PROJETO DE EXTENSAO 2023

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Cristiane Aparecida Cabral Sant’Ana</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3228604004</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>São Jose Dos Campos/SP - Ii(1059184)A</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -</p><p>Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e</p><p>potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o</p><p>desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam</p><p>soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no</p><p>contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao</p><p>identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para</p><p>efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.</p><p>Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias</p><p>e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,</p><p>planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de</p><p>Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre</p><p>outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos</p><p>científicos, históricos e filosóficos;</p><p>II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;</p><p>III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela</p><p>IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>2</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e</p><p>Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua</p><p>responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem</p><p>como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de</p><p>ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Planejamento e organização</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Tomada de Decisão</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e</p><p>Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de</p><p>disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a</p><p>finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio</p><p>da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas</p><p>ações e aprimorando as habilidades dos egressos.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Tecnologias e inovações em educação;</p><p>II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;</p><p>III - Didática, planejamento e avaliação;</p><p>IV - Políticas educacionais e ensino.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e</p><p>Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.</p><p>CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:</p><p>Penso, 2019.</p><p>AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum</p><p>Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.</p><p>TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,</p><p>Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.</p><p>SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:</p><p>Érica, 2014.</p><p>CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão</p><p>de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:</p><p>Atlas, 2021.</p><p>ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:</p><p>Cengage Learning Brasil, 2016.</p><p>PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,</p><p>Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.</p><p>3</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover</p><p>oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos</p><p>4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um</p><p>desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de</p><p>modo que eles estejam prontos para o ensino primário.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>E.M.E.F. Prof.ª Lúcia Maria do Amaral</p><p>Durante a ação:</p><p>Em um primeiro momento fui a escola Lucia Maria do Amaral, para a entrevista com a</p><p>gestora Silvânia, que foi muito receptiva com o projeto de extensão e compartilhou algumas</p><p>dificuldades que a escola possui em relação ao tema escolhido. Com base neste diálogo</p><p>pude propor algumas ações que com a escola poderíamos alcançar resultados satisfatórios</p><p>que atingiriam não somente as crianças, mas também seus familiares. Então em consenso</p><p>decidimos por fazer um dia voltado para a contação de histórias e brincadeiras, para que as</p><p>famílias pudessem com seus filhos ter um momento de diversão e fortalecimento de</p><p>vínculos. Decidimos o melhor dia para a realização da proposta e posteriormente quais</p><p>ações seriam necessárias para a execução do plano.</p><p>Foi colado bilhetes nas agendas das crianças, com data, horário e as atividades que teriam</p><p>na escola. Entre as atividades teria troca de livros, onde as crianças poderiam trazer livros de</p><p>sua casa para que pudessem trocar com outras crianças, contação de história realizadas</p><p>pelos professores da própria escola, também poderia ser feita pelos pais, brincadeiras</p><p>como: pular corda, amarelinha, pintura em papel sulfite com tinta guache, desenhos livres,</p><p>vivo ou morto, pega-pega, corrida do saci, jogos de tabuleiro. Tudo pensado para que as</p><p>famílias pudessem ter um momento de interação e entrega com seus filhos.</p><p>4</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>A princípio a proposta seria realizada em dia de aula, porém como o intuído era atingir o</p><p>maior número de famílias possíveis, foi alterado a data para um sábado. Assim, os pais que</p><p>não estão presentes no dia a dia de seus filhos no âmbito escolar, poderiam comparecer.</p><p>Resultado da ação:</p><p>O resultado da ação foi satisfatório, uma vez que as famílias, os alunos e o corpo docente se</p><p>engajaram com o projeto. Pude observar que alguns pais no começo da oficina pareciam</p><p>estar com vergonha de se sentar no chão para pintar com seu filho, outros de correr, mais</p><p>aos poucos foi se soltando e logo estavam juntos de seus filhos sem parecer que tinha mais</p><p>pessoas a sua volta. Puderam brincar com leveza e por alguns, estar por inteiro com seus</p><p>filhos.