Sinonímia, Antonímia e Crase

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<p>1</p><p>As palavras bonito e belo possuem o mesmo sentido. São, portanto, sinônimas.</p><p>As palavras bonito e feio possuem sentidos opostos. São, portanto, antônimas.</p><p>Capítulo 20 - Significação e Curiosidade sobre</p><p>as Palavras</p><p>Polissemia</p><p>Polissemia caracteriza-se pela propriedade que uma mesma palavra possui de apresentar vários</p><p>significados. Vejamos alguns exemplos:</p><p>O cabo da enxada quebrou.</p><p>O soldado foi promovido a cabo.</p><p>Preciso comprar um cabo para a televisão.</p><p>Note como a palavra cabo, utilizada nos exemplos acima, em diferentes contextos, apresentou</p><p>diferentes sentidos. Trata-se, portanto, de um termo polissêmico, ou seja, que apresenta polissemia.</p><p>Sinonímia e Antonímia</p><p>Sinonímia é a relação que se estabelece entre palavras que possuem sentidos iguais ou semelhantes.</p><p>Dizemos que essas palavras são sinônimas. Vejamos um exemplo:</p><p>Bruno é bonito. Bruno é belo.</p><p>Antonímia é a relação que se estabelece entre palavras que possuem sentidos opostos. Dizemos que</p><p>essas palavras são antônimas. Vejamos um exemplo:</p><p>Bruno é bonito. Bruno é feio.</p><p>Ao final do material teremos uma tabela com exemplos de diversos sinônimos e antônimos. Mas</p><p>lembre-se: para estabelecer relações de sinonímia e antonímia, o contexto também deve ser analisado.</p><p>Crase – Casos Gerais</p><p>Conforme já visto, a crase é a fusão do artigo a com a preposição a, representada pela vogal a com</p><p>acento grave (à). Sabendo disso, existem duas regrinhas básicas que nos ajudam a determinar o uso ou não</p><p>de crase, na maioria dos casos. Vamos a elas:</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>2</p><p>A junção da preposição a (exigida pelo</p><p>verbo) com o artigo a dá origem à crase.</p><p>Como na palavra masculina é</p><p>exigida a regência ao, então no</p><p>feminino deve-se empregar à.</p><p>Como ao voltar, voltou-se da França, então há crase ao ir à França.</p><p>Como ao voltar, voltou-se de Paris, então não há crase ao ir a Paris.</p><p>àquele = a + aquele</p><p>1) Primeiramente, lembre-se de que somente ocorre crase diante de palavras femininas. Sabendo disso,</p><p>passe a palavra seguinte para o masculino substituindo-a por qualquer palavra masculina; se o resultado</p><p>for ao (junção da preposição a com o artigo o), então haverá crase no feminino. Vejamos um exemplo:</p><p>Vou à casa dela hoje.</p><p>Vou ao salão dela hoje.</p><p>2) “Quem vai a, volta da, crase há.”</p><p>“Quem vai a, volta de, crase pra quê?”</p><p>Vou à França. Volto da França.</p><p>Vou a Paris. Volto de Paris.</p><p>Crase – Casos Específicos</p><p>1) Há crase antes da palavra distância, quando a distância é especificada:</p><p>Fique à distância de dez metros.</p><p>Caso a distância não seja especificada, não se usa crase:</p><p>Os guardas ficaram a distância.</p><p>2) Há crase no pronome demonstrativo “aquele”, “aquilo” ou “aquela” quando o verbo exigir a preposição a:</p><p>Não assisti àquele filme.</p><p>3) Usa-se crase para indicar horas especificadas.</p><p>Não consigo te encontrar às 20h.</p><p>Sairei de casa à meia-noite.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>3</p><p>Bife “à moda de” milanesa.</p><p>Ele escreve “à semelhança de” Guimarães Rosa, “à maneira de” Guimarães Rosa. Esse,</p><p>inclusive, é o único caso em que se admite crase antes de palavras masculinas.</p><p>Locução adverbial de tempo.</p><p>Locução adverbial de lugar.</p><p>Locução adverbial de modo.</p><p>A sua consulta será à uma da tarde.</p><p>4) Usa-se a crase em expressões com valor de “à moda de”, “à semelhança de”, “à maneira de”.</p><p>Bife à milanesa.</p><p>Ele escreve à Guimarães Rosa.</p><p>5) Usa-se a crase em locuções adverbiais femininas de tempo, lugar e modo.</p><p>Sairemos à noite.</p><p>Vire à esquerda.</p><p>Pagarei à vista.</p><p>6) Usa-se crase nas locuções conjuntivas proporcionais “à medida que” e “à proporção que”.</p><p>Ficamos melhores à medida que envelhecemos.</p><p>A empresa cresceu à proporção que nos dedicamos mais a ela.</p><p>Crase – Casos Proibidos</p><p>Há alguns casos em que a crase jamais será utilizada. Note que, em grande parte deles, sabendo os</p><p>dois casos gerais de crase passados anteriormente, é possível deduzir quando a crase será ou não utilizada.</p><p>Vamos a eles:</p><p>1) Não se usa crase diante de palavras masculinas.</p><p>Não vendemos à prazo. INCORRETO!</p><p>Não vendemos a prazo. CORRETO!</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>4</p><p>2) Não se usa crase entre palavras repetidas.</p><p>Cara à cara. INCORRETO!</p><p>Cara a cara. CORRETO!</p><p>3) Não se usa crase antes de artigos indefinidos.</p><p>Vou pedir à uma amiga. INCORRETO!</p><p>Vou pedir a uma amiga. CORRETO!</p><p>4) Não se usa crase no singular diante de palavras no plural.</p><p>Não vou à festas desse tipo. INCORRETO!</p><p>Não vou a festas desse tipo. CORRETO!</p><p>No entanto, caso o a também esteja no plural e a palavra seguinte seja feminina, então a crase é</p><p>obrigatória.</p><p>Você irá as festas final do ano? INCORRETO!</p><p>Você irá às festas final do ano? CORRETO!</p><p>5) Não se usa crase diante de pronomes indefinidos.</p><p>Ela não pertence à ninguém. INCORRETO!</p><p>Ela não pertence a ninguém. CORRETO!</p><p>6) Não se usa crase diante de verbos.</p><p>Começou à chover. INCORRETO!</p><p>Começou a chover. CORRETO!</p><p>7) Não se usa crase antes de uma diferença de horas.</p><p>O restante fica à duas horas daqui. INCORRETO!</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>5</p><p>O verbo pedir, nesse contexto, exige a preposição a. E como</p><p>Mariana é um nome feminino, o uso de crase é facultativo.</p><p>O restaurante fica a duas horas daqui. CORRETO!</p><p>Caso haja a preposição desde, após e para antecedendo o horário, também não se deve usar crase.</p><p>Estamos aqui desde às dez horas. INCORRETO!</p><p>Estamos aqui desde as dez horas. CORRETO!</p><p>O ensaio será após às oito horas. INCORRETO!</p><p>O ensaio será após as oito horas. CORRETO!</p><p>O jogo está marcado para às quatro horas. INCORRETO!</p><p>O jogo está marcado para as quatro horas. CORRETO!</p><p>A Crase – Casos Facultativos</p><p>Existem alguns casos em que a crase pode ou não ser empregada, sendo correto os dois casos. Vejamos</p><p>quais são:</p><p>1) Diante de pronomes possessivos femininos.</p><p>Só devo satisfação a / à minha mãe.