Arte e Multimodalidade

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<p>Comunicação por emoticon</p><p>Arte</p><p>3o bimestre – Aula 11</p><p>Ensino Médio</p><p>1a</p><p>SÉRIE</p><p>2024_EM_V1</p><p>Imagens midiáticas.</p><p>Compreender como as linguagens artísticas estão presentes na contemporaneidade por meio das diversas produções midiáticas.</p><p>Conteúdo</p><p>Objetivo</p><p>2024_EM_V1</p><p>EM13LGG105 – Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.</p><p>Explique, com suas palavras, o que é um emoticon.</p><p>De que modo os emoticons que você usa ou vê afetam as conversas realizadas no meio digital?</p><p>PUXE MAIS</p><p>2 MINUTOS</p><p>Para começar</p><p>2024_EM_V1</p><p>O emoticon é uma imagem que pode ser usada para transmitir a emoção de quem a utiliza ou, então, adicionar outras camadas de informações ou sentidos em uma mensagem digital.</p><p>Sua origem vem da junção dos termos em inglês emotion (emoção) + icon (ícone).</p><p>Informações visuais em textos digitais</p><p>Exemplo de emoticons.</p><p>20 MINUTOS</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Quando um texto é combinado com outros recursos, como imagens (por exemplo, emoticons) ou sons, podemos falar que ele é multimodal ou multissemiótico.</p><p>Materiais, como quadrinhos, anúncios publicitários, videoclipes, entre outros, são apreciados como textos multimodais.</p><p>Texto multimodal ou</p><p>multissemiótico</p><p>Exemplo de texto multimodal.</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Mídia é o nome dado a um veículo pelo qual se transmite uma informação.</p><p>Rádio, TV, cinema, jornais, revistas e sites da internet são algumas formas de mídia.</p><p>Em cada uma delas, existem formas de explorar mecanismos de multimodalidade, combinando textos, imagens e sons.</p><p>Mídia e multimodalidade</p><p>Exemplo de mídias.</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Arte e multimodalidade</p><p>É importante destacar que muitas obras artísticas lidam com elementos multimodais por, também, combinarem textos, imagens e sons.</p><p>Em virtude disso, muitas obras mesclam as linguagens artísticas.</p><p>Por exemplo: um espetáculo teatral que apresenta um trecho de um filme durante a apresentação.</p><p>Exemplo de arte e multimodalidade.</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Agora, vamos conhecer outro conceito bastante importante para analisar conteúdo ou obras artísticas: a intertextualidade.</p><p>Ela acontece quando um texto (pensando não só em textos escritos, mas em qualquer material que possa ser fruído) se refere a um outro, criando uma relação e um diálogo entre eles.</p><p>Veja o exemplo a seguir:</p><p>Intertextualidade</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>1.</p><p>2.</p><p>Que elementos essas obras têm em comum?</p><p>De que modo elas se diferenciam?</p><p>Como você acha que elas se relacionam?</p><p>Na prática</p><p>TODO MUNDO ESCREVE</p><p>2024_EM_V1</p><p>Imagem 1. Operários, 1933, Tarsila do Amaral.</p><p>Imagem 2. Releitura da obra Operários, realizada por alunos da escola EE Santo Antônio, Diretoria de Ensino Região de Mogi Mirim.</p><p>A Imagem 1 mostra a tela Operários (1933), criada por Tarsila do Amaral (1886-1973). A obra é um retrato do período de industrialização no Brasil.</p><p>A pintora paulista retratou diferentes etnias de trabalhadores, fruto da miscigenação que São Paulo recebeu naquele período, por ser uma cidade em ascensão industrial.</p><p>Todos os operários olham para a frente, mas trazem a expressão cansada do trabalho diário. Essa obra faz parte de uma coleção de pinturas que trazem temas coletivos e sociais.</p><p>A pintora Tarsila do Amaral com a tela Operários ao fundo.</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Na Imagem 2, foi feita uma releitura da obra Operários.</p><p>A criação estabelece uma relação de intertextualidade com a obra de Tarsila, substituindo as indústrias por celulares e as expressões faciais dos trabalhadores por emoticons.</p><p>Exemplo de intertextualidade.</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Ao pesquisar na internet, é possível ver outras releituras de obras que utilizam os emoticons.