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<p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Educador Físico</p><p>TRANSCREVA, EM ESPAÇO DETERMINADO NO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS,</p><p>A FRASE DE THOMAS CARLYLE PARA EXAME GRAFOTÉCNICO</p><p>“A saúde significa harmonia e é síntese de tudo que é belo.”</p><p>BOA PROVA!</p><p>www.funcab.org</p><p>VERIFIQUE SE ESTE MATERIAL ESTÁ EM ORDEM. CASO</p><p>CONTRÁRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.</p><p>RESERVE OS 30 (TRINTA) MINUTOS FINAIS</p><p>PARA MARCAR SEU CARTÃO DE RESPOSTAS.</p><p>ATENÇÃO</p><p>DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas e 30 minutos.</p><p>ESTE CADERNO CONTÉM 40 (QUARENTA) QUESTÕES</p><p>DE MÚLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DE</p><p>RESPOSTA – A, B, C, D e E – CONFORME DISPOSIÇÃO ABAIXO.</p><p>CONCURSO PÚBLICO para T</p><p>S07</p><p>CÓDIGO</p><p>EDITAL Nº 001/2016</p><p>TARDE</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABUNA – BA</p><p>Disciplinas</p><p>Quantidade de</p><p>questões</p><p>Valor de cada</p><p>questão</p><p>Língua Portuguesa 15 2</p><p>Ética e Conduta na Administração Pública 5 3</p><p>Informática Básica 5 2</p><p>Conhecimentos Específicos 15 3</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>02</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Texto para responder às questões de 01 a 15.</p><p>O doutor</p><p>Tinha então dezoito anos, e, como era vivo,</p><p>conseguiu, [...] ir servir de caixeiro numa botica velha</p><p>e manhosa, onde entre drogas e receituários lhe</p><p>foram voltando os hábitos da casa paterna. [...]</p><p>Em localidade pequena, de simples boticário</p><p>a médico não há mais que um passo. Cirino, pois, foi</p><p>aos poucos, e com o tempo, criando tal ou qual</p><p>prática de receitar e, agarrando-se a um Chernoviz, já</p><p>seboso de tanto uso, entrou a percorrer, com alguns</p><p>medicamentos no bolso e na mala da garupa, as</p><p>vizinhanças da cidade à procura de quem se</p><p>utilizasse dos seus serviços.</p><p>Nessas curtas digressões principiou a receber</p><p>o tratamento de doutor. [...]</p><p>Contém Chernoviz, dizem os entendidos,</p><p>muitos erros, muita lacuna, muita coisa inútil e até</p><p>disparatada. Entretanto no interior do Brasil é obra</p><p>que incontestavelmente presta bons serviços, e cujas</p><p>indicações têm força de evangelho.</p><p>Conhecia Cirino o seu exemplar de cor e salteado [...]</p><p>Curandeiro, simples curandeiro, ia por toda a</p><p>parte granjeando o tratamento de doutor, que</p><p>gradualmente lhe foi parecendo, a si próprio, título</p><p>inerente a sua pessoa e a que tinha incontestável</p><p>direito.</p><p>Bem formado era o coração daquele moço,</p><p>sua alma elevada e incapaz de pensamentos menos</p><p>dignos. Entretanto no íntimo do seu caráter se haviam</p><p>insensivelmente enraizado certos hábitos de orgulho,</p><p>repassado de tal ou qual charlatanismo, oriundo não</p><p>só da flagrante insuficiência científica, como da roda</p><p>em que sempre vivera.</p><p>Afastava-se em todo caso, ainda assim com</p><p>os seus defeitos, do comum dos médicos ambulantes</p><p>do sertão, tipos que se encontram frequentemente</p><p>naquelas paragens, eivados de todos os atributos da</p><p>mais crassa ignorância, mas rodeados de regalias</p><p>completamente excepcionais.</p><p>Por toda a parte entra, com efeito, o doutor:</p><p>penetra no interior das famílias, verdadeiros</p><p>gineceus. Tem o melhor lugar à mesa dos hóspedes,</p><p>a mais macia cama; é, enfim, um personagem caído</p><p>do céu e junto ao qual acodem logo, de muitas léguas</p><p>em torno, não já enfermos, mas fanatizados crentes,</p><p>que durante largos anos se haviam medicado ou por</p><p>conselhos de vizinhos ou por suas próprias</p><p>inspirações e que na chegada desse Messias</p><p>depositam todas as ardentes esperanças do</p><p>almejado restabelecimento.</p><p>TAUNAY, Alfredo d'Escragnolle (Visconde de). .</p><p>São Paulo: Ediouro. p. 33-35. (Fragmento)</p><p>Inocência</p><p>Sobre o texto, leia as afirmativas a seguir.</p><p>I. Os vastos conhecimentos científicos garantiram</p><p>a Cirino a licença para medicar, além de ter bom</p><p>coração.</p><p>II. Cirino personifica o bom rapaz: é culto, honesto,</p><p>tem boa índole e é incapaz de pensamentos</p><p>maldosos.</p><p>III. Os conhecimentos farmacêuticos e a consulta ao</p><p>Dicionário de Consulta Popular, do Dr. Chernoviz</p><p>garantiram a Cirino credibilidade necessária.</p><p>Está correto o que se afirma em:</p><p>A) I, apenas.