Psicomotricidade na Educação

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<p>Apol 2 psicomotricidade</p><p>Questão 1/10 - Psicomotricidade</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17.</p><p>Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da psicomotricidade:</p><p>B</p><p>O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico.</p><p>Questão 2/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser e estar no mundo".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103.</p><p>Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre a individualidade infantil. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta a respeito desse tema:</p><p>A</p><p>O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e aprender.</p><p>Questão 3/10 - Psicomotricidade</p><p>Considere o seguinte excerto:</p><p>"[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-la ou revalorizá-la enquanto espaço privilegiado da infância dos nossos tempos, espaço- tempo de ensino-aprendizagens e de manifestações lúdicas, tendo em vista a formação plena de uma infância que necessita ter garantido o direito de brincante como pauta de sua formação humana".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.100.</p><p>Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta.</p><p>D</p><p>As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional,</p><p>pois têm forte potencial formativo e educativo.</p><p>Questão 4/10 - Psicomotricidade</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. "</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22.</p><p>Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas:</p><p>I. (  ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária.</p><p>II. (  ) O jogo é uma atividade com características competitivas.</p><p>III. (  )  O jogo é uma atividade  com regras aceitas pelo grupo  de participantes.</p><p>IV. (  ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>C</p><p>F - V - V - F</p><p>Questão 5/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho de texto a seguir:</p><p>"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua personalidade e o sucesso escolar".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24.</p><p>Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.</p><p>I. (  )  O professor,  ao organizar e planejar sua prática  pedagógica, pode utilizar o jogo como recurso didático</p><p>II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem  desenvolvidos.</p><p>III. ( )  O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor da criança</p><p>IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>B</p><p>V - V - F - F</p><p>Questão 6/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39.</p><p>Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:</p><p>A</p><p>É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas</p><p>durante a atividade.</p><p>Questão 7/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43.</p><p>Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes:</p><p>B</p><p>Objeto, olho e mão.</p><p>Questão 8/10 - Psicomotricidade</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>"Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar sua vez, acostumem-se a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou perder".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação,</p><p>v. 1, 2, 3, 1998. p. 235.</p><p>A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das brincadeiras e dos jogos. Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>I. (  )  As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem.</p><p>II. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e cognitivos.</p><p>III. (   ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora.</p><p>IV. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>B</p><p>V - F- V - V</p><p>Questão 9/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"O histórico ou a evolução do lúdico acompanha os grandes períodos de transformação da civilização ocidental. Assim, o nascimento das primeiras reflexões em torno do jogo, do brincar, originou-se na antiguidade greco-romana".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. - p.82.</p><p>Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta:</p><p>B</p><p>Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos</p><p>educativos.</p><p>Questão 10/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“O significado do brinquedo é a valorização para a brincadeira. É produto da massificação industrial. Nos diversos contextos históricos/culturais, o brinquedo interage com a concepção do brincar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 6. Tema 3: Brinquedo e Cultura, Curitiba, Intersaberes, 2017.</p><p>Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 6, Tema 3: Brinquedo e Cultura, no período do séc. XIX, como a criança era entendida pela sociedade? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.</p><p>B</p><p>Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto.</p><p>Questão 1/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p.40.</p><p>Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:</p><p>C</p><p>Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.</p><p>Questão 3/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o seguinte excerto:</p><p>" o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos [...] que permitam emergir as múltiplas dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os saberes espontâneos infantis”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da Educação Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70.</p><p>Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:</p><p>B</p><p>A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e</p><p>da identidade pessoal.</p><p>Questão 4/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento coletivo [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11.</p><p>Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil.</p><p>Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:</p><p>B</p><p>As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a criança.</p><p>Questão 5/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“O adulto que entende não perder sua condição de adulto, de sujeito mais experiente, sabe que o brincar é parte integrante e indissociável de sua ação pedagógica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 5. Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, Curitiba, Intersaberes, 2017.</p><p>Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 5, Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, o que a brincadeira pode favorecer? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.</p><p>C</p><p>Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.</p><p>Questão 8/10 - Psicomotricidade</p><p>Considere o seguinte extrato de texto:</p><p>"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12.</p><p>De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?</p><p>Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:</p><p>A</p><p>Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor,</p><p>em prol da articulação formativa corpo e mente.</p><p>Questão 1/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186.</p><p>Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo</p><p>qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico:</p><p>B</p><p>A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.</p><p>Questão 8/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“O bebê nasce em sua forma de relacionar-se com o mundo ainda não é autônoma (volitiva), por isso é denominado de etapa da organização instintiva”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 4. Tema 3: O Primeiro Ano de Vida, Curitiba, Intersaberes, 2017.</p><p>Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 4, Tema 3: O Primeiro Ano de Vida, relacione corretamente como a criança interage no primeiro e segundo mês de vida: Analise as afirmativas e marque alternativa correta.</p><p>(1) 1° mês de vida</p><p>(2) 2° mês de vida</p><p>( ) Comunica-se pelo choro.</p><p>( ) Emite sons.</p><p>( ) Brinca com as mãos</p><p>D</p><p>1 – 2 – 2</p><p>Questão 9/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o excerto a seguir:</p><p>"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores:</p><p>B</p><p>A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado</p><p>na infância.</p>