INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO Avaliação II

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<p>INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO Avaliação II</p><p>1 A partir da teoria das inteligências múltiplas apresentadas por Gardner, foi demonstrado nove tipos diferentes de inteligências, sendo essas: Inteligência Linguística, Inteligência Lógico-Matemática, Inteligência Espacial, Inteligência Corporal-Cinestésica, Inteligência Musical, Inteligência Interpessoal, Inteligência Intrapessoal e a Inteligência Naturalista, porém, não foram apresentados métodos em que essas inteligências podem ser desenvolvidas dentro das salas de aula. Todavia, Armstrong sugere algumas estratégias que podem ser usadas para estimular as inteligências múltiplas em sala de aula, de acordo com cada inteligência. Com base no método sugerido por Armstrong para cada inteligência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Corresponde à estratégia de Ensino para a Inteligência Espacial, trabalhar com a expressão visual em sala de aula, podendo ser escrevendo no quadro, utilização de imagens, símbolos e fotos. Ou, ainda, trabalhar com a visualização, pedindo que o aluno crie uma imagem em sua própria mente com relação ao conteúdo estudado no momento.</p><p>( ) Corresponde à estratégia de Ensino para a Inteligência Naturalista, levar materiais do ambiente natural para sala de aula, ou ainda trabalhar a partir de estratégias como caminhadas pela natureza, onde assuntos discutidos em sala poderiam ser demonstrados na prática trabalhando de maneira interdisciplinar.</p><p>( ) Corresponde à estratégia de Ensino para a Inteligência Musical, trabalhar conteúdos através da música, como também pedir que os próprios alunos criem músicas que retratem um determinado tema.</p><p>( ) Corresponde à estratégia de Ensino para a Inteligência Interpessoal, trabalhar com os alunos de forma individual, sem muito contato com os outros alunos e sem conversas entre eles, possibilitando muitos momentos de individualidade.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>V - V - V - F.</p><p>B</p><p>V- F - V- F.</p><p>C</p><p>V - V - V - V.</p><p>D</p><p>V - V - F- F.</p><p>2 Para a Teoria das Inteligências Múltiplas desenvolvida por Gardner, existem no mínimo oito tipos diferentes de inteligências, podendo existir outros, e ele também afirma que todos os indivíduos têm oportunidades distintas de desenvolver e estimular as capacidades cognitivas, entretanto, todos detêm as mesmas condições em potencial. Com base nos tipos de inteligência existentes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Segundo Gardner, a inteligência que uma pessoa desenvolve, está diretamente ligada a um sistema sensorial, e somente esse sistema é responsável pelo desenvolvimento daquele tipo de inteligência no indivíduo, sendo essa dependente de um sistema sensorial.</p><p>( ) Para Gardner, cada inteligência deve ser pensada como um sistema independente e com suas próprias regras, não estando ligada a um sistema sensorial específico, e elas não podem ser comparadas entre si, pois são resultado de diferentes estímulos.</p><p>( ) Dessa forma, a posse de uma inteligência, segundo a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, é pensada como um potencial, em que o indivíduo em posse de uma inteligência não tem qualquer circunstância que o impeça de a utilizar.</p><p>( ) Para Gardner, apesar da existências de vários tipos diferentes de inteligência, cada indivíduo nasce com o potencial de desenvolver somente um tipo de inteligência, não sendo possível desenvolver qualquer outro.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>V - V - F - V.</p><p>B</p><p>V - F - V - V.</p><p>C</p><p>F - V - V - F.</p><p>D</p><p>F - F - V - V.</p><p>3 Diante das diversas discussões, teorias e estudos, sobre a inteligência, sobre a validade ou não dos testes de QI, ou da relevância da teoria das múltiplas Inteligências, ou ainda da inteligências emocional, podemos concluir a complexidade que é estudar e discutir sobre a inteligência, e a importância dessas discussões para a sociedade, pois é a partir delas que barreiras são quebradas e outras áreas da inteligência são valorizadas, e com elas pessoas antes desvalorizadas, passam a ter um importante lugar na sociedade. Todavia, apesar dos avanços e discussões, todas as teorias devem ser consideradas, uma vez que a evolução das ideias depende dos caminhos que todos ou estudiosos anteriores tomaram. Com base nas teorias já desenvolvidas acerca da Inteligência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O teste de QI deve ser totalmente desconsiderado, uma vez que, após a descoberta das múltiplas inteligência, ele perdeu total relevância.</p><p>( ) A criatividade é tratada como uma inteligência no teste de QI desenvolvido pelo psicólogo Gardner.</p><p>( ) Apesar de suas críticas, o teste de QI deve ser levado em consideração, uma vez que ele avalia diferentes tipos de raciocínios.</p><p>( ) Diante das discussões acerca da inteligência, elas nos mostram que a inteligência deve ser tratada como algo muito mais profundo e complexo que ainda requer ampla análise de diversas outras áreas, não somente da psicologia.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>V - V - F- F</p><p>B</p><p>F- F - V- V.