</p><p>2) Diante de nomes ou palavras femininas quando o verbo exige a preposição a.</p><p>Pedi um favor a / à Mariana.</p><p>Note ainda como ao passar o substantivo para o masculino, o uso de a ou ao também é opcional:</p><p>Pedi um favor a / ao Mario.</p><p>3) Depois da palavra até quando a palavra seguinte for feminina ou for hora especificada.</p><p>Fomos até a / à praça.</p><p>Eles chegarão até as / às 15h.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>6</p><p>Hora do Exercício – Parte 1</p><p>1- Todas as palavras a seguir são polissêmicas (apresentam mais de um sentido). Para cada uma delas, crie</p><p>duas frases curtas que as apresentem dois de seus diferentes significados.</p><p>a) Vela:</p><p>1:</p><p>2:</p><p>b) Manga:</p><p>1:</p><p>2:</p><p>c) Gato:</p><p>1:</p><p>2:</p><p>d) Nota:</p><p>1:</p><p>2:</p><p>e) Astro:</p><p>1:</p><p>2:</p><p>f) Asa:</p><p>1:</p><p>2:</p><p>2- Enumere, em cada uma das sentenças, as palavras ou expressões em destaque de acordo com um</p><p>sinônimo ou antônimo presente no quadro abaixo. Note que todas as palavras deverão ser utilizadas e</p><p>nenhuma se repetirá.</p><p>1) abundância 2) oca 3) mortíferas 4) exaltou 5) sequestram 6) dificulta</p><p>7) conseguiu 8) preparado 9) translúcido 10) destruiu 11) comoventes 12) nascente</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>7</p><p>Pergunta direta. Note que seria possível, ainda, escrever “por que motivo a</p><p>terra é redonda?”. Nesse caso, trata-se do por que separado e sem acento.</p><p>a) ( ) Estava tudo armado para pegar os corruptos. (Sinônimo)</p><p>b) ( ) O vidro do banheiro é opaco. (Antônimo)</p><p>c) ( ) Pedro humilhou os empregados. (Antônimo)</p><p>d) ( ) O terremoto arrasou a cidade. (Sinônimo)</p><p>e) ( ) O presidiário lançou mão de palavras que comovem. (Sinônimo)</p><p>f) ( ) A creche está com carência de recursos. (Antônimo)</p><p>g) ( ) Você já arranjou uma namorada? (Sinônimo)</p><p>h) ( ) A estante é feita de madeira maciça. (Antônimo)</p><p>i) ( ) No laboratório há várias substâncias que matam. (Sinônimo)</p><p>j) ( ) Os sequestradores arrebatam pessoas. (Sinônimo)</p><p>k) ( ) Ele mora próximo da foz do rio. (Antônimo)</p><p>l) ( ) O professor facilita a compreensão. (Antônimo)</p><p>3- Use o acento grave no a para indicar crase sempre que for necessário.</p><p>a) Você foi a aula hoje?</p><p>b) Fui a Santos ontem, estava cansado, então não fui a aula.</p><p>c) Comprei um fogão a gás e outro a lenha.</p><p>d) A polícia se manteve a distância de dois metros do público.</p><p>e) Descontos a partir de 30% nas compras a vista.</p><p>f) Vesti-me as pressas e saí a procura de meus amigos.</p><p>g) Fui a Londres, ou melhor, a velha Londres.</p><p>h) Fui a casa, apanhei o guarda-chuva e voltei a casa de Manuel.</p><p>i) A cena a qual assistimos foi lamentável.</p><p>j) Passearemos a pé, e não a cavalo.</p><p>k) O avião pousou a zero hora, e não a uma hora.</p><p>l) Foi um baile a caráter, a fantasia mesmo.</p><p>Por que x Por quê x Porque x Porquê</p><p>• Por que (separado e sem acento)</p><p>Por que (separado e sem acento) é utilizado para fazer perguntas diretas ou indiretas, e sempre que</p><p>puder ser substituído por “por que motivo”, “pelo qual” (e variações em gênero e número) e “por qual”.</p><p>Vejamos os exemplos:</p><p>Por que a terra é redonda?</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>8</p><p>Pergunta indireta. Note que seria possível, ainda, escrever “Queria saber por que</p><p>motivo você fez aquilo.”. Nesse caso, trata-se do por que separado e sem acento.</p><p>Note que seria possível, ainda, escrever “É difícil a situação pela qual passa o nosso planeta.”.</p><p>Nesse caso, sempre há um substantivo anteposto, claro ou subentendido. Ao</p><p>perceber isso, o por que pode ser substituído por “pelo qual”. Veja:</p><p>“Não há motivo por que preocupar-se.” = “Não há motivo pelo qual preocupar-se.”.</p><p>Note que seria possível, ainda, escrever “Ninguém sabe por qual carreira ela optará.”.</p><p>Por quê interrogativo e em final de frase.</p><p>Por quê aparecendo sozinho, isolado após o ponto final.</p><p>Por quê aparecendo sozinho, isolado entre vírgulas.</p><p>Porque sendo utilizado como resposta de uma pergunta direta.</p><p>Note que pode, ainda, ser substituído por “por causa de que”:</p><p>“Por causa de que estava chovendo.”</p><p>Porque pode ser substituído por “pois”:</p><p>“Venha, pois fazemos questão da sua presença.”</p><p>Queria saber por que você fez aquilo.</p><p>É difícil a situação por que passa o nosso planeta.</p><p>Não há por que preocupar-se.</p><p>Ninguém sabe por que carreira ela optará.</p><p>• Por quê (separado e com acento)</p><p>Por quê (separado e com acento) é utilizado quando aparece sozinho ou no final de uma frase. Vejamos</p><p>os exemplos:</p><p>Eles estão revoltados por quê?</p><p>Você nunca sai com suas amigas. Por quê?</p><p>Ela me fez isso, por quê, se eu a amo tanto?</p><p>• Porque (junto e sem acento)</p><p>Porque (junto e sem acento) é utilizado para dar respostas ou explicações a perguntas ou quando pode</p><p>ser substituído por “por causa de que” ou por “pois”. Vejamos os exemplos:</p><p>— Por que faltaste à aula de ontem?</p><p>— Porque estava chovendo.</p><p>Venha, porque fazemos questão da sua presença.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>9</p><p>Quem vai, vai a algum lugar. Logo, usa-se aonde.</p><p>O verbo competir não exige a preposição a. Logo, usa-se onde.</p><p>Porque pode ser substituído por “por causa de que”:</p><p>“Ela chorou só por causa de que a criticaram.”</p><p>Porquê e porquês com valor de substantivos, ambos precedidos por artigos</p><p>(o primeiro, por artigo indefinido, e o segundo, por artigo definido).</p><p>Porquê com valor de substantivo, precedidos por artigo definido.</p><p>Ela chorou só porque a criticaram.</p><p>• Porquê (junto e com acento)</p><p>Porquê (junto e com acento) é utilizado quando tem valor de substantivo. Ele vem precedido de artigo</p><p>definido ou indefinido. Vejamos os exemplos:</p><p>Aprendendo um porquê, podemos aprender todos os porquês.</p><p>Ninguém sabe o porquê do seu amalucado gesto.</p><p>Palavras e Expressões que Confundem</p><p>• Onde x Aonde</p><p>O significado de onde e aonde é o mesmo, ambos podem funcionar como advérbio de lugar ou como</p><p>pronome relativo. No entanto, a palavra aonde nada mais é do que a fusão da preposição a com a palavra</p><p>onde. Dessa forma, deveremos usar onde ou aonde mediante exigência da preposição a pelo verbo da</p><p>oração. Vejamos dois exemplos:</p><p>Aonde você vai?