plano de aula, ensino religioso.

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<p>PLANO DE AULA ANUAL</p><p>COLÉGIO ALBERICO F. FERREIRA</p><p>Ano: 2024.</p><p>PROFESSOR: Orlando Montello.</p><p>DISCIPLINA: Ensino Religioso.</p><p>OBJETIVO GERAL: Despertar e cultivar a religiosidade do/a estudante levando-o/a à compreensão da importância do fenômeno religioso em sua própria vida e na história humana.</p><p>OBJETIVOS</p><p>CONTEÚDOS</p><p>ATIVIDADES</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>1-Conhecer e respeitar as manifestações religiosas existentes em sala de aula.</p><p>-Estabelecer o diálogo entre ao alunado para crescer individualmente e em grupo;</p><p>-Descobrir os valores e atitudes que caracterizam a própria convivência com o grupo e com a natureza.</p><p>- Estruturar seu mundo pessoal, seu Eu interior e sua relação com o Transcendente;</p><p>2- Conhecer e valorizar o conjunto de normas das tradições religiosas, através das narrativas sagradas de cada tradição religiosa.</p><p>- Compreender o respeito e a importância dos valores da diversidade fundamentais na construção da cidadania;</p><p>-Refletir sobre os direitos humanos como valores universais que dão sentido à vida;</p><p>-Adquirir atitudes de respeito com o outro e com a natureza.</p><p>3-Desenvolver habilidades a respeito do significado da história de um povo e de cada pessoa, à luz da dimensão transcendente.</p><p>-Destacar pontos relevantes, do significado da história de um povo, que conduzem a valorização da pessoa humana através do diálogo e do respeito à cultura, símbolos e ritos, eliminando as diversas formas de preconceitos;</p><p>-Perceber que o povo brasileiro é formado por convivência de etnias nativas ou vindas de outros continentes;</p><p>-Despertar interesse em dialogar com as diferentes culturas religiosas;</p><p>4- A prender a conviver com as diferenças, com a finalidade de reconhecimento do outro, respeitando as diversas manifestações religiosas existente no contexto escolar;</p><p>-Refletir sobre o sentido da vida, enquanto um cidadão do universo;</p><p>-Conhecer e respeitar as diversas manifestações religiosas locais, através do significado dos seus símbolos religiosos importantes para todas as religiões, dando destaque às culturas indígenas e Afro-brasileiras, entre outras;</p><p>-Despertar no educando o hábito de valorizar a diversidade cultural religiosa do Brasil e do mundo.</p><p>1 BIMESTRE-</p><p>-Fé Versus força físicas.</p><p>- A biblia conta assim.</p><p>-Todos saberao que há um Deus em Israel.</p><p>- O que diz a física.</p><p>2 BIMESTRE.</p><p>- Cante ao senhor toda a terra.</p><p>-A biblia conta assim… historias e experiencias com Deus.</p><p>- a descoberta da fé.</p><p>-A razao da nossa fé.</p><p>3 BIMESTRE.</p><p>-Momentos de mudanças.</p><p>- os parametros para nossa fé estao na Bíblia.</p><p>- viver a fé em tempos difíceis.</p><p>- Oraçao; sintonia com Deus.</p><p>4 BIMESTRE.</p><p>-O Lugar das riquezas</p><p>-sociedade de consumo.</p><p>-Vida a serviço do Reino de Deus.</p><p>- Aqueles que nos ensinam.</p><p>-Levantamento das Tradições Religiosas existentes na sala de aula e entorno;</p><p>-Manifestação de curiosidade e interesse pela religião do outro;</p><p>-Seleção e organização valorativa de fotos, símbolos em geral, que julguem importantes, descrevendo seus significados;</p><p>-Narração de fatos importantes da vida dos/as estudantes e família;</p><p>-Expressão da sua crença com liberdade, e a do/a outro/a também.</p><p>-Relação de significados entre os diferentes símbolos religiosos;</p><p>-Exposição e apresentação de trabalhos em grupo, de modo que cada grupo apresenta sobre uma Tradição Religiosa diferente da que professa.</p><p>-Discussão em grupos sobre os mitos que se criam ao redor de pessoas (artistas, personagens públicas);</p><p>-Elaboração de um calendário rudimentar das celebrações (datas comemorativas) das diferentes Tradições Religiosas;</p><p>-Montagem de painéis com os diferentes nomes com os quais o Transcendente é chamado nas Tradições Religiosas, classificando-os conforme matriz de origem;</p><p>-Pesquisa, seleção e discussão de mitos criados ao redor de crendices, da culinária, da linguagem;</p><p>-Socialização de histórias da família, com o grupo;</p><p>-Pesquisa de letras de músicas que abordam questões sociais (religiosidade,valores humanos);</p><p>-Reflexão sobre o cuidado e o respeito com o outro; com a natureza;</p><p>-Semelhanças entre as Tradições Religiosas mais significativas para o grupo.</p><p>-Semelhança e diferença da religiosidade das etnias;</p><p>-Pesquisas diversas: Datas comemorativas;</p><p>-Construção de painéis sobre os diversos temas abordados;</p><p>trabalhos individuais;</p><p>Trabalhos em grupos;</p><p>Frequência;</p><p>Assiduidade:</p><p>Responsabilidade;</p><p>Compromisso</p><p>Adoção de atitudes positivas frente a um desagravo ou frustração.</p><p>Respeito às diferenças, às ideias do outro.</p><p>Manifestação de opiniões, sentimentos, ideias.</p><p>Cooperação com os colegas e o professor.</p><p>A boa convivência na sala de aula.</p><p>Rodas de diálogo;</p><p>Desenvolvimento de ações de solidariedade;</p><p>Organização com seus pertences;</p><p>O cuidado com o patrimônio público, etc.</p><p>Atitudes de valorização do outro;</p><p>Confraternização de encerramento.</p><p>4 AULAS.</p><p>image1.jpg</p>