AOL 2 DOL - Educação em Saúde

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<p>DOL - 243934 . 5 - Educação em Saúde - 20242</p><p>Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -</p><p>Questionário</p><p>Nakerley Barros Gerhardt</p><p>Nota final</p><p>Enviado em: 10/10/24 16:33 (BRT)</p><p>10/10</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>1. Pergunta 1</p><p>1/1</p><p>Portaria nº 2.761, de 19 de novembro de 2013,institui a Política Nacional de Educação Popular em</p><p>Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-SUS).Esta portaria veio regulamentar a</p><p>participação da Educação Popular fortalecendo a educação em saúde, em conformidade com os</p><p>princípios e as diretrizes do SUS e em seu artigo 3º estabelece suas diretrizes. (Brasil,2013)</p><p>Com base na leitura do texto acima, marque a opção correta:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Apoiar a sistematização, a produção de conhecimentos e o compartilhamento das experiências</p><p>originárias do saber, da cultura e das tradições populares que atuam na dimensão do cuidado, da</p><p>formação e da participação popular em saúde e contribuir com a implementação de estratégias e</p><p>ações de comunicação e de informação em saúde identificadas com a realidade, linguagens e</p><p>culturas populares são algumas das diretrizes da PNEPS.</p><p>Correta: Algumas das diretrizes do PNEPS são o diálogo, a amorosidade, a problematização e</p><p>a construção compartilhada do conhecimento.</p><p>Resposta correta</p><p>Faz parte das diretrizes do PNEPS o cuidado em saúde e intersetorialidade e diálogos</p><p>multiculturais.</p><p>São diretrizes do PNEPS a participação, controle social e gestão participativa e a formação,</p><p>comunicação e produção de conhecimento.</p><p>Uma das diretrizes do PNEPS é implementar a Educação Popular em Saúde no âmbito do SUS,</p><p>contribuindo com a participação popular, com a gestão participativa, com o controle social, o</p><p>cuidado, a formação e as práticas educativas em saúde.</p><p>2. Pergunta 2</p><p>1/1</p><p>O texto a seguir foi retirado do artigo Organização e Estrutura do Sistema Único de Saúde (SUS).</p><p>Fonte:</p><p>O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do</p><p>mundo, abrangendo desde o simples atendimento para avaliação da pressão arterial, por meio da</p><p>Atenção Básica, até o transplante de órgãos, garantindo acesso integral, universal e gratuito para</p><p>toda a população do país. Com a sua criação, o SUS proporcionou o acesso universal ao sistema</p><p>público de saúde, sem discriminação. A atenção integral à saúde, e não somente aos cuidados</p><p>assistenciais, passou a ser um direito de todos os brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com</p><p>foco na saúde com qualidade de vida, visando à prevenção e à promoção da saúde. A gestão das</p><p>ações e dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três entes da Federação: a</p><p>União, os Estados e os Municípios. A rede que compõe o SUS é ampla e abrange tanto ações quanto</p><p>os serviços de saúde. Engloba a atenção básica, média e alta complexidades, os serviços de urgência</p><p>e emergência, a atenção hospitalar, as ações e os serviços das vigilâncias epidemiológica, sanitária e</p><p>ambiental e assistência farmacêutica.</p><p>Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:</p><p>I. O Ministério da Saúde é o gestor nacional do SUS, formula, normatiza, fiscaliza, monitora e avalia</p><p>políticas e ações, em articulação com o Conselho Nacional de Saúde. Atua no âmbito da Comissão</p><p>Intergestores Tripartite (CIT) para pactuar o Plano Nacional de Saúde. Integram sua estrutura:</p><p>Fiocruz, Funasa, Anvisa, ANS, dentre outros.</p><p>II. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) é o foro de negociação e pactuação entre</p><p>gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais do SUS.</p><p>III. Comissão Intergestores Tripartite (CIT) é o foro de negociação e pactuação entre gestores</p><p>federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais do SUS.