</p><p>Essa é a piscina onde competi pela primeira vez?</p><p>• Há x a x à</p><p>Todas essas variações do fonema “a” já foram estudadas anteriormente no curso, de modo que basta</p><p>relembrá-las para saber usá-las corretamente. Vejamos:</p><p>a</p><p>artigo – Eu adoro a protagonista da série. (variável)</p><p>preposição – Fui a uma festa muito boa. (invariável)</p><p>pronome – Não a vi hoje. (variável)</p><p>há</p><p>sentido de existir – Não há muitas pessoas aqui.</p><p>sentido de fazer – Estamos juntos há quatro anos.</p><p>à</p><p>prep. + artigo – Dirija-se à sala de embarque.</p><p>Loc. Adverbial feminina – Coma à vontade.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>10</p><p>Horas fazendo menção a um intervalo de tempo.</p><p>Hora fazendo menção a um momento especificado.</p><p>= Por enquanto não estamos fazendo nada.</p><p>Ora... ora com valor de conjunção coordenativa alternativa.</p><p>Contrário de: “Seu Alceu era um homem muito bom.”</p><p>Contrário de: “Marcelo dirige muito bem, não vou com ele.”</p><p>= Assim que cheguei ao local de prova os portões se fecharam.</p><p>• Ora x hora</p><p>As duas formas existem e estão corretas, variando o seu uso. A palavra hora faz menção a um intervalo</p><p>de 60 minutos ou a um momento de tempo especificado. Vejamos um exemplo:</p><p>Já se passaram duas horas desde que chegamos.</p><p>Marcos chegou na hora certa.</p><p>A palavra ora pode ter valor adverbial, sendo sinônimo de agora ou enquanto, ou valor de conjunção</p><p>coordenativa alternativa, utilizado como ora... ora. Vejamos os exemplos.</p><p>Por ora não estamos fazendo nada.</p><p>O trabalho ora rende, ora não, tudo depende do meu ânimo.</p><p>• Mau x mal</p><p>Mau com U é um adjetivo, antônimo de bom. Assim, sempre que couber a substituição (com inversão</p><p>de sentido da sentença, obviamente) deverá ser utilizado mau (com U). Veja:</p><p>Seu Alceu era um homem muito mau.</p><p>Já mal com L é um advérbio, antônimo de bem. Assim, sempre que couber a substituição (com inversão</p><p>de sentido da sentença) deverá ser utilizado mal (com L). Veja:</p><p>Marcelo dirige muito mal, não vou com ele.</p><p>Mal com L pode ser utilizado ainda como conjunção subordinativa temporal quando trata de tempo,</p><p>tendo valor semelhante a assim que, logo que ou quando. Vejamos:</p><p>Mal cheguei ao local de prova e os portões se fecharam.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>11</p><p>Contrário de: “Os livros estão em cima da mesa.”</p><p>Contrário de: “Ele falou em alto tom de voz.”</p><p>= Esconderam-se dos raios sob o telhado.</p><p>Nada a ver = não temos nada em comum, nenhuma relação, não combinamos.</p><p>= João trabalhou pra mim há anos, não devo mais nada para ele.</p><p>Contrário de: “Ele veio de cima e nunca desistiu</p><p>• Em baixo x embaixo</p><p>Embaixo é um advérbio de lugar, antônimo de em cima. Já em baixo se trata do adjetivo baixo precedido</p><p>da preposição em, que, por sua vez, é antônimo de em alto. Vejamos os exemplos a seguir:</p><p>Os livros estão embaixo da mesa.</p><p>Ele falou em baixo tom de voz.</p><p>• Debaixo x de baixo</p><p>Debaixo pode ser utilizado</p><p>como sinônimo da palavra embaixo, e sempre poderá ser substituída pela</p><p>palavra sob. Já de baixo é antônimo de de cima. Vejamos os exemplos:</p><p>Esconderam-se dos raios debaixo do telhado.</p><p>Ele veio de baixo e nunca desistiu.</p><p>• Nada haver x nada a ver</p><p>Faz-se uma confusão muito grande sobre essa expressão quando utilizada no sentido de ter relação</p><p>com algo. Nesse sentido, na verdade, o correto é utilizar nada a ver. Vejamos os exemplos:</p><p>Márcia e eu somos apenas amigos, não temos nada haver um com o outro. INCORRETO!</p><p>Márcia e eu somos apenas amigos, não temos nada a ver um com o outro. CORRETO!</p><p>Já a expressão nada haver não faz sentido dessa forma, mas é possível utilizar-se nada a haver com o</p><p>sentido de não dever nada a alguém ou a alguma coisa. Vejamos:</p><p>João trabalhou pra mim há anos, não tenho mais nada a haver com ele.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>12</p><p>Contrário de “Gosto menos da Carla do que da Júlia.”</p><p>= sou calmo, porém estou muito nervoso agora.</p><p>Esse mais não pode ser trocado por menos, a frase fica</p><p>sem sentido. Mas note que ele traz a ideia de quantidade.</p><p>Traz é uma conjugação do verbo trazer.</p><p>Trás dá ideia de parte posterior (antes).</p><p>Demais faz referência à locução verbal tenho</p><p>trabalhado, portanto, é um advérbio; escreve-se junto.</p><p>• Mas x mais</p><p>Mas é uma conjunção adversativa, sinônima de porém, indica oposição. Mais é uma conjunção aditiva,</p><p>indica quantidade ou maior intensidade. Há quem diga ainda que mais sempre funcionará como antônimo</p><p>de menos, mas isso nem sempre funcionará. Vejamos os exemplos:</p><p>Sou calmo, mas estou muito nervoso agora.</p><p>Gosto mais da Carla do que da Júlia.</p><p>Não quero mais você na minha vida.</p><p>• Traz x trás</p><p>Traz se refere à terceira pessoa do verbo trazer. Trás é um advérbio de lugar, significa parte posterior</p><p>e é sempre precedido de preposição. Vejamos:</p><p>Sempre que vai ao mercado ele traz pão.</p><p>Ele desacelerou e acabou ficando para trás.</p><p>Existe ainda a palavra atrás, que também é um advérbio de lugar. A palavra atraz não existe.</p><p>• Demais x de mais</p><p>Demais é um advérbio de intensidade, podendo ser utilizado também como pronome indefinido; como</p><p>advérbio, sempre fará referência (estará ligado) a verbos, adjetivos ou outros advérbios, trazendo intenção</p><p>de intensificá-los. Quando utilizado como pronome indefinido, fará referência a pessoas ou coisas</p><p>desconhecidas ou não especificadas.</p><p>De mais é uma locução adjetiva. Dessa forma, fará referência (estará ligado) a substantivos ou</p><p>pronomes. Vejamos os exemplos:</p><p>Tenho trabalhado demais ultimamente.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>13</p><p>De mais faz referência ao substantivo conteúdos,</p><p>portanto, é uma locução adjetiva; escreve-se separado.</p><p>De mais faz referência ao substantivo atenção,</p><p>portanto, é uma locução adjetiva; escreve-se separado.</p><p>Demais utilizado como pronome indefinido,</p><p>indicando pessoas não especificadas.</p><p>= É melhor você vir, caso não seu pai vai brigar com você.</p><p>= Havia duas pessoas interessadas, quando não duas.</p><p>= do contrário, caso contrário</p><p>= a não ser, exceto</p><p>= do contrário, caso contrário</p><p>= caso não</p><p>João e Pedro fiquem aqui. Os demais podem sair.