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<p>LICENCIATURA EM MATEMÁTICA</p><p>Prática como Componente Curricular (PCC) – 3° Semestre</p><p>MOISÉS ALBERTO PEREIRA RA: 1963188</p><p>ARARAS/SP 2021</p><p>Sumário</p><p>1. Cálculo Integral de uma Variável...................................................................3</p><p>2. Prática de Ensino: Integração Escola e Comunidade....................................3</p><p>3. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica..........................................4</p><p>4. Didática Geral.................................................................................................5</p><p>5. Geometria Espacial........................................................................................6</p><p>6. Geometria Analítica e Álgebra Linear............................................................6</p><p>7. Teoria dos Números.......................................................................................7</p><p>1. Cálculo Integral de uma Variável</p><p>As Tecnologias Informáticas no estudo do Cálculo Diferencial e Integral</p><p>Com o avanço da tecnologia, tudo que se entende a acesso à informação aumentou com o uso dos computadores e softwares, e o ambiente educacional não ficou de fora. Muitas escolas aderiram ao ambiente virtual para dar aos alunos um conceito de avanço no estudo e no aprendizado.</p><p>O problema é que o uso dessa tecnologia ainda é tímido no conceito da aplicação aos alunos. Alguns professores não se sentem capacitados para oferecer aos alunos aulas expositivas com o uso dos computadores.</p><p>O foco é permitir o avanço da eficácia no que tange o aprendizado, um professor nunca será substituído, pois uma máquina não consegue ter o olhar humano que o professor tem. Ele consegue se conectar com o aluno, e ambos, podem evoluir juntos com o uso da tecnologia, pois a tecnologia chama a atenção na proporção de recurso que ela oferece.</p><p>2. Prática de Ensino: Integração Escola e Comunidade</p><p>Texto complementar - A participação da comunidade na gestão escolar: dádiva ou conquista?</p><p>Esta disciplina nos traz a importância da comunidade participando das atividades da escola, em todos os âmbitos. Traz-nos a compreensão do relacionamento de uma escola e sua comunidade, podendo pontuar os direitos e deveres de professores e alunos, sua relação no que tange o aprendizado e sua relação dentro de sua comunidade.</p><p>Podemos identificar com isso, a importância do aspecto escolar, que não se resumo apenas em sua grade curricular, mas sim todas as atividades que envolvem a escola. Os pais devem participar e estar ciente de todas as atividades de seu filho como aluno, e como um integrante daquele corpo docente, através das atividades que a escola promove, as reuniões de classe e a amizade direta com o professor.</p><p>No ensaio, o autor apresenta uma abordagem que sugere a participação da comunidade conjunta à gestão escolar com base na legislação educacional e como ela funciona. Deixa claro sobre a necessidade do uso do espaço participativo da comunidade para conquistar outros objetivos.</p><p>Na legislação, a participação da comunidade na escola é permitida e, segundo o autor, pode-se conquistar uma comunidade mais participativa e democrática e obtendo sua participação voluntária, quanto diminuir a responsabilidade do Estado sobre a educação.</p><p>Portanto, para o professor, sua missão não é apenas passar seu aprendizado, mas sim estar conectado com seus alunos, no ambiente escolar e como isso reflete em sua própria vida e de seus alunos.</p><p>3. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica</p><p>Texto complementar - O subproduto social advindo das cotas raciais na educação superior do Brasil</p><p>Neste artigo, o autor apresenta questões da política social racial, e como elas influenciaram através dos movimentos, algumas ações positivas adotadas pelos Estados através das reivindicações, do próprio movimento negro e seus segmentos, para melhorar os recursos e favorecer as classes com menores oportunidades. O uso da palavra “subproduto” usada pelo autor é um exemplo dessa geração de ações e como ajudaram a criar programas de incentivo aos jovens negros estudantes e outros grupos etnicorracias nas universidades e na luta contra o racismo.</p><p>A partir dos anos 90, o Brasil sentiu a necessidade de intervenção para correção do mal gerado pela desigualdade social e pelo mercado de trabalho, criando uma politica para suprir esse buraco. Isso ocorreu graças à marcha organizada pelo Movimento Social Negro, realizada em 20 de novembro de 1995 em Brasília, pela comemoração do tricentenário de Zumbi dos Palmares, que reivindicava ações para diminuição da desigualdade racial.</p><p>O autor faz uma citação sobre como o sistema convencional dos vestibulares age de forma dissimulada em comparar competências, no qual classes sociais de padrão alto dispõem de todo tipo de vantagens (psicológicas, físicas, econômicas, educacionais e étnicas), disputando com pessoas da baixa classe social, que dispõem de limitadas vantagens. Ele diz “por esse sistema, partes substanciais dos talentos do país vazam pelo imenso ralo da falta de oportunidades". (Santos, 2008, p. 88)</p><p>Por essas razões é que as cotas raciais nas universidades acabaram existindo, como uma medida que deveria ser implementada de forma temporária, para dar oportunidades e comparar de forma igualitária as pessoas ingressa nas faculdades, mas sabemos que não acontece como deveria. O governo precisa ampliar o investimento nos recursos para conter a desigualdade social e econômica para que todos tenham disposição para competir de forma proporcional.