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<p>VESTIBULAR 2019</p><p>1 Prova 2</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 01 a 03.</p><p>A questão da identidade foi transformada de algo em uma tarefa: você tem que criar a</p><p>sua própria comunidade. Mas não se cria uma comunidade, você tem uma ou não; o que as redes sociais</p><p>podem gerar é um substituto. A diferença entre a comunidade e a rede é que você pertence à comunidade,</p><p>mas a rede pertence a você. É possível adicionar e deletar amigos, e controlar as pessoas com quem você</p><p>se relaciona. Isso faz com que os indivíduos se sintam um pouco melhor, porque a solidão é a grande</p><p>ameaça nesses tempos individualistas. Mas, nas redes, é tão fácil adicionar e deletar amigos que as</p><p>habilidades sociais não são necessárias. Elas são desenvolvidas na rua, ou no trabalho, ao encontrar gente</p><p>com quem se precisa ter uma interação razoável. Aí você tem que enfrentar as dificuldades, se envolver</p><p>em um diálogo. O papa Francisco, [...] ao ser eleito, deu sua primeira entrevista a Eugenio Scalfari, um</p><p>jornalista italiano que é um ateu . Foi um sinal: o diálogo real não é falar com gente que pensa</p><p>igual a você. As redes sociais não ensinam a dialogar porque é muito fácil evitar controvérsias… Muita</p><p>gente as usa não para unir, não para ampliar seus horizontes, mas ao contrário, para se fechar no que eu</p><p>chamo de zonas de conforto, onde o único som que escutam é o eco de suas próprias vozes, onde o único</p><p>que são os reflexos de suas próprias caras. As redes são muito úteis, oferecem serviços</p><p>muito , mas são uma armadilha.</p><p>(Zigmunt Bauman, entrevista ao jornal El País. Disponível: . Adaptado.)</p><p>01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.</p><p>a) pré-estabelecido – auto proclamado – vêem – prazeirosos.</p><p>b) prestabelecido – auto-proclamado – veem – prazeirosos.</p><p>c) preestabelecido – autoproclamado – veem – prazerosos.</p><p>d) pré-estabelecido – auto-proclamado – vêem – prazeirosos.</p><p>e) preestabelecido – autoproclamado – vêm – prazerosos.</p><p>02 - Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Na 5ª linha, “Isso” se refere a “controlar as pessoas com quem você se relaciona”.</p><p>2. Na 7ª linha, “Elas” se refere a “habilidades sociais”.</p><p>3. Na 12ª linha, “as” se refere a “controvérsias”.</p><p>4. Na 12ª linha, “seus” refere-se a “redes sociais”.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>L</p><p>ín</p><p>g</p><p>u</p><p>a</p><p>P</p><p>or</p><p>tu</p><p>gu</p><p>es</p><p>a</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>Prova 2 2</p><p>03 - De acordo com o texto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Nas redes sociais é mais fácil fazer amigos, porque elas permitem evitar controvérsias.</p><p>2. O desenvolvimento de habilidades sociais implica a necessidade de encarar as dificuldades</p><p>inerentes ao diálogo.</p><p>3. Na rua, nem sempre podemos escolher com quem teremos de dialogar.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>04 - Considere o texto abaixo:</p><p>O ex-vice-presidente do Facebook, Chamath Palihapitiya, alertou que os comportamentos das</p><p>pessoas estão sendo programados sem que elas percebam, o que acaba relações</p><p>sociais. O que aconteceu no estado indiano de Jharkhand em maio, quando mensagens falsas de</p><p>WhatsApp sobre a presença de supostos sequestradores de crianças acabaram com o linchamento</p><p>de sete pessoas inocentes, previsão de Palihapitiya. “Estamos enfrentando isso”,</p><p>criticou, acrescentando que esse caso “levado ao extremo” que criminosos “podem</p><p>manipular grandes grupos de pessoas para que façam o que eles querem”.</p><p>Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.</p><p>a) impactando nas – corrobora com a – implica em.</p><p>b) impactando as – corrobora com a – implica.</p><p>c) impactando as – corrobora a – implica.</p><p>d) impactando nas – corrobora a – implica em.</p><p>e) impactando as – corrobora com a – implica em.</p><p>05 - Considere o seguinte texto:</p><p>No cérebro de um indivíduo adulto, a maior demanda por energia procede dos neurônios, que têm</p><p>gostos exigentes: para elas a glicose é primordial, porque, diferentemente das células comuns, que</p><p>também obtêm energia de outras fontes, os neurônios dependem quase que exclusivamente dessa</p><p>substância. , embora o cérebro represente menos de 2% do peso corporal, gasta até</p><p>20% da energia total que o organismo fabrica a partir da glicose; é o seu principal consumidor</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.</p><p>a) Contudo.</p><p>b) Desde que.</p><p>c) Porém.</p><p>d) Por isso.</p><p>e) Ao passo que.</p><p>L</p><p>ín</p><p>g</p><p>u</p><p>a</p><p>P</p><p>ortu</p><p>gu</p><p>esa</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>3 Prova 2</p><p>06 - Considere a seguinte frase:</p><p>Outro suporte de leitura não convencional da história da humanidade era o quipu, o livro dos Incas,</p><p>consistia em uma cordinha com fios presos e separados por nós de diversas cores,</p><p>formato lembra um colar colorido e exuberante.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.</p><p>a) que – cujo.</p><p>b) cujo – onde o.</p><p>c) onde – que o.</p><p>d) que – onde o.</p><p>e) onde – cujo.</p><p>07 - Considere o seguinte início de um texto retirado do site da BBC Brasil (https://www.bbc.com/</p><p>portuguese/geral-45341993):</p><p>Seria mesmo possível deixar uma superfície quase totalmente limpa como prometem certos</p><p>produtos de limpeza, aqueles que falam em eliminar 99% das impurezas?