Questões objetivas_ Revisão da tentativa2

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<p>Início \ Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024 \ Módulo 1: Estrutura base de storytelling \ Questões objetivas</p><p>Iniciado em terça, 13 ago 2024, 18:11</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em terça, 13 ago 2024, 18:28</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>16 minutos 26 segundos</p><p>Notas 6,67/10,00</p><p>Avaliar 66,67 de um máximo de 100,00</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 1/7</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=307</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=307#section-2</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=18145</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de</p><p>2,00</p><p>Sabemos que nem toda história tem diálogos, mas, quando bem explorados, podem ser</p><p>fundamentais para o leitor mergulhar na narrativa, principalmente em contexto educacional.</p><p>Assinale a assertiva que justi�ca esse enunciado.</p><p>Diálogos verossímeis podem distrair os alunos do conteúdo principal e tornar a história</p><p>menos e�caz como ferramenta de aprendizado.</p><p>Os diálogos são irrelevantes na criação de histórias para um contexto educacional, pois</p><p>os alunos estão mais interessados nos fatos e nos conceitos que estão sendo</p><p>estudados do que na fala dos personagens.</p><p>Diálogos bem escritos tornam a história mais agradável, mas não têm impacto real na</p><p>compreensão dos alunos sobre os tópicos abordados.</p><p>Diálogos realistas e bem elaborados permitem que os alunos se identi�quem com os</p><p>personagens e a história, aumentando sua capacidade de compreensão e</p><p>memorização dos conceitos apresentados.</p><p></p><p>Diálogos não são importantes no storytelling empregado em contexto educacional. Isso</p><p>porque as falas normalmente são baseadas em �cção.</p><p>Muito bem! Você compreendeu que, independentemente de os personagens e os cenários</p><p>serem �ctícios, os diálogos bem escritos e condizentes com a narrativa ajudam os alunos a</p><p>criarem uma conexão emocional mais forte com o que está sendo contado, aumentando as</p><p>chances de eles compreenderem e reterem os conceitos apresentados na história.</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 2/7</p><p>Questão 2</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>2,00</p><p>Ao escrever histórias para o uso em cursos, é interessante que o protagonista ou o</p><p>antagonista seja um representante do público-alvo, sobretudo em um contexto educacional,</p><p>pois isso proporciona:</p><p>Identi�cação e compaixão, relevância e diversão, engajamento e motivação.</p><p>Identi�cação e empatia, relevância e aplicabilidade, engajamento e motivação.</p><p>Identi�cação e questionamento, diversão e concentração, senso crítico e motivação.</p><p>Empatia e solidariedade, relevância e aplicabilidade, senso crítico e engajamento. </p><p>Identi�cação e empatia, relevância e criatividade, senso crítico e re�exão.</p><p>Reveja sua resposta. Re�ita sobre a importância de se conhecer bem o público-alvo e como</p><p>ele pode ser inserido na história, na �gura de um protagonista ou antagonista. Tornar o</p><p>público-alvo personagem da história pode despertar interesses que vão contribuir para que a</p><p>experiência de aprendizado seja signi�cativa. Se achar necessário, retome o estudo da</p><p>unidade 2 para relembrar a importância de uma boa caracterização dos personagens.</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 3/7</p><p>Questão 3</p><p>Parcialmente</p><p>correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>2,00</p><p>A seguir estão listadas de�nições dos principais elementos de uma boa narrativa. Assinale</p><p>as assertivas corretas.</p><p>Cenário é a descrição de elementos que serão usados para explorar ideias mais amplas</p><p>e transmitir uma mensagem.</p><p>Con�ito é a parte da história que ocorre em uma terra distante e desconhecida.</p><p>Tema é a força que impulsiona a ação e leva à transformação dos personagens.</p><p>Narrativa é o conjunto de eventos que ocorrem em sequência, guiando os personagens</p><p>por suas jornadas.</p><p>Ponto de vista é a percepção e a interpretação de quem relata a história, moldando-o</p><p>de acordo com o que é contado.