</p><p>4. Didática Geral</p><p>Texto Complementar - A organização do espaço em sala de aula e as suas implicações na aprendizagem</p><p>O espaço organizacional didático na sala de aula é um tema de grande relevância para analisar a evolução do conceito do âmbito de aprendizagem escolar. O processo de evolução educacional mudou muito nos últimos tempos e isso é algo muito bom para o processo de aprendizagem, porém está longe de ser algo revolucionário no conceito escolar, pois ainda muitas escolas mantém o padrão clássico de educação, que é o professor ministrar os conteúdos de forma polida e introvertida, focando apenas na grade curricular, sem a aproximação com seus alunos.</p><p>Esse tipo de aula está se tornando não viável, principalmente com o avanço tecnológico e a mudança do conceito humanitário, a rede educacional estar preocupada e comprometida com o fator humano e com a relação aproximada com o individuo e de sua comunidade.</p><p>Mudar os conceitos e evoluir é o melhor caminho para a educação, forma pessoas comprometidas com a sua escola e com sua comunidade, onde o caráter social pode ser o caminho para o fim da desigualdade no Brasil.</p><p>5. Geometria Espacial</p><p>TEXTO COMPLEMENTAR DO FÓRUM DE GEOMETRIA ESPACIAL</p><p>O texto complementar aborda o uso dos computadores nas redes escolares e trata do assunto de como os softwares são de grande importância no apoio educacional. As escolas estão inserindo a informática como uma grade curricular, fazendo uso dela como uma poderosa ferramenta e um recurso didático para melhoria do aprendizado.</p><p>As salas de informática e computação também se tornaram uma ferramenta de atração para os estudantes, que fogem das aulas padronizadas, muitas vezes maçantes, onde, com a inclusão da tecnologia, podem alavancar o nível do aprendizado aumentando a qualidade do ensino através dos recursos positivos que a internet pode gerar.</p><p>Mas não só do corpo físico é que isso pode alcançar o sucesso nos conceitos educacionais, pois se não houver investimento no corpo docente, tudo isso poderá estagnar. Tudo isso não se resume somente em construir laboratórios de informática e sim se faz de uma necessidade integrar professores que possam estar ambientados com essa tecnologia, com os softwares educacionais, e poder se conectar também com os alunos. Os softwares devem ser escolhidos pelo professor, por ele ser o conhecedor das necessidades dos alunos e por saber onde operar para maximizar o aprendizado. Assim</p><p>podendo todos usufruírem de uma ferramenta tão importante que é a tecnologia da informação.</p><p>6. . Geometria Analítica e Álgebra Linear</p><p>TEXTO COMPLEMENTAR – ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA AUXILIADO POR SOFTWARES</p><p>O texto complementar traz o assunto que envolve a desmotivação do aprendizado de Geometria Analítica por parte de alunos de uma universidade e liga diretamente às dificuldades de aprendizagem nos tópicos de Geometria perpassadas na educação básica, chegando ao ensino superior.</p><p>No texto o autor descreve uma pesquisa realizada em universidades que fizeram uso de softwares para o estudo da Geometria Analítica e comparou o resultado dos alunos que usaram esse recurso para compreender melhor a matéria. O que se notou após os estudos que aumentou o interesse deles pelos conteúdos da disciplina. O professor notou que os estudantes aumentaram a capacidade de argumentação lógica para demonstrar proposições e de visualização geométrica.</p><p>Sempre estará se beneficiando de forma positiva a instituição de ensino que dispõe do uso da tecnologia e oferece o uso dos computadores para auxiliar no estuda da Geometria aos alunos, pois é uma ferramenta de bom atrativo, tornando a aula menos formal e com diretrizes diferentes do que se era ministrado no passado. Não é uma matéria tão simples, requer esforço da parte do professor para encontrar métodos que possa oferecer um máximo de aproveitamento e o uso dos softwares cumpre bem o papel oferecendo esse caminho.</p><p>7. Teoria dos Números</p><p>TEXTO COMPLEMENTAR - A história da matemática como recurso didático para o ensino da teoria dos números e a aprendizagem da matemática no ensino básico.</p><p>A História da Matemática é uma poderosa ferramenta no processo educacional, pois traz de maneira bem conceitual os problemas matemáticos do passado e como nossos antepassados encontravam soluções para as questões de seu dia-a-dia. Compreender a História é avançar positivamente o entendimento dos números para um processo de mudança tecnológica na educação e despertar o interesse dos alunos em estudar profundamente essa disciplina. Além disso, é importante unir o passado matemático com o cotidiano dos alunos e assim poder agregar conhecimento.</p><p>A disciplina de Teoria dos Números aborda exatamente esse assunto e tem a preocupação de explicar as relações entre números e suas propriedades. Muitas disciplinas tem base a teoria dos números em seu passado. Portanto, é de grande relevância que qualquer profissional precisa compreender e entender o surgimento dos números e a História da Matemática.</p><p>2</p><p>image1.jpeg</p>