ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

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<p>· Pergunta 1</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Com base nos estudos realizados na disciplina “Orientação e prática de gestão da educação em ambientes escolares e não escolares” sobre a participação da sociedade civil nas estruturas escolares, são apresentadas as concepções de Educação Formal, Educação Informal e Educação Não Formal. Considerando os conceitos apresentados, é correto afirmar que a Educação Não Formal se refere:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>a.</p><p>Aos processos de aprendizagem que ocorrem por meio da interação social e do compartilhamento de experiências, especialmente em espaços coletivos e no cotidiano de práticas comunitárias.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Aos processos de aprendizagem que ocorrem por meio da interação social e do compartilhamento de experiências, especialmente em espaços coletivos e no cotidiano de práticas comunitárias.</p><p>b.</p><p>Às atividades de ensino ministradas no âmbito escolar formal, geralmente em instituições públicas, sob a orientação de docentes aprovados em concursos.</p><p>c.</p><p>Às interações lúdicas entre crianças, que aprendem por meio de brincadeiras e atividades espontâneas, sem a intervenção direta de um currículo estruturado.</p><p>d.</p><p>À leitura e análise de obras literárias indicadas pelo professor, cujo conteúdo será avaliado em provas formais.</p><p>e.</p><p>À produção de um texto narrativo com o objetivo de atribuição de nota em um contexto de avaliação bimestral.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A Educação Não Formal, conforme apresentado na disciplina, ocorre em contextos de trocas de experiências em ambientes coletivos, fora das instituições escolares tradicionais, e está associada a práticas comunitárias e sociais.</p><p>· Pergunta 2</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Pesquisadores que vislumbram a escola como uma organização aprendente ou como comunidades de aprendizagem apontam para o papel central da gestão escolar no desenvolvimento contínuo dos professores, em um processo que se entrelaça com o fortalecimento da cultura de aprendizagem coletiva. Nesse contexto, o gestor educacional desempenha um papel ativo na promoção de práticas colaborativas e na criação de um ambiente favorável ao aprendizado contínuo. Considerando essas perspectivas, quais ações o diretor pode implementar de forma mais eficaz para promover a formação continuada de professores?</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>c.</p><p>O diretor deve atuar como facilitador, promovendo um ambiente colaborativo e apoiando a criação de grupos de estudo e comunidades de prática entre os professores, integrando a formação com as demandas reais da escola.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>O diretor deve delegar exclusivamente ao coordenador pedagógico a responsabilidade pela formação continuada dos professores, sendo seu papel apenas administrativo e burocrático.</p><p>b.</p><p>A formação continuada deve ocorrer fora do contexto escolar, em instituições especializadas, cabendo ao diretor apenas garantir a participação dos professores nesses programas externos.</p><p>c.</p><p>O diretor deve atuar como facilitador, promovendo um ambiente colaborativo e apoiando a criação de grupos de estudo e comunidades de prática entre os professores, integrando a formação com as demandas reais da escola.</p><p>d.</p><p>O diretor, em parceria com os professores e coordenadores pedagógicos, deve promover um ciclo de feedback contínuo e práticas reflexivas, considerando as necessidades de desenvolvimento profissional individual e coletivo dos docentes.</p><p>e.</p><p>A formação continuada deve ser responsabilidade exclusiva das secretarias de educação e, portanto, o diretor deve concentrar-se em questões administrativas, sem interferir no processo pedagógico.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: Baseando-se nos conceitos de comunidade de aprendizagem e organização aprendente, a formação continuada não deve ser vista como um processo isolado ou externo à escola, mas como parte integrante de sua cultura. A escola, enquanto organização aprendente, valoriza o aprendizado contínuo de todos os membros da comunidade escolar, promovendo um ambiente em que professores se envolvem ativamente em sua própria formação, muitas vezes por meio de interações colaborativas e reflexões coletivas.