Geografia: Teorias e Metodologias

Prévia do material em texto

<p>Apol 1 Geografia</p><p>Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o trecho a seguir:</p><p>“O lugar que criamos em nossa mente tem forte relação com a nossa cultura. Pense, por exemplo, que, para um católico, o Vaticano é um lugar que deve ser visitado. Um evangélico ou muçulmano também vai, mas a emoção e a forma de olharem para cada objeto ou os rituais a serem praticados durante a estada nesse lugar sagrado é totalmente diferente”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.13.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 3, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o que a Base Nacional Comum Curricular e o ensino de Geografia, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) Os estudantes devem ter a possibilidade de construir sua identidade relacionando-se com o outro no sentido de alteridade.</p><p>II. (   ) Na Educação Infantil procura-se expandir o olhar para a relação do sujeito com contextos locais, considerando temas pedagógicos propostos pela escola e pelo currículo.</p><p>III. (  ) Os estudantes formam-se cidadãos, elementos resultantes de fatores essencialmente biológicos, sem normas e aculturados.</p><p>IV. ( ) Os estudantes devem valorizar as suas memórias e marcas do passado vivenciadas em diferentes lugares, e, à medida que se alfabetizam, ampliam a sua compreensão do mundo.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>E</p><p>V- F- F- V.</p><p>Questão 2/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Observe a seguir a imagem do ‘Quarto em Artes” de Van Gogh:</p><p>“Perceba que o autor retratou um lugar que acabou cativando milhões de pessoas em todo o mundo, e a obra se tornou valiosa do ponto de vista financeiro. Em nosso dia a dia, aplicamos a expressão lugar de forma despretensiosa ou banal para nos referirmos a uma localidade, mas na realidade não deve ser assim”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 04.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 3, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o conceito de Lugar, é correto afirmar que:</p><p>I. ( ) Cada lugar é ponto de encontro de lógicas que trabalham em diferentes escalas, reveladoras de níveis diversos, podendo ser contrastantes, na busca da eficácia e do lucro.</p><p>II. ( ) Os lugares definem-se como ponto de encontro de interesses longínquos e próximos, mundiais e locais, manifestados segundo uma gama de classificações que está se ampliando e mudando.</p><p>III. (  ) O reconhecimento dos lugares na vida dos seres humanos é simplificado, visto que os mesmos indefinem o modo de ser ou agir.</p><p>IV. ( ) Na imagem retratada por Van Gogh, o Quarto em Artes, compreende-se a mensagem do artista desejando retratar sua infância humilda e sofrida, cujo lugar sem importância, o fez crescer e querer conquistar o mundo.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>B</p><p>V- V- F- F.</p><p>Questão 3/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Pergunte para uma pessoa que estudou entre os anos de 1980 e 1990 o que ela lembra de ter estudado. Em muitos casos, você vai ouvir a seguinte reclamação: “tinha que decorar verbos, tabuada e datas, e em Geografia tinha que decorar dados, ou seja, o maior rio do mundo, da margem direita do Rio Amazonas, a menor UF, o menor país, o maior” e assim por diante”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o estudo da Geografia Crítica, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A memorização de dados e informações auxiliam o aluno a analisar a distribuição dos elementos no espaço, na região, no lugar, território ou paisagem.</p><p>II. (   ) Segundo Milton Santos (1996) a aplicação corrente das matemáticas à geografia permite trabalhar com estágios sucessivos de evolução espacial.</p><p>III. (   ) A reprodução dos estágios de sucessão acontece visto que trabalha-se com resultados e com omissão de processos, tornando os resultados objetos de mistificação.</p><p>IV. (   ) A Geografia Crítica deu lugar a Geografia Descritiva na qual o desejo era que o aluno pensasse a respeito do espaço.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>C</p><p>F- V- V- F.</p><p>Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o trecho a seguir:</p><p>“O conceito de lugar não é algo banal, pois mexe com as emoções, é simbólico e ajuda na formação do que somos como pessoa. [...]