04 EXERCÍCIO UNIDADE 06

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<p>Pincel Atômico - 16/07/2024 21:59:45 1/4</p><p>JACIEL JOSÉ DA SILVA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23901)</p><p>Atividade finalizada em 16/07/2024 21:58:34 (2350290 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [1139479] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos</p><p>[capítulos - 4]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A070624 [127315]</p><p>Aluno(a):</p><p>91623805 - JACIEL JOSÉ DA SILVA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota</p><p>[360401_1641</p><p>02]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(ENADE 2019) - Atualmente, entre as discussões que envolvem o treinamento de</p><p>atletas e equipes esportivas, estão em evidência as relacionadas à formação de atletas</p><p>de futebol. O processo, cada vez mais embasado cientificamente, busca o</p><p>desenvolvimento harmônico e integral dos futuros atletas, evitando a especialização</p><p>precoce. Nesse contexto, para evitar a especialização precoce dos atletas e propiciar-</p><p>lhes os benefícios da prática esportiva, o profissional de Educação Física deve:</p><p>aplicar metodologia voltada para o desenvolvimento integral do esportista, levando em</p><p>conta os seus estágios de crescimento e desenvolvimento físico, afetivo e cognitivo.</p><p>procurar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das capacidades físicas do futuro</p><p>atleta ligadas à performance máxima da sua faixa etária.</p><p>utilizar uma metodologia específica para o aprimoramento técnico e tático do esportista</p><p>desde a etapa de iniciação esportiva.</p><p>X</p><p>aplicar metodologia voltada para o aumento da probabilidade de uma formação de</p><p>sucesso no menor tempo possível.</p><p>priorizar, no treinamento, os valores psicológicos, emocionais, sociais e culturais dos</p><p>futuros atletas, em detrimento do domínio motor.</p><p>[360402_1594</p><p>13]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(FEPESE - 2018) A detecção, a formação a seleção e a promoção de talentos</p><p>esportivos são áreas importantes de atuação de profissionais que trabalham com o</p><p>esporte” (DE ROSE, 2009).</p><p>Joch (2005) considerou dois componentes da conceituação de talento, o que</p><p>denominou de componentes estático e dinâmico.</p><p>Assinale a alternativa que contém apenas os aspectos do componente estático.</p><p>Desenvolvimento e genética.</p><p>Capacidade de força e capacidade de aprendizagem.</p><p>Capacidades coordenativas e capacidades de força.</p><p>Disponibilidade e disposição.</p><p>X Capacidade de competição e idealismo.</p><p>[360403_1594</p><p>22]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(FGV - 2019). Como forma de progressão didático-pedagógico do ensino de um</p><p>esporte – individual ou coletivo – o profissional de Educação Física deve adotar o jogo</p><p>pré-desportivo. Nesse sentido, assinale a opção que indica vantagens do jogo pré-</p><p>desportivo.</p><p>Caráter competitivo – dimensão cooperativa – flexibilidade de espaço – uso do material</p><p>oficial.</p><p>Caráter competitivo – dimensão cooperativa – flexibilidade de espaço e material – uso</p><p>das regras oficiais.</p><p>Caráter lúdico – uso do espaço e regras oficiais de jogo – afetividade – mecânica do</p><p>jogo – motivação pessoal.</p><p>Pincel Atômico - 16/07/2024 21:59:45 2/4</p><p>X</p><p>Caráter lúdico – flexibilidade de espaço e material – iniciação às regras básicas da</p><p>modalidade – conhecimento da mecânica do jogo.</p><p>Caráter lúdico – flexibilidade de espaço e material – iniciação às regras básicas da</p><p>modalidade – prática do gesto motor específico de forma eficiente.</p><p>[360401_1594</p><p>07]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Adaptado UECE - CEV – 2018) Um aspecto importante no processo de ensino-</p><p>aprendizagem e treinamento que deve ser evitado é queimar etapas no</p><p>desenvolvimento ou impedir o desenvolvimento dos alunos/atletas. Ou seja,</p><p>progressão das atividades, sempre do mais fácil para o mais difícil, do mais simples</p><p>para o mais complexo, é muito importante dentro de um grupo em processo de</p><p>aprendizado. No que diz respeito ao processo de aprendizagem de esportes coletivos,</p><p>é correto afirmar que:</p><p>a abordagem situacional considera a compreensão da lógica do jogo pelo aprendiz, de</p><p>forma a ampliar a sua capacidade de assimilação e associação com os demais jogos</p><p>esportivos coletivos, a partir da transferência de práticas possíveis entre esses.</p><p>no método situacional com processos cognitivos, o aprendiz deve buscar a inter-</p><p>relação entre as capacidades técnicas, táticas e cognitivas para solucionar as</p><p>situações-problema. Baseia-se em ações próprias do jogo formal, desenvolvidas de</p><p>forma reduzida como o 1x1, o 2x1, o 3x2, etc., mantendo os objetivos inerentes ao</p><p>jogo formal.</p><p>O método de confrontação - centrado em jogos formais ‒ surge com o propósito de</p><p>promover uma adequada formação no ensino de jogos esportivos coletivos.</p><p>o princípio global-funcional ‒ centrado na aprendizagem técnica de modo</p><p>desvinculado da tática ‒ prioriza o ensino dos elementos técnicos das modalidades,</p><p>com base na repetição e automatização de movimentos considerados ideais.