</p><p>Essa questão levou a engenheira física Ulrike Diebold, professora do Instituto de Física Aplicada</p><p>de Viena, na Áustria, a conduzir um experimento no qual ela diz ter criado uma gota de água tão pura</p><p>que não deixa nenhum rastro sobre a superfície com a qual teve contato. [...]</p><p>Mas como essa água foi criada?</p><p>Numere os parênteses abaixo, identificando a ordem das ideias que vêm na sequência, para</p><p>que o conjunto apresente lógica textual.</p><p>( ) Assim, o vapor dentro da câmara se congela e forma um milimétrico ‘iceberg’ ao redor do</p><p>cone que ainda não entrou em contato com o ar.</p><p>( ) A solução para criar essa gota ultrapura foi evitar qualquer contato com o ar.</p><p>( ) Era justamente o que esperavam os pesquisadores. “A superfície se manteve atomicamente</p><p>limpa. Não havia rastros das moléculas que se acumulam quando você expõe a superfície</p><p>do dióxido de titânio a uma gota de água no ar”.</p><p>( ) Sob o bloco de gelo, eles colocaram uma amostra de TiO</p><p>2</p><p>, que anteriormente também</p><p>tinha sido limpa a vácuo em escala atômica.</p><p>( ) Para isso, os cientistas introduziram um vapor de água purificada em uma câmara de</p><p>vácuo onde havia um minúsculo cone metálico resfriado a 140 °C negativos.</p><p>( ) O passo seguinte foi elevar a temperatura para que o gelo descongelasse e formasse uma</p><p>gota de água superpura que caiu sobre a amostra. Ao removerem a gota, nada ficou na</p><p>superfície.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.</p><p>a) 4 – 2 – 3 – 5 – 6 – 1.</p><p>b) 3 – 1 – 6 – 4 – 2 – 5.</p><p>c) 2 – 4 – 3 – 5 – 6 – 1.</p><p>d) 3 – 4 – 6 – 1 – 2 – 5.</p><p>e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 – 6.</p><p>L</p><p>ín</p><p>g</p><p>u</p><p>a</p><p>P</p><p>or</p><p>tu</p><p>gu</p><p>es</p><p>a</p><p>http://www.bbc.com/</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>Prova 2 4</p><p>08 - Na frase “É preciso, no entanto, atentarmos para um ponto: ainda que o STF tenha a sensibilidade</p><p>social de promover tais audiências, não cabe a ele decidir sobre a descriminalização do aborto</p><p>voluntário no Brasil”, entre “ainda que o STF tenha a sensibilidade social” e “não cabe a ele</p><p>decidir” estabelece-se uma relação de:</p><p>a) conformidade.</p><p>b) causalidade.</p><p>c) temporalidade.</p><p>d) concessão.</p><p>e) comparação.</p><p>09 - Em entrevista ao jornal El País (), Conrad Wolfram, físico e matemático formado pela Universidade de Cambridge</p><p>e fundador da Computer Based Math, fala sobre a revisão do ensino da matemática. A seguir,</p><p>são reproduzidas algumas das perguntas a que ele respondeu. Numere a coluna da direita,</p><p>relacionando as respostas com as respectivas perguntas.</p><p>1. Alguém poderia objetar que</p><p>deixar que o computador</p><p>faça os cálculos na idade</p><p>de aprendizado é coisa de</p><p>preguiçoso.</p><p>2. Poderia dar um exemplo de</p><p>uma situação da vida real do</p><p>que o senhor está falando?</p><p>3. Já tentou oferecer o</p><p>seu programa a escolas</p><p>inovadoras do Reino Unido?</p><p>( ) Se eu lhe mostro os dados de dois sites e</p><p>pergunto qual dos dois funciona melhor, a</p><p>primeira pergunta que você deve fazer é o que</p><p>significa melhor. Pode ser o tempo que os</p><p>usuários passam em cada um deles ou as vezes</p><p>que têm de clicar em algumas das abas... [...]</p><p>você pode usar a machine learning ou a análise</p><p>estatística para medir e analisar resultados.</p><p>Escolher qual opção funciona melhor em cada</p><p>caso é complicado, e esse tipo de conhecimento</p><p>não é ensinado na escola.</p><p>( ) O colégio frequentado pela minha filha, que tem</p><p>13 anos, modernizou a disciplina de história.</p><p>[...] O currículo de matemática, porém, continua</p><p>intocado e estancado. A barreira fundamental,</p><p>para as escolas, é o diploma; atingir os padrões</p><p>de conhecimento predeterminados para poder</p><p>entrar na faculdade.</p><p>( ) Tentar saber como é que o computador funciona</p><p>não requer menos trabalho para o cérebro. Muito</p><p>pelo contrário. Os problemas a serem resolvidos</p><p>são muito mais complexos, e é aí que as crianças</p><p>deveriam ser treinadas. A programação é algo</p><p>que hoje equivaleria ao cálculo à mão.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para</p><p>baixo.</p><p>a) 1 – 3 – 2.</p><p>b) 3 – 2 – 1.</p><p>c) 2 – 1 – 3.</p><p>d) 3 – 1 – 2.</p><p>e) 2 – 3 – 1.</p><p>L</p><p>ín</p><p>g</p><p>u</p><p>a</p><p>P</p><p>ortu</p><p>gu</p><p>esa</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>5 Prova 2</p><p>10 - Na frase “Os suportes para a prática da leitura são tão antigos quanto a história do ser humano”,</p><p>estabelece-se uma relação de:</p><p>a) comparação.</p><p>b) temporalidade.</p><p>c) causalidade.</p><p>d) proporção.</p><p>e) adversidade.</p><p>11 - Assinale a alternativa corretamente pontuada.</p><p>a) As mitocôndrias são extremamente complexas, até porque no passado muito antes de se</p><p>tornarem meros grãozinhos, dentro de nós, elas foram seres vivos, independentes similares às</p><p>bactérias que conhecemos hoje.</p><p>b) As mitocôndrias, são extremamente complexas até porque, no passado, muito antes de se</p><p>tornarem meros grãozinhos dentro de nós elas foram seres vivos independentes, similares às</p><p>bactérias, que conhecemos hoje.</p><p>c) As mitocôndrias são extremamente complexas, até porque, no passado, muito antes de se</p><p>tornarem meros grãozinhos dentro de nós, elas foram seres vivos independentes, similares às</p><p>bactérias que conhecemos hoje.</p><p>d) As mitocôndrias são extremamente complexas até, porque no passado, muito antes de se</p><p>tornarem meros grãozinhos dentro de nós elas foram seres vivos independentes, similares às</p><p>bactérias, que conhecemos hoje.