</p><p>· Pergunta 3</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>A partir da análise da escola tradicional e do papel do diretor nesse modelo, segundo Alonso (2003), assinale as afirmativas corretas.</p><p>I. O papel do diretor, na escola tradicional, é principalmente administrativo, com foco em manter a ordem, garantir o cumprimento das regras e representar a escola diante das instâncias superiores do sistema de ensino ou da mantenedora.</p><p>II. O diretor da escola tradicional tem uma função central no processo de ensino-aprendizagem, atuando diretamente na elaboração de práticas pedagógicas e influenciando a construção de valores e atitudes dos alunos.</p><p>III. A função da escola tradicional é ser guardiã do patrimônio cultural e sua qualidade é medida pela capacidade de preparar os alunos para os níveis superiores de ensino, com foco na aquisição de conhecimento cognitivo.</p><p>IV. No modelo de escola tradicional, o diretor é responsável por promover a inovação pedagógica e incentivar a construção ativa do conhecimento pelos alunos, além de participar ativamente das avaliações formativas.</p><p>V. A avaliação na escola tradicional é baseada na mensuração objetiva do conhecimento adquirido, com ênfase no aspecto cognitivo, sem preocupação com o desenvolvimento de atitudes e valores.</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>d.</p><p>Somente as afirmativas I e V estão corretas.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Somente as afirmativas I e III estão corretas.</p><p>b.</p><p>Somente as afirmativas II e IV estão corretas.</p><p>c.</p><p>Somente as afirmativas I, III e V estão corretas.</p><p>d.</p><p>Somente as afirmativas I e V estão corretas.</p><p>e.</p><p>Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: A escola tradicional, conforme descrito por Alonso (2003), tem uma função essencialmente reprodutora do conhecimento e da estrutura social, com foco no ensino objetivo e na transmissão de conteúdo cognitivo. Nesse modelo, o papel do diretor é sobretudo administrativo, voltado para a manutenção da ordem e do cumprimento de regras, sem envolvimento direto nas práticas pedagógicas. A avaliação é centrada na mensuração do conhecimento objetivo, limitando-se ao aspecto cognitivo, sem ênfase no desenvolvimento de atitudes ou valores, que são vistos como resultados esperados, mas não intencionais no processo de ensino.</p><p>· Pergunta 4</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>De acordo com as concepções de Alonso (2003) sobre a escola renovada e o papel da administração escolar, assinale a alternativa que corretamente identifica a ação da administração escolar no contexto socioconstrutivista.</p><p>I. A administração escolar deve promover uma gestão participativa, onde toda a comunidade escolar contribua para o planejamento pedagógico, reconhecendo a diversidade socioeconômica e cultural dos alunos e proporcionando oportunidades variadas de aprendizagem.</p><p>II. No modelo de escola renovada, a administração deve centralizar as decisões pedagógicas, garantindo a padronização dos métodos de ensino e a uniformidade das exigências para todos os alunos, independentemente de suas características individuais.</p><p>III. A administração escolar tem como responsabilidade criar um ambiente que valorize a construção coletiva do conhecimento, oferecendo apoio para que professores e alunos se engajem em práticas colaborativas que promovam a autonomia intelectual e o desenvolvimento cidadão.</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>b.</p><p>Somente as afirmativas I e III estão corretas.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Somente as afirmativas I e II estão corretas.</p><p>b.</p><p>Somente as afirmativas I e III estão corretas.</p><p>c.</p><p>Somente as afirmativas II e III estão corretas.</p><p>d.</p><p>Somente a afirmativa II está correta.</p><p>e.</p><p>Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: A escola renovada, segundo Alonso (2003), baseia-se em concepções</p><p>socioconstrutivistas, que reconhecem a importância da participação coletiva no processo educativo, valorizando a diversidade e promovendo a construção ativa do conhecimento. A administração escolar deve atuar de forma participativa, envolvendo toda a comunidade escolar e respeitando as diferenças individuais dos alunos.