</p><p>Preciso de mais atenção.</p><p>Conteúdos de mais tornam o estudo exaustivo.</p><p>• Se não x senão</p><p>Se não diz respeito à conjunção condicional se seguida do advérbio de negação não. Tem sentido</p><p>equivalente a caso não ou quando não. Vejamos:</p><p>É melhor você vir, se não seu pai vai brigar com você.</p><p>Havia somente uma pessoa interessada, se não duas.</p><p>Já a palavra senão pode possuir vários significados. Vejamos, a seguir, os mais comuns:</p><p>Estude muito, senão será reprovado.</p><p>Ninguém, senão os convidados, podia entrar no evento.</p><p>Estude muito, senão será reprovado.</p><p>Note, ainda, que em muitos casos cabe tanto o uso de senão quanto do se não. Veja:</p><p>Fale alto, se não, ninguém vai te ouvir.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>14</p><p>= Não foi à escola, muito menos ao curso de inglês.</p><p>Pouco aqui é advérbio, pois é invariável (não varia em gênero nem em número).</p><p>Pouco aqui é pronome indefinido, pois é variável (varia em gênero e número) Veja:</p><p>“Faltaram tão poucos tempos para você conseguir.”</p><p>Afim indicando afinidade, escreve-se junto. Como é um adjetivo, pode variar:</p><p>“Nós temos ideais afins.”</p><p>Esse “afim” traz a ideia de finalidade, deve ser escrito separado. Nesse caso,</p><p>o sentido é de estar a fim de namorar a pessoa ou ficar junto dela.</p><p>Esse “Agente” significa nós, escreve-se separado.</p><p>= do contrário, caso contrário</p><p>Fale alto, senão ninguém vai te ouvir.</p><p>• Tampouco x tão pouco</p><p>Tampouco é um advérbio e pode ser sinônimo de muito menos. Tão pouco é a junção do advérbio de</p><p>intensidade tão com a palavra pouco, que pode ser um advérbio de intensidade ou um pronome indefinido.</p><p>Vejamos os exemplos:</p><p>Não foi à escola, tampouco ao curso de inglês.</p><p>Estudamos tão pouco hoje.</p><p>Faltou tão pouco tempo para você conseguir.</p><p>• Afim x a fim</p><p>Afim é um adjetivo que expressa ideia de afinidade, aproximação de ideias ou fatos. A fim de ou a fim</p><p>de que são locuções que expressam ideia de finalidade, ou seja, apontam um objetivo pelo qual se exerce</p><p>determinada ação. Vejamos os exemplos:</p><p>Nós temos um ideal afim.</p><p>Betinho está afim de você. INCORRETO</p><p>Betinho está a fim de você. CORRETO</p><p>• A gente x agente</p><p>A gente significa nós, enquanto agente é uma pessoa que age, executa uma ação. Vejamos os exemplos:</p><p>Agente não vai ao mercado hoje? INCORRETO</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>15</p><p>Esse “a gente” significa uma pessoa que age, escreve-se junto.</p><p>A gente não vai ao mercado hoje? CORRETO</p><p>O a gente secreto americano já está no Brasil. INCORRETO</p><p>O agente secreto americano já está no Brasil. CORRETO</p><p>Hora do Exercício – Parte 2</p><p>1- Complete as frases corretamente com um dos porquês:</p><p>a) Ninguém ficou sabendo o ____________________ de o presidente ter dito aquilo.</p><p>b) Você sabe ____________________ o presidente disso isso?</p><p>c) Márcio disso aquilo, ____________________?</p><p>d) Os motivos ____________________ Roberto agiu daquele jeito ninguém sabe.</p><p>e) Mário saiu de casa ____________________ estava estressado.</p><p>f) Se você o encontrar, pergunte-lhe ____________________ ele não veio ontem.</p><p>g) Nunca se sabe o ____________________ das coisas neste país.</p><p>h) Ele não disse ____________________ veio.</p><p>i) Não lhe telefonei ____________________ não pude.</p><p>j) Não há ____________________ desconfiar desse rapaz.</p><p>k) Você entendeu ____________________ o ministro quer mais sacrifício do povo?</p><p>l) Não posso dizer nada sobre Virgílio, ____________________ não o conheço.</p><p>2- Complete as frases corretamente de acordo com as palavras propostas ao final de cada sentença.</p><p>a) ____________________ quer que você vá, eu estarei contigo. (Onde / Aonde)</p><p>b) Eu estava olhando lá ____________________ e estava tudo certo. (debaixo / de baixo)</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>16</p><p>c) ____________________ sempre vai lanchar depois da aula. (A gente / Agente)</p><p>d) Pare de falar besteira, uma coisa não tem ____________________ com a outra. (nada haver / nada a ver)</p><p>e) O gato estava ____________________ da casa. (embaixo / em baixo)</p><p>f) Por ____________________ estou livre. (hora / ora)</p><p>g) Há pessoas ____________________ nesse lugar hoje. (demais / de mais)</p><p>h) Você mora aqui ____________________ quantos anos? (há / a / à)</p><p>i) Sempre que vai ao mercado ele ____________________</p><p>comida. (trás / traz)</p><p>j) Nenhum aluno, ____________________ Júlio e Amanda, foi aprovado. (senão / se não)</p><p>k) João ____________________ chegou e já está cheio de coisa pra fazer. (mal / mau)</p><p>l) Quanto ____________________ você estudar, melhor irá na prova. (mas / mais)</p><p>3- Assinale C para correto e I para incorreto entre parênteses de acordo com o uso das palavras destacadas.</p><p>a) ( ) Queria que ele passasse, mas ele se esforçou tampouco.</p><p>b) ( ) O agente secreto da CIA já está a caminho.</p><p>c) ( ) Aquele show foi realmente demais.</p><p>d) ( ) Onde está a caixa que eu tinha deixado bem aqui?</p><p>e) ( ) Hora quero, hora não quero, estou bem indecisa.</p><p>f) ( ) Só quem veio debaixo sabe o quanto é difícil se ascender.</p><p>g) ( ) Seu João é um homem muito mal.</p><p>h) ( ) Têm duas casas no terreno, a minha é a de trás.</p><p>i) ( ) Rogerinho é a fim de Silvia.</p><p>j) ( ) A caixa estava aqui, mas eu não há vejo faz tempo.</p><p>k) ( ) Não tem nada a ver isso que você está fazendo.</p><p>l) ( ) Eu vi a casa, mais estou à procura de um apartamento.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>17</p><p>Exercícios Extras</p><p>1- Marque um X nas palavras abaixo cuja grafia (escrita) está correta, conforme o dicionário da Língua</p><p>Portuguesa. Aquelas palavras que você não souber, não tiver certeza ou errar, anote em um caderninho</p><p>de modo a ir construindo uma lista para relembrar depois.</p><p>a) ( ) Acidez ( ) Acides ( ) Ácidez</p><p>b) ( ) Eletrecista ( ) Eletricista ( ) Eletrissista</p><p>c) ( ) Super-aquecimento ( ) Superraquecimento ( ) Superaquecimento</p><p>d) ( ) Subssolo ( ) Subsolo ( ) Sub-solo</p><p>e) ( ) Moeda ( ) Moéda ( ) Mueda</p><p>f) ( ) Mistico ( ) Misticô ( ) Místico</p><p>g) ( ) Croel ( ) Cruéu ( ) Cruel</p><p>h) ( ) Gloria ( ) Glória ( ) Gloriá</p><p>i) ( ) Atordouo ( ) Atordôo ( ) Atordoo</p><p>j) ( ) Baús ( ) Baus ( ) Baúx</p><p>k) ( ) Ante-ontem ( ) Anteontem ( ) Antiontem</p><p>l) ( ) Super-homem ( ) Superhomem ( ) Superomem</p><p>2- Escreva, com suas próprias palavras, o significado de cada uma das palavras abaixo. Caso não saiba,</p><p>busque em um dicionário ou na internet. Além disso, para cada uma dessas palavras crie uma frase</p><p>empregando-a.