Prova Educação, Cultura e Diversidade

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<p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>1 Marcar para revisão</p><p>Qual a melhor maneira de</p><p>limitar as ações do preconceito</p><p>religioso no ambiente escolar?</p><p>Quebrar a barreira do</p><p>silêncio, do restrito e</p><p>conversar</p><p>naturalmente sobre a</p><p>diversidade da fé no</p><p>território brasileiro.</p><p>Ignorar as</p><p>diversidades e afirmar</p><p>uma religião única,</p><p>aquela que respeita a</p><p>maioria.</p><p>Afirmar o restrito e</p><p>não trazer esse tema</p><p>para os ambientes</p><p>escolares.</p><p>Respeitar que cada</p><p>tema possui seu lugar</p><p>e religião não deve</p><p>ser debatida nos</p><p>bancos escolares.</p><p>Todas as alternativas</p><p>estão incorretas.</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 1/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>2 Marcar para revisão</p><p>Sobre a escravidão no Brasil e</p><p>sua relação com a educação</p><p>podemos afirmar que:</p><p>Os escravos eram</p><p>proibidos de receber</p><p>educação.</p><p>Os escravos recebiam</p><p>rudimentos de</p><p>educação nas</p><p>fazendas.</p><p>Os negros não tinham</p><p>direito à educação,</p><p>mesmo quando</p><p>alforriados.</p><p>Os negros e índios</p><p>eram educados pelos</p><p>jesuítas como uma</p><p>forma de civilidade.</p><p>Os escravos não</p><p>tinham proibição</p><p>formal de serem</p><p>educados, mas</p><p>acabava sendo</p><p>exceção.</p><p>3 Marcar para revisão</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 2/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Entre as várias acepções do</p><p>termo cultura, existe uma que</p><p>entende a cultura como um</p><p>"patrimônio de conhecimentos</p><p>e competências, de</p><p>instituições, de valores e de</p><p>símbolos, constituído ao longo</p><p>de gerações e característico de</p><p>uma comunidade em</p><p>particular." Essa acepção é a</p><p>denominada:</p><p>Universalista-unitária.</p><p>Identitária.</p><p>Tradicional.</p><p>Descritiva.</p><p>Filosófica.</p><p>4 Marcar para revisão</p><p>As reformas do Brasil</p><p>Independente modificaram a</p><p>condição dos homens negros</p><p>no Brasil no que tange à</p><p>educação. São elementos</p><p>componentes deste momento:</p><p>00</p><p>hora</p><p>: 36</p><p>min</p><p>: 23</p><p>seg</p><p>Ocultar</p><p>Questão 6 de 10</p><p>Prova AV Educação, Cultura e Diversidade</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 3/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>As reformas de</p><p>Rivadávia Correa.</p><p>As propostas de</p><p>André Rebouças para</p><p>educar a população</p><p>negra.</p><p>O grande número de</p><p>alforriados, em</p><p>especial, nos centros</p><p>urbanos.</p><p>O apoio recebido pela</p><p>Princesa Isabel no</p><p>suporte à educação</p><p>dos jovens negros.</p><p>A Lei do Ventre Livre,</p><p>que obrigava aos</p><p>senhores a darem</p><p>educação básica aos</p><p>jovens que tinham</p><p>direito à liberdade.</p><p>5 Marcar para revisão</p><p>A educação indígena de</p><p>caráter assimilacionista tem</p><p>uma longa história que se</p><p>estende do período colonial à</p><p>segunda metade do século XX.</p><p>Sobre a política assimilacionista</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Respondidas �10� Em branco �0�</p><p>Finalizar prova</p><p>1 2 3 4 5</p><p>6 7 8 9 10</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 4/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Embora o projeto</p><p>assimilacionista não</p><p>se restrinja ao campo</p><p>da educação, é nele</p><p>que se investiu os</p><p>maiores esforços com</p><p>o propósito de</p><p>dominação, controle e</p><p>vigilância sobre os</p><p>povos indígenas.