</p><p>C</p><p>F - V - F - F.</p><p>D</p><p>V - F - F - V.</p><p>4 A compreensão da inteligência humana é importante para que a partir daí seja possível a sua aplicação em diversas áreas, potencializando a atuação de profissionais da saúde, o desenvolvimento dos alunos, a atuação de teorias da inteligência em terapias, e muitos outros. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A teoria das inteligências múltiplas, apesar de contribuir para o entendimento do funcionamento da inteligência, tem pouca aplicação prática, uma vez que não é possível quantifica-la como o teste de QI.</p><p>( ) A inteligência emocional deve ser desenvolvida pelos profissionais da saúde, pois nessa área se faz essencial o desenvolvimento de certas competências, entre elas aliviar o sofrimento e ajudar o paciente a resolver os seus problemas.</p><p>( ) A teoria das múltiplas inteligências aliada ao ensino pode contribuir para a potencialidade máxima dos alunos, a partir da inteligência da qual tem mais afinidade.</p><p>( ) A aplicação prática da teoria das inteligências múltiplas, aliada a terapia da fonoaudiologia, pode potencializar seus resultados.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F - V - V - V.</p><p>B</p><p>V - V- V - F.</p><p>C</p><p>F - V - V - F</p><p>D</p><p>V - F- V- F.</p><p>5 Diante da incontestável importância da inteligência emocional dos profissionais da saúde, no que tange ao seu próprio bem-estar, e ainda a eficiência de seu trabalho com seus pacientes, se faz necessário a ampliação das discussões acerca da temática. Sobre inteligência emocional e tentativa de suicídio, com base nas conclusões obtidas pelos pesquisadores em sua pesquisa na análise da inteligência emocional dos profissionais de enfermagem, no que tange a saúde mental e situações de emergências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Tanto no que diz respeito à formação quanto na atuação profissional de enfermeiros, seria ideal que as emoções e as atitudes fossem levadas em conta, repensadas, abordadas, aperfeiçoadas, afim de possibilitar aos enfermeiros melhor condução terapêutica para pacientes com conduta suicida.</p><p>( ) O conhecimento de si mesmo pode interferir na atuação dos profissionais, uma vez que não conseguem manter o profissionalismo, gerando estresse aos pacientes, gerando um ambiente doentio e desfavorável.</p><p>( ) Formação básica e/ou complementar aos profissionais da saúde, com temática específica relacionada ao comportamento suicida também podem cooperar para o abrandamento das taxas de incidência de suicídio.</p><p>( ) Apesar dos resultados muitas vezes desfavoráveis, obtidos com as pesquisas, em relação a atitude dos profissionais, o sistema de protocolo nos hospitais e ambulâncias, faz efetivo, não necessitando de mudanças.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>V - F - V - V</p><p>B</p><p>F - F - V - V.</p><p>C</p><p>V - F - V - F.</p><p>D</p><p>V - V - F- F</p><p>6 Visto a importância de uma mudança</p><p>no pensamento e na prática escolar, diante da necessidade de uma visão do aluno como indivíduo com próprios interesses, que muitas vezes são diferentes dos demais, para que assim esse, se torne um importante integrante ativo da sociedade, que sabe seu lugar e tem consciência de suas habilidades, é preciso, segundo Smole, a busca por diferentes objetivos por parte dos educadores. Sobre essas novas abordagem que devem ser buscadas pelos educadores, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, o oferecimento de disciplinas opcionais, com liberdade de escolha para os alunos.</p><p>II- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, estimular nos alunos o profundo entendimento de umas poucas disciplinas básicas (línguas, matemática, ciências, história, geografia e artes).</p><p>III- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, fazer com que os alunos, apesar de terem uma aprendizagem individualizada, não documentem seu processo de aprendizagem, para que assim, não influenciem outros estudantes que não possuem o mesmo processo.</p><p>IV- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, propiciar o engajamento dos alunos em projetos coletivos e individuais.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>Todas as sentenças estão corretas.</p><p>D</p><p>As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>7 “Existimos e sobrevivemos porque o processo de aprendizagem nos permite registrar e armazenar conhecimentos, habilidades e atitudes, dando preferência àqueles que são importantes para nossa vida. Aquilo que não têm significado para nossa interação com o mundo tende a ser esquecido mais rapidamente ou nem chega a ser registrado como memória” (AMARAL; GUERRA, 2022, p. 64). Quanto à memória, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O sistema emocional “decide” uma atuação com base nas impressões guardadas em nossas memórias emocionais, antes que chegue à consciência do neocórtex de que emoção se trata e que ação estamos tomando.</p><p>II- Algumas pessoas podem ter uma memória superior para palavras, mas não para rostos; outras podem ter aguda percepção de sons musicais, mas não de sons verbais.