EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 10

Prévia do material em texto

<p>15/10/2024 19:59:00 1/2</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>WLANCLEY ROSA DOS REIS</p><p>Disciplina:</p><p>A Pedagogia e Seus Campos de Atuação</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 Complete a construção de Graciani (2011), sobre a Pedagogia da Convivência, e</p><p>marque a alternativa correta. “A Pedagogia da Convivência propõe reaprender a utilizar</p><p>nossos espaços de ______________ para melhor compreender o outro e suas intenções”</p><p>(p. 96).</p><p>A) construção</p><p>X B) democratização</p><p>C) articulação</p><p>D) interação</p><p>E) emancipação</p><p>Questão</p><p>002 Indique a alternativa que apresenta os três alicerces da Pedagogia da Convivência.</p><p>A) Educação para a Vida, Educação em Solidariedade e Educação por meio da Esperança.</p><p>B) Educação para o Perdão, Educação em Direitos Políticos e Educação por meio da</p><p>Diversidade.</p><p>X C) Educação para o Bem-Estar, Educação em Diálogo e Educação por meio da Afetividade.</p><p>D) Educação para a Guerra, Educação em Direitos Sociais e Educação por meio da</p><p>Sensibilidade.</p><p>E) Educação para a Paz, Educação em Direitos Humanos e Educação por meio dos</p><p>Conflitos.</p><p>Questão</p><p>003 Qual o nome do escritor social catalão que criou a Pedagogia da Convivência?</p><p>A) Xesús Rodríguez Jares.</p><p>B) Hans Uwe Otto.</p><p>C) João Clemente de Souza Neto.</p><p>X D) Geraldo Caliman.</p><p>E) Arthur Vianna Ferreira.</p><p>Questão</p><p>004 Para Jares (2002), Educação para a Paz possui três perspectivas diferenciadas. Assinale</p><p>a alternativa que se relaciona com a Educação para a Paz na abordagem</p><p>‘hermenêutico-interpretativo’</p><p>A) faz a identificação de formas não violentas de resolver os conflitos.</p><p>X B) dialoga com uma ideia de paz que se impõe como sendo neutra.</p><p>C) uma abordagem que pode ser mensurada em sua materialidade.</p><p>D) faz a identificação das dimensões formadoras que constituem os conflito.</p><p>E) traz uma ideia de paz que promove uma tentativa de bloquear na mente humana as</p><p>possibilidades de existência do conflito.</p><p>Questão</p><p>005 Assinale a alternativa cuja pedagogia se nos apresenta como uma possibilidade de</p><p>contribuir no processo de organização das práticas educativas e, ainda, das práticas</p><p>que envolvem o campo da gestão – pela sua preocupação com a convivência humana.</p><p>A) Pedagogia da Convivência.</p><p>15/10/2024 19:59:00 2/2</p><p>B) Pedagogia Social.</p><p>X C) Pedagogia da Hospitalidade.</p><p>D) Pedagogia do Oprimido.</p><p>E) Pedagogia da Autonomia.</p><p>Questão</p><p>006 Segundo Ferreira (2019b, p. 5) “conviver também é _____________”.</p><p>A) Inspirar.</p><p>B) Amar.</p><p>X C) Cuidar.</p><p>D) Compartilhar.</p><p>E) Educar.</p><p>Questão</p><p>007 Causas, Protagonistas, Processo e o Contexto – são estruturas que fazem parte de qual</p><p>pilar da Pedagogia Social?</p><p>A) Educação por meio dos Afetos.</p><p>B) Educação para a Paz.</p><p>X C) Educação para a Sensibilidade.</p><p>D) Educação em Direitos Humanos.</p><p>E) Educação por meio dos Conflitos.</p><p>Questão</p><p>008 (FUNRIO, 2008)- Paulo Freire afirma que a educação ligada aos direitos humanos passa</p><p>pela compreensão das classes sociais, tem a ver com educação e libertação e não com</p><p>liberdade apenas. Nessa perspectiva, ela deve ser feita de forma crítica. Não se pode</p><p>ingenuamente acreditar que a educação “pode tudo”, nem, muito menos, negar sua</p><p>potencialidade. Portanto, para que a tarefa do educador no campo dos direitos</p><p>humanos seja mais eficaz, é necessário</p><p>A) acreditar que a educação será capaz de rearrumar a sociedade.</p><p>B) entender a educação somente como alavanca de transformação social.</p><p>C) reconhecer os espaços de ação política, institucional e extra-institucional.</p><p>X D) estabelecer os limites culturais da política educacional.</p><p>E) perceber que a tarefa da educação é individual.</p>