</p><p>B) I e III, apenas.</p><p>C) II e III, apenas.</p><p>D) I, II e III.</p><p>E) I e II, apenas.</p><p>Questão 01</p><p>Vocabulário:</p><p>: contaminados.</p><p>: parte da habitação que, na Grécia antiga,</p><p>era reservada às mulheres.</p><p>Eivados</p><p>Gineceus</p><p>Sobre o trecho “Por toda a parte entra, com efeito, o</p><p>doutor: penetra no interior das famílias, verdadeiros</p><p>gineceus.” é correto afirmar que:</p><p>A) revela a estrutura matriarcal do sertão,</p><p>reservando lugar visível para as mulheres.</p><p>B) denuncia a proximidade entre as famílias</p><p>hospitaleiras e os estranhos.</p><p>C) revela que, na realidade, Cirino penetra a</p><p>intimidade das famílias e, com isso, provocava</p><p>constrangimento.</p><p>D) aponta a exposição a que as mulheres se</p><p>expunham a esse Messias.</p><p>E) permite identificar a estrutura familiar do sertão</p><p>no que diz respeito à proteção da família da</p><p>presença de estranhos.</p><p>Questão 02</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>03</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>Sobre os elementos destacados do fragmento</p><p>“Contém Chernoviz, dizem os entendidos, muitos</p><p>erros, muita lacuna, muita coisa inútil e até</p><p>disparatada.”, leia as afirmativas.</p><p>I. A palavra MUITA, nas duas ocorrências, é</p><p>advérbio de intensidade.</p><p>II. OS ENTENDIDOS é sujeito da oração a que</p><p>pertence.</p><p>III. O vocábuloATÉ indica inclusão.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A) II e III.</p><p>B) II.</p><p>C) I e II.</p><p>D) I e III.</p><p>E) I.</p><p>Questão 03</p><p>Sobre o segmento “Por toda a parte entra, com efeito,</p><p>o doutor: penetra no interior das famílias, verdadeiros</p><p>gineceus.” é correto afirmar que:</p><p>A) há duas orações sintaticamente coordenadas</p><p>entre si e independentes do conteúdo expresso</p><p>no texto.</p><p>B) o período é composto por orações subordinadas</p><p>substantivas, pois são formadas por sintagmas</p><p>nominais.</p><p>C) a partir da análise do fragmento, é possível</p><p>verificar problemas de conexão entre as partes</p><p>que as compõem.</p><p>D) ao se separar as orações e analisar suas</p><p>unidades sintáticas, percebe-se que possuem o</p><p>mesmo sujeito.</p><p>E) o verbo na voz passiva, na segunda oração,</p><p>permite a compreensão dos vários mecanismos</p><p>inerentes às unidades menores da língua.</p><p>Questão 04</p><p>Do ponto de vista da norma culta, a única substituição</p><p>que poderia ser feita, sem alteração de valor</p><p>semântico e linguístico, seria:</p><p>A) “onde entre drogas e receituários lhe foram</p><p>voltando os hábitos da casa paterna.” = em que</p><p>entre drogas e receituários lhe foram voltando os</p><p>hábitos da casa paterna.</p><p>B) “entrou a percorrer.” = entrou-lhe a percorrer.</p><p>C) “Conhecia Cirino o seu exemplar de cor e</p><p>salteado” = Conhecia-lhe Cirino de cor e</p><p>salteado.</p><p>D) “Afastava-se em todo caso” = Se afastava em</p><p>todo caso.</p><p>E) “mas rodeados de regalias completamente</p><p>excepcionais” = portanto, rodeados de regalias</p><p>completamente excepcionais.</p><p>Questão 05</p><p>Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente</p><p>o sentido de um segmento em:</p><p>A) “Tinha então dezoito anos, e, como era vivo” =</p><p>Tinha neste momento dezoito anos, e ainda</p><p>existia.</p><p>B) “lhe foram voltando os hábitos da casa paterna.”</p><p>= lhe trouxessem os hábitos da casa paterna.</p><p>C) “Contém Chernoviz, dizem os entendidos, muitos</p><p>erros, muita lacuna” = Contém Chernoviz, dizem</p><p>os especialistas, muitos erros, muita lacuna.</p><p>D) “Afastava-se em todo caso, ainda assim com os</p><p>seus defeitos” =Afastava-se incondicionalmente,</p><p>ainda assim com os seus defeitos, do comum dos</p><p>médicos ambulantes do sertão.</p><p>E) “Bem formado era o coração daquele moço” =</p><p>Bem proporcionado geneticamente era o</p><p>coração daquele moço.</p><p>Questão 06</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>04</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>“Cirino, pois, foi aos poucos, e com o tempo, criando</p><p>tal ou qual prática de receitar”</p><p>A respeito do trecho acima, quanto aos aspectos</p><p>gramatical, sintático</p><p>e semântico, analise as</p><p>afirmativas a seguir.</p><p>I. As expressões AOS POUCOS e COM O TEMPO</p><p>indicam gradação temporal.</p><p>II. A forma nominal CRIANDO funciona como</p><p>substantivo no contexto.