordo com a LDB 9394/1996 o ensino fundamental é destinado para crianças a</p><p>partir de 6 anos e prevê uma duração mínima de nove anos, tendo por finalidade apartir de 6 anos e prevê uma duração mínima de nove anos, tendo por finalidade a</p><p>formação básica do cidadão, que é evidenciada na BNCC (Base Nacional Comumformação básica do cidadão, que é evidenciada na BNCC (Base Nacional Comum</p><p>Curricular).Curricular).</p><p>II. De acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil tem por finalidade oII. De acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil tem por finalidade o</p><p>“desenvolvimento“desenvolvimento nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando</p><p>as ações da família e daas ações da família e da comunidade”.comunidade”. (LDB 9394/1996, art. 29). (LDB 9394/1996, art. 29).</p><p>III. De acordo com a LDB 9394/1996, o ensino médio constitui a última etapa daIII. De acordo com a LDB 9394/1996, o ensino médio constitui a última etapa da</p><p>educação básica e prevê</p><p>uma duração mínima de dois anos.educação básica e prevê uma duração mínima de dois anos.</p><p>III.III.</p><p>Todas as alternativas estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.</p><p>II e IIIII e IIII e III.I e III.</p><p>XX I e II.I e II.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:46:/2022 16:46:21 21 2/32/3</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>25]25]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>004004</p><p>Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/1996, a respeito doSegundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/1996, a respeito do</p><p>ensino fundamental é correto afirmar:ensino fundamental é correto afirmar:</p><p>É dividido porÉ dividido por “anos“anos  iniciais”iniciais” e e “anos“anos  finais”finais” do ensino médio. do ensino médio.</p><p>Compreende a educação infantil e a educação básica e tem por finalidade a formaçãoCompreende a educação infantil e a educação básica e tem por finalidade a formação</p><p>integral do aluno.integral do aluno.</p><p>Constitui na primeira etapa da educação básica.Constitui na primeira etapa da educação básica.</p><p>XX</p><p>É destinado para crianças a partir de 6 anos, possui uma duração mínima de noveÉ destinado para crianças a partir de 6 anos, possui uma duração mínima de nove</p><p>anos e visa a formação básica do cidadão.anos e visa a formação básica do cidadão.</p><p>É gratuito e obrigatório e compreende a faixa etária de quatro anos a dezessete anos.É gratuito e obrigatório e compreende a faixa etária de quatro anos a dezessete anos.</p><p>[359879_1522[359879_1522</p><p>08]08]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>005005</p><p>A educação básica para a faixa etária de quatro anos (pré-escola) a dezessete anosA educação básica para a faixa etária de quatro anos (pré-escola) a dezessete anos</p><p>(ensino fundamental e ensino médio) segundo a LDB, 9394/1996 deve ser ofertada(ensino fundamental e ensino médio) segundo a LDB, 9394/1996 deve ser ofertada</p><p>gratuitamente para jovens em instituições públicas.gratuitamente para jovens em instituições públicas.</p><p>gratuitamente para crianças e jovens em instituições privadas.gratuitamente para crianças e jovens em instituições privadas.</p><p>gratuitamente para crianças em instituições privadas.gratuitamente para crianças em instituições privadas.</p><p>XX gratuitamente para crianças, jovens e idosos em instituições públicas.gratuitamente para crianças, jovens e idosos em instituições públicas.</p><p>gratuitamente para crianças e jovens em instituições públicas.gratuitamente para crianças e jovens em instituições públicas.</p><p>[359881_1522[359881_1522</p><p>19]19]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>006006</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreConsiderando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre</p><p>elas.elas.I. A educação infantil corresponde a primeira etapa da educação básica e atende asI. A educação infantil corresponde a primeira etapa da educação básica e atende as</p><p>crianças de zero a cinco anos de idade. As crianças de zero a três anos são atendidascrianças de zero a cinco anos de idade. As crianças de zero a três anos são atendidas</p><p>em creches ou entidades equivalentes e as crianças de quatro a cinco anos sãoem creches ou entidades equivalentes e as crianças de quatro a cinco anos são</p><p>assistidas na pré-escolaassistidas na pré-escola</p><p>PORQUEPORQUE</p><p>II. de acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil tem por finalidade oII. de acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil tem por finalidade o</p><p>“desenvolvimento“desenvolvimento nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando</p><p>as ações da família e daas ações da família e da comunidade”.comunidade”.