AULA 2 25 04 PUBLIQUE OU PEREÇA

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<p>INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS</p><p>DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR</p><p>COMPREENSÃO E PRODUÇAO DE TEXTOS ACADÊMICOS – A TESSITURA DO TEXTO</p><p>PUBLIQUE OU PEREÇA</p><p>DESIRÉE MOTTA-ROTH</p><p>GRACIELA R. HENDGES</p><p>OSILENE CRUZ</p><p>2019</p><p>2</p><p>PRODUÇÃO TEXTUAL PARA ALÉM DA UNIVERSIDADE...</p><p>3</p><p>QUESTÕES PRELIMINARES...</p><p>PUBLIQUE OU PEREÇA – O QUE SIGNIFICA ESSA FRASE?</p><p>ALUNOS, PROFESSORES E PESQUISADORES UNIVERSITÁRIOS - PRODUÇÃO DE TEXTOS DE QUALIDADE (ARTIGOS, LIVROS)</p><p>PRODUTIVIDADE INTELECTUAL</p><p>O QUE É MELHOR: QUANTIDADE OU QUALIDADE DE PUBLICAÇÃO?</p><p>QUESTÕES CENTRAIS PARA A REDAÇÃO DE GÊNEROS ACADÊMICOS</p><p>PREPARAÇÃO PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL (SELEÇÃO DE LITERATURA DE REFERÊNCIA E QUALIDADE DE LEITURA DAS REFERÊNCIAS)</p><p>PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL - FUNÇÃO DE DIFERENTES GÊNEROS ACADEMICOS, ESTILO DA ESRITA, DEFINIÇÃO DO PÚBLICO-ALVO, O CICLO DA ESCRITA: ESCRECER, REVISAR E EDITAR)</p><p>3</p><p>REDAÇÃO ACADÊMICA</p><p>4</p><p>TÓPICO</p><p>AUDIÊNCIA</p><p>ESTRATÉGIAS DE APRESENTAÇÃO</p><p>ORGANIZAÇÃO</p><p>ESTILO</p><p>APRESENTAÇÃO FINAL DO TEXTO</p><p>TÓPICO - ASSUNTO</p><p>5</p><p>LEITURA É FUNDAMENTAL – A LEITURA ALIMENTA A ESCRITA</p><p>BIBLIOGRAFIA RELEVANTE... ONDE ENCONTRAR? BIBLIOTECAS E SITES DA INTERNET</p><p>ARTIGOS, RESENHAS, LIVROS, DISSERTAÇÕES E TESES</p><p>A SELEÇÃO DA LITERATURA É O PASSO MAIS IMPORTANTE NA REDAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO – DEFINE A PERSPECTIVA TEÓRICA ADOTADA. POR ISSO, A QUALIDADE É IMPORTANTE.</p><p>QUE CRITÉRIOS SEGUIR?</p><p>ESCOLHA DA BIBLIOGRAFIA</p><p>6</p><p>QUALIDADE DA FONTE – PERIÓDICOS BEM AVALIADOS (QUALIS-CAPES) – A OU B</p><p>A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5</p><p>IMPORTÂNCIA DOS AUTORES NA ÁREA – PESQUISADORES CONHECIDOS, COM PUBLICAÇÕES INDIVIDUAIS OU EM CO-AUTORIA</p><p>RECÊNCIA DO TRABALHO PUBLICADO – TEXTOS PUBLICADOS NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS</p><p>ISSO MOSTRA ATUALIZAÇÃO DO PESQUISADOR</p><p>AUDIÊNCIA</p><p>7</p><p>PRECISO TER A IMAGEM DO PÚBLICO-ALVO: PROVAVELMENTE, ELE CONHECE O ASSUNTO</p><p>TOM APROPRIADO, OBJETIVOS E O CONHECIMENTO PRÉVIO DO LEITOR</p><p>QUAL É A RELAÇÃO:</p><p>ESPECIALISTA ESCREVENDO PARA INICIANTES ?</p><p>ESPECIALISTA OU MEMBRO DA DISCIPLINA ESCREVENDO PARA OUTRO ESPECIALISTA?</p><p>ESTRATÉGIAS DE APRESENTAÇÃO</p><p>8</p><p>ARTICULAR O TEXTO COM A LITERATURA JÁ EXISTENTE</p><p>ESTRATÉGIAS DE APRESENTAÇÃO</p><p>9</p><p>ESTABELECER RELAÇÕES COM PESQUISAS ANTEIORES</p><p>ESTRATÉGIAS DE APRESENTAÇÃO</p><p>10</p><p>INSERIR A PESQUISA EM UM CONTEXTO MAIS AMPLO POR MEIO DE CITAÇÃO DE VÁRIAS PESQUISAS RELACIONADAS ENTRE SI</p><p>ESTRATÉGIAS DE APRESENTAÇÃO</p><p>11</p><p>APONTAR LIMITAÇÕES</p><p>ORGANIZAÇÃO</p><p>12</p><p>ESTRUTURA TEXTUAL CLARA – FACILITA A LEITURA DE INFORMAÇOES</p><p>USO DE SUBTÍTULOS PARA ORIENTAR O LEITOR</p><p>ESTILO - TOM</p><p>13</p><p>REDAÇÃO ACADÊMICA TEM FORMALISMO</p><p>DESENVOLVIMENTO DA INFORMAÇÃO</p><p>14</p><p>EVOLUÇÃO CLARA E LÓGICA DE UMA IDEIA A OUTRA PARA QUE O LEITOR ACOMPANHE O DESENVOLVIMENTO DO TEXTO</p><p>AUXILIAM O DESENVOLVIMETNO DO TEXTO:</p><p>CONECTORES – POR EXEMPLO, PORTANTO, ASSIM, ENTRETANTO, PORQUE</p><p>PONTUAÇÃO ADEQUADA</p><p>APRESENTAÇAO FINAL DO TEXTO</p><p>15</p><p>REVISÃO</p><p>LER O TEXTO COM DISTANCIAMENTO E SENSO CRÍTICO</p><p>DEIXAR O TEXTO DESCANSAR POR ALGUMAS HORAS</p><p>LER O TEXTO CUIDADOSAMENTE E ASSINALAR OS ERROS DE GRAMÁTICA, ORTOGRAFIA, ESTRUTURA, ESTILO....</p><p>ELEMENTOS NÃO VERBAIS (TABELAS, GRÁFICOS) DEVEM SER DESCRITOS E ANALISADOS</p><p>GÊNEROS ACADÊMICOS</p><p>16</p><p>REDIGIR NO CONTEXTO ACADÊMICO EXIGE ATENTAR PARA OBJETIVOS MUITO ESPECÍFICOS.</p><p>ABSTRACT, MONOGRAFIA, DISSERTAÇÃO, RESENHA, LIVRO – GÊNEROS COM FUNÇÕES DIFERENTES.</p><p>PRINCIPAIS GÊNEROS ACADÊMICOS:</p><p>ARTIGO</p><p>ABSTRACT</p><p>RESENHA</p><p>ARTIGO</p><p>17</p><p>PERIÓDICOS ACADÊMICOS</p><p>PERIODICIDADE QUE VARIA ENTRE SEMESTRAL, QUADRIMESTRAL...</p><p>SÃO ENCONTRADOS EM BIBLIOTECAS E EM SITES SCIELO – WWW.SCIELO.BR</p><p>PERIÓDICOS DA CAPES – HTTP://WWW.PERIODICOS.CAPES.GOV.BR</p><p>EXTENSÃO ENTRE 10 E 20 PÁGINAS OU PELO NÚMERO TOTAL DE PALAVRAS</p><p>ARTIGO</p><p>18</p><p>SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS RELEVANTES</p><p>REFLEXÃO SOBRE ESTUDOS ANTERIORES NA ÁREA</p><p>DELIMITAÇÃO DE UM PROBLEMA AINDA NÃO ESTUDADO TOTALMENTE</p><p>ELABORAÇÃO DE ABORDAGEM PARA EXAME DE UM PROBLEMA</p><p>DELIMITAÇÃO E ANÁLISE DE UM CONJUNTO DE DADOS/FONTES</p><p>APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS DA ANÁLISE DE DADOS</p><p>CONCLUSÃO SOBRE OS RESULTADOS OBJTIDOS CONECTANDO A ESTUDOS PRÉVIOS</p><p>ABSTRACT</p><p>19</p><p>RESUMO DO ARTIGO</p><p>OFERECE AO LEITOR UMA IDEIA DO QUE ELE VAI ENCONTRAR NO TESXTO INTEGRAL</p><p>PRECEDE O ARTIGO, NORMALMENTE</p><p>CHAMARIZ PARA O LEITOR INTERESSAR-SE POR LER</p><p>EXTENSÃO VARIA DE ACORDO COM O PERÍODICO</p><p>RESULTADOS E CONCLUSÕES PODEM SER AS PARTES REALMENTE OBRIGATÓRIAS</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>PERSPECTIVA TEÓRICA</p><p>METODOLOGIA</p><p>RESULTADO</p><p>CONCLUSÃO</p><p>RESENHA</p><p>20</p><p>PUBLICADA EM PERÍÓDICOS ACADÊMICOS, EM SEÇÃO DIFERENTE DA SEÇÃO DOS ARTIGOS</p><p>TEXTO QUE RESUME E AVALIA UM LIVRO PUBLICADO RECENTEMENTE (NORMALMENTE)</p><p>TEXTO AVALIATIVO (AVALIAÇÃO DO RESENHADOR)</p><p>NA RESENHA:</p><p>REFERÊNCIAS SOBRE O LIVRO, O AUTOR, CONTEÚDO, ORGANIZAÇÃO, AVALIAÇÃO DA IMPORTANCIA, DA QUALIDADE E DA INOVAÇÃO DA CONTRIBUIÇÃO OU NÃO DO LIVRO</p><p>E VEJAM TAMBÉM....</p><p>21</p><p>http://home.ufam.edu.br/salomao/Tecnicas%20de%20Pesquisa%20em%20Economia/Textos%20de%20apoio/GIL,%20Antonio%20Carlos%20-%20Como%20elaborar%20projetos%20de%20pesquisa.pdf</p><p>https://br.librosintinta.in/gil-livro-de-metodologia-pdf.html</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.png</p><p>image4.jpeg</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.png</p><p>image12.jpeg</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p>