</p><p>III. POIS atribui ideia de explicação ao segmento a</p><p>que pertence.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A) I e III.</p><p>B) I e II.</p><p>C) II e III.</p><p>D) II.</p><p>E) III.</p><p>Questão 08</p><p>A frase destacada em “enfim, um personagem caído</p><p>do céu”, como efeito expressivo, é exemplo de:</p><p>A) hipérbole.</p><p>B) pleonasmo.</p><p>C) comparação.</p><p>D) catacrese.</p><p>E) metáfora.</p><p>Questão 09</p><p>A oração destacada em “entretanto no interior do</p><p>Brasil é obra QUE INCONTESTAVELMENTE</p><p>PRESTABONS SERVIÇOS” é subordinada:</p><p>A) adverbial causal.</p><p>B) adverbial consecutiva.</p><p>C) substantiva objetiva indireta.</p><p>D) adjetiva restritiva.</p><p>E) substantiva completiva nominal.</p><p>Questão 10</p><p>Observe os verbos destacados nos fragmentos a</p><p>seguir.</p><p>1. “entretanto no íntimo do seu caráter se HAVIAM</p><p>insensivelmente enraizado certos hábitos de</p><p>orgulho”</p><p>2. “Em localidade pequena, de simples boticário a</p><p>médico não HÁ mais que um passo.”</p><p>Com base nas regras de concordância da norma-</p><p>padrão, sobre os verbos destacados, é possível</p><p>afirmar, corretamente, que:</p><p>A) no fragmento 2, o verbo concorda com o sujeito</p><p>ao qual se refere.</p><p>B) mesmo que o fragmento 2 fosse flexionado no</p><p>plural, o verbo permaneceria no singular.</p><p>C) a concordância, no fragmento 1, foi realizada à</p><p>vista do objeto direto.</p><p>D) em ambos fragmentos, os verbos destacados,</p><p>por serem auxiliares, deveriam permanecer no</p><p>singular.</p><p>E) em ambos fragmentos, os verbos destacados,</p><p>por serem impessoais, deveriam permanecer no</p><p>singular.</p><p>Questão 07</p><p>Em “é, ENFIM, um personagem caído do céu e junto</p><p>ao qual acodem logo,.”, a palavra em destaque</p><p>apresenta a seguinte relação:</p><p>A) adversativa.</p><p>B) explicativa.</p><p>C) conclusiva.</p><p>D) consecutiva.</p><p>E) concessiva.</p><p>Questão 11</p><p>O termo destacado em “Por toda a parte entra,</p><p>COM EFEITO, o doutor”, no contexto, pode ser</p><p>substituído, sem prejuízo do sentido original por:</p><p>A) portanto.</p><p>B) decerto.</p><p>C) impreterivelmente.</p><p>D) subitamente.</p><p>E) inexoravelmente.</p><p>Questão 12</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>05</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>A transposição da oração “Conhecia Cirino</p><p>o seu exemplar de cor e salteado.” para a voz</p><p>passiva analítica implicará:</p><p>A) a utilização de O SEU EXEMPLAR como sujeito.</p><p>B) em que se use a forma verbal CONHECIA-SE</p><p>C) a utilização de COR e SALTEADO como sujeito.</p><p>D) em que o agente da passiva SALTEADO seja</p><p>flexionado com o verbo ser.</p><p>E) a ut i l i zação da forma verba l HAVIA</p><p>CONHECIDO.</p><p>Questão 13</p><p>Considere as seguintes afirmações sobre aspectos</p><p>da construção do texto:</p><p>I. Na frase “enfim, um personagem CAÍDO do</p><p>CÉU”, as palavras destacadas recebem acento</p><p>pela mesma regra de acentuação.</p><p>II. Em “Tem o melhor lugar à mesa dos hóspedes, a</p><p>mais macia cama” a segunda ocorrência do A</p><p>deveria, obrigatoriamente, receber o uso do sinal</p><p>indicativo de crase.</p><p>III. No primeiro parágrafo, na frase “e receituários</p><p>LHE foram voltando os hábitos da casa paterna.”,</p><p>o elemento destacado diz respeito ao vocábulo</p><p>CAIXEIRO.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A) I e II.</p><p>B) II e III.</p><p>C) I.</p><p>D) II.</p><p>E) III.</p><p>A vedação à Administração Pública em defender</p><p>interesses públicos secundários desvinculados dos</p><p>interesses públicos primários, diz respeito ao</p><p>princípio da:</p><p>A) impessoalidade.</p><p>B) legalidade.</p><p>C) eficiência.</p><p>D) moralidade.</p><p>E) publicidade.</p><p>Questão 14</p><p>Questão 16</p><p>Os dois pontos (:), no parágrafo 9, foram usados para:</p><p>A) preceder enumeração.</p><p>B) introduzir uma exemplificação.</p><p>C) preceder locução do personagem.</p><p>D) introduzir uma explicação.</p><p>E) expressar citação subsequente.</p><p>Questão 15</p><p>ÉTICA E CONDUTA NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA</p><p>Acerca da estabilidade do servidor público, nos</p><p>termos da Constituição Federal de 1988, assinale a</p><p>assertiva correta.</p><p>A) São estáveis após dois anos de efetivo exercício</p><p>os servidores nomeados para cargo de</p><p>provimento efetivo em virtude de concurso</p><p>público.