</p><p>e) As mitocôndrias, são extremamente complexas – até porque no passado, muito antes de se</p><p>tornarem meros grãozinhos, dentro de nós elas foram seres vivos independentes similares às</p><p>bactérias, que conhecemos hoje.</p><p>12 - Considere o seguinte texto:</p><p>Se queremos entender por que os anos bissextos existem, devemos atentar para o movimento da</p><p>Terra ao redor do Sol: nosso planeta gira 365,24219 vezes durante uma órbita completa ao redor do</p><p>astro, de modo que um ano dura 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 56 segundos – e não simplesmente</p><p>365 dias.</p><p>O imperador romano Júlio César teve a ideia de criar o ano bissexto. Se a cada ano nós</p><p>apenas os 365 dias, quase seis horas anuais, as quais precisamos de alguma</p><p>forma recuperar. Assim, durante três anos contamos os 365 dias, e no quarto – o ano bissexto –</p><p>recuperamos o dia que falta, acrescentando este dia 29 a fevereiro.</p><p>O que aconteceria se não isso?</p><p>O ano bissexto tem uma boa explicação. Se não um dia completo a cada quatro</p><p>anos, as estações acabariam descompassadas do calendário, de tal maneira que, depois de 700</p><p>anos, no hemisfério Sul o Natal cairia em pleno inverno, e no hemisfério Norte seria o contrário. [...]</p><p>(Fonte: .)</p><p>Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.</p><p>a) contarmos – perderíamos – fazermos – acrescentássemos.</p><p>b) contamos – perderemos – fizermos – acrescentar.</p><p>c) contarmos – perdemos – fizéssemos – acrescentarmos.</p><p>d) contássemos – perderíamos – fizéssemos – acrescentássemos.</p><p>e) contássemos – perderemos – fizermos – acrescentamos.</p><p>L</p><p>ín</p><p>g</p><p>u</p><p>a</p><p>P</p><p>or</p><p>tu</p><p>gu</p><p>es</p><p>a</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>Prova 2 6</p><p>13 - Considere o texto abaixo:</p><p>Pequenos peixes e plancton podem confundir microplasticos com alimentos.</p><p>Esses plasticos indigeriveis então seguem o seu caminho ate a cadeia alimentar, chegando aos</p><p>alimentos consumidos por humanos.</p><p>Pesquisadores disseram esperar que seu estudo sirva de alerta para os fabricantes de lentes de</p><p>contato e incentive os usuarios a descarta-las adequadamente com outros residuos solidos.</p><p>Quantas palavras nesse texto deveriam ter sido acentuadas e não foram?</p><p>a) 10.</p><p>b) 9.</p><p>c) 7.</p><p>d) 5.</p><p>e) 3.</p><p>14 - Assinale a alternativa escrita de acordo com as regras de concordância verbal.</p><p>a) O dano aos corpos desses animais podem ser negativo não apenas para eles, mas também para</p><p>todos os seres que compartilha a sua cadeia alimentar.</p><p>b) A decisão se baseia em um estudo de 2015 que constatou que os filtros contendo os compostos</p><p>químicos octinoxato e oxibenzona pode causar o branqueamento de corais marinhos, o que os</p><p>prejudica.</p><p>c) Em razão disso, o governo havaiano resolveu proibir o uso de filtros solares que contenha</p><p>octinoxato e oxibenzona, no prazo máximo de três anos.</p><p>d) Quando branqueados, os corais ficam mais frágeis e pode chegar até mesmo a morrer.</p><p>e) A decisão foi aplaudida por ambientalistas, que veem como positiva a ação de diminuir o dano</p><p>aos corais e preservar a vida nos mares e oceanos.</p><p>15 - Considere o seguinte texto:</p><p>A glicose é um componente essencial para a vida, e especificamente para o correto desenvolvimento</p><p>das funções cerebrais. , embora seja um açúcar simples, ou monossacarídeo, não é</p><p>preciso comer açúcar nem alimentos doces para que o organismo conte com a quantidade necessária,</p><p>um argumento ao qual frequentemente a indústria alimentícia recorre para justificar a inclusão de</p><p>açúcares nos seus produtos.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.</p><p>a) Entretanto.</p><p>b) Assim.</p><p>c) Logo.</p><p>d) Por isso.</p><p>e) Por conseguinte.</p><p>L</p><p>ín</p><p>g</p><p>u</p><p>a</p><p>P</p><p>ortu</p><p>gu</p><p>esa</p><p>7 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2018</p><p>FORMULÁRIO E CONSTANTES (FÍSICA)</p><p>x = x + v t + 1 at 2</p><p>0 0 2</p><p></p><p>v =</p><p>x</p><p>m</p><p> t</p><p>v2 = v2 + 2ax</p><p>0</p><p>n1sen1 = n2sen2</p><p>v = v0 + at</p><p></p><p>a =</p><p>v</p><p>m</p><p> t</p><p> =</p><p>m</p><p>V</p><p>n =</p><p>c</p><p>v</p><p>x = x0 + vt</p><p>Ec =</p><p>1</p><p>mv</p><p>2</p><p>2</p><p>E =  gV</p><p>1</p><p>=</p><p>1</p><p>+</p><p>1</p><p>f do di</p><p>v = r</p><p>Ep = mgh</p><p>F = k</p><p>q1q2</p><p>el</p><p>r 2</p><p>A = −</p><p>di =</p><p>i</p><p>do o</p><p> =</p><p>2</p><p>T</p><p>Fat =  N</p><p>Fel = qE</p><p>Ceq = C1 + C2 + ...</p><p>f =</p><p>1</p><p>T</p><p>P =</p><p>E</p><p>t</p><p>Fm = kx</p><p>1</p><p>=</p><p>1</p><p>+</p><p>1</p><p>+ ...</p><p>Ceq C1 C2</p><p>_. .</p><p>F = ma</p><p>L = L0T</p><p>V = Ri</p><p>Req = R1 + R2 + ...</p><p>P = mg</p><p>C =</p><p>Q</p><p>T</p><p>q = CV</p><p>1</p><p>=</p><p>1</p><p>+</p><p>1</p><p>+ ...</p><p>Req R1 R2</p><p>I = F t = p</p><p>C = mc</p><p>CV 2</p><p>Eelétrica =</p><p>2</p><p>g = 10 m / s2</p><p>p = mv</p><p>Tk = Tc + 273</p><p>E =</p><p>qV</p><p>elétrica</p><p>2</p><p>f =</p><p>R</p><p>2</p><p>C = 2 R</p><p>Fí</p><p>si</p><p>ca</p><p>Prova 2 8</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>x = 14 cm</p><p>FÍSICA</p><p>16 - Num</p><p>acelerador de partículas, uma partícula carregada está se movendo horizontalmente com</p><p>velocidade constante de 7,0x105 m/s, quando entra numa região de campo elétrico uniforme</p><p>que atua verticalmente sobre a partícula.