Plano de Ensino Contabilidade

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<p>PLANO DE ENSINO</p><p>Disciplina: PROJETO DE EXTENSÃO I – CIÊNCIAS CONTÁBEIS</p><p>Ementa:</p><p>Estimular os conhecimentos relacionados aos estudos da Contabilidade. Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e</p><p>qualitativos para tomada de decisões nas organizações. Planejar e tomar decisões com base na análise do ambiente</p><p>econômico e das questões conjunturais.</p><p>Objetivos:</p><p>Geral:</p><p>- Possibilitar ao acadêmico a compreensão dos conhecimentos e desenvolvimento de ações voltadas aos</p><p>conhecimentos na área de Contabilidade.</p><p>Específicos:</p><p>- Compreender a importância da contribuição de resolução de problemas de caráter estratégico.</p><p>- Conhecer as práticas da atividade contábil na vida das pessoas e principalmente dentro das organizações.</p><p>- Compreender o impacto do uso das técnicas e ferramentas de Contabilidade no desenvolvimento social e</p><p>organizacional.</p><p>Propósito:</p><p>O programa de contexto à comunidade, através da realização das atividades extensionista em Contabilidade,</p><p>vinculada ao programa de contexto à comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o relacionamento do</p><p>saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no</p><p>contexto, por outro lado, possibilita o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As</p><p>ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema financeiro identificado, sendo algumas</p><p>possibilidades: Associação de bairro, prefeitura, ong, igreja, escola, micro e pequena empresa.</p><p>Procedimentos Metodológicos:</p><p>A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e</p><p>aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus</p><p>alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um</p><p>destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e</p><p>estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros</p><p>momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por</p><p>meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e</p><p>outros recursos.</p><p>Sistema de Avaliação:</p><p>O Projeto de Extensão permite que o aluno contribua com soluções de problemas diversificados, presentes no contexto</p><p>social, e ao desenvolvimento local ou regional, que podem oferecer importante impactos econômico e produtivo e, dessa</p><p>forma, originar novo saber e o desenvolvimento de competências e soft skills específicas.</p><p>A Extensão tem a premissa de abordar a interdisciplinaridade como uma estratégia em que, por meio das atividades</p><p>propostas nos projetos previstos na matriz curricular, sejam considerados e articulados os conhecimentos e conteúdos</p><p>inerentes às disciplinas, para uma correlação, em que os alunos sejam estimulados a trabalhar tais conhecimentos e</p><p>conteúdos em contextos propostos que sejam alinhados com a realidade.</p><p>O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e</p><p>desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por uma Produção Textual Interdisciplinar Individual –</p><p>Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual Individual corresponde a 10.000 pontos na</p><p>média final da disciplina. O critério de avaliação: Atingir a pontuação mínima na produção textual (6.000 pontos), e obter</p><p>frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas práticas (quando se aplicar).</p><p>O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação disponibilizado no AVA.</p><p>PLANO DE ENSINO</p><p>Bibliografia Básica</p><p>IUDICÍBUS, Sérgio de. MARION, José Carlos. Contabilidade Comercial.11 ed. São Paulo: Atlas, 2019. (Minha Biblioteca)</p><p>FABRETTI, Láudio Camargo; FABRETTI, Denise; FABRETTI, Dilene. As micro e pequenas empresas e o Simples Nacional:</p><p>tratamentos tributário, fiscal e comercial. São Paulo: Atlas, 2018. (Minha Biblioteca)</p><p>BAZZI, Samir. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Pearson, 2019 (Minha Biblioteca)</p><p>Revista Contemporânea de Contabilidade. ISSN: 1807-1821. Business and Economics - Accounting. [ProQuest]</p><p>Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade - ISSN:2238-5320. BUSINESS AND ECONOMICS. [ProQuest]</p><p>Revista Gestão Organizacional – ISSN: 1983 – 6635. [ProQuest]</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>BONHO, Fabiana T.; MARTINS, Filipe S.; ALVES, Aline. Contabilidade básica. São Paulo: Grupo A, 2019. (Minha</p><p>Biblioteca)</p><p>SANTOS, Ariovaldo dos; IUDÍCIBUS, Sérgio de; MATINS, Eliseu; et al. Manual de Contabilidade Societária: Aplicável a</p><p>Todas as Sociedades. São Paulo: Grupo GEN, 2022. (Minha Biblioteca)</p><p>SANDE, Silvio. Contabilidade Geral e Avançada. São Paulo: Grupo GEN, 2020. (Minha Biblioteca)</p><p>Revista de Contabilidade e Organizações – ISNN: 1982-6486. BUSINESS AND ECONOMICS--ACCOUNTING. [ProQuest]</p><p>Revista Contabilidade & Finanças. ISSN 1808-057X. Business And Economics. [ProQuest].</p><p>Revista Universo Contábil. ISSN: 1809-3337. Business And Economics - Accounting.</p>