</p><p>· Pergunta 5</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>A sociedade contemporânea impõe demandas socioeducacionais que se estendem além do ambiente escolar formal, impactando diretamente o papel do pedagogo e ampliando seu campo de atuação para contextos não escolares. Nesse sentido, a educação não formal ganha relevância, articulando-se com novas práticas pedagógicas que envolvem diversos espaços de aprendizagem e grupos sociais. A atuação dos pedagogos em ambientes não escolares emerge como uma resposta a diferentes necessidades sociais, com destaque para:</p><p>I. A busca pela educação permanente e ao longo da vida, que enfatiza a continuidade do processo educativo em diversos contextos e fases da vida.</p><p>II. A valorização da aprendizagem colaborativa em grupos, promovendo o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas fora do ambiente escolar tradicional.</p><p>III. O aumento das ações educativas em espaços diferenciados do sistema educacional formal, tais como ONGs, comunidades, espaços culturais e corporativos, que demandam práticas pedagógicas específicas.</p><p>IV. A grande relevância dada à educação não formal durante a década de 1980, em que surgiram novos movimentos e iniciativas de educação popular.</p><p>Está(ão) correta(s) apena(s) afirmação(ões):</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>a.</p><p>I e III.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>I e III.</p><p>b.</p><p>II e III.</p><p>c.</p><p>IV.</p><p>d.</p><p>II e IV.</p><p>e.</p><p>I, II e III.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: A atuação do pedagogo em ambientes não escolares decorre de múltiplas demandas sociais e educacionais que envolvem a educação permanente, a valorização da aprendizagem em grupo e a expansão das ações educativas para além do sistema formal de ensino. A asserção I está correta ao reconhecer que a educação permanente e ao longo da vida é uma tendência atual que amplia os espaços de atuação pedagógica. A asserção II também é válida, já que a aprendizagem colaborativa em grupos é uma prática cada vez mais valorizada em contextos não formais. A asserção III reflete o aumento das ações educativas em ambientes como ONGs e empresas, que exigem a presença de pedagogos para mediar processos de aprendizagem.</p><p>· Pergunta 6</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Peter Drucker, um dos maiores teóricos da administração, formulou princípios essenciais para a gestão eficiente em qualquer tipo de organização, incluindo instituições educacionais. Quando aplicados à gestão escolar, esses princípios orientam a administração em direção a uma liderança mais eficaz e voltada para resultados sustentáveis. Com referência aos princípios de gestão propostos por Drucker, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>d.</p><p>Drucker propõe que o gestor deva focar na criação de uma cultura de responsabilidade, onde os indivíduos sejam orientados por objetivos claros e tenham autonomia para tomar decisões dentro de suas áreas de competência.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>A gestão eficaz, segundo Drucker, deve priorizar a resolução de problemas imediatos e operacionais, enquanto o planejamento estratégico de longo prazo pode ser deixado em segundo plano.</p><p>b.</p><p>A principal responsabilidade do gestor é controlar estritamente os recursos financeiros da organização, pois Drucker argumenta que o sucesso de uma organização é medido exclusivamente por sua estabilidade financeira.</p><p>c.</p><p>A liderança eficaz, segundo Drucker, deve ser autocrática, pois a centralização do poder nas mãos de um único gestor garante maior controle e previsibilidade nas ações organizacionais.</p><p>d.</p><p>Drucker propõe que o gestor deva focar na criação de uma cultura de responsabilidade, onde os indivíduos sejam orientados por objetivos claros e tenham autonomia para tomar decisões dentro de suas áreas de competência.</p><p>e.</p><p>A principal função da gestão, segundo Drucker, é supervisionar o cumprimento das tarefas operacionais pelos funcionários, com pouca ênfase na inovação ou no desenvolvimento pessoal da equipe.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: Peter Drucker defendia uma gestão que promovesse a autonomia e a responsabilidade dos colaboradores. Ele acreditava que gestores eficazes devem fornecer diretrizes claras, mas permitir que os indivíduos tomem decisões dentro de suas áreas de competência, alinhados com os objetivos da organização.