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>XX As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>[359879_1527[359879_1527</p><p>21]21]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>007007</p><p>De acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil:De acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil:</p><p>I. Corresponde à primeira etapa da educação básica.I. Corresponde à primeira etapa da educação básica.</p><p>II. Corresponde ao atendimento das crianças de zero a cinco anos de idade.II. Corresponde ao atendimento das crianças de zero a cinco anos de idade.</p><p>III. A pré-escola está inserida no âmbito da educação infantil.III. A pré-escola está inserida no âmbito da educação infantil.</p><p>Estão corretos:Estão corretos:</p><p>Somente os itens I, e IIISomente os itens I, e III</p><p>Somente o item II.Somente o item II.</p><p>Somente os itens II e III.Somente os itens II e III.</p><p>Somente os itens I e II.Somente os itens I e II.</p><p>XX Todos os itens.Todos os itens.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:46:/2022 16:46:21 21 3/33/3</p><p>Sobre as DCNs, analise as afirmativas a seguir:Sobre as DCNs, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. As DCNsI. As DCNs  – – Diretrizes Curriculares Nacionais são normas legais que orientam a Diretrizes Curriculares Nacionais são normas legais que orientam a</p><p>construção dos currículos educacionais brasileiros.construção dos currículos educacionais brasileiros.</p><p>II. As DCNsII. As DCNs  – – Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, (2013), Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, (2013),</p><p>[359880_1522[359880_1522</p><p>13]13]</p><p>QuestãoQuestão</p><p>008008</p><p>apresentam as seguintes modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos,apresentam as seguintes modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos,</p><p>Educação Especial e Educação Profissional.Educação Especial e Educação Profissional.</p><p>III. Além das DCNsIII. Além das DCNs  – – Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a LDB Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a LDB</p><p>9394/1996 também apresenta modalidades de ensino que atendem grupos sociais9394/1996 também apresenta modalidades de ensino que atendem grupos sociais</p><p>específicos: a Educação de Jovens e Adultos, a Educação Profissional e a Educaçãoespecíficos: a Educação de Jovens e Adultos, a Educação Profissional e a Educação</p><p>Especial.Especial.</p><p>Está CORRETO apenas o que se afirma em:Está CORRETO apenas o que se afirma em:</p><p>I, II, III.I, II, III.</p><p>XX I, III.I, III.</p><p>I e II.I e II.</p><p>II e III.II e III.</p><p>III.III.</p><p>Pincel Atômico - 12/10 Pincel Atômico - 12/10/2022 16:47:/2022 16:47:02 02 1/31/3</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23074)Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23074)</p><p>Atividade finalizada em 12/10/2022 12:54:41Atividade finalizada em 12/10/2022 12:54:41 (435368 / 2)(435368 / 2)</p><p>LEGENDALEGENDA</p><p>Resposta correta na questãoResposta correta na questão</p><p>## Resposta correta - Questão AnuladaResposta correta - Questão Anulada</p><p>XX Resposta selecionada pelo AlunoResposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:Disciplina:</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - AvaliaçãoBASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [490461] - Avaliação</p><p>comcom 88 questões, com o peso total dequestões, com o peso total de 3,333,33 pontos [capítulos - 2]pontos [capítulos - 2]</p><p>Turma:Turma:</p><p>Segunda Graduação:Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em FísicaSegunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]- Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140722 [70420]</p><p>Al Alunouno (a):(a):</p><p>91338416 - BRUNARA LUANA LANDIM - Respondeu91338416</p>