</p><p>O paradigma da</p><p>educação</p><p>assimilacionista</p><p>direcionada aos povos</p><p>indígenas reconhece,</p><p>com razão, que foi a</p><p>experiência do</p><p>contato com os não</p><p>indígenas que</p><p>permitiu aos povos</p><p>indígenas a sua</p><p>primeira experiência</p><p>educacional.</p><p>O paradigma</p><p>assimilacionista,</p><p>embora tenha</p><p>perdurado por muito</p><p>tempo, desapareceu</p><p>por completo com a</p><p>implementação das</p><p>políticas educacionais</p><p>indígenas.</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 5/13</p><p>D</p><p>E</p><p>Diferente da</p><p>educação para a</p><p>emancipação, o</p><p>paradigma</p><p>assimilacionista leva</p><p>em consideração a</p><p>importância do</p><p>conteúdo curricular a</p><p>ser assimilado pelos</p><p>estudantes indígenas</p><p>que frequentam a</p><p>escola.</p><p>A atuação religiosa é</p><p>por si assimilacionista</p><p>em seus discurso de</p><p>salvação. Sua atuação</p><p>com os indígenas é</p><p>que pelo trabalho</p><p>poderiam ser salvos,</p><p>por isso defenderam</p><p>amplamente sua</p><p>escravização.</p><p>6 Marcar para revisão</p><p>Sobre o papel do Ensino de</p><p>História Indígena nas escolas</p><p>assinale a seguir a alternativa</p><p>incorreta:</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 6/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>O Ensino de História</p><p>Indígena nas Escolas</p><p>torna-se obrigatório</p><p>no Brasil com a Lei n.</p><p>11.645/08.</p><p>Diferente da</p><p>Educação Escolar</p><p>Indígena, o Ensino de</p><p>História Indígena nas</p><p>Escolas é voltado para</p><p>estudantes e escolas</p><p>não indígenas.</p><p>O Ensino de História</p><p>Indígena nas Escolas</p><p>é obrigatório apenas</p><p>para a educação</p><p>pública, sendo</p><p>facultativa no caso da</p><p>educação privada.</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 7/13</p><p>D</p><p>E</p><p>O Ensino de História</p><p>Indígena nas Escolas</p><p>é prática</p><p>complementar à</p><p>Educação Escolar</p><p>Indígena no combate</p><p>aos estereótipos</p><p>contra os povos</p><p>indígenas e</p><p>construção de</p><p>autonomia desses</p><p>povos.</p><p>A constituição de</p><p>1988 e a LDB de 1996</p><p>são marcos</p><p>importantes da</p><p>mudança da</p><p>perspectiva em lidar</p><p>com a escola e a</p><p>cultura indígena.</p><p>7 Marcar para revisão</p><p>Ao tratar da perspectiva</p><p>multicultural no projeto político-</p><p>pedagógico, Resende �In:</p><p>VEIGA, 1998) compreende o</p><p>multiculturalismo na imbricação</p><p>de dois significados: no</p><p>reconhecimento da diversidade</p><p>e no caráter intervencionista</p><p>das ações, desvelando o</p><p>cotidiano das pessoas,</p><p>permeado pelas disputas de</p><p>relações de poder construídas</p><p>socialmente de forma desigual.</p><p>Segundo a autora, abordar o</p><p>caráter multicultural como</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 8/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>transversalidade de um fazer e</p><p>um pensar no mundo requer:</p><p>A compreensão de</p><p>um retrospecto</p><p>histórico que explica</p><p>a faceta relativa à</p><p>dificuldade</p><p>comumente</p><p>encontrada em adotar</p><p>uma postura</p><p>multicultural nos mais</p><p>diferentes campos de</p><p>atuação.</p><p>A valorização de uma</p><p>monocultura escolar</p><p>que se expressa pela</p><p>impermeabilidade em</p><p>relação tanto às</p><p>realidades diversas</p><p>como ao</p><p>multifacetado mundo</p><p>das crianças e dos</p><p>adolescentes.