</p><p></p><p>Reveja sua resposta. Vamos retomar os conceitos-chave do storytelling? Em uma narrativa,</p><p>cada elemento tem uma função clara, apesar de alguns serem facilmente confundidos. O</p><p>tema é a ideia central ou a mensagem subjacente que a história está tentando transmitir, já</p><p>a narrativa são os eventos que apresentam o personagem e levam ao clímax e à conclusão.</p><p>O con�ito é o problema ou a luta que os personagens devem enfrentar. Revise os</p><p>aprendizados da unidade 1 e refaça a atividade.</p><p>Você selecionou corretamente 1.</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 4/7</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de</p><p>2,00</p><p>Na unidade 2, vimos que o contexto cria condições que podem in�uenciar os personagens e</p><p>a narrativa de diversas maneiras. Indique, dos elementos listados a seguir, quais devemos</p><p>considerar ao analisar um contexto.</p><p>Culturais, econômicos, �losó�cos e sociais.</p><p>Econômicos, históricos, geográ�cos e sociais.</p><p>Culturais, etnográ�cos, �losó�cos e sociais.</p><p>Culturais, históricos, geográ�cos e sociais. </p><p>Históricos, geográ�cos, sociais e �losó�cos.</p><p>Muito bem! Você assinalou a assertiva correta. Neste módulo, vimos o exemplo do livro</p><p>Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa, no qual os eventos culturais, sociais e</p><p>geográ�cos moldaram não apenas o cenário como também toda a caracterização dos</p><p>personagens. Faça um exercício: escolha uma série ou um livro de que goste muito e tente</p><p>identi�car quais aspectos in�uenciam a composição do contexto.</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 5/7</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de</p><p>2,00</p><p>Personagens bem elaborados, com características físicas, psicológicas e emocionais</p><p>descritas e trabalhadas, deixam a narrativa mais envolvente. Eles também são capazes de</p><p>engrandecer o cenário, in�uenciar ações e decisões de outros �gurantes e conferir</p><p>complexidade ao con�ito. Para criar um personagem, é necessário:</p><p>I. De�nir claramente seu papel, se ele será o protagonista ou terá um desempenho</p><p>secundário, por exemplo.</p><p>II. Imaginá-lo com características distintas. Como esse personagem pode ser descrito? É</p><p>um homem, uma criança ou um ser imaginário? Ele é assustador, violento, tem cabelos</p><p>coloridos e longos?</p><p>III. Ter claras suas motivações. São elas que vão impulsionar as ações do personagem na</p><p>trama e capturar a atenção do espectador.</p><p>IV. Desenvolver uma história de fundo para cada integrante da história. Isso pode incluir</p><p>detalhes sobre sua infância, o local onde ele mora, o que gosta de fazer, se ele tem</p><p>algum hobby ou inimigo. Uma história de fundo bem desenvolvida torna o personagem</p><p>mais crível.</p><p>V. Mostrar ao público, por meio de ações e diálogos, como ele é. Apenas descrever um</p><p>personagem não cria empatia no leitor/ouvinte.</p><p>São corretas as assertivas:</p><p>Apenas IV.</p><p>Apenas I, II e III.</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 6/7</p><p>Página anterior Índice do curso Próxima página</p><p>Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Pro�ssionais da Educação do</p><p>Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"</p><p>Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil -</p><p>(11) 3866-0400</p><p>Apenas V.</p><p>Todas as alternativas. </p><p>Apenas I.</p><p>Muito bem! Você compreendeu que a criação de personagens elaborados é um dos pontos-</p><p>chave para um storytelling fazer sucesso. É com eles que o público se conecta e se importa</p><p>e por quem o público torce. Ou seja, com quem o espectador se identi�ca e cria conexão. Do</p><p>papel na trama às características físicas e emocionais, além da história de vida e as</p><p>motivações, tudo colabora para a criação de</p><p>personagens que vão conferir autenticidade e</p><p>criatividade à narrativa.</p><p>13/08/24, 18:24 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440145&cmid=18145 7/7</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=18144&forceview=1</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=307</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=18146&forceview=1</p><p>http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/</p>