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Apenas a afirmação III está correta.</p><p>Apenas a afirmação II está correta.</p><p>Apenas as afirmações II e III estão corretas.</p><p>Apenas a afirmação I está correta.</p><p>Correta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.</p><p>Resposta correta</p><p>3. Pergunta 3</p><p>1/1</p><p>Leia os textos a seguir:</p><p>Texto 1</p><p>Toda a formulação e proposta de políticas em Educação em Saúde têm como base os princípios e</p><p>diretrizes do SUS e a necessidade de auxiliar na autonomia dos indivíduos e da população em geral.</p><p>A estratégia de ação da Educação em Saúde é a saúde da família reconhecendo esta como o núcleo</p><p>primário do indivíduo e o agente de saúde como o instrumento primário de contato com esta</p><p>realidade.</p><p>Texto 2</p><p>“A Educação em Saúde pode ser feita na família, na escola, no trabalho ou em qualquer espaço</p><p>comunitário. Este é um componente que está presente na Carta de Ottawa, resultante da I</p><p>Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde, em 1986, no Canadá, que resgata a dimensão</p><p>da Educação em Saúde, além de avançar com a ideia de empoderamento, ou seja, o processo de</p><p>capacitação (aquisição de conhecimentos) e consciência política comunitária”. (Besen,2007; p.65)</p><p>Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>A Assembleia Mundial da OMS em 1983 teve enfoque na mudança do planejamento das novas</p><p>políticas de ação em saúde, dando ênfase no planejamento regional, nos diversos objetivos e em</p><p>doenças específicas, da visão ampliada e globalizada de educação, das ações políticas capazes de</p><p>facilitar as mudanças de comportamento dos indivíduos e da população visando à promoção de</p><p>estilos saudáveis de vida.</p><p>Para que ocorra a participação comunitária é necessário o fortalecimento da interação do</p><p>sistema informal de saúde com as comunidades, com uma relação dialógica, franca e aberta.</p><p>Uma das bases da educação em saúde é a manutenção dos papéis de professor e aprendiz,</p><p>mantendo a visão de saúde centrada na doença.</p><p>As estratégias tradicionais são capazes de motivar e garantir a participação da população.</p><p>Correta: Para garantir a participação comunitária é necessário criar políticas de saúde</p><p>elaboradas com mecanismos que permitam e garantam o acesso à participação popular, desde o</p><p>processo de elaboração da legislação, até ao acesso dos recursos humanos, materiais e financeiros.</p><p>Resposta correta</p><p>4. Pergunta 4</p><p>1/1</p><p>Com relação ao uso de novas tecnologias e uso das mídias em saúde, analise o texto para responder a</p><p>questão</p><p>.“O uso de novas tecnologias de informação e comunicação em saúde tem crescido nas últimas</p><p>décadas, com o advento do uso de e-mail e de mídias sociais, que dinamizam o fluxo de dados e</p><p>informações para a tomada de decisão de gerentes e gestores, assim como contribuem para a questão</p><p>da produção do conhecimento em redes e ampliação dos canais de comunicação para acesso aos</p><p>serviços de saúde [...] A análise histórica dos Observatórios de Saúde na América do Sul e Central</p><p>revela que a opção esteve focada entre a questão da gestão de profissionais de saúde/saúde dos</p><p>trabalhadores nos serviços de saúde”.(Pinto, 2016)</p><p>I. Com relação às redes de observatório, suas principais tarefas seriam o apoio às entidades locais no</p><p>monitoramento de saúde e doença, identificando lacunas de informação de saúde, orientando sobre</p><p>os métodos de saúde e avaliando o impacto da desigualdade de saúde, além de poder traçar cenários</p><p>para fazer alertas precoces de futuros problemas de saúde pública.</p><p>II. A rede de observatório estuda, além disso, os diversos ciclos de vida e analisa morbidade e</p><p>mortalidade, comportamentos e uso de álcool, tabaco e drogas, modos de vida (nutrição, sexualidade</p><p>e contracepção) e saúde ambiental.