</p><p>· Pergunta 7</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Segundo Vitor Paro (2010), a administração escolar, no contexto da teoria moderna da administração, é fundamental para garantir o cumprimento das tarefas sociais da escola, especialmente diante de desafios como a complexidade das tarefas, a multiplicidade de objetivos e a escassez de recursos. Com base nos conceitos de Paro sobre administração e sua aplicação no contexto escolar, avalie as alternativas:</p><p>I. A administração escolar deve garantir a coordenação eficiente das ações dos trabalhadores da educação, assegurando que as diversas atividades realizadas no ambiente escolar contribuam para o cumprimento dos objetivos educacionais estabelecidos.</p><p>II. Segundo Paro, a função administrativa é essencial para gerenciar a escassez de recursos, alocando-os de maneira eficiente para atender às necessidades da escola, equilibrando as demandas pedagógicas e operacionais.</p><p>III. A administração escolar, de acordo com Paro, é responsável não apenas pelo controle e coordenação das atividades dos trabalhadores, mas também pela criação de um ambiente que promova a participação e o envolvimento de todos os agentes educativos no processo decisório.</p><p>Está(ão) correta(s) apena(s) afirmação(ões):</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>e.</p><p>I, II e III.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>I e III.</p><p>b.</p><p>II e III.</p><p>c.</p><p>I.</p><p>d.</p><p>II.</p><p>e.</p><p>I, II e III.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: Vitor Paro argumenta que a administração escolar é necessária para coordenar e controlar as atividades realizadas no ambiente escolar, em virtude da</p><p>complexidade das tarefas e da multiplicidade de objetivos. Além disso, Paro enfatiza a importância de administrar eficientemente os recursos escassos, garantindo que sejam alocados de maneira a atender tanto as necessidades operacionais quanto pedagógicas. Por fim, ele também defende uma administração participativa, que envolva todos os membros da comunidade escolar no processo decisório, promovendo uma gestão democrática.</p><p>· Pergunta 8</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>A administração escolar no século XXI envolve uma série de responsabilidades que vão além da simples gestão de recursos e organização de tarefas. O administrador escolar, de acordo com autores como Chiavenato (2000), precisa ter uma visão abrangente que considere tanto as demandas internas da instituição quanto as influências externas, sendo responsável por guiar toda a comunidade escolar no cumprimento de metas estabelecidas. Levando em conta essa realidade, avalie as afirmações abaixo:</p><p>I. O administrador escolar contemporâneo deve possuir uma formação interdisciplinar que integre conhecimentos em áreas como Matemática, Sociologia e Psicologia, permitindo uma gestão que considere tanto os aspectos técnicos quanto as relações humanas envolvidas no ambiente educacional.</p><p>II. A administração escolar atual pode se limitar ao gerenciamento interno da instituição, uma vez que os fatores externos e as políticas educacionais têm pouco impacto sobre o funcionamento cotidiano das escolas.</p><p>III. Para cumprir suas funções com eficácia, o administrador deve estar atento às mudanças no cenário educacional e às transformações sociais, econômicas e políticas, prevendo desafios futuros e mobilizando a equipe para atingir as metas da escola de maneira colaborativa.</p><p>IV. A administração escolar deve prescindir de realizar o planejamento estratégico de</p><p>longo prazo, focando exclusivamente na execução das tarefas cotidianas, uma vez que as adaptações curriculares e estruturais são de responsabilidade exclusiva dos órgãos superiores do sistema educacional.</p><p>Estão corretas apenas as afirmações:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>b.</p><p>I e III.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>II e III.</p><p>b.</p><p>I e III.</p><p>c.</p><p>I e IV.</p><p>d.</p><p>II e IV.</p><p>e.</p><p>I, II e IV.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: A gestão escolar, conforme apontado por Chiavenato e outros teóricos, exige uma formação interdisciplinar (afirmativa I) para lidar com a complexidade do ambiente escolar, onde o administrador não apenas coordena as tarefas, mas também administra as relações humanas e organiza o planejamento pedagógico. Além disso, a afirmativa III é correta ao indicar que o administrador precisa antecipar e responder às mudanças e desafios impostos pelo cenário educacional e social mais amplo, garantindo que a escola esteja preparada para cumprir suas metas.