Importância do Letramento Geográfico

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<p>Apol 2 Geografia</p><p>Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o seguinte excerto de texto:</p><p>“O letramento geográfico é [...] o ponto de partida para estimular o raciocínio espacial do aluno, articulando a realidade com os objetos e os fenômenos que querem representar, na medida em que se estrutura a partir das noções cartográfica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 25.</p><p>Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre alfabetização cartográfica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.</p><p>I. ( ) A cartografia deve ser entendida como uma linguagem, um meio de comunicação e, também, uma metodologia.</p><p>II. ( ) A alfabetização cartográfica favorece a habilidade de leitura e de interpretação de mapas e do raciocínio espacial.</p><p>III. (   ) A cartografia deve ser introduzida nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, pois é nessa época que que a criança desenvolve sua percepção e seu raciocínio espacial de forma mais contundente.</p><p>IV. ( ) A cartografia passou a ser compreendida como meio de comunicação e linguagem a partir da década de 50 nos Estados Unidos.</p><p>Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>C</p><p>V – V – V – F</p><p>Questão 2/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“O mapa trabalha com a imagem, sendo, portanto, destinado à visão. O sistema de sinais utilizado pela cartografia é essencialmente gráfico e tem grande poder de comunicação, porém quando se fala em pessoas com visão normal”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil escolar: Experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. . Acesso em 19 jan. 2017.</p><p>Considerando a dada citação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere à produção de materiais didáticos para o ensino de Geografia, dentre as seguintes alternativas, marque a opção que apresenta o material mais apropriado para pessoas com deficiência visual compreenderem conceitos sobre o relevo:</p><p>D</p><p>Cartografia tátil</p><p>Questão 3/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte afirmação:</p><p>“É incontestável a importância das informações geográficas e o papel que a Cartografia desempenha junto à sociedade, no qual os educadores devem ter a convicção de que é importante que os alunos, principalmente das séries iniciais, sejam preparados para conviver e utilizar a técnica cartográfica de modo adequado. [...] A alfabetização cartográfica abrange a progressão das relações espaciais topológicas elementares; as relações espaciais projetivas e as relações espaciais euclidianas. [...] O processo da alfabetização cartográfica exige que o professor como norteador do processo ensino-aprendizagem seja dotado desses conhecimentos para a sua construção junto aos alunos. [...] [A] alfabetização cartográfica nas séries iniciais do ensino fundamental visa fundamentalmente desenvolver e aplicar uma linguagem gráfica, que organize, passo a passo, a apreensão do espaço vivido pelo aluno, e que o habilite a construir conceitos geográficos, indispensáveis ao seu desenvolvimento cognitivo e psicomotor, no âmbito das relações de orientação, de localização, bem como de suas representações”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Discutindo a alfabetização cartográfica infantil: Uma contribuição ao ensino de Geografia nas séries iniciais. ROMUALDO, Sanderson dos Santos; SANTOS, Graziella Martinez. . Acesso em 24 abr. 2017.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a alfabetização cartográfica na Educação Infantil, relacione corretamente as relações espaciais elementares apresentadas a seguir às suas respectivas características:</p><p>1. Relações topológicas</p><p>2. Relações projetivas</p><p>3. Relações euclidianas</p><p>(  ) Relações que dizem respeito às noções de frente/atrás, direita/esquerda, em cima/embaixo.</p><p>(  ) Estabelecem noções de junto e separado, vizinhança, envolvimento e continuidade.</p><p>(  ) Dizem respeito às noções de linearidade, de coordenadas retangulares e de graus.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>D</p><p>2 – 1 – 3</p><p>Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Tudo parecia estar resolvido. Nosso país tinha chegado a uma regionalização com a proposta do IBGE e a Constituição de 1988, quando, no final da década de 1960, Pedro Pinchas Geiger propôs uma regionalização mais enxuta”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.12.