</p><p>B) O servidor público estável só perderá o cargo em</p><p>virtude de sentença judicial, independente do</p><p>trânsito em julgado.</p><p>C) O servidor público estável só perderá o cargo</p><p>mediante procedimento de avaliação periódica</p><p>de desempenho, na forma de lei ordinária,</p><p>assegurada ampla defesa.</p><p>D) Como condição para a aquisição da estabilidade,</p><p>é facultativa a avaliação especial de</p><p>desempenho por comissão instituída para essa</p><p>finalidade.</p><p>E) Ext into o cargo ou declarada a sua</p><p>desnecessidade, o servidor estável ficará em</p><p>disponibilidade, com remuneração proporcional</p><p>ao tempo de serviço, até seu adequado</p><p>aproveitamento em outro cargo.</p><p>Questão 17</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>06</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>O servidor estável que frustrar a licitude de concurso</p><p>público incorrerá na prática de ato de improbidade</p><p>administrativo sujeito à pena, dentre outras, de:</p><p>A) perda da função pública, suspensão dos direitos</p><p>políticos de oito a dez anos, pagamento de multa</p><p>civil de até três vezes o valor do acréscimo</p><p>patrimonial.</p><p>B) proibição de contratar com o Poder Público ou</p><p>receber benefícios ou incentivos fiscais ou</p><p>creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por</p><p>intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio</p><p>majoritário, pelo prazo de dez anos.</p><p>C) pagamento de multa civil de até duas vezes o</p><p>valor do dano.</p><p>D) perda da função pública, suspensão dos direitos</p><p>políticos de três a cinco anos, pagamento de</p><p>multa civil de até cem vezes o valor da</p><p>remuneração percebida pelo agente.</p><p>E) proibição de contratar com o Poder Público ou</p><p>receber benefícios ou incentivos fiscais ou</p><p>creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por</p><p>intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio</p><p>majoritário, pelo prazo de quatro anos.</p><p>Questão 18</p><p>O funcionário público que deixar, por indulgência, de</p><p>responsabilizar subordinado que cometeu infração</p><p>no exercício do cargo ou, quando lhe falte</p><p>competência, não levar o fato ao conhecimento da</p><p>autoridade competente, incorrerá na prática do</p><p>crime de:</p><p>A) corrupção passiva privilegiada.</p><p>B) condescendência criminosa.</p><p>C) prevaricação.</p><p>D) advocacia administrativa.</p><p>E) corrupção passiva.</p><p>Alguns tipos de memórias estão disponibilizados na</p><p>coluna I. Estabeleça a correta correspondência com</p><p>suas aplicações, disponibilizados na coluna II.</p><p>Coluna I</p><p>1. Memória cache</p><p>2. Memória RAM</p><p>3. Memória Flash</p><p>4. Memória Ótica</p><p>5. Memória Secundária</p><p>Coluna II</p><p>( ) discos rígidos.</p><p>( ) L1 e L2.</p><p>( ) pendrives.</p><p>( ) discos de CD-ROM.</p><p>( ) DDR e DDR2.</p><p>Asequência correta é:</p><p>A) 5, 1, 3, 4 e 2.</p><p>B) 2, 3, 1, 5 e 4.</p><p>C) 4, 3, 1, 2 e 5.</p><p>D) 3, 2, 1, 4 e 5.</p><p>E) 5, 3, 1, 2 e 4.</p><p>Questão 19</p><p>Questão 21</p><p>No que tange à Lei nº 12.527/2011, que versa sobre o</p><p>acesso à Informação, pode-se afirmar que se</p><p>considera:</p><p>A) documento, os dados, processados ou não, que</p><p>podem ser utilizados para produção e</p><p>transmissão de conhecimento, contidos em</p><p>qualquer meio, suporte ou formato.</p><p>B) integridade, a qualidade da informação não</p><p>modificada, inclusive quanto à origem, trânsito e</p><p>destino.</p><p>C) primariedade, a qualidade da informação que</p><p>pode ser conhecida e utilizada por indivíduos,</p><p>equipamentos ou sistemas autorizados.</p><p>D) informação, a unidade de registro de</p><p>informações, qualquer que seja o suporte ou</p><p>formato.</p><p>E) informação sigilosa, aquela relacionada à pessoa</p><p>natural identificada ou identificável.</p><p>Questão 20</p><p>INFORMÁTICA BÁSICA</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>07</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>É uma característica do sistema operacional</p><p>Windows:</p><p>A) processamento em modo monotarefa.</p><p>B) instalação do tipo plug and play.</p><p>C) utilização em modo monousuário.</p><p>D) licenciamento do tipo shareware.</p><p>E) suporte a todos os tipos</p><p>de sistema de arquivos.</p><p>Questão 22</p><p>No processador de textos MS Word 2010, são grupos</p><p>de ferramentas disponíveis na guia Layout da Página:</p><p>A) revisão de texto, controle e alterações.</p><p>B) páginas, tabelas e ilustrações.