</p><p>A aceitação da cultura</p><p>dominante em sala de</p><p>aula, a qual</p><p>corresponde à visão</p><p>de determinados</p><p>grupos sociais quanto</p><p>ao currículo e aos</p><p>conteúdos e objetivos</p><p>escolares.</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 9/13</p><p>D</p><p>E</p><p>O movimento</p><p>desintegrador de</p><p>algumas culturas,</p><p>fundado na</p><p>desvalorização da</p><p>diversidade cultural</p><p>dos povos, atingindo a</p><p>convivência com o</p><p>outro, elemento</p><p>indispensável ao</p><p>projeto político-</p><p>pedagógico.</p><p>O reconhecimento da</p><p>importância de</p><p>valores neoliberais na</p><p>construção de um</p><p>projeto político-</p><p>pedagógico que vise</p><p>ao nivelamento dos</p><p>participantes da</p><p>comunidade escolar e</p><p>à eliminação das</p><p>diferenças</p><p>interindividuais.</p><p>8 Marcar para revisão</p><p>Leia as opções abaixo e</p><p>assinale afirmação correta com</p><p>relação ao conceito de minoria:</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 10/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>O conceito consegue</p><p>envolver de maneira</p><p>única todas as</p><p>comunidades.</p><p>É pautado na</p><p>diversidade, nas</p><p>subjetividades e nas</p><p>mobilizações</p><p>coletivas.</p><p>É um conceito</p><p>limitado e por isso</p><p>deve ser ignorado.</p><p>Os planejamentos</p><p>docentes devem</p><p>ignorar esse conceito.</p><p>Todas as alternativas</p><p>estão incorretas.</p><p>9 Marcar para revisão</p><p>Em nossos estudos,</p><p>dissertamos sobre o conceito</p><p>de minoria. Com relação a esse</p><p>conceito, escolha a</p><p>opção</p><p>correta:</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 11/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>O conceito de minoria</p><p>não se aplica ao</p><p>contexto brasileiro.</p><p>O conceito de minoria</p><p>deve seguir a uma</p><p>ideologia padrão.</p><p>O debate sobre</p><p>minoria deve respeitar</p><p>as subjetividades.</p><p>Esse assunto não</p><p>deve fazer parte das</p><p>ações educativas.</p><p>Todas as alternativas</p><p>estão incorretas.</p><p>10 Marcar para revisão</p><p>Estatuto da Frente Negra</p><p>Brasileira �FNB�</p><p>Art. 1º - Fica fundada nesta</p><p>cidade de São Paulo, para se</p><p>irradiar por todo o Brasil, a</p><p>Frente Negra Brasileira, união</p><p>política e social da Gente Negra</p><p>Nacional, para a afirmação dos</p><p>direitos históricos da mesma,</p><p>em virtude da sua atividade</p><p>material e moral no passado e</p><p>para reivindicação de seus</p><p>direitos sociais e políticos,</p><p>atuais, na Comunhão Brasileira.</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 12/13</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>�Diário Oficial do Estado de São</p><p>Paulo, 4 nov. 1931�</p><p>Quando foi fechada pela</p><p>ditadura do Estado Novo, em</p><p>1937, a FNB caracterizava-se</p><p>como uma organização:</p><p>Política, engajada na</p><p>luta por direitos</p><p>sociais para a</p><p>população negra no</p><p>Brasil.</p><p>Beneficente, dedicada</p><p>ao auxílio dos negros</p><p>pobres brasileiros</p><p>depois da Abolição.</p><p>Paramilitar, voltada</p><p>para o alistamento de</p><p>negros na luta contra</p><p>as oligarquias</p><p>regionais.</p><p>Democrático-liberal,</p><p>envolvida na</p><p>Revolução</p><p>Constitucionalista</p><p>conduzida a partir de</p><p>São Paulo.</p><p>Internacionalista,</p><p>ligada à exaltação da</p><p>identidade das</p><p>populações africanas</p><p>em situação de</p><p>diáspora.</p><p>21/10/2024, 16:13 estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/</p><p>https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/prova/6716a444a4fe746daa10f30a/ 13/13</p>