</p><p>+ + +</p><p>+</p><p>+</p><p>+ + + +</p><p>y = 5 cm</p><p>- - - - - - - -</p><p>Levando em consideração os dados apresentados e a figura abaixo, assinale a alternativa que</p><p>apresenta a aceleração (em m/s2) dada pelo campo elétrico para que a partícula atinja o limite</p><p>da placa inferior, que tem 14 cm de comprimento.</p><p>(Despreze o campo gravitacional)</p><p>a) 1,0x109.</p><p>b) 3,2x1010.</p><p>c) 2,5x1012.</p><p>d) 5,8x1012.</p><p>e) 1,5x1013.</p><p>17 - O medidor de vazão magnético é usado para medir a vazão de líquidos que possuam uma</p><p>condutividade elétrica mínima, tais como iogurte, cerveja e ácidos, entre outros. Nesse</p><p>medidor, o líquido atravessa perpendicularmente um campo magnético que induz uma força</p><p>eletromotriz (f.e.m.) perpendicularmente a esse campo. A f.e.m. é proporcional à velocidade de</p><p>escoamento do fluido.</p><p>Sobre o funcionamento desse medidor que utiliza a f.e.m. induzida, é correto afirmar que seu</p><p>mecanismo baseia-se:</p><p>a) no Princípio de Arquimedes.</p><p>b) no efeito Joule.</p><p>c) no Princípio de Pascal.</p><p>d) nas Leis de Kirchhoff.</p><p>e) nos fundamentos da Lei de Faraday.</p><p>Física</p><p>9 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2018</p><p>mp = 10 g mb = 40 kg</p><p>18 - Um sistema para avaliar a velocidade de um projétil é composto de um bloco que recebe o</p><p>impacto do projétil. Considere que um projétil de massa m</p><p>p</p><p>= 10 g se move horizontalmente</p><p>com uma velocidade desconhecida, v</p><p>ip</p><p>, e sofre uma colisão inelástica com um bloco de massa</p><p>m</p><p>b</p><p>= 3 kg, o qual está inicialmente em repouso sobre uma superfície horizontal sem atrito.</p><p>Logo após a colisão, o projétil retorna horizontalmente com velocidade v</p><p>fp</p><p>= 200 m/s e o bloco</p><p>desliza sem atrito sobre a superfície inclinada até atingir a altura máxima h = 31,25 cm.</p><p>Levando em consideração aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, os dados apresentados e</p><p>a figura acima, assinale a alternativa que apresenta a velocidade do projétil, em m/s, antes do</p><p>impacto com o bloco.</p><p>a) 200.</p><p>b) 350.</p><p>c) 475.</p><p>d) 550.</p><p>e) 700.</p><p>19 - Meses antes dos jogos olímpicos, numa cerimônia no monte Olimpo, na Grécia, é acesa a</p><p>chama olímpica que será transportada até o estádio de abertura dos jogos na cidade-sede.</p><p>A chama olímpica original é acesa num dia de sol ao se inserir uma tocha com material</p><p>inflamável no interior de um recipiente em formato de espelho parabólico, onde a chama se</p><p>inicia espontaneamente. Para simplificar, considere um espelho esférico cujo raio de curvatura</p><p>é de 50 cm. Para acender a chama olímpica, qual é o tipo de espelho a ser usado e onde o</p><p>material inflamável da tocha deve ser colocado para que a chama seja acesa?</p><p>a) Côncavo – Sobre o eixo do espelho a 25 cm do vértice.</p><p>b) Convexo – Sobre o eixo do espelho a 25 cm do vértice.</p><p>c) Côncavo – Sobre o eixo do espelho a 50 cm do vértice.</p><p>d) Convexo – No vértice do espelho.</p><p>e) Côncavo – No eixo do espelho a 30 cm do vértice.</p><p>Antes Depois</p><p>vfb = 0</p><p>vib = 0 h = 31,25 cm</p><p>vip = ? vfp = 200 m/s</p><p>mp = 10 g mb = 3 kg superfície sem atrito</p><p>Fí</p><p>si</p><p>ca</p><p>Prova 2 10</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>20 - Um bloco de massa M</p><p>1</p><p>= 4 kg está sobre um plano inclinado sem atrito e conectado por um fio</p><p>a um bloco de massa M</p><p>2</p><p>que está sobre uma superfície horizontal áspera cujo coeficiente de</p><p>atrito estático é 0,8.</p><p>Levando em consideração os dados apresentados e a figura acima, assinale a alternativa</p><p>que determina a menor massa M</p><p>2</p><p>, em kg, que faz com que a massa M</p><p>1</p><p>não escorregue plano</p><p>inclinado abaixo.</p><p>(Considere que os blocos estão ligados por fio inextensível, de massa desprezível e que não sofre</p><p>atrito na polia)</p><p>a) 2,5.</p><p>b) 3,0.</p><p>c) 4,5.</p><p>d) 6,2.</p><p>e) 7,0.</p><p>21 - Um bloco de metal de alta densidade cuja massa é igual</p><p>a 200 g está pendurado em um balão por um fio. Esse</p><p>balão possui volume igual a 800 cm3 e está totalmente</p><p>submerso em água. O bloco metálico também está</p><p>preso por um fio a um dinamômetro.</p><p>(Despreze o peso do balão no interior da água e o empuxo</p><p>da água sobre o bloco de metal. Considere a densidade da</p><p>água igual a 1 g/cm3 e a aceleração da gravidade igual a</p><p>10 m/s2)</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a força exercida</p><p>no dinamômetro, em newtons, para manter o sistema</p><p>em equilíbrio.</p><p>a) 22.</p><p>b) 16.</p><p>c) 11.</p><p>d) 9.</p><p>e) 6.</p><p>M1</p><p>𝜃 = 30 º</p><p>M2</p><p>Física</p><p>11 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2018</p><p>22 - Em Estocolmo, na Suécia, navegar na internet auxilia a aquecer as residências dos moradores.</p><p>O Stockholm Data Parks é um centro de processamento de dados que armazena os dados</p><p>na “nuvem”. Esse parque computacional é composto por vários supercomputadores que</p><p>trabalham 24 h por dia, 7 dias na semana, e necessitam ser refrigerados. Esse calor antes era</p><p>um resíduo desperdiçado. Agora, a refrigeração é feita por água fria que entra por meio de canos</p><p>e esfria os computadores, e a água que sai aquecida é usada na calefação de moradias. Um</p><p>estudo mostra que 10 MW de calor gerados são suficientes para aquecer 20.000 apartamentos.</p><p>Se o objetivo é aumentar a temperatura da água em 12 oC, qual é a massa de água, em kg, por</p><p>apartamento que é possível aquecer em um dia?