. Lugar sempre existiu no imaginário do ser humano, mas só com o geógrafo Yi-fu Tuan, a partir da década de 1970, ideias da geografia relacionadas ao humanismo ganharam força na esperança de prover uma visão precisa do mundo humano”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.13.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 3, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre Lugar, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) Lugar está intrinsicamente e de forma única, ligado a questões geográficas, como demarcações, limites ou localizações.</p><p>II. (  ) O conceito de lugar é abstrato, sendo diferente para pessoa, porém pode ser coletivo quando nos referimos a uma cidade ou país.</p><p>III. (  ) O conceito de lugar está interligado a questões culturais, podendo cada população ter a sua.</p><p>IV. ( ) Lugar refere-se a objetos e atributos das localizações, cuidando da segurança e da falta de formação de raízes.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>C</p><p>F- V- V- F.</p><p>Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o excerto de texto a seguir:</p><p>“Cada conceito das categorias da Geografia tem seu lugar específico e fazer a distinção entre elas evoca um respeito de pesquisador com os longos anos de estudos e pesquisas e abstrações que a história do pensamento geográfico teve e tem ao delimitar o escopo de cada categoria geográfica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Jecson Girão. As especificidades de análise do espaço, lugar, paisagem e território na geográfica. . Acesso em 04 dez. 2016.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere às categorias da Geografia, relacione cada uma das categorias listadas a seguir aos seus respectivos períodos:</p><p>1. Região/Paisagem</p><p>2. Espaço</p><p>3. Lugar</p><p>4. Espaço Geográfico</p><p>(    ) Geografia Crítica</p><p>(    ) Geografia Tradicional</p><p>(    ) Geografia Humanística</p><p>(    ) Geografia Quantitativa</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>D</p><p>4 – 1 – 3 – 2</p><p>Questão 6/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“[...] Nosso país, – sem ufanismo, pois é uma questão de número – é o quarto maior país em terras contínuas do planeta, um gigante, junto com Rússia, Canadá, China e EUA. Nele, vive uma população de mais de 200 milhões de habitantes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem</p><p>da Aula 2, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 03.</p><p>Tendo como base o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2: Geografia: o território brasileiro, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas.</p><p>I. ( ) O território brasileiro está dividido em grandes extensões, sendo 23 Unidades Federativas (UF) e distribuídas em 6870 municípios.</p><p>I. ( ) De acordo com dados do IBGE, mais de 45% da população de nosso país vive em áreas rurais, o que explica o grande desenvolvimento da agricultura no país.</p><p>III. ( ) No período colonial, o Brasil era dividido em metrópoles econômicas que eram interligadas entre si e com a metrópole portuguesa.</p><p>IV. ( ) A configuração territorial é dada pelo conjunto formado pelos sistemas naturais existentes em um dado país ou numa dada área e pelos acréscimos que os homens superpuseram a esses sistemas naturais.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>E</p><p>F - F - F - V.</p><p>Questão 7/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“O uso de uma imagem deve ser o ponto de partida para a análise de um fenômeno que se quer estudar em geografia, ou seja, que esteja associado ao conteúdo. Dessa maneira, o aluno será estimulado a fazer observações, a levantar hipóteses em face do tema abordado”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 81.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere à utilização de imagens como recurso didático para o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A leitura de fotografias pode suscitar o desenvolvimento dos demais conceitos geográficos, como espaço geográfico, lugar, território e região.</p><p>II. As fotografias representam verdades absolutas, pois foram tiradas in loco.</p><p>III. É importante observar em que contexto a fotografia foi produzida, com qual objetivo e em que época.</p><p>IV. A fotografia pode representar posicionamentos diferentes sobre um determinado tema.</p><p>São corretas apenas as afirmativas:</p><p>B</p><p>I, III e IV</p><p>Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o trecho do texto abaixo e em seguida, visualize a obra Tarde de domingo em Arles de Van Gogh:</p><p>“Segundo a BNCC (EF04GE09) deve-se: utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.11.