</p><p>X</p><p>o princípio metodológico analítico-sintético ‒ centrado em jogos ‒ surge com o</p><p>propósito de promover uma mudança nos paradigmas do ensino de jogos esportivos</p><p>coletivos. Esse princípio se apoia em um processo de ensino aprendizagem-</p><p>treinamento que não se restrinja ao domínio completo dos elementos técnicos, mas</p><p>que desenvolva, a inteligência dos aprendizes para resolver tarefas cognitivas e</p><p>motoras.</p><p>[360401_1641</p><p>79]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(ENADE 2019) - A periodização consiste em uma forma de planejamento e</p><p>organização do treinamento esportivo, cujo pressuposto básico é a divisão em</p><p>determinados períodos (preparatório, competitivo e transitório). O objetivo pode ser</p><p>tanto promover um ápice no desempenho em determinadas competições quanto</p><p>aperfeiçoar a recuperação do atleta mediante determinados estímulos.</p><p>MONTEIRO, A.; LOPES, C. Periodização esportiva: estruturação do treinamento. 2.ed.</p><p>São Paulo: AG Editora, 2015 (adaptado). Considerando esse contexto, avalie as</p><p>afirmações a seguir.</p><p>I. As modalidades esportivas classificadas como coletivas apresentam um período</p><p>preparatório curto e um período competitivo longo.</p><p>II. O período transitório contribui para a recuperação do potencial de adaptação do</p><p>organismo e serve como elo entre os macrociclos.</p><p>III. A eficácia dos exercícios físicos programados em uma periodização está</p><p>diretamente relacionada ao seu volume, à intensidade e à densidade.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>II, apenas.</p><p>X I, II e III.</p><p>II e III, apenas.</p><p>I e III, apenas.</p><p>Pincel Atômico - 16/07/2024 21:59:45 3/4</p><p>I, apenas.</p><p>[360401_1641</p><p>03]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(ENADE 2019) - Os modelos metodológicos, escolhidos pelo profissional de Educação</p><p>Física para o processo de ensino de esportes coletivos, exercem forte influência nas</p><p>relações que cada sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da vida.</p><p>Portanto, cabe ao profissional conhecer e selecionar adequadamente os métodos de</p><p>ensino, de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos</p><p>alunos. Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta</p><p>entre elas.</p><p>I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos</p><p>predominantemente analíticos constroem uma representação simbólica do futebol</p><p>associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças</p><p>que vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se</p><p>valoriza a participação, ou seja, a própria vivência esportiva.</p><p>PORQUE</p><p>II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos</p><p>promovem a cooperação entre os participantes e o entendimento do jogo a partir do</p><p>todo, ao passo que os modelos metodológicos predominantemente globais de ensino</p><p>desses esportes valorizam a competitividade, a eficiência da execução do gesto</p><p>esportivo e a repetição motora como mecanismos de aprendizagem.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa</p><p>correta da I.</p><p>A asserção I é</p><p>uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>[360401_1594</p><p>09]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(Adaptado AMEOSC - 2018) Uma preocupação a ser entendida na iniciação esportiva</p><p>é o treinamento especializado precoce. Desse treinamento podem surgir aspectos</p><p>negativos para as crianças envolvidas. Abaixo estão listados alguns pontos, considere</p><p>o correto em relação ao prejuízo desse treinamento.</p><p>X</p><p>Reduzida participação social em atividades com aspecto lúdico, que é indispensável</p><p>no desenvolvimento da personalidade.</p><p>O desenvolvimento da criança de maneira ainda mais abrangente em relação as</p><p>habilidades motoras.</p><p>O treinamento não gera problemas psicológicos.</p><p>Demanda de poucos horários para o treinamento diário.</p><p>A baixa exigência em acompanhar a carreira competitiva, na maioria das vezes não</p><p>prejudica a formação escolar.</p><p>[360401_1594</p><p>11]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(IBADE - 2018) O treinamento físico tem por objetivo principal garantir a melhoria do</p><p>desempenho físico, motor e esportivo por meio de um processo organizado e</p><p>sistemático de exercícios e atividades físicas. Nesse sentido, a periodização do</p><p>treinamento desportivo procura organizar e orientar o processo de preparação de</p><p>modo que a ocorrência da “forma” aconteça por ocasião da competição ou das</p><p>competições mais importantes da temporada. Assim, o treinamento para obedecer ao</p><p>ciclo da forma deve ser dividido em três períodos, preocupado com a aquisição,</p><p>manutenção e perda temporária da capacidade competitiva, denominados:</p><p>microciclo, mesociclo e macrociclo.</p><p>Pincel Atômico - 16/07/2024 21:59:45 4/4</p><p>X preparatório, competitivo e transitório.</p><p>analítico, sistêmico e global-funcional.</p><p>físico, técnico e tático.</p><p>social, psicológico e psicomotor.</p>