</p><p>Veja esta matéria da revista Superinteressante:</p><p>Ao clicar nos links disponíveis em cada obra, você pode ampliar seu repertório conhecendo um pouco mais do artista e da obra destacada.</p><p>https://super.abril.com.br/coluna/eold/emojis-em-obras-de-arte</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_EM_V1</p><p>Com base no que você viu anteriormente, responda:</p><p>Que tipo de reflexão pode ser feita sobre o mundo contemporâneo a partir da obra 2 (slide 11) com seus emoticons e sua intertextualidade com a tela Operários de Tarsila?</p><p>7 MINUTOS</p><p>TODO MUNDO ESCREVE</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>Na prática</p><p>2024_EM_V1</p><p>Palavras-chave: Pensamento crítico; mundo contemporâneo; obra política.</p><p>Resposta possível:</p><p>A releitura evidencia as transformações tecnológicas e sociais em nosso país. Ela pode nos fazer pensar especialmente nas mudanças que ocorreram no mundo do trabalho, do século XX para o XXI.</p><p>Hoje, muitos trabalhadores lidam com ferramentas e atribuições que são virtuais e digitais.</p><p>Criação de obras</p><p>Em duplas ou trios, criem uma obra (desenho, cena teatral, quadrinhos etc.) que tenha elementos multimodais e/ou que estabeleça uma relação intertextual com outra obra conhecida.</p><p>Depois, compartilhem as produções, explicando suas escolhas.</p><p>15 MINUTOS</p><p>CAPRICHE NOS DETALHES</p><p>Aplicando</p><p>2024_EM_V1</p><p>Professor, essa atividade pode necessitar de mais tempo para execução. Dessa forma, organize momentos para que os estudantes passem por todo o processo.</p><p>Compreendemos como as linguagens artísticas estão presentes na contemporaneidade por meio das diversas produções midiáticas;</p><p>Compreendemos o que são textos multimodais ou multissemióticos;</p><p>Percebemos que muitas obras artísticas são também multimodais e podem estabelecer relações intertextuais.</p><p>O que aprendemos hoje?</p><p>2024_EM_V1</p><p>LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.</p><p>SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Currículo em Ação, 2023. Caderno do Professor, Linguagens e suas tecnologias,1ª série – Ensino Médio – Parte 2. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf. Acesso em: 24 maio 2024.</p><p>TERAO, S. Leitores analisam seus quadros favoritos de Tarsila do Amaral; 'Abaporu' e 'Operários' são os prediletos. Folha de S. Paulo, 19 jan. 2023. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/paineldoleitor/2023/01/leitores-analisam-seus-quadros-favoritos-de-tarsila-do-amaral-abaporu-e-operarios-sao-os-prediletos.shtml. Acesso em: 11 jun. 2024.</p><p>Referências</p><p>2024_EM_V1</p><p>Lista de imagens e vídeos</p><p>Imagem de capa: SEDUC</p><p>Slide 3, 4, 5, 6, 7, 13, 14 e 15 – ©Getty Images.</p><p>Slide 9 – Acervo pessoal de Evania Rodrigues Moraes Escudeiro, exposição “Tarsila Popular” no MASP – Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand. / Acervo pessoal do professor Rogério Aparecido Zancheta, EE Santo Antônio, Diretoria de Ensino Região de Mogi Mirim.</p><p>Slide 10 – Wikipedia. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral#/media/Ficheiro:Correio_da_Manh%C3%A3_AN_395.jpg. Acesso em: 21 jun. 2024.</p><p>Slide 11 – Acervo pessoal do professor Rogério Aparecido Zancheta, EE Santo Antônio, Diretoria de Ensino Região de Mogi Mirim, 2020.</p><p>Slide 12 – Super Interessante. Disponível em: https://super.abril.com.br/coluna/eold/emojis-em-obras-de-arte. Acesso em: 21 jun. 2024.</p><p>Referências</p><p>2024_EM_V1</p><p>2024_EM_V1</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image13.png</p><p>image14.svg</p><p>image15.jpg</p><p>image16.png</p><p>image17.svg</p><p>image18.jpg</p><p>image19.jpg</p><p>image20.jpg</p><p>image21.jpg</p><p>image22.png</p><p>image23.png</p><p>image24.jpg</p><p>image25.png</p><p>image26.svg</p><p>image27.png</p><p>image28.png</p><p>image29.png</p><p>image30.svg</p><p>image31.png</p><p>image32.jpg</p><p>image33.png</p><p>image34.svg</p><p>image35.jpg</p><p>image12.png</p><p>image1.png</p>