</p><p>III. Algumas das atividades executadas pelas redes de observatório em saúde seria a proposição de</p><p>políticas de educação em saúde.</p><p>IV. Não cabe a rede de observatório o mapeamento dos agravos em saúde e oferecer informação</p><p>pertinente em saúde para profissionais, tendo em vista que seu foco maior é a população.</p><p>Assinale as afirmações que estão CORRETAS.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>II e III</p><p>III, IV</p><p>II, IV</p><p>Correta: I e II</p><p>Resposta correta</p><p>I, II e III</p><p>5. Pergunta 5</p><p>1/1</p><p>Leia os textos a seguir:</p><p>Texto 1</p><p>A revisão das conferências e normas operacionais a partir do final da década de 1970, quando teve</p><p>início o movimento pela Reforma Sanitária, já apontava para a necessidade de uma política pública</p><p>específica para a Educação na Saúde que repensasse as propostas tidas como tradicionais e</p><p>desalinhadas às necessidades dos serviços. Nessa trajetória, o Ministério da Saúde (MS) cria, em</p><p>2003, a Secretaria da Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), chamando para si a</p><p>responsabilidade institucional da construção e implementação da inédita Política Nacional de</p><p>Educação Permanente em Saúde (PNEPS), como estratégia do SUS para a formação e o</p><p>desenvolvimento de trabalhadores para o setor. (Cardoso, 2017)</p><p>Texto 2</p><p>A educação para o trabalho é considerada uma matriz qualificadora para a assistência à saúde da</p><p>população. A expansão do sistema de saúde brasileiro, ocorrida a partir dos anos 1970, e a</p><p>consequente necessidade de desenvolvimento de mão de obra para o setor, impulsionaram o</p><p>surgimento de diversos programas de formação, que buscaram construir modelos político-</p><p>pedagógicos comprometidos com a promoção do diálogo entre o ensino e os serviços de saúde.</p><p>(Cardoso,2017)</p><p>Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Núcleo de educação em urgência é a instância de articulação interinstitucional e locorregional</p><p>para a gestão de processos educativos significativos e agregadores de transformação na atenção à</p><p>saúde, na gestão setorial, no ensino de saúde e no controle social do Sistema Único de Saúde (SUS).</p><p>A aprendizagem significativa leva em consideração o conhecimento prévio do aprendiz em suas</p><p>vivências cotidianas, mas este tipo de aprendizagem não é valorizado pela Educação Permanente em</p><p>Saúde.</p><p>A Educação Permanente em Saúde é conceituada como a produção e sistematização de</p><p>conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo</p><p>práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular.</p><p>Ações educativas em educação permanente em saúde têm como objetivo promover, na</p><p>sociedade civil, a educação em saúde, mediante inclusão social e promoção da autonomia das</p><p>populações na participação em saúde.</p><p>Correta: A Educação Permanente em Saúde se fundamenta no uso de metodologias ativas de</p><p>conhecimento, contrárias às transmissivas. Trata-se, mais especificamente, de uma pedagogia</p><p>problematizadora, baseada na relação dialógico-dialética entre educador e educando, ou seja, ambos</p><p>aprendem juntos.</p><p>Resposta correta</p><p>6. Pergunta 6</p><p>1/1</p><p>Os gestores do SUS em nível federal, estadual e municipal dividem entre si as responsabilidades e</p><p>neste sentido cada um dos poderes irá se organizar e gerenciar recursos humanos e materiais</p><p>conforme essa hierarquia.Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Correta: Cabe ao município formular e promover a gestão da educação permanente em saúde</p><p>e processos relativos à mesma, orientados pela integralidade da atenção à saúde, criando, quando for</p><p>o caso, estruturas de coordenação e de execução da política de formação e desenvolvimento,</p><p>participando no seu financiamento.