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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:986673)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 89148366</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 9/1</p><p>Nota 9,00</p><p>Bock (apud CONZATTI, 2014) enfatiza que a socialização é uma construção social, com suas</p><p>normas, valores, modos de representar situações que compõem a realidade. Conforme a autora, há</p><p>dois tipos de realidade. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as realidades</p><p>a que Bock se refere:</p><p>FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:</p><p>Uniasselvi, 2014.</p><p>A Realidade objetiva e realidade subjetiva.</p><p>B Realidade subjetiva e realidade emocional.</p><p>C Realidade cognitiva e realidade expressiva.</p><p>D Realidade decisiva e realidade afetiva.</p><p>O pedagogo tem um papel fundamental na escola, ele é um elemento-chave no</p><p>acompanhamento do aluno. Sua principal tarefa é orientar cada aluno, acompanhando suas atividades</p><p>pedagógicas, sempre orientá-lo quanto à melhoria do seu processo de ensino-aprendizagem,</p><p>sobretudo a partir dos conteúdos e das experiências desenvolvidos em cada área temática. Por isso, o</p><p>pedagogo tem um importante papel na atualidade. A partir desta afirmativa, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O professor da atualidade tem o dever e a competência acadêmica nas áreas das exatas.</p><p>( ) O professor da atualidade pode modificar o conteúdo das suas aulas para que se pareça muito</p><p>com sua identidade profissional.</p><p>( ) O professor tem o dever de propor e inserir inovações didáticas próprias, a fim de ter noções</p><p>empíricas para ensinar aos futuros profissionais.</p><p>( ) O professor tem o dever de se tornar, desde a sua graduação e por prazo indeterminado, um</p><p>pesquisador ávido, para que não fique desatualizado pedagogicamente.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V.</p><p>B V - V - F - F.</p><p>C V - F - V - F.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>D F - V - F - V.</p><p>De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso,</p><p>informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada.</p><p>Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que</p><p>podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores</p><p>intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a</p><p>função da escola na era da informação e do conhecimento:</p><p>FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:</p><p>Uniasselvi, 2014.</p><p>A Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.</p><p>B Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.</p><p>C Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.</p><p>D Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações,</p><p>contribuindo para não repetência escolar.</p><p>Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e</p><p>encontros acadêmicos da área da educação no Brasil. Uma posição apresentada nestes debates é que,</p><p>além de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos preparando-</p><p>os para ler notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o</p><p>desenvolvimento de competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas situações concretas</p><p>da vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud CONZATTI,</p><p>2014), analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um</p><p>determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela.</p><p>II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos</p><p>conteúdos escolares.</p><p>III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e</p><p>sucesso.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:</p><p>Uniasselvi, 2014.</p><p>A Somente a sentença I está correta.</p><p>B As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C Somente a sentença II está correta.</p><p>D As sentenças I e III estão corretas.</p><p>3</p><p>4</p><p>A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já</p><p>socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos,</p><p>no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as características</p><p>referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são</p><p>imperceptíveis.</p><p>II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização</p><p>secundária.</p><p>III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.</p><p>IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que ele já</p><p>esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são ininterruptas.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de</p><p>conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, assegurando-o ao</p><p>direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua condição</p><p>ambiental.</p><p>II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará</p><p>estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino.</p><p>III- Seguirá os seus instintos empíricos somente.</p><p>IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter fracasso</p><p>escolar não partiu do professor.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I e III estão corretas.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>5</p><p>6</p><p>Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de</p><p>ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja,</p><p>uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo</p><p>educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos</p><p>processos de formação, em que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção do</p><p>conhecimento. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica</p><p>estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de</p><p>resolver as dificuldades educacionais.</p><p>PORQUE</p><p>II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula,</p><p>permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar</p><p>um trabalho com competência.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: PERRENOUD, P. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Trad. Patrícia Chittoni</p><p>Ramos. Porto alegre: Artes Médicas Sul, 2000.</p><p>A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>Na reflexão atual sobre a educação, é</p><p>possível reconhecer a existência das procuras individuais e</p><p>coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático para</p><p>as mudanças sociais. Com relação à educação não formal, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua cultura.</p><p>II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa.</p><p>III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor orientador de alunos da</p><p>esfera não formal.</p><p>IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não contemplam as</p><p>atividades desta proposta.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B As sentenças II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>7</p><p>8</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de</p><p>ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação</p><p>pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias</p><p>para aprender.</p><p>II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo.</p><p>III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação.</p><p>IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>Os estudos referentes aos processos de aprendizagem inferem sobre vários aspectos que devem</p><p>ser considerados no desenvolvimento das propostas educativas. Um dos elementos diz respeito à</p><p>afetividade, ao relacionamento entre professor e aluno que ocorrem nos espaços escolares,</p><p>principalmente em sala de aula. obre as três principais áreas de atuação do professor com destaque</p><p>para o seu relacionamento com os alunos, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Relações interpessoais.</p><p>II- Estrutura de aprendizado.</p><p>III- Autonomia.</p><p>( ) Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à</p><p>quantidade, com relação às expectativas dos alunos.</p><p>( ) Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e</p><p>considerações realizadas.</p><p>( ) Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto</p><p>motivador no trabalho educativo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - I - III.</p><p>B I - II - III.</p><p>C II - III - I.</p><p>D III - I - II.</p><p>9</p><p>10</p><p>Imprimir</p>