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre a regionalização do Brasil por Pedro Pinchas Geiger, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) Pedro Pinchas Geiger propôs uma regionalização com territórios denominados complexos regionais ou regiões geoeconômicas.</p><p>II. (  ) Uma das características mais significativas desta regionalização é o fato do autor ter respeitado os limites político-administrativos e culturais dos estados.</p><p>III. (  ) Na formulação dessa regionalização passa-se da região funcional para a região homogênea.</p><p>IV. (  ) O princípio que Geiger usou para essa configuração foi o das formações históricas do país.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>E</p><p>V- F- F- V.</p><p>Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o seguinte fragmento de texto:</p><p>“A alfabetização cartográfica tem como proposta metodológica fundamental a formação do sujeito [...]. Essa vivência possibilita ao aluno ressignificar o espaço de sua vivência, avançando do conhecimento espontâneo ao conhecimento sistematizado”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASSINI, E. Y. Alfabetização cartográfica e a aprendizagem de Geografia. São Paulo: Cortez, 2012. p. 28,29.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre os encaminhamentos metodológicos para a alfabetização cartográfica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:</p><p>( ) A alfabetização cartográfica pressupõe o entendimento dos encaminhamentos metodológicos necessários para o desenvolvimento das habilidades de elaborar e ler mapas.</p><p>( ) Extrair informações do mapa e interpretar a espacialidade dos elementos nele representados é um aspecto importante a se desenvolver na alfabetização cartográfica.</p><p>(  ) A metodologia empregada para a alfabetização cartográfica deve, entre outros objetivos, fazer com que o sujeito aprenda a codificar e a decodificar a simbologia utilizada na cartografia.</p><p>( ) A alfabetização cartográfica tem por principal objetivo fazer com que o sujeito se torne um elaborador profissional de mapas.</p><p>Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>C</p><p>V – V – V – F</p><p>Questão 6/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“O uso de pluviômetros plásticos para a determinação do total de chuvas é comum, principalmente, entre pequenos produtores rurais, devido ao baixo custo desses equipamentos. Os valores registrados, entretanto, nem sempre são corretos, podendo apresentar erros que comprometem o planejamento de atividades como a irrigação, por exemplo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto</p><p>integralmente, ele está disponível em: conceição, Marco Antônio Fonseca; ZANETONI, Luiz Pedro. Estimativa de chuvas usando pluviômetros plásticos. . Acesso em 30 mar. 2017.</p><p>Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre os procedimentos para a confecção dos pluviômetros nas aulas de Geografia, enumere ordenadamente a sequência correta das etapas pertinentes à construção de um pluviômetro:</p><p>1. Primeira etapa</p><p>2. Segunda etapa</p><p>3. Terceira etapa</p><p>4. Quarta etapa</p><p>(    ) Encaixar as garrafas para transformá-las em funil.</p><p>(    ) Fixar o pluviômetro no cabo de vassoura.</p><p>(   ) Retirar os fundos e a parte superior das garrafas com um instrumento de corte.</p><p>(    ) Fixar o funil na base em que a água será depositada.</p><p>Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>B</p><p>2 – 4 – 1 – 3</p><p>Questão 7/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir sobre o que os Parâmetros Curriculares Nacionais – que serão substituídos pelo BCNN – fazem a respeito do ensino da Geografia:</p><p>“As sucessivas mudanças e debates em torno do objeto e método da Geografia como ciência, presentes no meio acadêmico, tiveram repercussões diversas no ensino fundamental. Positivas de certa forma, já que foram um estímulo para a inovação e a produção de novos modelos didáticos [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.03.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o estudo da Geografia e a leitura cartográfica e o que diz a legislação, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) As mudanças podem ser encaradas como negativas, pois a rápida incorporação dessas transformações ocorridas no meio acadêmico provocou a produção de inúmeras propostas didáticas, descartadas a cada inovação conceitual.</p><p>II. (   ) Para transformar um estudante em um leitor eficiente de mapas, é preciso que o mesmo visualize mapas prontos, decodificando informações culturais e territoriais assim como se orienta aos estudantes a exercitarem a redação transcrevendo textos, poesias, histórias em quadrinhos.