</p><p>C) área de transferência, fonte e parágrafo.</p><p>D) configurar página, parágrafo e organizar.</p><p>E) modos de exibição de documento, zoom e janela.</p><p>Os softwares são divididos em categorias de acordo</p><p>com sua finalidade. Aqueles que permitem a</p><p>manutenção dos recursos da máquina por meio de</p><p>ajustes em discos e memórias, são conhecidos por:</p><p>A) softwares livres.</p><p>B) linguagens de programação.</p><p>C) softwares aplicativos.</p><p>D) sistemas operacionais.</p><p>E) softwares utilitários.</p><p>Questão 23</p><p>Questão 25</p><p>Considere a seguinte planilha eletrônica do MS</p><p>Excel:</p><p>O retorno da função disponibilizada na barra de</p><p>fórmulas, é:</p><p>A) 10.</p><p>B) 4.</p><p>C) 20.</p><p>D) 1.</p><p>E) 15.</p><p>Questão 24</p><p>CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS</p><p>Durante a promoção de ações ligadas à atividade</p><p>física junto aos equipamentos públicos presentes nas</p><p>diversas comunidades, observa-se a necessidade de</p><p>implantar estratégias de controle da intensidade da</p><p>atividade que sejam de fácil entendimento e</p><p>manuseio por parte da população. Dentro dessa</p><p>perspectiva, nota-se que durante a prática de</p><p>exercícios aeróbios, como, por exemplo, as aulas de</p><p>ginástica e dança, pode-se utilizar a frequência</p><p>cardíaca como indicador da intensidade da atividade.</p><p>Controlando a frequência cardíaca, evita-se também</p><p>que se ultrapasse o nível seguro de esforço para o</p><p>organismo. Sendo assim, assinale a única opção que</p><p>apresenta a correta utilização dessa ferramenta</p><p>de controle fisiológico durante o esforço realizado</p><p>na aula.</p><p>A) Solicitar ao aluno durante a aula que calcule sua</p><p>frequência cardíaca máxima utilizando a fórmula</p><p>de Karvonen (1957): 210 – idade; com intenção</p><p>de não extrapolar seu limite durante o exercício.</p><p>B) Monitorar a frequência cardíaca basal, que é</p><p>aquela que se obtém no início da aula com o</p><p>indivíduo em repouso deitado por 5 minutos.</p><p>C) Pedir ao aluno que execute uma palpação na</p><p>carótida durante 10 segundos e multiplique por 5</p><p>obtendo assim sua frequência cardíaca de</p><p>esforço.</p><p>D) Verificar a frequência cardíaca de repouso que é</p><p>aquela obtida 1 minuto após a realização do</p><p>exercício físico com intuito de observar a</p><p>capacidade de recuperação do sistema</p><p>cardiovascular.</p><p>E) Solicitar ao aluno que faça uma palpação no</p><p>pulso durante 15 segundos e multiplique o</p><p>resultado por 4 obtendo assim sua frequência</p><p>cardíaca de esforço.</p><p>Questão 26</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>08</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>Do ponto de vista funcional, para um indivíduo manter</p><p>um bom grau de eficiência física nas atividades</p><p>cotidianas, tornam-se importantes as qualidades</p><p>físicas: força/resistência muscular, em particular a</p><p>manutenção da força e do tônus muscular dos</p><p>músculos abdominais e dos membros inferiores; a</p><p>resistência aeróbica, para a manutenção da boa</p><p>capac idade de recuperação do s is tema</p><p>cardiovascular; e a flexibilidade, entendida como a</p><p>extensibilidade dos músculos esqueléticos, para</p><p>manutenção das amplitudes das principais</p><p>articulações. De acordo com Guedes & Guedes</p><p>(2006), as qualidades físicas mencionadas acima são</p><p>consideradas conjuntamente importantes para o</p><p>indivíduo dentro de um contexto geral, pois estão</p><p>associadas ao(à):</p><p>A) desempenho de alto rendimento.</p><p>B) saúde.</p><p>C) treinamento desportivo.</p><p>D) lazer.</p><p>E) condição atlética.</p><p>Questão 28</p><p>Os movimentos corporais ocorrem através de planos</p><p>imaginários e em eixos perpendiculares ao</p><p>movimento, e por convenção, os movimentos</p><p>articulares são definidos com relação à posição</p><p>anatômica, que coloca o corpo ereto com os pés</p><p>unidos, membros superiores ao lado do corpo</p><p>juntamente com as palmas das mãos e olhando para</p><p>frente. Nessa posição anatômica, o corpo é</p><p>referenciado de acordo com três planos ortogonais:</p><p>sagital, coronal e transversal. Os movimentos típicos</p><p>do plano sagital são:</p><p>A) flexão e extensão.</p><p>B) adução e abdução.</p><p>C) rotação medial e lateral.</p><p>D) pronação e supinação.</p><p>E) circundução e elevação.