</p><p>Resposta correta</p><p>Cabe ao governo federal articular e participar das políticas regulatórias e de indução de</p><p>mudanças no campo da graduação e da especialização das profissões de saúde e articular e pactuar</p><p>com o Sistema Estadual de Educação processos de formação, de acordo com as necessidades do</p><p>SUS, cooperando com os demais gestores, para processos na mesma direção.</p><p>Cabe ao estado propor e pactuar com o sistema federal de educação processos de formação de</p><p>acordo com as necessidades do SUS, articulando os demais gestores na mesma direção.</p><p>O estado deve apoiar e promover a aproximação dos movimentos de educação popular em</p><p>saúde na formação dos profissionais de saúde, em consonância com as necessidades sociais em</p><p>saúde e incentivar junto à rede de ensino, no âmbito municipal, a realização de ações educativas e de</p><p>conhecimento do SUS.</p><p>Não cabe aos municípios promover diretamente ou em cooperação com o estado, ou União, os</p><p>processos conjuntos que estão relacionados à educação permanente em saúde.</p><p>7. Pergunta 7</p><p>1/1</p><p>A Educação em Saúde traz consigo a valorização dos saberes e práticas populares e a ruptura do</p><p>modelo biomédico como única dimensão para o cuidado de saúde e ações programáticas não</p><p>centradas apenas na doença. No entanto, as situações limitadoras da educação em saúde estão</p><p>conectadas principalmente aos aspectos estruturais, organizacionais e de inflexibilidade e falta de</p><p>comprometimento das equipes.Com base neste texto, algumas limitações da Educação em Saúde</p><p>podem ser descritas:</p><p>I. Dificuldades de trabalhar em equipe, caracterizada por falta de meios e instrumentos, remuneração</p><p>dos profissionais, falta de motivação dos profissionais.</p><p>II. Falta de espaço físico ou inadequação caracterizada por estruturas por vezes alugadas e/ou</p><p>improvisadas impossibilitando a adequação. Inadequação ou ausência de espaço educacional.</p><p>III. Baixa adesão dos profissionais às práticas educativas, caracterizada por realização de educação</p><p>em saúde pelos médicos, e restrita à visita domiciliar e consulta e ação curativas priorizadas ao invés</p><p>da educação em saúde.</p><p>Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Correta: As afirmações II e III estão corretas.</p><p>Resposta correta</p><p>As afirmações I e III estão corretas.</p><p>Apenas a afirmação I está correta.</p><p>Apenas a afirmação III está correta.</p><p>Apenas a afirmação II está correta.</p><p>8. Pergunta 8</p><p>1/1</p><p>Com relação às bases das Políticas de Educação em Saúde (Brasil, 2009), analise o texto para</p><p>responder a questão:</p><p>Texto</p><p>A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) foi criada pelo decreto lei</p><p>4.726 de 9 de junho de 2003 e é responsável por formular as políticas públicas que direcionam a</p><p>formação de recursos humanos em saúde, bem como o desenvolvimento, a distribuição, a regulação</p><p>e a gestão dos trabalhadores da saúde.É um órgão importante para as políticas públicas de educação</p><p>em saúde e desempenha um papel ampliado nesse aspecto (Brasil, 2009). Sobre o SGTES, analise as</p><p>afirmações abaixo:</p><p>I. Um dos objetivos do SGTES é a humanização do atendimento ao usuário do SUS por meio das</p><p>melhores políticas de qualificação dos trabalhadores em saúde.</p><p>II. Uma das principais finalidades do SGTES é a promoção da organização da formação em saúde.</p><p>III. O SGTES acompanha e propõe as políticas de gestão, planejamento e regulação do trabalho em</p><p>saúde, envolvendo a negociação com os diversos segmentos da sociedade e do governo, bem como a</p><p>regulação e regulamentação do trabalho para melhor adequação das políticas nos âmbitos municipal,</p><p>estadual e federal.</p><p>IV. Cabe à SGTES promover a articulação entre os distintos órgãos de educação, fiscalização do</p><p>exercício profissional, sindicatos, movimentos sociais, visando a melhor adequação da formação em</p><p>saúde.</p><p>V. Promover a articulação entre os três níveis de poderes visando à integração e ao aperfeiçoamento</p><p>com relação às questões de formação de recursos humanos em saúde, sua distribuição e ofertas de</p><p>trabalho nas regiões é uma das finalidades do SGTES.