</p><p>a) Auferir:</p><p>Frase:</p><p>b) Emergir:</p><p>Frase:</p><p>c) Divergência:</p><p>Frase:</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>18</p><p>d) Charlatão:</p><p>Frase:</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>19</p><p>Treinando para os Concursos!</p><p>TEXTO 1</p><p>1- (CMBel - 2023) Marque a alternativa em que a palavra “refrescar”, presente na frase “a água ajuda a</p><p>refrescar a temperatura do nosso corpo”, no sexto quadrinho do texto 1, foi substituída por uma com</p><p>sentido contrário.</p><p>a) A água ajuda a refrigerar a temperatura do nosso corpo.</p><p>b) A água ajuda a temperar a temperatura do nosso corpo.</p><p>c) A água ajuda a aquecer a temperatura do nosso corpo.</p><p>d) A água ajuda a abaixar a temperatura do nosso corpo.</p><p>e) A água ajuda a arrefecer a temperatura do nosso corpo.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>20</p><p>TEXTO 2</p><p>Fonte: https://vacilandia.com/tag/princesa/. Acesso em: 16 SET 22.</p><p>2- (CMM - 2023) No contexto em que estão empregadas, as palavras RANZINZA (1º quadrinho),</p><p>MATUSQUELA e ENCAFIFOU (2º quadrinho) significam, respectivamente</p><p>a) mal-humorado, maluca, cismou</p><p>b) irritadiço, feia, pensou;</p><p>c) implicante, bagunceira, declarou;</p><p>d) rabugento, rica, contrariou;</p><p>e) cinzento, adoidada, envergonhou.</p><p>3- (CMM - 2023) Na tirinha lida, há vários elementos que podem ajudar a construir o efeito de humor. Nas</p><p>alternativas abaixo, só NÃO foi/foram utilizado(s) como um elemento de humor</p><p>a) as atitudes desprezíveis dos seres humanos em relação ao Sapo;</p><p>b) o mau humor do personagem Sapo;</p><p>c) a linguagem utilizada pelo Sapo;</p><p>d) a crítica que o Sapo faz às atitudes da Princesa;</p><p>e) o fato de a baba da Princesa ter proporcionado o dom da fala ao Sapo.</p><p>TEXTO 3</p><p>A publicidade forja um conceito vazio de felicidade</p><p>O marketing infantil e, em especial, a publicidade dirigida à criança desenvolveram-se de forma</p><p>inconsequente e, infelizmente, sem o devido controle da sociedade. Pouco a pouco foram avançando e, por</p><p>não serem contestados, ambos ganharam tamanha força que hoje é difícil demarcar seus limites. O</p><p>marketing infantil não está preocupado com as consequências desastrosas que os maus hábitos criados</p><p>ocasionarão no futuro. Com os olhos fixos somente nos lucros, vai contribuindo para a criação de um mundo</p><p>insustentável. Nele, o conceito de felicidade está condicionado ao hábito de consumir por consumir e</p><p>descartar logo em seguida, uma vez que os objetos não podem oferecer a satisfação genuína.</p><p>Disponível em https://criancaeconsumo.org.br/wp-content/uploads/2014/02/por-que-a-publicidade-faz-mal-para-as-</p><p>criancas.pdf. (Acesso em 17 ago 2021)</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>21</p><p>4- (CMPA - 2022) Levando em consideração as palavras em destaque no texto 3, marque a alternativa</p><p>correta:</p><p>a) A palavra “somente” (linha 05) pode ser substituída, sem perda do sentido original do texto, por</p><p>“preferencialmente”.</p><p>b) O emprego de “insustentável” (linha 06) se contrapõe à ideia expressa em “desastrosas” (linha 04).</p><p>c) A expressão “pouco a pouco” (linha 02) indica o avanço rápido do marketing e da publicidade infantil.</p><p>d) Com o emprego da palavra “desastrosas” (linha 04), o texto torna explícita uma avaliação negativa</p><p>sobre o marketing infantil.</p><p>e) Ao empregar “infelizmente” (linha 02), o/a autor/a desse texto demonstra objetividade e</p><p>imparcialidade a respeito do assunto abordado.</p><p>5- (CMPA - 2022) Para a construção de um texto cujas partes se relacionam adequadamente entre si, são</p><p>necessários alguns recursos de articulação. Sabendo disso, selecione a alternativa correta:</p><p>a) A palavra “ambos” (linha 03) indica que a sociedade e as suas atitudes inconsequentes ganharam</p><p>muita força ao longo do tempo.</p><p>b) Em virtude do emprego de “nele” (linha 06), pode-se compreender que a felicidade está relacionada</p><p>exclusivamente aos lucros alcançados com a venda de produtos infantis.</p><p>c) Diante do emprego de “uma vez que” (linha 07), o/a leitor/a se depara com uma defesa do consumo</p><p>desenfreado de brinquedos para crianças.</p><p>d) As palavras “foram” (linha 02) e “ganharam” (linha 03) estão indevidamente empregadas no plural,</p><p>pois cada uma delas se refere a um termo no singular.</p><p>e) Em “vai contribuindo” (linha 05), o singular se justifica, porque, segundo o texto, o marketing infantil</p><p>tem responsabilidade na criação de um mundo insustentável.</p><p>TEXTO 4</p><p>O anjo vendo as horas</p><p>O céu está limpo, não há nenhuma nuvem acima de nós.</p><p>O avião, entretanto, começa a dar saltos e temos de pôr os cintos para evitar uma cabeçada na poltrona</p><p>da frente. Olho pela janela: é que estamos sobrevoando de perto um grande tumulto de montanhas.</p><p>As montanhas são belas, cobertas de florestas; no verde-escuro, há manchas de ferrugem de palmeiras,</p><p>algum ouro de ipê, alguma prata de embaúba — e, de súbito, uma cidade linda e um rio estreito. (...)</p><p>É fácil explicar que o vento das montanhas faz corrente para baixo e para cima, como também o ar é</p><p>mais frio debaixo da leve nuvem. A um passageiro assustado, o comissário diz que “isso é natural”. Mas o</p><p>avião, com o tranquilo conforto imóvel com que nos faz vencer milhas em segundos, havia nos tirado o</p><p>sentimento do natural.</p><p>Somos hóspedes da máquina. Os motores foram revistos, estão perfeitos, funcionam bem, e temos</p><p>nossas passagens no bolso: tudo está em ordem.</p><p>Os solavancos nos lembram de que a natureza insiste em existir, e ainda nos precipita além dela, para</p><p>os reinos azuis da Metafísica. Pode o avião vencer a montanha</p><p>e desprezar as passagens antigas que a</p><p>humanidade sempre trilhou. Mas sua vitória não pode ser saboreada de perto: mesmo debaixo, a montanha</p><p>ainda fez sentir que existe (...). Assim a humilde lagoa, assim a pequena nuvem: a tudo isso somos sensíveis</p><p>dentro do nosso monstro de metal.