</p><p>Questão 29</p><p>O esporte, como instituição social, não deve ser</p><p>analisado fora de suas dimensões sociais, porque</p><p>seria uma via reducionista entendendo que estas</p><p>possibilidades de intervenção podem inclusive</p><p>apontar para sua utilização de forma mais</p><p>democrática ou seletiva como é o caso do esporte</p><p>de participação e do esporte de rendimento</p><p>(TUBINO, 2001). Sendo assim, estabeleça a correta</p><p>correspondência entre as dimensões sociais do</p><p>esporte da coluna I e suas características da coluna II.</p><p>Coluna I</p><p>1. Esporte de rendimento</p><p>2. Esporte de participação</p><p>Coluna II</p><p>( ) Traz consigo os propósitos da busca de êxitos, a</p><p>vitória sobre adversários normatizados por</p><p>regras internacionalmente preestabelecidas.</p><p>( ) Tenta equilibrar o quadro de desigualdades de</p><p>oportunidades esportivas encontradas em nosso</p><p>país.</p><p>( ) Propicia espetáculos esportivos, em que uma</p><p>série de possibilidades sociais positivas e</p><p>negativas pode acontecer.</p><p>( ) Tem seu valor na inclusão e fortalece os grupos e</p><p>as comunidades tornando-os ativos e com mais</p><p>percepção do conceito de obrigação social.</p><p>( ) Referencia-se com o princípio do prazer lúdico e</p><p>tem finalidade o bem-estar social dos seus</p><p>praticantes.</p><p>Asequência correta é:</p><p>A) 2, 1, 2, 1 e 2.</p><p>B) 1, 1, 2, 2 e 1.</p><p>C) 2, 1, 1, 2 e 1.</p><p>D) 1, 2, 1, 2 e 2.</p><p>E) 1, 2, 2, 1 e 1.</p><p>Questão 27</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>09</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>O termo prescrição quer dizer ato ou efeito de</p><p>prescrever. Pode ser ainda norma, regra,</p><p>recomendação, aconselhamento. Alguma coisa</p><p>prescrita significa “escrita na frente”, “traçar algo”, ou</p><p>seja, é como aconselhar ou determinar para que se</p><p>faça algo. A palavra é muito comum na área médica</p><p>para recomendar remédios, tratamentos, dietas,</p><p>entre outras possibilidades de aconselhamento. Nos</p><p>últimos anos, a palavra vem sendo usada na área de</p><p>Educação Física e do Esporte para se prescrever</p><p>exercícios, atividades físicas e rotinas de treinos. Por</p><p>prescrição de exercícios físicos se entende a</p><p>recomendação e prática regular de um exercício</p><p>físico dosado e controlado. Para tal, torna-se</p><p>necessária a determinação das variáveis de</p><p>prescrição da atividade física. Assinale a alternativa</p><p>que apresenta apenas essas variáveis.</p><p>A) Ritmo de execução, tipo de exercício e</p><p>motivação.</p><p>B) Capacidade física, técnico e tática.</p><p>C) Intensidade, duração e frequência.</p><p>D) Velocidade, resistência e força.</p><p>E) Capacidade volitiva, aderência e estado de</p><p>saúde.</p><p>Questão 30</p><p>Durante o ingresso de alunos em um programa de</p><p>atividades físicas, torna-se de suma importância a</p><p>verificação: do histórico de doenças; da participação</p><p>em exames físicos e clínicos; da ocorrência de</p><p>enfermidades recentes ou problemas ortopédicos; do</p><p>uso de medicamentos; dos hábitos de vida; dentre</p><p>outras possibilidades de análise individual. Esse tipo</p><p>de avaliação no início do processo de treinamento é</p><p>denominado:</p><p>A) somativa.</p><p>B) formativa.</p><p>C) individual.</p><p>D) anamnese.</p><p>E) questionário.</p><p>Questão 31</p><p>Quando se observam os músculos, deve-se ter em</p><p>mente que estes são frutos de uma organização</p><p>biológica que permite que se adaptem as mais</p><p>diversas situações de estresse. Do ponto de vista</p><p>fisiológico, apresentam características específicas</p><p>no que se refere à diferenciação dos tipos de fibra</p><p>muscular e a porcentagem de distribuição das</p><p>mesmas. Essas diferenças proporcionam vantagens</p><p>para o indivíduo na sua capacidade de produzir</p><p>elevados níveis de força e/ou no potencial para</p><p>suportar a fadiga. Sendo assim, estabeleça a correta</p><p>relação entre os tipos de fibra muscular da coluna I e o</p><p>desempenho maximizado nas atividades físicas da</p><p>coluna II.</p><p>Coluna I</p><p>1. Fibras musculares do tipo I ou vermelhas</p><p>2. Fibras musculares do tipo II ou brancas</p><p>Coluna II</p><p>( ) Desempenho</p><p>ótimo nas provas de velocidade.</p><p>( ) Altas performances nas provas de longa</p><p>distância.</p><p>( ) Elevado potencial nas provas de salto.</p><p>( ) Grande capacidade para repetição de</p><p>movimentos de baixa intensidade e duração</p><p>longa.</p><p>( ) Superior desempenho nas provas de</p><p>levantamento de peso.</p><p>Asequência correta é:</p><p>A) 2, 1, 2, 1 e 2.