</p><p>III. (   ) A leitura de mapas é realizada exclusivamente pela metodologia de ensino do “copia e pinta”, sendo esse o método eficaz para memorização que acelera a cognitividade, permitindo ao aluno maior aprendizagem nos conteúdos de geografia cartográfica.</p><p>IV. (   ) As transformações e debates dificultaram a existência de ações concretas para que alcançassem o professor em sala de aula, sobretudo o professor das séries iniciais que continua a ensinar geografia com base em descrições dos fatos e no livro didático.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>E</p><p>V- F- F- V.</p><p>Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o seguinte fragmento de texto:</p><p>“A utilização de material tátil enquadra-se na conceitualização de maquetes e objetos que, além de poderem ser vistos, também podem ser tocados e manipulados. Estes materiais referem-se a equipamentos que estabelecem interfaces táteis e/ou tátil visual entre o conteúdo a ser informado e o receptor da informação”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CROZARA, Tatiane Fernandes; SAMPAIO, Adriany de Ávila Melo. Construção de material didático tátil e o ensino de Geografia na perspectiva da inclusão. . Acesso em 19 jan. 2017.</p><p>Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre materiais táteis, analise os materiais a seguir e identifique quais deles são considerados táteis:</p><p>I. Globos com isopor e barbante para trabalhar paralelos e meridianos.</p><p>II. Caixas de tamanhos diferentes para tratar de escala.</p><p>III. Amostras de solos.</p><p>IV. Carta topográfica.</p><p>São considerados táteis apenas os materiais arrolados em:</p><p>C</p><p>I, II e III</p><p>Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>“É cada vez mais frequente a valorização de um discurso de que o ensino de   Geografia precisa estar articulado com o uso da linguagem cartográfica a  partir  de documentos oficiais [...] Contudo, é necessário   também   apresentar   alguns   caminhos   ou   indicar percursos  que  possam  contribuir  para  efetivar  este  processo  na prática   escolar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RICHTER, Denis. A linguagem cartográfica no ensino de geografia. Revista Brasileira de Educação em Geografia, n.7, v.13, p.277, 2017.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 6: Geografia, Lateralidade e Leitura Espacial, Tema 1: Geografia e a Leitura Cartográfica, da disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as preposições abaixo sobre projeções cartográficas:</p><p>I. As terras ou águas nas regiões polares aumentam nas grandes latitudes, sendo elas próximos de 90º no Sul e 90º no Norte.</p><p>II. A construção da noção do espaço é uma necessidade do ser humano, mesmo sem verbalizar o processo ele ocorre.</p><p>III. O ensino de geografia e das projeções cartográficas deve ocorrer através de transmissão de conteúdos programados e distribuídos conforme a série do aluno.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>B</p><p>I e II</p><p>Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o trecho do texto abaixo e em seguida, visualize a obra Tarde de domingo em Arles de Van Gogh:</p><p>“Segundo a BNCC (EF04GE09) deve-se: utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.11.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre conceito de paisagem e ensino tendo como base a obra Tarde de domingo em Arles, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A obra de Van Gogh mostra a miscigenação rural e urbana, compondo paisagens separadas, porém dividindo o mesmo lugar sem retratar a mesma realidade.</p><p>II. (   ) Com base no título da obra “ Tarde de domingo em Arles”, pode-se aferir os pontos cardeais visto que se é tarde, o Sol deve estar na direção Leste.</p><p>III. (  )  Analisando a obra, utilizando conceito de paisagem com os pontos cardeais, tem-se à direita o Sul, à esquerda o Norte e atrás o Oeste.</p><p>IV. (  ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros, sendo que a identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>D</p><p>F- F- F- V.</p><p>Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“A cartografia tátil é um ramo específico da Cartografia, que se ocupa da confecção de mapas e outros produtos cartográficos que possam ser lidos por pessoas cegas ou com baixa visão. Os mapas e gráficos táteis tanto podem funcionar como recursos educativos, quanto como facilitadores de mobilidade”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOCH, Ruth Emilia Nogueira. Cartografia tátil: Mapas para deficientes visuais. . Acesso em 19 jan. 2017.