ENADE - FUNDAMENTOS DE DIDÁTICA

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08:40 ENADE FUNDAMENTOS DE DIDÁTICA A chance de uma criança de baixa renda ter um futuro melhor que realidade em que nasceu está, em maior menor grau, relacionada à escolaridade ao nível de renda de seus pais. Nos países ricos, e "elevador social" anda mais rápido. Nos emergentes, mais devagar. No Brasil, ainda mais lentamente. o país ocupa segunda posição em um estudo sobre mobilidade social feito pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a em 2018, com dados de 30 países. Segundo os resultados, seriam necessárias nove gerações que os descendentes de um brasileiro para 10% mais pobres atingissem o nível médio de rendimento do país. A estimativa é a mesma África do Sul só perde para onde período de ascensão levaria 11 gerações. Mais 1/3 daqueles que nascem entre os 20% mais po Brasil permanece na base da pirâmide, enquanto ricos. Filhos apenas de pais na base da pirâmide têm de no 7% consegue chegar aos 20% mais dificuldade de acesso à saúde maior probabilidade qualidade. A educação precária, em geral, trabalho. limita as frequentar uma escola com ensino de baixa opções para esses jovens no mercado de Sobram-lhes empregos de baixa remuneração, para a possibilidade de crescimento salarial a que tem pouca qualificação é pequena chance quem de perpetuação do ciclo de pobreza, grande.? viabilizadores que estão fora do alcance das ascensão social depende de fatores Resposta camadas pobres, que ocasiona conflitos sociais busca do acesso tais fatores. PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO Piaget, base fundamental do conhecimento assim, ao desenvolver essa estrutura, a criança Para é própria criança, assimila e só conhecimento. A noção do estabelecer pode organiza emergir decorre atividade que de primeiro partir da tipos do ensino é de atribuir objetos, de relações. Daí importância princípio de colocar todas as espécies de relações. É fato ações em todos os tipos de ambiente de eventos primordial e que professor propicie um falados e aprendizagem onde existam naturais escritos. PIRES, C.M. números e operações. -book]. São Paulo: Melhoramentos, 2013 (adaptado). vistas ao ensino do valor posicional atividade dos de 2° ano do Ensino mil Com uma professora propõe Fundamental uma seus escrevam alunos número ditado. Dita 2 seguida, 894 (dois que e noventa e quatro) e, em observa oitocentos que maioria das crianças escreveu 2000800904. Considerando as ideias de Piaget as expostas explicação no assinale opção que apresenta a propos texto, correta para resultado dessa atividade pela professora. Resposta escrevem a partir de suas de uma As crianças numérica é resultado assim, escrita com numeração o que leva correspondência a criar notações não convencionais. PONTUAÇÃO pedagogo deverá ser profissional social. Poderá o educação como prática novas mediações criar da meios de dialogar e produzir os meios de comunicação, mercado editorial, com novas organizações não visando criar novos governamentais, as instituições as educativos sociais já na existentes, sociedade, por meio da espaços prática cientifico-pedagógica. ciênci M.A. Pedagogia 2008 como (adapta FRANCO, 2. ed. São Paulo: Cortez, o pedagog educação. contexto apresentado, Considerando perfil profissional, o é correto é: afirmar que a sua atuação e seu em espaços não formais contextos situações Resposta fatos, estruturas, varias modalidades Fundada em sua prática, em suas ambientes referentes manifestações para gestão dos educativos e da sociedade. PONTUAÇÃO OBTIDA do ser A educação é necessária não para precise a sobrevivência inventar tudo a de humano. Para que ele da cultura, do que novo, humanidade necessita já produziu. apropriar-se Educar a humanidade é também o ser humano do que no passado, hoje produziu. aproximar isso era numa importante sociedade baseada (junto no Se ainda mais decisivo Aprender vem de ad conhecimento. [...] (tentar prender, alguém Aprendemos só somos algo) e praehendere porque somos seres agarrar, pegar). humanos, não inacabados: [...] Nós, incompletos seres como temos seres inacabados disso. e Por isso, precisamos precisamos aprender do consciência Aprendemos na "com" relação porque com o outro, que outro, fazemo-nos pela realidade em mediados GADOTTI, pelo mundo, M. Boniteza sentido. de um Hamburgo: sonho. vivemos. Ensinar-e-aprender com (adaptado). Considerando a abordagem Feevale, 2003. do texto, os profissionais da educação devem: nas Resposta Perceber cultura escolar tendo como em vista dif a formação Marcada práticas pedagógicas, do aluno. PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO OBTIDA Total