</p><p>(Considere que o calor específico da água é 4000 J/kg.K)</p><p>a) 500 kg.</p><p>b) 900 kg.</p><p>c) 1280 kg.</p><p>d) 3600 kg.</p><p>e) 100000 kg.</p><p>23 - Em alguns países, existem estradas musicais, com ranhuras na pista. Se os carros trafegam na</p><p>velocidade recomendada, as vibrações do pneu com o asfalto são transformadas em melodias.</p><p>Se o carro passar acima da velocidade recomendada, escuta-se a música acelerada.</p><p>Suponha que se deseja produzir uma nota musical de frequência única. Para isso são feitas</p><p>ranhuras igualmente separadas de 10 cm e a velocidade recomendada é de 90 km/h. Considere</p><p>o diâmetro do pneu de 50 cm e que ele rola sem deslizar.</p><p>D = 50</p><p>Qual é a frequência sonora, em hertz, que poderá ser ouvida no interior do carro devido a</p><p>essas vibrações?</p><p>a) 125.</p><p>b) 250.</p><p>c) 300.</p><p>d) 350.</p><p>e) 440.</p><p>V = 90 km/h</p><p>cm</p><p>10 cm</p><p>Fí</p><p>si</p><p>ca</p><p>Prova 2 12</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>24 - Num experimento para determinar o coeficiente de dilatação linear, um aluno utilizou uma</p><p>barra de alumínio de 90 cm e uma barra de ferro de comprimento 80 cm, ambas na temperatura</p><p>ambiente (T</p><p>amb</p><p>). A variação da temperatura, T = T-T</p><p>amb</p><p>, foi medida em relação à temperatura</p><p>ambiente, e a variação do comprimento, L = L–L</p><p>amb</p><p>, medida em relação ao comprimento na</p><p>temperatura ambiente (L</p><p>amb</p><p>). Foi feito um gráfico com os dados coletados (abaixo).</p><p>12</p><p>10</p><p>08</p><p>06</p><p>04</p><p>02</p><p>00</p><p>0 10 20 30 40 50 60</p><p>ΔT(ºC)</p><p>Ferro</p><p>Alumínio</p><p>A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O coeficiente de dilatação linear do alumínio é maior que o do ferro.</p><p>2. O valor do coeficiente de dilatação linear do ferro é cerca de 1,6x10-5 oC-1.</p><p>3. A barra de ferro deve ser aquecida com uma variação de 50 oC para que fique com o</p><p>mesmo tamanho da barra de alumínio na temperatura ambiente.</p><p>4. Para a barra de alumínio aumentar o seu comprimento inicial em 10%, a variação de</p><p>temperatura deverá ser de 30 oC acima da ambiente.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>25 - Uma mola tem comprimento natural de 30 cm. Quando são conectadas duas cargas</p><p>(q</p><p>1</p><p>= 1,21x10 C e q = 9,00x10 C) nas extremidades dessa mola, no equilíbrio a mola se</p><p>-5 -6</p><p>distende até 33 cm. Nesse caso, a constante elástica</p><p>da mola é:</p><p>(Considere a constante eletrostática igual a 9x109 N.m2/C2 e que não há condução de eletricidade</p><p>através da mola. As cargas possuem dimensões desprezíveis)</p><p>a) 10 N/m.</p><p>b) 30 N/m.</p><p>c) 150 N/m.</p><p>d) 200 N/m.</p><p>e) 300 N/m.</p><p>2</p><p>Física</p><p>-4</p><p>Δ</p><p>L</p><p>(1</p><p>0</p><p>m</p><p>)</p><p>13 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2018</p><p>1</p><p>2</p><p>1</p><p>26 - Capacitores são dispositivos que fornecem alta</p><p>potência em aplicações como a produção de luz</p><p>laser, por exemplo.</p><p>Com base na figura do circuito ao lado, identifique</p><p>como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>U = 50 V</p><p>C = 2,0.10</p><p>−10</p><p>F</p><p>( ) A capacitância equivalente no circuito é</p><p>1,6x10-10 F.</p><p>( ) A energia total armazenada no circuito é</p><p>4,0x10-7 J.</p><p>( ) A diferença de potencial entre os terminais do</p><p>capacitor C</p><p>2</p><p>é 30 V.</p><p>( ) A carga armazenada no capacitor C é 8,0x10-9 C.</p><p>C = 8,0.10</p><p>−10</p><p>F</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – F – V.</p><p>b) V – F – F – F.</p><p>c) F – V – F – V.</p><p>d) F – V – V – V.</p><p>e) V – V – V – F.</p><p>27 - Vergência é a medida da potência corretiva de uma lente, coloquialmente conhecida como</p><p>“grau de correção das lentes dos óculos”. É definida como o inverso da distância focal em</p><p>metros, e a unidade é conhecida como dioptria.</p><p>Considere que um objeto extenso de 20 cm de altura é colocado a 60 cm em frente de uma lente</p><p>delgada e que a sua imagem é invertida, tendo o dobro do tamanho do objeto. A vergência</p><p>dessa lente, em dioptria, e a distância da imagem à lente, em centímetro, são, respectivamente:</p><p>a) 0,5 e 120.</p><p>b) 4,0 e 40.</p><p>c) -1,0 e 60.</p><p>d) 2,5 e 120.</p><p>e) -5,0 e 80.</p><p>28 - Ao montar um circuito, um técnico em eletrônica viu que precisava de um resistor de 110 Ω. No</p><p>entanto, ele só dispunha de 3 resistores de cada tipo: R1 = 10 Ω, R2 = 30 Ω e R3 = 150 Ω. Para</p><p>montar um resistor equivalente para usar no circuito, ele deve associar:</p><p>a) 1 resistor R3, 1 resistor R2 e 1 resistor R1, todos associados em paralelo.</p><p>b) 2 resistores R1 associados em série, conectados em série a 2 resistores R2 associados em</p><p>paralelo.</p><p>c) 2 resistores R3 associados em paralelo, conectados em série a 2 resistores R2 associados em</p><p>série.</p><p>d) 1 resistor R1 conectado em série a 1 resistor R2 e 1 resistor R3 associados em paralelo, e que,</p><p>por sua vez, são conectados em série a 2 resistores R3 associados em paralelo.</p><p>e) 1 resistor R1, 1 resistor R2 e 1 resistor R3, todos associados em série.</p><p>Fí</p><p>si</p><p>ca</p><p>Prova 2 14</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>29 - A London Eye é uma roda gigante com cápsulas</p><p>transparentes que possibilitam uma visão</p><p>panorâmica da cidade de Londres. Ela tem um</p><p>diâmetro de 120 m e leva 30 minutos para dar uma</p><p>volta completa. A velocidade de rotação é lenta, de</p><p>forma que as pessoas descem e sobem sem que a</p><p>roda tenha de parar.