gabarito - Tecnoogias Assistivas

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<p>Curso: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: INCLUSÃO ESCOLAR E</p><p>SOCIAL - DISTÂNCIA</p><p>Disciplina : Tecnologias Assistivas.</p><p>Questão 1/5 - Tecnologias Assistivas</p><p>No tema da educação especial na legislação, visto na Aula 2, acompanhamos uma</p><p>linha do tempo com as principais leis e diretrizes nacionais para a implementação</p><p>de políticas públicas relacionadas à Educação Especial.</p><p>A respeito de tais leis e diretrizes, marque a alternativa que apresenta o</p><p>documento fundamental que define a educação como um direito de todos e</p><p>estabelece como um de seus princípios a igualdade de condições de acesso e</p><p>permanência na escola, garantindo como dever do Estado oferecer o AEE</p><p>(Atendimento Educacional Especializado), preferencialmente na rede regular de</p><p>ensino.</p><p>A</p><p>Constituição Federal (CF) de 1988.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990).</p><p>C Resolução CNE/CEB n. 4/2009.</p><p>D Lei n. 13.005/2014, Plano Nacional de Educação (PNE).</p><p>Questão 2/5 - Tecnologias Assistivas</p><p>Ao observarmos uma linha do tempo relativa às tecnologias assistivas, notamos</p><p>profundas mudanças no que tange às concepções de homem e de deficiência. A esse</p><p>respeito, quanto ao tema breve histórico da tecnologia assistiva estudado em nossas</p><p>rotas e aulas, indique a seguir as proposições verdadeiras (V) e as falsas (F).</p><p>I. ( ) Juntamente com a descoberta do fogo e a transformação de objetos da natureza</p><p>em instrumentos e artefatos, começa a busca por garantir melhores condições de vida.</p><p>II. ( ) Conhecer as diversas tecnologias, dominá-las e fazer uso delas abre inúmeras</p><p>possibilidades para que as pessoas com deficiência se desenvolvam plenamente.</p><p>III. ( ) Os primeiros marcos da existência de tecnologias que hoje são conhecidas como</p><p>tecnologias assistivas datam do final da Idade Média.</p><p>IV. ( ) Os registros iniciais do uso de próteses como braços e mãos de metal, e pernas</p><p>de madeira, são da primeira metade do século XX.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A V – F – F – V</p><p>B F – F – V – F</p><p>C</p><p>V – V – F – F</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D F – V – V – V</p><p>Questão 3/5 - Tecnologias Assistivas</p><p>Como vimos no tema documentos internacionais – da Aula 2 –, o movimento que se</p><p>fortalecia pela escolarização de estudantes com deficiência ganhou destaque no</p><p>Brasil, por compromissos e acordos internacionais. A respeito de tais documentos</p><p>internacionais, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção:</p><p>I. A Declaração de Jomtien, proclamada na Conferência Mundial sobre Educação para</p><p>Todos, na Tailândia, em 1990, destacou os altos índices de crianças e adultos que não</p><p>conseguem concluir a escolarização, e o analfabetismo funcional que assola países</p><p>industrializados ou em desenvolvimento.</p><p>II. A Declaração de Nova Delhi sobre Educação para Todos, em 1993, tem importante</p><p>papel no processo histórico de consolidação de ações para eliminar a disparidade de</p><p>acesso à educação básica, para melhoria de condições de trabalho do magistério e</p><p>implementação de reformas dos sistemas educacionais em prol da educação para todos.</p><p>III. A Convenção da Guatemala, em 1999, transformada no Decreto n. 3.956/2001,</p><p>afirmou que as pessoas com deficiência têm os direitos e liberdades específicas à sua</p><p>condição excepcional.</p><p>IV. Ao assinar a “Declaração de Incheon – Educação 2030: rumo a uma educação de</p><p>qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos”, emitida em</p><p>2015 no Fórum Mundial de Educação na Coreia do Sul, o Brasil comprometeu-se com</p><p>uma agenda conjunta por uma educação de qualidade e inclusiva, com ações inovadoras</p><p>consubstanciadas na Agenda Internacional 2030.</p><p>São corretas apenas as afirmativas:</p><p>A I e II</p><p>B II e III</p><p>C II e IV</p><p>D</p><p>I, II e IV</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Questão 4/5 - Tecnologias Assistivas</p><p>Em nossos estudos nesta disciplina, vimos o quanto é importante termos clareza sobre o</p><p>papel das tecnologias como instrumentos que servem como suporte para a construção</p><p>do conhecimento. Assim, quanto ao tema um olhar sobre o contexto das tecnologias,</p><p>analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A substituição de uma tecnologia (quadro de giz, vídeo, televisão) por outras, como o</p><p>computador e os leitores digitais, acarretará processos de ensino mais eficientes, sendo</p><p>suficiente para garantir uma excelência na aprendizagem.</p><p>II. A tecnologia se torna desprovida de sentido se não estiver comprometida com o</p><p>conhecimento e o desenvolvimento humano.</p><p>III. A tecnologia se relaciona apenas aos artefatos, instrumentos, máquinas e</p><p>computadores utilizados nas diferentes atividades humanas.</p><p>IV. Em um cenário permeado pelas diversas tecnologias e educação inclusiva, os</p><p>professores precisam estar incluídos digitalmente na cibercultura, tornando o</p><p>conhecimento acessível a todos os estudantes.</p><p>São corretas apenas as afirmativas:</p><p>A I e II</p><p>B I e III</p><p>C</p><p>II e IV</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D III e IV</p><p>Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas</p><p>No Tema 3 da Aula 2 desta disciplina, estudamos as características de um texto legal</p><p>apresentado no Brasil em 2000 e aprovado somente em 2015, após disputas políticas e</p><p>ideológicas acirradas, que colocaram em jogo a vida de milhões de brasileiros com</p><p>alguma deficiência. Marque a alternativa que apresenta como se denomina este</p><p>documento legal, que representa uma conquista social e apresenta a pessoa com</p><p>deficiência como um ser independente, autônomo, tendo as suas escolhas, não sendo</p><p>reduzido a uma doença numa vertente clínica ou numa perspectiva meramente</p><p>biomédica.</p><p>A</p><p>Lei Brasileira de Inclusão (LBI).</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Lei de Diretrizes e Bases (LDB).</p><p>C Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).</p><p>D Lei dos Excepcionais (LE).</p><p>Orientações para realização da avaliação.</p><p>Dicas da coordenação:</p><p>Tempo máximo:</p><p>0</p><p>A prova que você irá realizar é individual.</p><p>As imagens e áudios capturados poderão ser auditados e sua prova poderá ser cancelada</p><p>caso essa regra seja violada.</p><p>Precisa de ajuda com as provas on-line? 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