Matemática_ teorias e metodologias discursiva

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<p>Questão 1/2 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia a situação problema a seguir: "A professora Sonia entregou para seus alunos do 3° ano do ensino fundamental. Um dos problemas era: "Na caixa amarela há alguns cubos. Coloque mais 12 cubos. Agora tem 25 cubos na caixa. Quantos cubos havia na caixa?" Após esta avaliação, caso queira ler texto integralmente, ele está disponível em: Mabel Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006.p.31. De acordo com o livro base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, o que o professor precisa considerar para que a criança compreenda os conceitos matemáticos da adição e/ou subtração? Nota: 50.0 No processo de compreensão dos conceitos matemáticos, principalmente com a condução do processo formal de somar ou subtrair, é importante que seja exposta a situação de maneira concreta. professor deverá partir da explanação de um conceito matemático realizando com a criança algumas experiências concretas. (p.41-42) Resposta: Ele precisa considerar que o aluno entenda que adicionar sempre vai implicar em somar/juntar e que subtrair sempre vai precisar de uma diminuição, podemos dizer "um tirar". Podemos relacionar com o cotidiano das crianças, como emprestar um lápis. Quem emprestou diminuiu um lápis e quem recebeu o lápis a sua quantidade aumentou. Quantidade caracteres resposta: 329</p><p>Questão 2/2 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia a situação matemática a seguir: "A professora Paula apresentou atividades sobre o valor posicional do número. Alguns alunos conseguiram observar e resolver para outros foi necessário auxílio e até mesmo questionamentos para a professora obter um resultado positivo". Após esta avaliação, caso queira ler texto integralmente, ele está disponível em: Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006.p.95-96. De acordo com o livro base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, o que é necessário para que aluno compreenda valor posicional dos números? Nota: 45.0 Você pontuou parcialmente essa questão Em primeiro lugar, o professor deve solicitar à criança que cada termo integrante da operação. Feita a leitura, solicite a resolução escrita da mesma e após a criança ter efetuado a pergunte: "Essa operação é assim mesmo? Esse é o resultado correto? (p.47) Resposta: Para que o aluno compreenda o valor posicional dos números podemos utilizar o ábaco nas aulas para apenas manusear as fichas e questioná-los sobre: Qual o sentido de trocar um conjunto de fichas por uma única ficha? Quantidade caracteres resposta: 215</p>