</p><p>A menina disse que era mentira, que não se via anjo nenhum nas nuvens. O homem, porém, explicou</p><p>que sim, e pediu que eu confirmasse. Eu disse:</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>22</p><p>— Tem anjo sim. Mas tem muito pouco. Até agora desde que saímos eu só vi um, e assim mesmo de</p><p>longe. Hoje em dia há poucos anjos no céu. Parece que eles se assustam com os aviões. Nessas nuvens</p><p>maiores nunca se encontra nenhum. Você deve procurar nas nuvenzinhas pequenas, que ficam separadas</p><p>umas das outras; é nelas que os anjos gostam de brincar. Eles voam de uma para outra.</p><p>A menina queria saber de que cor eram as asas dos anjos e de que tamanho eles eram. O homem explicou</p><p>que os anjos tinham asas da mesma cor daquele vestidinho da menina e eram de seu tamanho. Ela começou</p><p>a duvidar novamente, mas chamamos o comissário de bordo.</p><p>Ele confirmou a existência dos anjos com a autoridade de seu ofício. Era impossível duvidar da palavra</p><p>do comissário de bordo, que usa uniforme e voa todo dia para um lado e outro. E, além disso, ele tinha um</p><p>argumento impressionante: “Então você não sabia que tem anjos no céu?”. E perguntou se ela tinha vontade</p><p>de ser anjo.</p><p>— Não.</p><p>— Que é que você quer ser?</p><p>— Aeromoça!</p><p>E começou a nos servir biscoitos. Dois passageiros que estavam cochilando acordaram assustados</p><p>porque ela apertou o botão que faz descer as costas das poltronas. Mas depois riram e aceitaram os</p><p>biscoitos.</p><p>(...)</p><p>Começamos a descer. E quando o avião tocava o solo, naquele instante de leve tensão nervosa, ela se</p><p>libertou do cinto (...) E disse que queria sair primeiro porque estava com muita pressa para ver as horas na</p><p>torre do edifício ali perto, pois já sabia ver as horas.</p><p>Não deviam ter-lhe ensinado isso. Ela já sabe tanta coisa! As horas se juntam, fazem os dias, fazem os</p><p>anos, e tudo vai passando, e os anjos depois não existem mais, nem no céu, nem na terra.</p><p>BRAGA, Rubem. O anjo vendo as horas. 1ª ed. São Paulo: Global Editora, 2021. Texto adaptado.</p><p>6- (CMS - 2023) Com base no Texto 4, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Como o narrador sabia explicar o motivo pelo qual o avião começara a dar saltos, para ele, voar era</p><p>natural.</p><p>b) O narrador lamenta que a menina já soubesse ver as horas porque queria conversar mais com ela.</p><p>c) A interação do narrador com a menina não provocou nele nenhuma reflexão, já que foi uma conversa</p><p>rápida.</p><p>d) O título do texto é esclarecido no penúltimo parágrafo.</p><p>e) A menina, assim como o narrador, tinha medo de avião, uma vez que queria ser a primeira a sair da</p><p>máquina.</p><p>7- (CMS - 2023) Sobre as relações lógico-discursivas presentes no trecho “O céu está limpo, não há</p><p>nenhuma nuvem acima de nós. / O avião, entretanto, começa a dar saltos e temos de pôr os cintos para</p><p>evitar uma cabeçada na poltrona da frente. Olho pela janela: é que estamos sobrevoando de perto um</p><p>grande tumulto de montanhas” (linhas 1 a 3), assinale a alternativa correta.</p><p>a) Utilizam-se dois pontos para esclarecer a causa pela qual o avião começou a dar saltos.</p><p>b) A palavra “entretanto” introduz uma consequência.</p><p>c) A palavra “e” estabelece uma relação de oposição entre os saltos do avião e a necessidade de pôr os</p><p>cintos.</p><p>d) O personagem olhou pela janela após dar uma cabeçada na poltrona da frente.</p><p>e) A expressão “é que” introduz a consequência de o narrador ter olhado pela janela.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>23</p><p>TEXTO 5</p><p>Fábula da Gotinha</p><p>(Caio Ferraz)</p><p>Uma gota de esperança num oceano de desilusões</p><p>Era uma vez uma simples gotinha de água que vivia em alto mar. Uma hora ela vivia numa calmaria que</p><p>dava sono, noutra ela vivia sob tormentas que lhe tiravam o sono.</p><p>Ela, uma pequena gotinha, nada podia fazer. E, para se proteger das tempestades, se juntou a milhões e</p><p>milhões de outras gotinhas que assim formaram um grande oceano.</p><p>O sol insistentemente a aquecia, e ela, não podendo resistir, evaporou. Viajou por milhares de metros</p><p>acima do mar. Triste, achou que ficaria perdida no espaço, sozinha, sem nenhuma outra gotinha por perto.</p><p>Viu que, se assim continuasse, iria sumir naquele lugar.</p><p>Um belo dia encontrou um senhor forte e poderoso chamado vento, que lhe deu um sopro de esperança.</p><p>Com isso, ela vagou por alguns dias, até encontrar outras gotinhas, e assim formarem uma grande nuvem.</p><p>Então tudo pareceu bem mais suave e agradável. Mas logo, outra gotinha chamou suas amigas, e juntas</p><p>chegaram à conclusão que a vida no mundo das nuvens estava meio saturada.</p><p>Viajaram, pois, por dezenas de quilômetros e, por fim, encontraram um pequeno e árido vilarejo. Um</p><p>lugar ermo, sem energia elétrica, sem estradas, quase sem nada.</p><p>E a pequena gotinha, que se achava perdida no oceano e no espaço, tomou coragem e desaguou sobre</p><p>aquele pobre vilarejo toda sua esperança. Todas as outras gotinhas fizeram o mesmo.</p><p>E aquelas gotinhas, que sozinhas não pareciam ser importantes, deram frutos capazes de alimentar</p><p>aquele pequeno lugar, descobrindo-se fortes para ajudar a mudar a vida dos poucos que ali viviam. Até</p><p>mesmo o vento deu o ar de sua graça, fazendo a brisa daquele lugar outro ambiente.</p><p>Assim é a vida. Se você decidir ser uma gota perdida no oceano da vaidade, viverá entre calmarias e</p><p>tormentas; mas se você se juntar a outras gotinhas, seguramente fará uma grande diferença na vida de</p><p>alguém.</p><p>(Texto adaptado) Disponível em: https://www.anf.org.br/fabula-da-gotinha/ Acesso em: 1º set. 2020.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>24</p><p>8- (CMBel - 2021) A “Fábula da Gotinha” traz uma lição e ao mesmo tempo remete ao Ciclo da Água,</p><p>processo composto por algumas fases, tais como: evaporação, condensação, precipitação, infiltração e</p><p>transpiração. Na etapa da “condensação”, o vapor da água esfria, se acumula na atmosfera e se condensa</p><p>na forma de gotículas. A partir dessa informação, qual dos trechos a seguir, retirados do texto, melhor</p><p>se relaciona a essa fase?</p><p>a) “... uma pequena gotinha, nada podia fazer. E, para se proteger das tempestades, se juntou a [...]