Seleção de partes principais

Prévia do material em texto

Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
9º ANO
Aula 14 – 3º Bimestre
Língua Portuguesa 
Seleção de partes principais de um texto - Parte 1
Compreender as estratégias de seleção e grifo das principais partes de um texto.
Destaques em texto.
Compreensão de leitura.
Relação do texto verbal com o texto não verbal (Parte 1).
Conteúdo
Objetivos
EF69LP34 - Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações.
Esta foto foi tirada em uma rua da cidade de Pirapozinho/SP, para uma campanha publicitária.
Ao observar a imagem, você consegue identificar o propósito da instalação?
Converse com seu colega ao lado sobre as suas impressões. Compartilhe com o professor suas ideias.
Imagem 1
Pare, pense, analise… 
Para começar
Imagem 1 - foto de autoria de Maria Nilceia de Souza Tureta cedida para a produção do material digital.
Procedimentos de leitura
Quando o assunto é leitura, logo pensamos: Qual o gênero textual? Qual a temática abordada? Que mensagem está sendo passada? Entre outras indagações a respeito do texto. 
Assim, o leitor que, na sua essência, tem um objetivo perante o texto precisa atribuir sentidos ao que está lendo, bem como extrair o máximo de informações sobre o texto. Por outro lado, há de se focar também em compreender a intencionalidade do autor.
Imagem 2
Foco no conteúdo
Imagem 2 - foto de autoria de Maria Nilceia de Souza Tureta cedida para a produção do material digital.
Para facilitar o processo de compreensão em leitura, o leitor lança mão de algumas estratégias e mecanismos, como: 
Ler com atenção;
Reler;
Realizar grifos;
Sintetizar as principais ideias do texto;
Praticar a leitura em voz alta;
Fazer anotações na marginália.
Imagem 3
Foco no conteúdo
Imagem 3 - Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/%C3%B3culos-ler-aprender-um-livro-texto-272401/. Acesso em: 11 de jul. 2023.
Trabalhando com o grifo
Grifo é o método mais utilizado pelos(as) estudantes, de qualquer segmento e idade. Trata-se de uma marcação realizada com lápis, caneta, marca-texto etc., nas palavras e informações que são consideradas mais importantes no texto, facilitando a releitura e a sintetização do conteúdo.
O ideal é ter em mente o que é realmente importante 
durante a leitura, justamente para que não sejam 
grifados grandes trechos, o que dificultaria leituras 
posteriores. 
Imagem 4
Foco no conteúdo
Imagem 4 - Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/livro-l%C3%A1pis-velho-leitura-carta-1802841/. Acesso em: 11 de jul. 2023.
1. Realize a atividade do grifo no texto a seguir. A cada parágrafo, selecione as palavras que sintetizam as principais ideias.
Riquezas da África para o campo artístico-literário: patrimônio da humanidade
Ao longo do tempo, a África, região mais antiga do mundo, tem despertado interesse de pesquisadores e estudiosos, por seu “ar” misterioso e exótico e pelas diferentes civilizações que, aos olhos ocidentais, cultivavam hábitos e costumes bastante peculiares, a exemplo da civilização egípcia, que atestou o poder e a capacidade intelectual dos povos africanos.
Pesquisas revelam a importância dessa parte do mundo para 
estudos do processo evolutivo da espécie humana.
Na prática
A trajetória dos povos africanos também tem inspirado poetas e escritores literários. O poema “Vozes D´África”, de Castro Alves, poeta brasileiro, expressa uma temática de protesto e denúncia contra as atrocidades cometidas aos negros africanos no período da escravidão. Castro Alves também escreveu “O Navio Negreiro”, em 1868, poema que integra a obra épica. Os Escravos, escrita em 1886, na cidade de São Paulo. O texto relata a situação sofrida pelos africanos, vítimas do tráfico de escravos, durante as viagens de navio da África para o Brasil.
Currículo Paulista, Aprender Sempre - Caderno do Aluno - 9º Ano - Ensino Fundamental, Volume Único, p. 57.
Na prática
Sugestão de Correção
Após a realização da atividade apresentada, faça a correção e justifique sua resposta:
Ao longo do tempo, a África, região mais antiga do mundo, tem despertado interesse de pesquisadores e estudiosos, por seu “ar” misterioso e exótico e pelas diferentes civilizações que, aos olhos ocidentais, cultivavam hábitos e costumes bastante peculiares, a exemplo da civilização egípcia, que atestou o poder e a capacidade intelectual dos povos africanos. Pesquisas revelam a importância dessa parte do mundo para estudos do processo evolutivo da espécie humana.
Na prática
Sugestão de Correção
A trajetória dos povos africanos também tem inspirado poetas e escritores literários. O poema “Vozes D´África”, de Castro Alves, poeta brasileiro, expressa uma temática de protesto e denúncia contra as atrocidades cometidas aos negros africanos no período da escravidão. Castro Alves também escreveu “O Navio Negreiro”, em 1868, poema que integra a obra épica. Os Escravos, escrita em 1886, na cidade de São Paulo. O texto relata a situação sofrida pelos africanos, vítimas do tráfico de escravos, durante as viagens de navio da África para o Brasil.
Possibilidade de justificativa: As partes grifadas correspondem às principais informações apresentadas. Numa releitura, é possível relembrar o texto lendo apenas estes os grifos.
Na prática
O segredo para desenvolver uma leitura cada vez mais proficiente está nas estratégias utilizadas durante a leitura. Assim, conhecer e utilizar os procedimentos aprendidos faz toda diferença.
Continue exercitando:
1º: Escolha um texto ou livro de seu interesse. A escolha pode ser por: assunto, curiosidade, circunstâncias etc.
2º: Escolha o ambiente para efetuar sua leitura. Dê preferência para lugares onde se sinta confortável.
3º: Organize materiais como: post-it, lápis, caneta, marca-texto etc.
4º: Inicie sua leitura utilizando o que aprendeu nesta aula. Se possível, após a leitura socialize suas compreensões com um amigo, parente ou professor (a).
5º: Utilize também as estratégias durante aulas de outros componentes.
Aplicando
Imagem 5. Disponível em:https://pixabay.com/pt/photos/homem-banco-relva-lendo-sozinho-1853961/. Acesso em: 11 de jul. 2023.
Compreendemos que a seleção e o grifo das principais partes de um texto são importantes estratégias de estudo.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 99667
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
13
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Editora Contexto, 2013. 
LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 9º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado). 
Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino fundamental. São Paulo, 2019. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Imagem 1. Foto de autoria de Maria Nilceia de Souza Tureta cedida para a produção do material digital.
Slide 4 - Imagem 2. Foto de autoria de Maria Nilceia de Souza Tureta cedida para a produção do material digital.
Slide 5 - Imagem 3. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/%C3%B3culos-ler-aprender-um-livro-texto-272401/. Acesso em: 11 de jul. 2023.
Slide 6 - Imagem 4. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/livro-l%C3%A1pis-velho-leitura-carta-1802841/. Acesso em: 11 de jul. 2023.
Slide 11 - Imagem 5. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/homem-banco-relva-lendo-sozinho-1853961/. Acesso em: 11 de jul. 2023.
Referências
Material 
Digital