</p><p>B) 1, 1, 2, 2 e 1.</p><p>C) 2, 1, 1, 2 e 1.</p><p>D) 1, 2, 1, 2 e 2.</p><p>E) 1, 2, 2, 1 e 1.</p><p>Questão 32</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>10</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>De acordo com Schmidt (2010), uma habilidade</p><p>motora se caracteriza pelo processo ou estado</p><p>interno que reflete a capacidade corrente de uma</p><p>pessoa para produzir um movimento particular.</p><p>Dentro do contexto esportivo, o indivíduo executa</p><p>tarefas de diversos tipos e em situações</p><p>diferenciadas tornando-se necessária uma análise</p><p>do meio externo, um processamento de informações</p><p>e tomada de decisão influenciada também pela</p><p>avaliação do conhecimento prévio e seleção dos</p><p>dados mais relevantes para o desempenho</p><p>habilidoso. Esses estágios de processamento</p><p>de informações e tomada de decisão se iniciam</p><p>através de:</p><p>A) seleção do tipo de resposta mais apropriada.</p><p>B) ação final realizada através de uma tomada de</p><p>decisão adequada.</p><p>C) atividade psicomotora designada pela ação</p><p>conjunta do sistema nervoso central e periférico.</p><p>D) decisão correta pautada em experiências</p><p>anteriores decorrentes de prática na modalidade.</p><p>E) percepção dos estímulos fornecidos pelo meio</p><p>ambiente.</p><p>Questão 33</p><p>A ginástica laboral caracteriza-se pela realização de</p><p>exercícios elaborados a partir da atividade</p><p>profissional exercida durante o expediente, que visa</p><p>compensar as estruturas mais utilizadas no trabalho</p><p>e ativar as que não são requeridas, relaxando-as e</p><p>tonificando-as. Este tipo de atividade não deve</p><p>sobrecarregar fisicamente o indivíduo, sem induzi-lo</p><p>ao cansaço, pois deve apresentar intensidade baixa e</p><p>de curta duração. Espera-se: prevenir a fadiga</p><p>muscular; diminuir o índice de acidentes de trabalho;</p><p>corrigir vícios posturais; aumentar a disposição e</p><p>prevenir as doenças por traumas cumulativos.</p><p>Existem três tipos de ginástica laboral quanto ao</p><p>momento de realização: ginástica preparatória;</p><p>ginástica compensatória; ginástica de relaxamento.</p><p>Assinale a opção que apresenta apenas as</p><p>características da ginástica de relaxamento.</p><p>A) Esse tipo de ginástica laboral tem duração</p><p>aproximada de 10 minutos e é realizada durante</p><p>a jornada de trabalho.</p><p>B) Esta atividade possui duração aproximada de 5 a</p><p>10 minutos, realizada no início ou nas primeiras</p><p>horas da jornada de trabalho.</p><p>C) Este tipo de ginástica laboral tem duração</p><p>aproximada de 10 minutos, sendo estruturada</p><p>em exercícios de alongamento e relaxamento</p><p>muscular, e realizada no final do expediente.</p><p>D) Esta atividade tem por finalidade interromper a</p><p>monotonia operacional aproveitando as pausas</p><p>para executar exercícios específicos de</p><p>compensação para esforços repetitivos,</p><p>estruturas sobrecarregadas e as posturas</p><p>solicitadas nos postos de trabalho.</p><p>E) Este tipo de ginástica laboral tem por objetivo</p><p>principal de preparar os funcionários para sua</p><p>tarefa, aquecendo os grupos musculares que irão</p><p>ser solicitados em seus trabalhos laborais,</p><p>despertando-os.</p><p>Questão 34</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>11</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>De acordo com Tubino (2001), a perspectiva do</p><p>direito à prática esportiva firmada pela Unesco, em</p><p>1979, logo no primeiro artigo da Carta Internacional</p><p>de Educação Física e Desportos consolidou o</p><p>alargamento do próprio conceito de esporte.</p><p>A percepção de que, além do esporte de rendimento</p><p>existe um esporte na escola e um esporte popular,</p><p>democraticamente disponível para todos, mas com</p><p>sentidos diferentes, faz que este fenômeno se torne</p><p>objeto de reflexão em todos os aspectos. Dentro</p><p>dessa perspectiva, a inserção dos indivíduos em</p><p>projeto esportivos e sociais nas comunidades está</p><p>relacionada com o conceito do esporte de</p><p>participação cujo principal órgão de fomento,</p><p>incentivando e promovendo a prática esportiva, deve</p><p>ser:</p><p>A) escolas.</p><p>B) clubes.</p><p>C) universidades.</p><p>D) estado ou instituições governamentais.</p><p>E) confederações esportivas.