</p><p>E as crianças, era visíveis em seus rostinhos a alegria de poder brincar com seus pais,</p><p>talvez para alguns foi uma novidade estes momentos, A contação de história foi um sucesso,</p><p>tantos professores quanto pais puderam contar as histórias, mais as crianças gostaram</p><p>mesmo de ver seus pais participando, contando histórias que até então seu professor</p><p>contava. Foi uma tarde de muita entrega, tanto da parte dos pais, quanto das crianças, a</p><p>equipe escolar teve o papel de mediador durante a ação.</p><p>Conclusão:</p><p>Foi de suma importância trabalhar com o tema escolhido sobre Educação inclusiva, pois</p><p>trouxe um novo olhar para a importância da família no processo de formação e no</p><p>crescimento cultural da criança, além de proporcionar uma melhoria na prática de ensino,</p><p>favorecendo o processo de aprendizagem. Os familiares são elementos essenciais no</p><p>crescimento e na socialização da criança no meio educacional e social.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>“Sou mãe do Guilherme de 3 anos do infantil I, foi uma tarde maravilhosa que pude estar no</p><p>ambiente que ele fica todos os dias e que pela necessidade financeira não posso estar. Me</p><p>senti muito feliz em ver o sorriso no rostinho dele enquanto contava uma história para ele e</p><p>seus amiguinhos. Pude perceber o quanto sou importante na vida escolar do meu filho”</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Foi satisfatório a experiência no qual possibilitou a maturação das habilidades pedagógicas a</p><p>partir do projeto criado. Pude observar a importância de um trabalho em equipe, pois se</p><p>não fosse assim o resultado do projeto não teria sido alcançado. Isso foi fundamental para</p><p>5</p><p>que eu pudesse compreender melhor o impacto que o conhecimento pode ter na vida das</p><p>pessoas e como é importante buscar soluções que considerem não apenas as questões</p><p>técnicas, mas também as questões sociais e culturais envolvidas. Com a execução do projeto</p><p>na escola pude observar o quanto a classe menos favorecida financeiramente sofre com</p><p>essa carência na participação escolar na vida dos filhos. Com a execução da ação na escola</p><p>conseguimos mostrar as famílias a importância de compreenderem que a escola é o lugar de</p><p>toda diversidade de estudantes, com realidades socioeconômicas distintas, com múltiplas</p><p>possibilidades e impossibilidades de acesso à educação, que a família é base</p><p>importantíssima na constituição do ser humano. Costuma ser o primeiro grupo social no</p><p>qual convivemos e nos acompanha por toda a vida. A aplicação da proposta na escola, só</p><p>confirmou o que o curso já havia mostrado antes na teoria, que ao brincar a criança aprende</p><p>a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança,</p><p>curiosidade, autonomia, linguagem e pensamento, tornando o processo de aprendizagem</p><p>mais humanizado, rompendo com as inércias e relutâncias de quem se faz barreira para uma</p><p>educação inclusiva.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>A Universitária trouxe uma proposta muito valida nos dias atuais, que pode aproximar as</p><p>famílias ao espaço escolar de seus filhos, visto que muitos tutores não participam no dia a</p><p>dia de seus filhos na escola. Temos certeza de que ações como esta impacta positivamente</p><p>na vida e no processo de aprendizagem das crianças, além de fortalecer o</p><p>comprometimento da organização com o desenvolvimento de qualidade na primeira</p><p>infância.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>DE SOUZA, Cláudia Flôr. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E DO APRENDER DAS CRIANÇAS NA</p><p>EDUCAÇÃO INFANTIL.</p><p>Norma Lucia Neris de Queiroz; Diva Albuquerque Maciel; Angela Uchôa Branco.</p><p>BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL</p><p>CONSTRUTIVISTA. https://institutoneurosaber.com.br/entenda-por-que-brincar-e-</p><p>importante-para-o-desenvolvimento-da-crianca/</p><p>https://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20200522115524.pdf</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>https://institutoneurosaber.com.br/entenda-por-que-brincar-e-importante-para-o-desenvolvimento-da-crianca/</p><p>https://institutoneurosaber.com.br/entenda-por-que-brincar-e-importante-para-o-desenvolvimento-da-crianca/</p><p>6</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () (x) ()</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () (x) () ()</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () ( ) (x) () ()</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () (x) () ()</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () (x) ()</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () (x) ()</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Com a execução do projeto de extensão pude observar o quanto o</p><p>esgotamento do cotidiano torna se uma das principais causas para que</p><p>familiares e profissionais da educação deixem de se responsabilizar pela</p><p>educação acolhedora das crianças. Sem amor e respeito por esse ser humano, é</p><p>impossível que alguém chame para si a responsabilidade de educar com afeto e</p><p>com responsabilidade social, por isso a proximidade família/escola torna-se tão</p><p>importante e, as brincadeiras na primeira infância são fundamentais para haver o</p><p>desenvolvimento de cidadãos capazes de vencer e transformar, tecer outra</p><p>educação tão necessária a esta e às futuras gerações.</p><p>7</p>