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre conceito de paisagem e ensino tendo como base a obra Tarde de domingo em Arles, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A obra de Van Gogh mostra a miscigenação rural e urbana, compondo paisagens separadas, porém dividindo o mesmo lugar sem retratar a mesma realidade.</p><p>II. (   ) Com base no título da obra “ Tarde de domingo em Arles”, pode-se aferir os pontos cardeais visto que se é tarde, o Sol deve estar na direção Leste.</p><p>III. (  )  Analisando a obra, utilizando conceito de paisagem com os pontos cardeais, tem-se à direita o Sul, à esquerda o Norte e atrás o Oeste.</p><p>IV. (  ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros, sendo que a identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>D</p><p>F- F- F- V.</p><p>Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Veja a imagem a seguir:</p><p>"Trata-se do geógrafo alemão Friedich Ratzel (1844-1904), que conceituou o que é o espaço vital, ou seja, o espaço e suas condições naturais que consolidaram o poder do Estado, fortalecendo a sociedade".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 09.</p><p>Tendo como base o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4: Geografia e o espaço vital, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas.</p><p>I. ( ) A sociedade que apresenta um espaço vital desenvolvido recebe seu status máximo, com todos os territórios conquistados e sem propensão a novos objetivos.</p><p>II. ( ) O conceito de espaço geográfico é pilar conceitual do determinismo científico e se tornou um empecilho para o expansionismo alemão, lembrando que a Alemanha é um país relativamente velho.</p><p>III. ( ) A Alemanha foi o primeiro país que institucionalizou a Geografia, transformando-a em disciplina escolar, o que ajudou na criação do Estado alemão.</p><p>IV. ( ) Alexander von Humboldt e Karl Ritter, assim como Ratzel, são considerados os pais da Geografia Moderna.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>F - F - V - V.</p><p>Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia atentamente a citação a seguir:</p><p>“A aplicação de conhecimentos geográficos é muito antiga. Acredita-se que surgiu mesmo antes do que conhecemos como Pré-História, mas tem-se como referência o século XIX, momento em que a Geografia – fato que também aconteceu com outras ciências sociais – é organizada como uma ciência autônoma”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 02.</p><p>Conforme a citação acima e o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1: Geografia – cartografia e visão de mundo, sobre a Ciência Geográfica, analise as seguintes assertivas:</p><p>I. A organização da Geografia, como uma ciência autônoma, ocorreu devido a uma série de fatores que, nesse período histórico, estavam amadurecendo, dentre eles está o desenvolvimento do capitalismo: o imperialismo.</p><p>II. Até as Grandes Navegações, o planeta era um monobloco, que permitia os povos explorarem novos territórios, desbravando os continentes.</p><p>III. Sair em busca de novas conquistas gerou um novo desafio, mapear os mundos desconhecidos pelos europeus, sendo o mapa de Abraham Ortelius um exemplo de registro de todo conhecimento acumulado por centenas de anos.</p><p>IV. A Antártica foi cartografada com grande similitude ao seu tamanho real, devido aos recursos cartográficos disponíveis e que deram origem às ciências modernas.</p><p>Estão corretas apenas as afirmativas:</p><p>B</p><p>I e III.</p><p>Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o excerto de texto a seguir:</p><p>“Enquanto na Universidade, na década de 70 do século XX, os debates se acirravam em decorrência da busca de novos paradigmas teóricos no âmbito do conhecimento em Geografia, a escola pública de primeiro e segundo graus, hoje ensino fundamental e médio, enfrentava problemas ocasionados pela Lei 5.692/71”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PONTUSCHKA, N. et al. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2009. p. 59.</p><p>Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Lei de Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus (Lei 5.692/71), analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:</p><p>I. Devido a essa Lei, novas matérias escolares foram criadas tornando-as obrigatórias em todo o território nacional.</p><p>II. Os currículos de primeiro e segundo graus no Brasil deveriam conter um núcleo comum válido para todo o território brasileiro e uma parte diversificada para atender, por exemplo, às especificidades</p><p>locais.