</p><p>· Pergunta 9</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>De acordo com Heloisa Lück (2009), os termos “administração” e “gestão” escolar não são meramente sinônimos, mas representam paradigmas distintos, com a gestão propondo uma visão mais ampla e transformadora da organização educacional. À luz dessas ideias, assinale a alternativa correta:</p><p>I. A gestão escolar, segundo Lück, vai além da administração tradicional, ao dinamizar as relações internas e externas da instituição, integrando diferentes dimensões educacionais em um contexto mais complexo e dinâmico.</p><p>II. A substituição do termo “administração” por “gestão” implica apenas uma mudança semântica, sem grandes alterações nos princípios e práticas adotadas na organização educacional.</p><p>III. A gestão escolar não elimina as funções administrativas, como o controle de recursos e tempo, mas as redimensiona, atribuindo-lhes um papel dentro de uma visão mais abrangente e integrada.</p><p>IV. Lück afirma que a gestão escolar busca superar o enfoque dicotômico da administração, que frequentemente separa aspectos como diretivismo e não diretivismo, heteroavaliação e autoavaliação, avaliação quantitativa e qualitativa.</p><p>Estão corretas apenas as afirmações:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>c.</p><p>I, III e IV.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>II, III e IV.</p><p>b.</p><p>I, II e IV.</p><p>c.</p><p>I, III e IV.</p><p>d.</p><p>II e IV.</p><p>e.</p><p>I, II e III.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: De acordo com Lück, a gestão escolar representa um novo paradigma que supera as limitações da administração tradicional, propondo uma abordagem mais dinâmica e integradora (afirmativa I). Ela enfatiza que a gestão não elimina a administração, mas a redimensiona, incluindo funções administrativas como parte de um contexto mais amplo e transformador (afirmativa III). A gestão também busca superar dicotomias tradicionais, como as mencionadas na afirmativa IV.</p><p>· Pergunta 10</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>De acordo com José Carlos Libâneo (2004), a organização e a gestão escolar são pilares fundamentais para a promoção de uma educação de qualidade, não se limitando à administração dos recursos materiais, mas também envolvendo uma dinâmica participativa e integradora entre todos os atores da comunidade escolar. Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa que reflete corretamente os princípios contemporâneos da gestão escolar.</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>a.</p><p>Um dos princípios centrais da gestão escolar é assegurar que os recursos e as condições sejam igualmente distribuídos, permitindo que todos os alunos, independentemente de seu nível de desempenho, tenham as mesmas oportunidades de sucesso em suas aprendizagens.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Um dos princípios centrais da gestão escolar é assegurar que os recursos e as condições sejam igualmente distribuídos, permitindo que todos os alunos, independentemente de seu nível de desempenho, tenham as mesmas oportunidades de sucesso em suas aprendizagens.</p><p>b.</p><p>A gestão escolar deve se concentrar em garantir o funcionamento estrutural e administrativo da instituição, delegando a responsabilidade pela qualidade do ensino e dos processos de aprendizagem exclusivamente aos professores e coordenadores pedagógicos.</p><p>c.</p><p>A gestão deve privilegiar a eficiência administrativa, controlando rigorosamente os recursos materiais e financeiros da instituição, enquanto a participação ativa dos profissionais da educação no processo decisório deve ser considerada apenas quando conveniente.</p><p>d.</p><p>A função da gestão escolar é garantir que a organização das atividades pedagógicas se dê de forma padronizada, desconsiderando as particularidades e necessidades dos diferentes contextos educacionais.</p><p>e.</p><p>A participação da comunidade escolar na gestão deve ser vista como um complemento facultativo, não sendo necessário vincular essa participação aos processos de acompanhamento e avaliação das práticas pedagógicas da instituição.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: Libâneo (2004) destaca que a gestão escolar na atualidade não se limita à administração de recursos, mas envolve a criação de condições que favoreçam a equidade no processo de aprendizagem. Isso implica proporcionar meios e recursos adequados para todos os alunos, garantindo que as oportunidades de sucesso sejam distribuídas de maneira justa e inclusiva.</p><p>image1.gif</p><p>image2.gif</p>