Dinâmicas e Construções Disciplinares

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<p>AV 2 - Pedagógica III e da 1. (Fmb-ce / 2018) Por mais relacional Pesquisa que sejam as da disciplina disciplina curricular, é bom distinguir as dinâmicas das suas construções. a) e descritiva e Epistemológica c) Subjetiva e Objetiva d) Histórica e Empírica Reflexiva e historica 2. (FMB-ce/2018) Entre os estudiosos do já existe uma compreensão de que a disciplina escolar não é uma tradição monolitica, portanto: não é única, tendo como espelho a disciplina ou cientifica b) é única, tendo como espelho a disciplina ou cientifica c) são tendo como espelho a disciplina acadêmica ou cientifica d) não é única, tendo como espelho a indisciplina acadêmica ou cientifica e) são duas, tendo como espelho a disciplina acadêmica ou 3. (FMB-ce/2018) De acordo com Veiga-neto (1999) as disciplinas modernas funcionam como: a) funcionam como códigos de permissão e interdição b) funcionam quais uma matriz de fundo As disciplinas modernas funcionam como códigos de permissão e (Elias, 1989, p. 529) e, nesse sentido, funcionam quais uma matriz de fundo. É justamente ai que se articulam a disciplinaridade moderna dos saberes com a disciplinaridade moderna dos corpos... (1999, 14). d) Construir novas escolas e) Construir um manual de passo a passo do 4. (FMB-ce/2018) Fazendo uma leitura critica de como a disciplina fragmentou para "conhecer de forma clara e essa perspectiva vem propor a superação dessa fragmentação, argumentando e criando dispositivos, onde as disciplinas são chamadas a dialogar, a se interfecundar no intuito de melhor compreender muitas das realidades, que hoje, pelas suas complexidades, revelam-se impossíveis de serem explicitadas e resolvidas por visões pautadas na perspectiva monodisciplinar: a) monodisciplinar b) multidisciplinar c) polidisciplinar</p>