</p><p>Tendo em vista os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a utilização de materiais táteis no ensino</p><p>de Geografia, tendo em vista alunos com deficiência visual ou nenhuma visão, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:</p><p>( ) O uso de mapas táteis pode auxiliar uma pessoa com baixa ou nenhuma visão a se localizar espacialmente.</p><p>( ) A cartografia tátil contribui para a integração da pessoa com deficiência visual na escola, mas não é necessária na sua vida cotidiana e/ou no seu trabalho.</p><p>(   ) Ao se confeccionar um mapa tátil, é preciso considerar o uso de cores fortes e letras ampliadas para auxiliar pessoas que possuem visão residual.</p><p>( ) Para que o deficiente visual possa compreender conceitos relativos aos conteúdos da cartografia, o mais importante é manter o rigor cartográfico na confecção da cartografia tátil, sem adentrar, portanto, em questões para auxiliar pessoas com baixa ou nenhuma visão.</p><p>Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – F – V – F</p><p>Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>“O papel da Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental é o de alfabetizar os alunos na leitura do espaço geográfico, tendo em vista as diversas escalas e configurações que o compõem. Assim, compreende-se que não se alfabetiza somente em português ou matemática; a alfabetização é um processo que ocorre também nas outras disciplinas escolares”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUERRERO, A. L.  Alfabetização e letramento cartográficos na Geografia escolar. São Paulo: SM, 2012. p. 26.</p><p>Considerando os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia, a alfabetização cartográfica é um processo que:</p><p>A</p><p>propicia a aquisição de habilidades que permitem ao sujeito ler e representar o espaço, de</p><p>modo a se tornar um leitor eficiente de diferentes tipos de representações cartográficas.</p><p>Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento abaixo:</p><p>“A respeito do conceito região, Gomes [1995, p.50-51] diz que: alguns filósofos interpretam a emergência deste conceito como uma necessidade de um momento histórico em que, pela primeira vez, surge, de forma ampla, a relação entre a centralização do poder em um local e a extensão dele sobre uma área de grande diversidade social, cultural e espacial”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre região, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) Uma região deve ser vista como estática, pois os critérios que a definem vão se transformando com o tempo, e vários motivos justificam esse procedimento.</p><p>II. (  ) O conceito é complexo visto que cada definição é incompleta devido as particularidades e por se modificar conforme o momento.</p><p>III. (  )  Segundo o Dicionário on-line (2020), região é um substantivo feminino, sendo um território que se diferencia por possuir características próprias.</p><p>IV. (  ) Para compreender o que é região para a Geografia precisa-se analisar as delimitações de territórios visto que esses não se modificam ao longo do tempo e dos processos sociais depois de demarcados.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>A</p><p>V- V- V- F.</p><p>Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento a seguir:</p><p>“A noção de paisagem acompanha a existência humana desde o início, uma vez que a sobrevivência dos seres humanos sempre dependeu de sua relação com o meio. Entretanto, a formulação de um conceito de paisagem ocorreu ao longo de muito tempo, começando a se manifestar mais claramente a partir das observações de pintores, artistas e poetas, tanto do Oriente quanto no Ocidente”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAXIMIANO, Liz Abad. Considerações sobre o conceito de paisagem. Revista Raega - O Espaço Geográfico em Análise, Editora UFPR, v. 8, p.83, 2004.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 4: Paisagens e Transformações, Tema 1: Como percebemos as Paisagens, da disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as preposições abaixo sobre paisagens:</p><p>I. Paisagem e o lugar tem o mesmo conceito, ambos abstratos e pautados em descrições.</p><p>II. Foz do Iguaçu no Paraná, é o segundo ponto mais visitado do Brasil, depois do Rio de Janeiro, e é considerado um conjunto paisagístico.</p><p>III. A discussão sobre paisagem como patrimônio cultural está presente no Brasil desde a criação do IPHAN, em 1937.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>C</p><p>II e III</p><p>Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“Atualmente, nas séries iniciais, são transmitidas noções básicas de localização e representação: pontos cardeais, escalas, legendas. Essas noções são dadas em mapas que, mesmo simples, representam uma realidade”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.06.