</p><p>III. As especificações do núcleo comum e os objetivos de cada matéria estavam descritas na Resolução 80 do Conselho Federal de Educação.</p><p>IV. O núcleo comum deveria ser formado pelas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia.</p><p>Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>C</p><p>V – V – F – F</p><p>Questão 2/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o seguinte fragmento de texto:</p><p>“Para Rocha [...], o primeiro período da Geografia brasileira corresponderia aos primórdios da educação jesuítica no país indo até a introdução dos ideais de uma Geografia científica, portanto, do Período Colonial até o início do século XX. Esse período foi por ele denominado de Geografia clássica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBUQUERQUE, Maria Adailza Martins de. Dois momentos na história da Geografia escolar: A Geografia clássica e as contribuições de Delgado de Carvalho. . Acesso em 06 dez. 2016.</p><p>Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre o período denominado de Geografia clássica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.</p><p>I. ( ) Nesse período, a Geografia se configurou como uma disciplina autônoma e científica, embasada em muitos conteúdos da Geografia física.</p><p>II. ( ) Uma das características marcantes desse período foi a difusão dos conhecimentos elaborados a partir da Antiguidade Clássica e organizados antes da configuração da Geografia como ciência.</p><p>III. (  ) Nesse período, a metodologia comum a todos as escolas jesuítas abrangia a verificação do estudo realizado na aula anterior, correção, repetição, preleção, ditados, entre outros.</p><p>IV. ( ) A formação propiciada pelos colégios jesuíticos era destinada para todas as classes sociais, afinal, nesse período, a educação era tida como um dever do Estado.</p><p>Agora marque a sequência correta:</p><p>B</p><p>F – V – V – F</p><p>Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o seguinte fragmento de texto:</p><p>“O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar o interesse dos estudantes para vários temas e questões trabalhados pela  Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua própria realidade”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Tiago de Almeida. Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil. . Acesso em 01 maio 2017.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o Ensino de Geografia sobre a utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens cinematográficas em uma perspectiva geográfica ao que cada um deles se refere:</p><p>1. Análise da autenticidade das paisagens representadas.</p><p>2. Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração.</p><p>3. Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado.</p><p>(  ) Nenhum filme é neutro ou imparcial em virtude de sua produção estar vinculada às proposições de um modelo estético da trama ou mesmo das exigências mercantis de a quem a produz. O modo como o filme é realizado traduz determinadas concepções de mundo, evidenciando como o espaço pode ser um atributo que veicula representações e ideologias. Cenas no topo de edifícios, ou seja, nos grandes edifícios, por exemplo, é onde os acontecimentos tendem a ser mais velozes; é onde as decisões mais importantes são tomadas e é onde as pessoas importantes residem ou trabalham. Por outro lado, no plano horizontal, está a vida cotidiana, alheia a tudo isso em razão das suas ocupações “banais”.</p><p>(   )  Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando, por isso, é preciso ter cautela ao utilizá-las como exemplos da realidade.</p><p>(  ) Este filtro se refere à análise dos estereótipos e clichês empregados na reprodução de concepções pretensamente homogeneizadoras do mundo. Em alguns filmes, por exemplo, os africanos são vistos como expressões de atraso, subdesenvolvimento, pobreza e barbárie.