</p><p>III- A memória é uma das funções mentais. Estudos têm mostrado que capacidades cognitivas ligadas à memória, podem estar associadas com capacidades seletivas.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria/Departamento Nacional - DN, 2022. Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/publicacoes/2022/10/neurociencia-e-educacaoolhando-para-o-futuro-da-aprendizagem/#neurociencia-e-educacao-olhando-para-ofuturo-da-aprendizagem. Acesso em: 15 mar. 2023.</p><p>A</p><p>As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B</p><p>Somente a sentença III está correta.</p><p>C</p><p>Somente a sentença II está correta.</p><p>D</p><p>Somente a sentença I está correta.</p><p>8 Segundos os estudos da Inteligência Emocional e Estratégias de Enfrentamento, é possível não só a compreensão da importância da inteligência, mas também a descoberta de diferentes estudiosos e suas teorias acerca da inteligência, a partir de suas pesquisas. Sobre os pesquisadores que tiveram forte influência nos avanços no estudo da inteligência, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O psicólogo americano Gregori Gardner foi o responsável pela abordagem da teoria das inteligências múltiplas, proposta na década de 1980, considerando que as pessoas têm diferentes habilidades.</p><p>II- O psicólogo francês Alfred Binet foi o responsável pela criação do primeiro teste de QI, avaliando a inteligência humana, a partir de suas capacidades de compreensão, invenção, direção, censura e outras.</p><p>III- Além de Gardner, outros pesquisadores também tiveram como objeto de pesquisa a teoria das múltiplas inteligências, entre eles estão como Daniel Goleman, Robert Emmons e Nilson José Machado.</p><p>IV- Campbell, Dickinson e Antunes também são responsáveis pelo estudo das múltiplas inteligências, resumindo os tipos diferentes de inteligência em 20 tipos de inteligências estudas na atualidade.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Somente a alternativa III está correta.</p><p>B</p><p>As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>As sentenças II e III estão corretas.</p><p>D</p><p>Todas as alternativas estão corretas.</p><p>9 “Aprendizagem, portanto, é um processo que ocorre no sistema nervoso e depende, em sua maior parte, da atividade de circuitos neurais ativados pelos estímulos oriundos das interações que o aprendiz tem com o meio em que vive. Nessa perspectiva, a aprendizagem é um processo individual que obedece a circunstâncias históricas de cada um de nós, mas também um processo social na medida em que as interações com o mundo orientam o desenvolvimento desse cérebro singular” (AMARAL; GUERRA, 2022, p. 60).</p><p>No que tange à singularidade, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria/Departamento Nacional - DN, 2022. Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/publicacoes/2022/10/neurociencia-e-educacaoolhando-para-o-futuro-da-aprendizagem/#neurociencia-e-educacao-olhando-para-ofuturo-da-aprendizagem. Acesso em: 15 mar. 2023.</p><p>A</p><p>O ato de educar para a singularidade ainda é um desafio que está longe de ser alcançado. Isso precisa ser repensado no âmbito educacional, até porque cada estudante apresenta uma forma singular sobre como seus neurônios se modificam e se interligam.</p><p>B</p><p>Existem algumas abordagens que buscam trabalhar as potencialidades dos alunos, sem limitá-los a uma só capacidade ou a uma só inteligência. Uma das abordagens que visa compreender o aluno em sua singularidade é a teoria das inteligências múltiplas.</p><p>C</p><p>A estrutura escolar e as práticas escolares evoluíram satisfatoriamente, e já percebemos o baixíssimo número de evasão escolar e a redução significativa no índice de reprovação dos alunos. Isso mostra que a instituição escolar finalmente compreendeu a singularidade de cada aluno.</p><p>D</p><p>É ideal que as instituições educacionais levem em consideração que cada estudante é um ser único. A educação enquanto processo de formação do ser humano na sua integralidade dispõe de práticas de aprendizagens que considera cada aluno na sua singularidade.</p><p>10 Tendo como finalidade dos pesquisadores, inicialmente identificar crianças com problemas de aprendizagem, para assim ajudar a solucioná-lo, mais tarde o conceito de QI foi aperfeiçoado pela Universidade de Stanford, nos Estados Unidos da América do Norte, onde foram incluídos conceitos estatísticos, especialmente considerando o desvio padrão (que em palavras simples significa o quanto um valor é diferente da média). Com essa mudança, a medida de QI passou a ser utilizada como o "grau de inteligência" de uma pessoa (crianças e adultos), ou seja, maior QI, maior inteligência. A partir daí, considerando a atual aplicação do conceito de QI, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Os testes de QI medem com eficiência a habilidade linguística, raciocínio lógico-matemático, pensamento analítico e liderança e sociabilidade.</p><p>B</p><p>Os testes de QI são eficientes acerca de todas as habilidades humanas.</p><p>C</p><p>Os testes de QI não são eficientes relativos à capacidade musical, aptidão artística, criatividade e originalidade e controle emocional.</p><p>D</p><p>Os testes de QI medem com eficiência a moral e ética, o controle emocional, o pensamento analítico e o raciocínio lógico-matemático.</p>