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre orientação, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A convenção usada atualmente nos mapas apresenta os dois universos, o Sul no ponto mais alto, e o Norte embaixo.</p><p>II. (   ) A palavra orientar-se ou orientação deriva de Oriente ou Leste, lugar onde o Sol aparece pela manhã.</p><p>III. (   ) Torres Garcia defende a ideia que é necessário construir sua própria visão de mundo e abdicar do Eurocentrismo.</p><p>IV. (   ) Os egípcios pensavam que tudo o que vinha do Norte saia de uma parte mais baixa e por isso chamaram o Eufrates de águas que correm rio abaixo indo rio acima.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>C</p><p>F- V- V- F.</p><p>Questão 2/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“A leitura do espaço não é um procedimento simples, mas pode ser facilitado com a aplicação de alguns procedimentos lúdicos que ajudarão o aluno não só nas disciplinas de Geografia e História, mas também em seu dia a dia”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.14.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o ensino e a leitura do espaço, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) O ensino tradicional da geografia – mnemônico e descritivo, alicerçado no esquema A Terra e o Homem – está fora do ensino na escola do século XXI.</p><p>II. (   ) A geografia deve contribuir na formação de cidadãos ativos que consigam compreender o mundo e seu entorno.</p><p>III. (   ) O ensino da geografia em relação a leitura de espaço, deve possibilitar o entendimento das relações problemáticas entre sociedade e natureza.</p><p>IV. (   ) Mnemônico refere-se ao ensino pela compreensão do contexto, da conjuntura espacial, das vivências do estudante.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>A</p><p>V- V- V- F.</p><p>Questão 3/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento abaixo e a paisagem a seguir:</p><p>“A paisagem passa por transformações, essas transformações podem ser pelo trabalho humano ou da natureza”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia:</p><p>teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.09.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre paisagens e transformações, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A paisagem por ter seu valor cultural, deixa de ter valor econômico independentemente de onde se encontra.</p><p>I. (  ) A paisagem nada tem de fixo ou de imóvel e cada vez que a sociedade passa por um processo de mudança, a economia, as relações sociais e políticas também mudam.</p><p>III. (  )  As mudanças em relação ao espaço e à paisagem promovem adaptação às novas necessidades da sociedade.</p><p>IV. (  ) A paisagem é fragmentada, estática e adaptável as mudanças provocadas diretamente pela ação do homem.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>C</p><p>F- V- V- F.</p><p>Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia a passagem de texto a seguir:</p><p>“Atualmente, muitos estudos têm se dedicado ao estudo dos gêneros textuais, seja para refletir sua funcionalidade ou para mostrar [...] de que maneira eles podem ser utilizados como instrumentos mediadores no processo de ensino-aprendizagem [...]. Em relação às práticas pedagógicas, o gênero textual, então, pode ser utilizado como instrumento no processo de apropriação social do conhecimento. Constitui-se, portanto, numa ferramenta cultural na atividade humana, em especial, pelas práticas históricas e sociais em que se inscreve, estabelecendo interações efetivas ao longo da história da humanidade”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARCOVERDE, Maria Divanira de Lima; ARCOVERDE, Rossana Delmar de Lima. Gêneros textuais e ensino. . Acesso em 04 maio 2017.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre os gêneros textuais como recurso didático, assinale a alternativa que apresenta o gênero que se caracteriza por ter como uma de suas funções a de criticar personagens (geralmente por meio de caricaturas e/ou desenhos humorísticos, com ou sem legenda ou balão), fatos ou acontecimentos políticos, culturais ou sociais específicos que estão presentes na mídia:</p><p>C</p><p>Charge</p><p>Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Pergunte para uma pessoa que estudou entre os anos de 1980 e 1990 o que ela lembra de ter estudado. Em muitos casos, você vai ouvir a seguinte reclamação: “tinha que decorar verbos, tabuada e datas, e em Geografia tinha que decorar dados, ou seja, o maior rio do mundo, da margem direita do Rio Amazonas, a menor UF, o menor país, o maior” e assim por diante”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o estudo da Geografia Crítica, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A memorização de dados e informações auxiliam o aluno a analisar a distribuição dos elementos no espaço, na região, no lugar, território ou paisagem.