</p><p>Assinale as afirmações que estão CORRETAS.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>I e II.</p><p>II e III.</p><p>I, II e III.</p><p>Correta: II, IV e V.</p><p>Resposta correta</p><p>III, IV e V.</p><p>9. Pergunta 9</p><p>1/1</p><p>Educação e comunicação.</p><p>O texto a seguir foi retirado do artigo SILVA, V.C.; ROCHA, C.M.F. A comunicação em saúde no</p><p>sistema único de saúde: uma revisão de literatura. In: FERLA, A.A.; ROCHA, C.M.F. Fazeres em</p><p>Saúde Coletiva: experiências e reflexões de jovens sanitaristas. Porto Alegre: Rede Unida, 2014. p.</p><p>133-143. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/183936. Acesso em: 1 jan.</p><p>2019.</p><p>“A comunicação em saúde está envolvida com a participação social e a democracia, pois para</p><p>garantir a participação emancipatória e garantir os espaços de participação social, é necessária a</p><p>qualificação das condições de fala e escuta dos atores envolvidos. É por meio da comunicação que</p><p>acontece a “construção e implementação das políticas públicas, uma vez que informa para a tomada</p><p>de decisão, amplia a participação e o debate, considera e negocia com a pluralidade os interesses da</p><p>sociedade e territórios”. (Silva, 2013; p. 9)</p><p>Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>I. A nível coletivo, a comunicação em saúde ajuda a tomar consciência das ameaças para a saúde,</p><p>pode influenciar a motivação para a mudança que visa reduzir os riscos, reforça atitudes favoráveis</p><p>aos comportamentos protetores da saúde e pode ajudar a adequar a utilização dos serviços e recursos</p><p>de saúde.</p><p>II. São problemas de comunicação entre usuários e profissionais em saúde: falta de informação ou</p><p>informação inadequada ao usuário, atitudes inadequadas durante o processo de comunicação e uso</p><p>de tom de voz e vocabulário inadequados.</p><p>III. O desenvolvimento da comunicação assertiva e a capacidade de lidar com situações de conflito e</p><p>negociação seriam algumas das competências importantes para desenvolver na comunicação. Ao</p><p>desenvolver a assertividade o profissional de saúde consegue transmitir respeito e segurança na</p><p>comunicação, tanto com os outros profissionais de saúde quanto com o usuário e a comunidade.</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Apenas as afirmações I e III estão corretas.</p><p>Apenas a afirmação III está correta.</p><p>Correta: Apenas as afirmações II e III estão corretas.</p><p>Resposta correta</p><p>Apenas a afirmação II está correta.</p><p>Apenas a afirmação I está correta.</p><p>10. Pergunta 10</p><p>1/1</p><p>A Educação em saúde influencia como as equipes de saúde realizam as suas ações, de caráter</p><p>preventivo e/ou curativo, em diversos contextos, seja de forma individual, para grupos específicos da</p><p>sociedade ou ainda na comunidade em que estejam inseridas. Tendo em vista seus conhecimentos</p><p>acerca da importância da Educação em saúde na rotina dos profissionais de saúde, analise as</p><p>proposições a seguir e marque a alternativa INCORRETA:</p><p>Ocultar opções de resposta</p><p>Atendimento individual: focando no atendimento das necessidades dos usuários.</p><p>Visita domiciliar: reconhecimento dos indivíduos em seus espaços individuais e respeito a seus</p><p>valores, crenças e autonomia.</p><p>Interação profissional-profissional: no processo de supervisão em enfermagem, visando uma</p><p>relação hierárquica dialógica.</p><p>Correta: Acolhimento do usuário na unidade: trabalhando a necessidade de o paciente</p><p>compreender que o único responsável por sua saúde é o profissional da saúde. Este é o único que</p><p>pode prover os recursos e conhecimentos necessários para o seu pleno reestabelecimento.</p><p>Resposta correta</p><p>Processo de territorialização: para que este seja dinâmico e desenvolvedor de potencialidades e</p><p>parcerias, bem como mobilize a comunidade.</p>