</p><p>milhões de outras gotinhas que [...] formaram um grande oceano.” (2º parágrafo)</p><p>b) “O sol insistentemente a aquecia, e ela, não podendo resistir, evaporou. Viajou por milhares de metros</p><p>acima do mar. Triste, achou que ficaria perdida no espaço [...].” (3º parágrafo)</p><p>c) “Com isso, ela vagou por alguns dias, até encontrar outras gotinhas, e assim formarem uma grande</p><p>nuvem. Então tudo pareceu bem mais suave e agradável.” (4º parágrafo)</p><p>d) “E a pequena gotinha, que se achava perdida [...] desaguou sobre aquele pobre vilarejo toda sua</p><p>esperança. Todas as outras gotinhas fizeram o mesmo.” (6º parágrafo)</p><p>e) “E aquelas gotinhas [...] deram frutos capazes de alimentar aquele pequeno lugar, descobrindo-se</p><p>fortes para [...] mudar a vida dos poucos que ali viviam.” (7º parágrafo)</p><p>9- (CMBel - 2021) No texto 4, “deu o ar de sua graça”, em negrito no 7º parágrafo, significa que o vento</p><p>a) Resolveu se divertir com as gotinhas e aprontou-lhes uma brincadeira diferente e imprópria.</p><p>b) Marcou presença em meio às gotinhas e proporcionou uma condição agradável do tempo.</p><p>c) Quis ser simpático com as gotinhas e se aproximou delas para mostrar todo seu charme.</p><p>d) Falou seu nome às gotinhas que não o conheciam e explicou que sua função era ajudá-las.</p><p>e) Encorajou as gotinhas a se transformarem em brisa para amenizar o clima daquele lugar.</p><p>10- (CMBel - 2021) Considerando a trajetória da gotinha no texto 5, conclui-se que</p><p>a) A união da gotinha principal com as demais gotinhas fez com que todas elas demonstrassem sua</p><p>importância</p><p>na vida das pessoas.</p><p>b) O convívio entre as gotinhas demonstrou a falta de persistência delas para lidar com problemas de</p><p>seus ciclos de existência.</p><p>c) A relação entre as gotinhas explicitou suas divergências de comportamento e atitudes frente às</p><p>dificuldades com a personagem principal.</p><p>d) O modo de vida entre as gotinhas passou por diversas adequações que causaram instabilidade no</p><p>relacionamento das personagens.</p><p>e) A vida em comunidade gerou alguns desafios à personagem principal, que precisou vencê-los</p><p>impondo força perante as demais gotinhas.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>25</p><p>LISTA SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS</p><p>Palavra Sinônimo Antônimo</p><p>alegria felicidade tristeza</p><p>tranquilo calmo nervoso</p><p>rápido veloz lento</p><p>difícil árduo fácil</p><p>gostoso delicioso ruim</p><p>certo correto errado</p><p>são saudável doente</p><p>bonito belo feio</p><p>baixo pequeno alto</p><p>força potência fraqueza</p><p>corajoso valente covarde</p><p>regredir retroceder progredir</p><p>indispensável necessário supérfluo</p><p>cheio lotado vazio</p><p>fechado cerrado aberto</p><p>duro rijo mole</p><p>modesto humilde convencido</p><p>idoso ancião novo</p><p>doce açucarado salgado</p><p>áspero rugoso liso</p><p>possível viável impossível</p><p>adequado apropriado inadequado</p><p>pobre necessitado rico</p><p>feiura fealdade beleza</p><p>morrer falecer nascer</p><p>começar iniciar terminar</p><p>definitivo permanente provisório</p><p>apagar desligar acender</p><p>atento concentrado desatento</p><p>mostrar expor esconder</p><p>achar encontrar perder</p><p>importante significativo insignificante</p><p>educado cortês grosseiro</p><p>fundo profundo raso</p><p>qualidade virtude defeito</p><p>longe distante perto</p><p>gordo obeso magro</p><p>escuro sombrio iluminado</p><p>Lembre-se que para estabelecer sinônimos e antônimos o contexto também deve ser</p><p>analisado.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>26</p><p>SOLUÇÕES DAS QUESTÕES DE CONCURSO</p><p>1- (CMBel - 2023) O antônimo da palavra “refrescar” presente na frase é:</p><p>a) Incorreto. A palavra “refrigerar”, neste contexto, possui um sentido similar a “refrescar”.</p><p>b) Incorreto. A palavra “temperar” não tem relação com a palavra em questão.</p><p>c) Correto. “Refrescar” e “aquecer” são antônimos nesse contexto (possuem sentidos opostos), pois um</p><p>se refere à diminuição da temperatura e o outro ao aumento.</p><p>d) Incorreto. Apesar de não serem sinônimas de maneira isolada, dentro deste contexto ambos os</p><p>termos possuem o mesmo sentido (diminuir a temperatura).</p><p>e) Incorreto. O termo “arrefecer” possui o mesmo sentido de “refrescar”, esfriar.</p><p>Alternativa C</p><p>2- (CMM - 2023) No contexto em questão, a palavra “ranzinza” significa mal-humorado (pode ser observado</p><p>na expressão do personagem), “matusquela” significa maluca/doida, e “encafifou” significa cismou</p><p>(alternativa A). Uma boa opção para essa questão é eliminar as alternativas que você tem certeza que</p><p>não se encaixam.</p><p>Alternativa A</p><p>3- (CMM - 2023) A única alternativa que não possui um elemento que ajudou a construir o efeito de humor</p><p>na tirinha é:</p><p>a) Correto. Esse não é um elemento que contribui para o humor da tirinha, afinal, o Sapo não caracteriza</p><p>as atitudes dos humanos como desprezíveis, nem menciona mais de uma atitude. Mesmo a atitude</p><p>da Princesa em si não causa humor, mas sim o modo como a atitude é contada e seu resultado.</p><p>b) Incorreto. O fato de o Sapo ser mal-humorado contribui para o humor da tirinha, já que ele está</p><p>reclamando de um ocorrido “injusto”.</p><p>c) Incorreto. A linguagem do Sapo com seus termos “incomuns” contribui para o humor.</p><p>d) Incorreto. A tirinha se dá pela crítica do Sapo ao ato da Princesa em lhe beijar, o humor gira em torno</p><p>disso.</p><p>e) Incorreto. Mesmo reclamando, o fato de a baba da Princesa permitir ao sapo falar é o desfecho e um</p><p>dos elementos que contribuem para o humor.</p><p>Alternativa A</p><p>4- (CMPA - 2022) Sobre as palavras em destaque no texto, temos:</p><p>a) Incorreto. A palavra “somente” pode ser substituída por “apenas”, por exemplo, que possui o mesmo</p><p>sentido. A palavra “preferencialmente” dá a ideia de preferência e não de exclusividade (somente isso</p><p>ou somente aquilo).</p><p>b) Incorreto. Ambos os termos são características que têm um peso negativo sobre o assunto abordado,</p><p>expressando um ponto de vista.</p><p>c) Incorreto. Pelo contrário, a expressão indica um avanço lento. Um avanço rápido poderia ser indicado</p><p>por “rapidamente”.</p><p>d) Correto. O uso da palavra “desastrosas” deixa claro a avaliação negativa sobre o assunto, visto que</p><p>esse trata de um adjetivo que caracteriza as consequências do marketing infantil (que são negativas,</p><p>segundo o próprio texto).