</p><p>II. (   ) Segundo Milton Santos (1996) a aplicação corrente das matemáticas à geografia permite trabalhar com estágios sucessivos de evolução espacial.</p><p>III. (   ) A reprodução dos estágios de sucessão acontece visto que trabalha-se com resultados e com omissão de processos, tornando os resultados objetos de mistificação.</p><p>IV. (   ) A Geografia Crítica deu lugar a Geografia Descritiva na qual o desejo era que o aluno pensasse a respeito do espaço.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>C</p><p>F- V- V- F.</p><p>Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento abaixo:</p><p>“A respeito do conceito região, Gomes [1995, p.50-51] diz que: alguns filósofos interpretam a emergência deste conceito como uma necessidade de um momento histórico em que, pela primeira vez, surge, de forma ampla, a relação entre a centralização do poder em um local e a extensão dele sobre uma área de grande diversidade social, cultural e espacial”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre região, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) Uma região deve ser vista como estática, pois os critérios que a definem vão se transformando com o tempo, e vários motivos justificam esse procedimento.</p><p>II. (  ) O conceito é complexo visto que cada definição é incompleta devido as particularidades e por se modificar conforme o momento.</p><p>III. (  )  Segundo o Dicionário on-line (2020), região é um substantivo feminino, sendo um território que se diferencia por possuir características próprias.</p><p>IV. (  ) Para compreender o que é região para a Geografia precisa-se analisar as delimitações de territórios visto que esses não se modificam ao longo do tempo e dos processos sociais depois de demarcados.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>A</p><p>V- V- V- F.</p><p>Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Os mapas são considerados textos, e como tal deve ser lido e compreendido. A utilização de mapas é a melhor forma de descrever o espaço regionalizado, sendo que através dos tempos, as divisões regionais dentro do Brasil e do mundo sofreram transformações.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre mapas, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) As denominações dos regionais de cada bloco de terra, que convencionamos chamar de continentes, são recentes.</p><p>II. (   ) O mapa de Hecateu de Mileto foi criado na década de 1990 e é a última representação de mapa elaborado até o momento.</p><p>III. (   ) A regionalização apresentada no mapa mundi é resultado de leituras de ordem cultural, de poder, de paradigmas da ciência, de visão de mundo, entre outros.</p><p>IV. (   ) O planeta, cuja circunferência já tinha sido calculada pelo padre Beato de Liebana, passa a ser representado pelo mundo tabernáculo proposto por Erastostenes.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>B</p><p>V- F- V- F.</p><p>Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento abaixo:</p><p>“A paisagem é o resultado de uma acumulação de tempos... a noção de tempo é fundamental a sociedade atual, mas a paisagem, pelas suas formas, é composta de atualidade de hoje e do passado. A noção de escala é igualmente importante, pois se o espaço é total, a paisagem não é”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.07.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre paisagens e transformações, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) É impossível falar de paisagem total visto que o processo social de produção é</p><p>especialmente seletivo.</p><p>II. (   ) As paisagens desempenham únicas funções e permanecem intactas durante o tempo, exemplo disso são os Arcos da Lapa no Rio de Janeiro.</p><p>III. (  )  Formas de idades diferentes com finalidades e funções múltiplas são organizadas e dispostas de múltiplas maneiras e cada movimento da sociedade lhes atribui um novo papel.</p><p>IV. ( ) Os Arcos da Lapa-RJ, tornaram-se atração turística e isso impossibilitou o crescimento urbano em seu entorno.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>B</p><p>V- F- V- F.</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p>