</p><p>No caso de um acrobata se pendurar na estrutura</p><p>e ficar parado em relação a ela, a 30 m do centro da</p><p>roda, sua velocidade tangencial será:</p><p>(Desconsidere as dimensões do acrobata)</p><p>a) /180 m/s.</p><p>b) /120 m/s.</p><p>c) /100 m/s.</p><p>d) /30 m/s.</p><p>e) /5 m/s.</p><p>30 - De acordo com o gráfico abaixo, a velocidade de propagação do som no ar depende da</p><p>temperatura. A equação de f(x) mostra a dependência da velocidade, em m/s, com a temperatura,</p><p>em graus Celsius.</p><p>360</p><p>350</p><p>340</p><p>330</p><p>320</p><p>310</p><p>300</p><p>290</p><p>-30 -20 -10 0 10 20 30 40</p><p>Temperatura (ºC)</p><p>Se uma pessoa que se encontra no Canadá no inverno (cuja temperatura ambiente é de</p><p>-15,5 oC) está em frente a uma parede e deseja ouvir o eco de um som que ela mesma emite,</p><p>qual é a distância mínima que ela deve estar da parede?</p><p>(Admita que a persistência sonora para o ouvido humano é de 0,1 s, ou seja, dois sons que chegam</p><p>num tempo inferior a esse são interpretados como um único som)</p><p>a) 14,8 m.</p><p>b) 15,5 m.</p><p>c) 16,1 m.</p><p>d) 17,0 m.</p><p>e) 19,0 m.</p><p>f(x) = 0,6x+ 331,3</p><p>Física</p><p>V</p><p>e</p><p>lo</p><p>c</p><p>id</p><p>a</p><p>d</p><p>e</p><p>d</p><p>o</p><p>s</p><p>o</p><p>m</p><p>(</p><p>m</p><p>/s</p><p>)</p><p>15 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>HISTÓRIA</p><p>31 - A moeda foi principalmente inventada para as trocas; assim, seu uso próprio e primeiro é o de ser</p><p>consumido nas trocas. Por consequência, é injusto receber uma recompensa pelo uso do dinheiro</p><p>emprestado.</p><p>(LE GOFF, Jacques. A bolsa e a vida – economia e religião na Idade Média. São Paulo: Brasiliense, 1989. p.27.)</p><p>Fazendo referência ao pensamento de Tomás de Aquino, o autor comenta a prática da usura.</p><p>Durante a Idade Média, a condenação religiosa dessa prática esteve associada à concepção de</p><p>que:</p><p>a) a manufatura é impura.</p><p>b) o trabalho é castigo.</p><p>c) a riqueza é indesejável.</p><p>d) o dinheiro é improdutivo.</p><p>e) o comércio é pecaminoso.</p><p>32 - Para que os termos “justo” e “injusto” possam ter sentido, é necessária alguma espécie de poder</p><p>coercitivo, capaz de obrigar igualmente os homens ao cumprimento dos pactos, mediante o medo de</p><p>algum castigo que seja superior ao benefício que esperam tirar do rompimento do pacto.</p><p>(HOBBES, Thomas. Leviatã. São Paulo: Martins Claret, 2002. p.111.)</p><p>Considerando-se o contexto político europeu do século XVII, o argumento apresentado no</p><p>texto representa a defesa paradigmática do absolutismo por:</p><p>a) remeter a legitimidade à esfera religiosa.</p><p>b) restringir à lei natural as virtudes civilizatórias.</p><p>c) estabelecer as limitações do contrato social.</p><p>d) enaltecer a vocação pedagógica do direito.</p><p>e) atribuir ao soberano o fundamento da ordem.</p><p>33 - O cântico transcrito abaixo representava uma mentalidade recorrente entre europeus</p><p>imigrantes.</p><p>O carro já está em frente à porta,</p><p>partimos com mulher e filharada,</p><p>emigramos para a terra prometida,</p><p>ali se encontra ouro como areia.</p><p>Logo, logo estaremos no Brasil.</p><p>(Cântico de alemães do Volga, início do século XIX. In: SEVCENKO, Nicolau (org.). História da vida privada no Brasil. São</p><p>Paulo: Companhia das Letras, 1998. p.218.)</p><p>Considerando-se o início do século XIX, o processo social que alimentou essa mentalidade,</p><p>convertendo a Europa em espaço demográfico expulsor, foi a:</p><p>a) política do governo imperial para atração de mão de obra.</p><p>b) proliferação de guerras provocadas por motivos religiosos.</p><p>c) interdição do comércio escravista entre África e América.</p><p>d) passagem do sistema de produção feudal ao capitalista.</p><p>e) comunicação promovida pelas empresas de transporte.</p><p>H</p><p>is</p><p>tó</p><p>ri</p><p>a</p><p>Prova 2 16</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>34 - No século V, integraram-se duas grandes ligas como enérgicas tentativas para acabar com o</p><p>isolamento. Poderia cada uma delas, obedecendo, respectivamente, a Lacedemônia e a Atenas, ter</p><p>efetuado um grande trabalho de unificação, não lhes houvesse a rivalidade impelido ao conflito.</p><p>(GLOTZ, Gustave. A cidade grega. Rio de Janeiro: Bertrand, 1979. p.223.)</p><p>No texto, o autor analisa uma característica da Grécia Antiga que teve como fundamento a:</p><p>a) negação de direito aos estrangeiros.</p><p>b) organização política em cidades-Estado.</p><p>c) centralidade da mão de obra escrava.</p><p>d) diversidade religiosa dos povos da região.</p><p>e) ausência de códigos jurídicos.</p><p>35 - Na Igreja, as imagens servem à instrução daqueles que não podem ser instruídos através dos livros.</p><p>Além disso, desse modo, o mistério da encarnação e os exemplos dos santos podem ser mais bem</p><p>ativados na nossa memória.</p><p>(BROTTON, Jerry. O Bazar do Renascimento. São Paulo: Grua, 2009. p.123.)</p><p>O argumento apresentado no texto destaca uma justificativa que impulsionou o Renascimento</p><p>europeu, entre os séculos XIV e XVI. Essa justificativa associa a criação artística a propósitos:</p><p>a) estéticos.</p><p>b) humanistas.</p><p>c) racionalistas.</p><p>d) materialistas.</p><p>e) catequéticos.</p><p>36 - A concepção prevalecente na Alemanha era de que alemães e judeus formavam duas raças</p><p>inexoravelmente diferentes. Além disso, era evidente para os alemães que a maioria dos judeus havia</p><p>fracassado ao absorver os modos alemães. Então, a crença axiomática</p><p>na existência do “problema</p><p>judeu” favoreceu a crença axiomática na necessidade de “eliminar” os judeus e o judaísmo como</p><p>única solução.