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>E</p><p>3 – 1 – 2</p><p>Questão 6/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o trecho de texto a seguir:</p><p>“O potencial de contribuição da geografia à educação escolar decorre da sua própria natureza, como ciência que trata dos elementos naturais e humanos em sua configuração espacial, em vista de uma explicitação relacional-interativa da construção do mundo pelo homem. Assim, a Geografia busca apreender os eventos humanos em sua dinâmica de espacialidade: onde ocorrem, como ocorrem e por que ocorrem, na concretude de lugar e mundo. Portanto, a leitura geográfica da realidade não se restringe à descrição localizada dos elementos naturais e efeitos da ação humana, mas analisa as inter-relações entre os elementos em diversas escalas segundo objetivos de um estudo (local, regional e inter ou supranacional), sob critérios de apreensão dos determinantes histórico-sociais das diversas organizações espaciais identificadas. Esse entendimento da Geografia é a base para seu efetivo aproveitamento educacional. Sob este enfoque, a Geografia escolar não se reduz a uma programação curricular meramente informativa, mas deve ter uma efetividade formativa no contexto do impacto global da escola sobre o desenvolvimento [das dimensões] intelectual, atitudinal e psicomotor do aluno de primeiro e segundo graus”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Sônia Maria Marchiorato. A importância educacional da Geografia. . Acesso em 27 mar. 2017.</p><p>Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia, a partir do ensino de Geografia, é possível desenvolver no aluno a habilidade de condutas que propiciam posicionamentos valorativos a muitos aspectos da vida em sociedade, tais como sensibilidade quanto aos problemas ambientais e conscientização em relação às desigualdades sociais. Essa habilidade diz respeito especificamente ao desenvolvimento da dimensão:</p><p>B</p><p>Atitudinal</p><p>Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o trecho abaixo:</p><p>“Já pensou por quantos territórios você transita em um dia? Qual palavra melhor define a ideia de território? Esse conceito sempre fez parte da vida do ser humano e, por causa disso, muitas vezes, também banalizamos e não damos a real importância”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 03.</p><p>Tendo conhecimento por meio dos conteúdos da Rota de Aprendizagem Aula 2, Tema 1: Geografia: território, sobre Território, analise as afirmativas abaixo:</p><p>I. ( ) Os conceitos de território ao longo do tempo ganharam diferentes elementos, mas estão sempre ligados ao sentido de poder.</p><p>II. ( ) Com o aprendizado de Geografia, os estudantes têm a oportunidade de trabalhar com conceitos que vão ao encontro do pluralismo natural e territorial.</p><p>III. ( ) Os mapas são elementos de limitação territorial de cada país, que conferem poder político ao estado.</p><p>IV. ( ) Segundo a BNCC, com os conhecimentos da geografia constroem-se bases de conhecimento sem a incorporação de segmentos sociais culturalmente diferenciados.</p><p>Estão corretas apenas as afirmativas:</p><p>B</p><p>I e III.</p><p>Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento abaixo:</p><p>“A paisagem de forma explícita ou implícita está presente em todos os livros didáticos,</p><p>principalmente das Ciências Humanas ou Geografia [...] Se o aluno consegue ler a paisagem ele também vai conseguir interpretar seus elementos e entender qual é a ação que o ser humano tem sobre determinada paisagem”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.04-05.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre paisagens e leitura do espaço, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) O ensino sobre paisagens deve promover a capacidade de observação e compreensão dos componentes que a formam, articulando o espaço vivido com o tempo.</p><p>II. (  ) A educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas como na compreensão perceptiva da paisagem.</p><p>III. (  ) O tempo e espaço vivido é considerado como espaço biográfico, que se relaciona com as experiências dos alunos em seus lugares de vivência.</p><p>IV. ( ) Para lermos um livro as noções de paisagens devem ser o elemento base para entendimento real do lugar abstraindo de sentimentos e emoções.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>A</p><p>V- V- V- F.</p><p>Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“Atualmente, nas séries iniciais, são transmitidas noções básicas de localização e representação: pontos cardeais, escalas, legendas. Essas noções são dadas em mapas que, mesmo simples, representam uma realidade”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.06.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre orientação, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A convenção usada atualmente nos mapas apresenta os dois universos, o Sul no ponto mais alto, e o Norte embaixo.</p><p>II. (   ) A palavra orientar-se ou orientação deriva de Oriente ou Leste, lugar onde o Sol aparece pela manhã.