</p><p>Questão 35</p><p>Atualmente, observa-se um aumento da ocorrência</p><p>de sobrepeso e obesidade na população. Esse</p><p>excesso de peso corporal, segundo a Organização</p><p>Mundial da Saúde (OMS), no decorrer dos anos,</p><p>transformou-se em um grave problema de saúde</p><p>pública, principalmente em países desenvolvidos e</p><p>naqueles em desenvolvimento, como é o caso do</p><p>Brasil. Uma das ferramentas da antropometria capaz</p><p>de fornecer informações sobre o grau de sobrepeso</p><p>ou obesidade, predisposição para doenças</p><p>cardiovasculares e diabetes é o Índice de Massa</p><p>Corporal (IMC), que se caracteriza por ser de</p><p>diagnóstico simples, rápido e de fácil compreensão.</p><p>Ele se baseia na relação entre:</p><p>A) percentual de gordura e nível de aptidão física.</p><p>B) massa corporal e estatura.</p><p>C) peso e dobras cutâneas.</p><p>D) circunferência de cintura e quadril.</p><p>E) dobras cutâneas e estatura.</p><p>Questão 36</p><p>Durante o processo de treinamento físico, a</p><p>interrupção da participação do aluno no programa de</p><p>exercícios acarreta a perda das adaptações</p><p>fisiológicas e a de desempenho obtidas. Tal</p><p>fenômeno está associado ao princípio científico,</p><p>denominada:</p><p>A) especificidade.</p><p>B) adaptação.</p><p>C) sobrecarga.</p><p>D) interdependência volume e intensidade.</p><p>E) reversibilidade.</p><p>Questão 37</p><p>Dentro do contexto da aprendizagem motora, um</p><p>programa motor generalizado presumivelmente</p><p>contém um padrão de movimentos armazenado que</p><p>pode ser levemente modificado, em que ajustes de</p><p>movimento podem ser executados a fim de atingir as</p><p>várias demandas ambientais. Entretanto, dentre as</p><p>variáveis que influenciam um programa motor,</p><p>assinale a alternativa que corresponde aquela que</p><p>não pode ser ajustada.</p><p>A) Amplitude do movimento</p><p>B) Direção do movimento</p><p>C) Músculos envolvidos no movimento</p><p>D) Estrutura temporal fundamental do movimento</p><p>E) Velocidade do movimento</p><p>Questão 38</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWQ1:VGh1LCAxNyBPY3QgMjAyNCAxMzo0Njo0NyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>12</p><p>FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt</p><p>Atualmente em nosso país, tem-se observado uma</p><p>preocupação com a ampliação e a valorização da</p><p>utilização dos espaços públicos para prática</p><p>esportiva com finalidades de promover a convivência</p><p>como proposta de inclusão social. Torna-se</p><p>necessário que o professor de Educação Física</p><p>esteja atento às características do espaço de jogo</p><p>para otimizar sua ação pedagógica. Sendo assim,</p><p>quando se considera a quadra de jogo do</p><p>Basquetebol, nota-se que esta deverá ser plana, com</p><p>superfície dura e livre de obstruções. Suas</p><p>dimensões abrangem vinte e oito metros de</p><p>comprimento por quinze metros de largura medidos</p><p>a partir da borda interna da linha limítrofe.</p><p>Todas as linhas serão traçadas na mesma cor</p><p>(preferencialmente brancas), e claramente visíveis.</p><p>No que se referem às características da marcação da</p><p>quadra de basquetebol, as regras da modalidade</p><p>determinam que:</p><p>A) as linhas limítrofes devem ter dez centímetros de</p><p>largura.</p><p>B) as linhas limítrofes não são parte da quadra de</p><p>jogo.</p><p>C) qualquer obstrução, incluindo os membros do</p><p>banco da equipe, deve estar no mínimo a cinco</p><p>metros da quadra de jogo.</p><p>D) as linhas limítrofes da quadra devem ter cinco</p><p>centímetros de largura e a linha central deve ter</p><p>dez centímetros.</p><p>E) o círculo central será marcado no centro da</p><p>quadra de jogo e terá um raio de 2,0 metros</p><p>medido até a borda externa da circunferência.</p><p>Questão 39</p><p>Durante o jogo de voleibol, pode-se observar que</p><p>existem jogadores titulares e reservas em uma troca</p><p>constante durante a disputa. Quanto ao número de</p><p>jogadores titulares, em uma equipe completa, e a</p><p>quantidade de substituições,</p><p>excetuando o líbero,</p><p>pode-se afirmar que a equipe é formada por:</p><p>A) seis jogadores, e o limite de substituições é de</p><p>cinco por set.</p><p>B) c inco jogadores sendo i l imi tadas as</p><p>substituições.</p><p>C) sete jogadores, e o número de substituições é de</p><p>sete por set.</p><p>D) seis jogadores, e o número de substituições é</p><p>ilimitado.</p><p>E) seis jogadores, e o número de substituições é de</p><p>seis, sendo que o atleta substituído pode retornar</p><p>à quadra somente no lugar do atleta que o</p><p>substituiu.</p><p>Questão 40</p><p>www.pciconcursos.com.br</p>