</p><p>(GOLDHAGEN, Daniel. Os carrascos voluntários de Hitler. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p.93.)</p><p>O texto apresenta uma interpretação para o Holocausto. De acordo com essa interpretação, a</p><p>mentalidade eliminacionista de inspiração antissemita teve como origem:</p><p>a) o senso comum vigente durante o período nazista.</p><p>b) a propaganda oficial realizada ao longo da década de 1930.</p><p>c) o sentimento revanchista herdado da I Guerra Mundial.</p><p>d) a crise econômica que devastou a Europa no entreguerras.</p><p>e) a radicalização dos conflitos correspondentes à II Guerra Mundial.</p><p>37 - Em 1593, vários moradores da Bahia foram acusados de ler o romance A Diana, de Jorge de</p><p>Montemayor, um clássico profano do Renascimento europeu. Seu tema: um picante caso de amor.</p><p>(DEL PRIORE, Mary. Uma breve história do Brasil. São Paulo: Planeta, 2010. p.97.)</p><p>No contexto do Brasil Colônia, a natureza da acusação relatada no texto é um indício da:</p><p>a) valorização do Romantismo como gênero literário.</p><p>b) decadência moral promovida pela cultura livresca.</p><p>c) censura imposta pelo Santo Ofício da Inquisição.</p><p>d) erudição característica das elites escravocratas.</p><p>e) preocupação da Coroa com a instrução no além-mar.</p><p>H</p><p>istó</p><p>ria</p><p>17 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>38 - O Departamento Administrativo do Serviço Público (DASP) multiplicou-se em unidades estaduais e</p><p>até municipais e a nova “ciência da administração” impregnou toda a ação dos estados com o caráter</p><p>formalístico da ação federal, dividindo e separando fins e meios e provocando, por toda parte, a</p><p>mesma ineficiência e imobilização dos serviços públicos.</p><p>(TEIXEIRA, Anísio. A educação e a crise brasileira. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1956. p.156.)</p><p>No texto, associa-se criticamente a centralização política promovida pelo Estado Novo (1937-</p><p>1945) ao fenômeno:</p><p>a) da burocratização.</p><p>b) do clientelismo.</p><p>c) do patrimonialismo.</p><p>d) do privatismo.</p><p>e) da corrupção.</p><p>39 - O Milagre Brasileiro e os Anos de Chumbo foram simultâneos. Ambos reais, coexistiram negando-se.</p><p>Passados mais de trinta anos, continuam negando-se. Quem acha que houve um, não acredita (ou</p><p>não gosta de acreditar) que houve o outro.</p><p>(GASPARI, Elio. A Ditadura escancarada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. p.13.)</p><p>A respeito da ditadura civil-militar implantada no Brasil a partir de 1964, o autor ressalta uma</p><p>memória que se expressa pela contradição entre:</p><p>a) combate à desigualdade e corrupção na administração pública.</p><p>b) erradicação da dívida externa e aumento explosivo da inflação.</p><p>c) crescimento econômico e tortura como instrumento de coerção.</p><p>d) aparecimento da TV em cores e fortalecimento da censura.</p><p>e) pleno emprego e inexistência de dinâmica político-partidária.</p><p>40 - A República Popular Democrática da Coreia (RPDC) é um dos Estados menos conhecidos e difíceis</p><p>de compreender, e uma das razões disso é a contínua criação política de narrativas ideológicas</p><p>caricaturais promovidas por atores ocidentais.</p><p>(VICENTINI, Paulo. A discreta transição da Coreia do Norte. Revista Brasileira de Política Internacional. vol. 57. Brasília, 2014. p.22.)</p><p>Em relação à República Popular Democrática da Coreia, o fator que contribui para o tipo de</p><p>narrativa indicada no texto é a:</p><p>a) manutenção à força de uma nação com grande variação cultural.</p><p>b) cultura maniqueísta construída durante o contexto da Guerra Fria.</p><p>c) inexistência de processos modernizadores em função do isolamento.</p><p>d) rivalidade histórica entre os partidos comunistas coreano e soviético.</p><p>e) estratégia norte-americana de boicote à influência chinesa.</p><p>H</p><p>is</p><p>tó</p><p>ri</p><p>a</p><p>Prova 2 18</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>92 0 56 36 0</p><p>92 0 35 57 0</p><p>92 0 50 42 0</p><p>92 0 53 39 0</p><p>QUÍMICA</p><p>41 - A antraquinona (C14H8O2) é um composto utilizado na obtenção de água oxigenada e de</p><p>corantes têxteis. Esse composto, entre outros processos industriais, pode ser obtido pela</p><p>oxidação do antraceno (C14H10) pelo dicromato de potássio (K2Cr2O7) em meio ácido, segundo</p><p>o esquema abaixo:</p><p>Nesse processo, utiliza-se um compartimento no qual são colocados os reagentes, o cátodo</p><p>de chumbo metálico e o ânodo de chumbo recoberto por óxido de chumbo (IV), onde ocorre a</p><p>regeneração do dicromato.</p><p>Com base nos dados apresentados, assinale a alternativa correta.</p><p>a) O pH do meio reacional aumenta com o tempo.</p><p>b) Doze mols de elétrons estão envolvidos na etapa eletroquímica.</p><p>c) Um mol de antraceno perde 6 mols de elétrons.</p><p>d) A espécie Cr+6 é o agente oxidante.</p><p>e) A equação global do processo é: C14H10 + O2 → C14H8O2 + H2.</p><p>42 - Em 1938, os químicos alemães Otto Hahn e Fritz Strassman solicitaram à física alemã Lise</p><p>Meitner que explicasse a presença dos elementos bário, lantânio e criptônio em um recipiente</p><p>onde urânio fora bombardeado com nêutrons. A conclusão de Meitner é hoje conhecida como</p><p>fusão nuclear, que, dependendo das condições, ocorre segundo uma das quatro equações</p><p>abaixo apresentadas:</p><p>235 U + 1 n → 140 Ba + 93 Kr + A1 n</p><p>235 U + 1 n → 90 Br + 143 La + B1 n</p><p>235 U + 1 n → 131 Sn + 102 Mo + C1 n</p><p>235 U + 1 n → 137 I + 97 Y + D1 n</p><p>As letras A, B, C e D representam o número de nêutrons liberados em cada reação nuclear.