</p><p>III. (   ) Torres Garcia defende a ideia que é necessário construir sua própria visão de mundo e abdicar do Eurocentrismo.</p><p>IV. (   ) Os egípcios pensavam que tudo o que vinha do Norte saia de uma parte mais baixa e por isso chamaram o Eufrates de águas que correm rio abaixo indo rio acima.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>C</p><p>F- V- V- F.</p><p>Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Os mapas são considerados textos, e como tal deve ser lido e compreendido. A utilização de mapas é a melhor forma de descrever o espaço regionalizado, sendo que através dos tempos, as divisões regionais dentro do Brasil e do mundo sofreram transformações.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre mapas, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) As denominações dos regionais de cada bloco de terra, que convencionamos chamar de continentes, são recentes.</p><p>II. (   ) O mapa de Hecateu de Mileto foi criado na década de 1990 e é a última representação de mapa elaborado até o momento.</p><p>III. (   ) A regionalização apresentada no mapa mundi é resultado de leituras de ordem cultural, de poder, de paradigmas da ciência, de visão de mundo, entre outros.</p><p>IV. (   ) O planeta, cuja circunferência já tinha sido calculada pelo padre Beato de Liebana, passa a ser representado pelo mundo tabernáculo proposto por Erastostenes.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>B</p><p>V- F- V- F.</p><p>Questão 3/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia a passagem de texto a seguir:</p><p>De acordo com Roberto Lobato Corrêa, “a Geografia como ciência social possui em seu arcabouço um conjunto de categorias que expressam sua identidade, ao discutir a ação humana no ato de modelar a superfície terrestre. [...] Diferentes conceitos, diversas formas de caracterizar este ato de mutação, são produtos originários de cada visão particular de mundo, de cada universo expresso na peculiaridade de cada homem como ser único, de culturas geradas em civilizações singulares”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, José Carlos. Diálogo entre as categorias da Geografia. . Acesso em: 29 abr. 2017.</p><p>Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as categorias de análises essenciais aos estudos desenvolvidos pela Geografia Humanística, o ambiente em que as pessoas se reconhecem por se sentirem parte de um espaço detentor de características intrínsecas produzidas por uma comunidade é denominado de:</p><p>C</p><p>Lugar</p><p>Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>“Hoje o "lugar" é um conceito fundamental para o estudo da geografia [...] Desde a implantação da geografia como disciplina acadêmica - a partir de uma ideia positivista da ciência - o lugar foi eventualmente estudado pelos geógrafos, mas sempre em um plano secundário”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOLZER, Werther. O lugar na Geografia Humanista. Revista Território, n.7, v.4, p.68, 1999.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 3: O conceito de lugar e ensino, Tema 1: Lugar, Perceber e pertencer, da disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as preposições abaixo sobre lugar:</p><p>I. Lugar é um conceito abstrato e que envolve sentimento.</p><p>II. A partir da década de 1920 Yi-fu Tuan conceituou lugar a partir da Geografia Crítica.</p><p>III. O conceito de lugar pode apresentar espírito, personalidade, e o sentido remete a apreciação visual, estética e sensorial.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>E</p><p>I e III</p><p>Questão 6/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte afirmação:</p><p>“De acordo com as épocas, as sociedades, os níveis de estudo, as clientelas escolares, as ideologias pedagógicas, o sistema de relações de forças entre os grupos que buscam controlar as transmissões educacionais, não são os mesmos aspectos, os mesmos componentes da herança que dão lugar à referência, à interpretação ou à transmissão no contexto dos programas escolares”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  FORQUIN, Jean-Claude. Saberes escolares: Imperativos didáticos e dinâmicas sociais. Teoria da Educação, Porto Alegre, nº 05, p. 28-49, 1992. p. 30.</p><p>Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Geografia Escolar e sua periodização, relacione os períodos da Geografia Escolar aos eventos associados a cada um deles:</p><p>1. Geografia Escolar Clássica</p><p>2. Geografia Escolar Moderna</p><p>3. Geografia Escolar Crítica</p><p>( ) Nesse período, estava instaurada a ditadura militar, por isso, muitas publicações didáticas foram alvo de censura.