</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>27</p><p>e) Incorreto. Pelo contrário, o termo “infelizmente” expõe uma opinião do autor de acordo com o seu</p><p>ponto de vista. Lembre-se que imparcialidade significaria não expressar opinião nesse contexto.</p><p>Alternativa D</p><p>5- (CMPA - 2022) Sobre os recursos de articulação utilizados no texto, temos:</p><p>a) Incorreto. A palavra “ambos” faz referência ao marketing infantil e à publicidade voltada para as</p><p>crianças (linha 1), que ganharam muita força ao longo do tempo.</p><p>b) Incorreto. O termo “nele” se refere ao mundo insustentável mencionado logo antes, que vê a</p><p>felicidade no hábito de consumir e descartar.</p><p>c) Incorreto. Não há defesa do consumo desenfreado (excessivo), o termo apenas justifica o motivo dos</p><p>objetos comprados serem descartados facilmente (não trazem satisfação verdadeira).</p><p>d) Incorreto. As palavras estão empregadas corretamente, afinal, se referem ao marketing infantil e à</p><p>publicidade dirigida à criança, mencionadas anteriormente.</p><p>e) Correto. A expressão “vai contribuindo” se refere ao marketing infantil (assunto principal e</p><p>mencionado no período anterior), já que o texto o responsabiliza pela criação de um mundo</p><p>insustentável.</p><p>Alternativa E</p><p>6- (CMS - 2023) Com base no texto, podemos afirmar que:</p><p>a) Incorreto. Apesar de saber explicar os saltos do avião, ele não considerava voar algo natural, afinal,</p><p>pois o avião se tratava de uma máquina (parágrafo 4).</p><p>b) Incorreto. O narrador lamenta por ela já saber ver as horas porque acreditava que isso a faria perder</p><p>a “inocência” (conhecimento sobre o tempo) e ela deixaria de ser um anjo.</p><p>c) Incorreto. É possível ver a reflexão do narrador após a conversa com a menina no final do texto.</p><p>d) Correto. Até então, falava-se apenas do avião, da natureza e de anjos, apenas no penúltimo parágrafo</p><p>que o título é esclarecido, em que a menininha (anjo) queria ver as horas.</p><p>e) Incorreto. A menina não tinha medo de avião, pois queria ser aeromoça. Ela queria a ser a primeira a</p><p>sair do avião porque estava com pressa para ver as horas numa torre de um edifício próximo.</p><p>Alternativa D</p><p>7- (CMS - 2023) Sobre as relações lógico-discursivas presentes no trecho em questão, temos:</p><p>a) Correto. O uso dos dois pontos é para explicar a causa dos saltos do avião (2º parágrafo).</p><p>b) Incorreto. A palavra “entretanto” expressa uma adversidade/contraposição, pois enquanto não há</p><p>nada acima deles, há diversas montanhas abaixo do avião que o fazem saltar.</p><p>c) Incorreto. A palavra “e” estabelece uma relação de adição, pois adiciona informações à frase.</p><p>d) Incorreto. O personagem não dá uma cabeçada na poltrona da frente (apenas evita), só olha pela</p><p>janela para entender o motivo dos saltos do avião.</p><p>e) Incorreto. A expressão “é que” introduz a causa de o avião começar a dar saltos.</p><p>Alternativa A</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>28</p><p>8- (CMBel - 2021) O trecho que se relaciona com a etapa da “condensação” é:</p><p>a) Incorreto. A gotinha ainda se encontra em seu estado líquido no oceano, não havia sequer evaporado.</p><p>b) Incorreto. Aqui, a gotinha estava na etapa de evaporação, mas ainda não havia se condensado.</p><p>c) Correto. Nesse trecho, a gotinha já havia saído do oceano e vagava pelo céu (vapor), até se condensar</p><p>com outras gotinhas e formar uma nuvem.</p><p>d) Incorreto. O trecho retrata a chuva, já que as gotinhas que formavam uma nuvem desaguaram</p><p>(precipitação).</p><p>e) Incorreto. As gotinhas estão na etapa da infiltração, após caírem em formato de chuva e irrigarem o</p><p>solo, beneficiando as plantações.</p><p>Alternativa C</p><p>9- (CMBel - 2021) A expressão “dar o ar da graça” significa “marcar presença”, “comparecer”. Nesse caso,</p><p>indica que o vento foi/compareceu àquele lugar junto às gotinhas e melhorou as condições do tempo de</p><p>lá (alternativa B).</p><p>Alternativa B</p><p>10- (CMBel - 2021) Acerca da trajetória da gotinha, podemos concluir:</p><p>a) Correto. Essa lição pode ser encontrada no último parágrafo, em que se fala sobre a importância da</p><p>união, que fez com que as gotinhas se mostrassem importantes na vida das pessoas.</p><p>b) Incorreto. As gotinhas, individualmente, não tinham o poder de fazer nada, mas em convívio puderam</p><p>fazer a diferença.</p><p>c) Incorreto. Não houve divergências (discordâncias), as gotinhas progrediram juntas.</p><p>d) Incorreto. Apesar das diversas etapas e adequações, não houve nenhuma instabilidade entre elas.</p><p>e) Incorreto. Todas agiram em conjunto, não foi imposta nenhuma força sobre as demais.</p><p>Alternativa A</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>29</p><p>GABARITOS</p><p>Hora do Exercício – Parte 1</p><p>1- Exercício discursivo e de resposta pessoal.</p><p>2-</p><p>a) 8 b) 9 c) 4 d) 10 e) 11 f) 1 g) 7 h) 2 i) 3 j) 5 k) 12 l) 6</p><p>3-</p><p>a) Você foi à aula hoje?</p><p>b) Fui a Santos ontem, estava cansado, então não fui à aula.</p><p>c) Comprei um fogão a gás e outro a lenha.</p><p>d) A polícia se manteve à distância de dois metros do público.</p><p>e) Descontos a partir de 30% nas compras à vista.</p><p>f) Vesti-me às pressas e saí à procura de meus amigos.</p><p>g) Fui a Londres, ou melhor, à velha Londres.</p><p>h) Fui à casa, apanhei o guarda-chuva e voltei à casa de Manuel.</p><p>i) A cena à qual assistimos foi lamentável.</p><p>j) Passearemos a pé, e não a cavalo.</p><p>k) O avião pousou à zero hora, e não à uma hora.</p><p>l) Foi um baile a caráter, à fantasia mesmo.</p><p>Hora do Exercício – Parte 2</p><p>1-</p><p>a) porquê b) por que c) por quê d) por que</p><p>e) porque f) por que g) porquê h) por que</p><p>i) porque j) por que k) por que l) porque</p><p>2-</p><p>a) Aonde b) de baixo c) A gente d) nada a ver</p><p>e) embaixo f) ora g) de mais h) há</p><p>i) traz j) senão k) mal l) mais</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>30</p><p>3-</p><p>a) I b) C c) C d) C e) I f) I g) I h) C i) C j) I k) C l) I</p><p>Exercícios Extras</p><p>1-</p><p>a) Acidez b) Eletricista c) Superaquecimento d) Subsolo</p><p>e) Moeda f) Místico g) Cruel h) Glória</p><p>i) Atordoo j) Baús k) Anteontem l) Super-homem</p><p>2- Exercício discursivo e de resposta pessoal.</p><p>Treinando para os Concursos!</p><p>1- C 2- A 3- A 4- D 5- E</p><p>6- D 7- A 8- C 9- B 10- A</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p>