</p><p>(   ) A criação do Colégio Pedro II foi importante por difundir o ensino de Geografia nas instituições de ensino no Brasil nesse período.</p><p>(  ) Nesse período, foram introduzidas as concepções do fazer científico na Geografia Escolar.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>3 – 1 – 2</p><p>Questão 7/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento</p><p>de texto a seguir:</p><p>“Sempre que pensarmos em regionalização a partir do século XX, temos de nos lembrar do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Ele é o responsável pela geração de dados que podem ser agrupados segundo critérios estabelecidos para a formação de uma região”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.07.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre Brasil e suas diversas regionalizações na década de 1940, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) A regionalização vai de encontro ao conhecimento e intervenção no território, sendo, portanto, contrária e irrelevante para órgãos de planejamento e administração.</p><p>II. (  ) O IBGE é uma instituição polêmica para o exercício da cidadania, pois dissemina dados e informações para população e contribui para identificação dos limites regionais que serão cobrados pelos estados.</p><p>III. (  ) A capital do Brasil agora localizada no centro oeste, já esteve na região Sudeste, até a década de 1960, na Baía de Guanabara.</p><p>IV. (  ) O Estado da Bahia, capital Salvador, nos anos de 1940 até 1960 pertencia a região Leste.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>D</p><p>F- F- F- V.</p><p>Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o fragmento abaixo e as imagens que seguem:</p><p>“No argumento de Milton Santos feito [...] a paisagem tem formas naturais e artificiais e é composta por tamanho, volume, cor, utilidade ou por qualquer outro critério, ou seja, a paisagem é sempre heterogênea”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.03-04.</p><p>Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre as percepções sobre paisagens, é correto afirmar que:</p><p>I. (  ) Na Paisagem B pode-se perceber a intensa ação do homem para promover o equilíbrio paisagístico.</p><p>II. (  ) Na Paisagem A vê-se uma cidade urbanizada, com pouco progresso, construções históricas, com população reduzida.</p><p>III. (  ) Na Paisagem A é possível perceber a quietude, a pequenez do homem sem domínio perante a paisagem.</p><p>IV. ( ) A paisagem é passível de promover e provocar sentidos como a visão, o olfato e a audição.</p><p>Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:</p><p>D</p><p>F- F- F- V.</p><p>Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias</p><p>Considere o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Um marco importante para a periodização da Geografia foi a fundação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras – FFCL da Universidade de São Paulo, em 1934. No âmbito da Geografia Acadêmica, criou o primeiro curso superior de Geografia. Para tal iniciativa foi necessária a vinda de professores estrangeiros ao Brasil”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Tavares de; PEZZATO, João Pedro. Educação, Geografia e escola: Geografia escolar e as influências pedagógicas institucionais até a década de 1960. . Acesso em 06 dez. 2016.</p><p>Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre o primeiro curso superior de Geografia no Brasil, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.</p><p>I. ( ) A criação do curso foi importante, pois formou profissionais para a educação básica, os quais passaram a atuar principalmente com os alunos do ginásio.</p><p>II. ( ) Os primeiros professores a lecionar no curso de Geografia eram alemães, oriundos da escola ratzeliana.</p><p>III. (  ) Os licenciados em Geografia organizavam suas aulas de acordo com o enfoque essencialmente regional, pois tinham posse do saber científico produzido na academia e o auxílio de livros didáticos elaborados por professores universitários.</p><p>IV. ( ) A concepção de educação lablacheana, que caracteriza a escola francesa de Geografia, foi pouco utilizada pelos professores dessa disciplina e, por isso, apenas uma pequena parte dos alunos formados nas primeiras décadas de funcionamento do curso tinham suas ações norteadas pela referida concepção teórica.</p><p>Agora marque a sequência correta:</p><p>D</p><p>V – F – V – F</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.png</p><p>image4.jpeg</p>