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta corretamente os valores de A, B, C e D, respectivamente.</p><p>a) 2, 3, 3 e 3.</p><p>b) 3, 3, 3 e 2.</p><p>c) 3, 2, 3 e 3.</p><p>d) 3, 3, 2 e 3.</p><p>e) 2, 3, 3 e 2.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ica</p><p>19 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>2 2</p><p>2 2 3 3 a</p><p>2 32</p><p>2</p><p>43 - A grande solubilidade do CO2 em água (900 mL/L a 20 ºC e 1 atm), pode ser explicada pela</p><p>polarização dessa molécula pela água (dipolo permanente) sendo que o equilíbrio dessa</p><p>solubilidade pode ser expresso por:</p><p>CO (g) ⇄ CO (aq.) K = 2,3 x 10-2 mol/L.atm</p><p>Nesse caso, outro fator que influencia a solubilidade é a ocorrência de uma reação ácido-base</p><p>entre solvente e soluto, como indicado pela seguinte equação:</p><p>CO (aq.) + H O ⇄ 2 H O+ + CO -2 K = 2,02 x 10-17mol/L</p><p>Em relação aos fatores apresentados, omitindo-se a etapa reacional (ácido-base), assinale a</p><p>alternativa que apresenta a solubilidade do CO</p><p>2</p><p>em água (em mL/L).</p><p>(Dados: R = 0,082 atm.L/K.mol; Massa Molar do CO2 = 44 g/mol)</p><p>a) 0,55.</p><p>b) 5,5.</p><p>c) 55.</p><p>d) 550.</p><p>e) 5.500.</p><p>44 - Os óxidos de nitrogênio (NO e NO2) podem ser formados pela desnitrificação de fertilizantes à</p><p>base de nitratos utilizados na agricultura. A reação de NO2 com água gera ácido nítrico e NO,</p><p>que pode reagir com ozônio (O3) atmosférico, realimentando o ciclo, com a formação de mais</p><p>NO2. Resumindo, a utilização excessiva de fertilizantes, além de gerar chuva ácida, destrói a</p><p>camada de ozônio. As seguintes equações ilustram o processo:</p><p>3 NO (g) + H O(l) ⇄ 2 HNO (aq) + NO(g) em que v = [NO (g)]3</p><p>O3(g) + NO(g) ⇄ NO2(g) + O2(g) em que v = [O3(g)].[NO(g)]</p><p>A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O NO2 é um óxido básico.</p><p>2. O consumo de HNO3(aq.) aumenta a velocidade de destruição da camada de ozônio.</p><p>3. A velocidade de formação do HNO3 depende da pressão.</p><p>4. A equação de formação do HNO3 sugere que a água é o agente oxidante.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ic</p><p>a</p><p>Prova 2 20</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>2 2 3 3 1</p><p>3 2 3 3 2</p><p>45 - O anidrido sulfuroso (SO2) gerado pela queima de combustíveis fósseis produz, por oxidação,</p><p>anidrido sulfúrico e, consequentemente, ácido sulfúrico, um dos responsáveis pela acidez</p><p>da chuva em ambientes poluídos. Os equilíbrios químicos abaixo</p><p>apresentados ilustram</p><p>parcialmente os fenômenos descritos:</p><p>SO2(g) ⇄ SO2(aq.) K = 1,23 mol/L.atm</p><p>SO (aq.) + H O ⇄ H O+ + HSO - Ka = 1,32 x 10-2 mol/L</p><p>HSO - + H O ⇄ H O+ + SO -2 Ka = 6,42 x 10-8 mol/L</p><p>Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) O anidrido sulfuroso apresenta a maior concentração em relação às espécies sulfurosas.</p><p>( ) O íon sulfito está em maior concentração que o íon bissulfito.</p><p>( ) O anidrido sulfuroso é um ácido mais forte que o íon bissulfito.</p><p>( ) A constante de equilíbrio global do sistema é igual a 1,23 mol/L.atm.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – V – F – V.</p><p>b) V – F – V – F.</p><p>c) F – V – V – V.</p><p>d) V – V – F – F.</p><p>e) F – F – V – V.</p><p>46 - O rejuvenescimento da pele pode ser alcançado com a aplicação do ácido hialurônico na forma</p><p>de cremes, comprimidos ou através de injeções na pele. A atividade biológica desse composto</p><p>depende de vários fatores, como os grupos funcionais que apresenta e de suas posições na</p><p>molécula.</p><p>Ácido hialurônico</p><p>Na estrutura química do ácido hialurônico são encontradas as seguintes funções orgânicas:</p><p>a) álcool, amida e ácido carboxílico.</p><p>b) álcool, amina e cetona.</p><p>c) éster, ácido carboxílico e amida.</p><p>d) ácido carboxílico, cetona e amina.</p><p>e) álcool, cetona e éster.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ica</p><p>21 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>47 - De acordo com o modelo atômico de Rutherford-Böhr, o átomo de um elemento químico</p><p>possui um núcleo com prótons e nêutrons e uma eletrosfera composta por várias camadas</p><p>eletrônicas. Os elétrons se encontram distribuídos nas camadas eletrônicas de acordo com</p><p>os subníveis de energia: s, p, d, f. Na formação dos íons, a distribuição eletrônica é alterada</p><p>devido ao processo de ganho ou perda de elétrons.</p><p>(Números atômicos: Br = 35; K = 19)</p><p>No sal brometo de potássio, a distribuição eletrônica do ânion é:</p><p>a) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4</p><p>b) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1</p><p>c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5</p><p>d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6</p><p>e) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6</p><p>48 - O salicilato de metila é o princípio ativo de um medicamento conhecido por sua ação analgésica</p><p>utilizado em contusões e dores musculares. Esse éster pode ser produzido por reação do</p><p>ácido salicílico (AS) com metanol, catalisada por ácido sulfúrico concentrado (figura a seguir).</p><p>Em um experimento para a esterificação de 1 mol de ácido salicílico que utilizou excesso de</p><p>metanol e 0,1 mol do catalisador, apenas 80% do AS foi convertido em salicilato de metila. Ao</p><p>final da reação, uma solução de hidróxido de sódio foi adicionada para reação completa com</p><p>os sítios reativos ácidos.</p><p>(Massas atômicas aproximadas: C = 12,0; H = 1,0; O = 16,0; S = 32,0; Na = 23,0)</p><p>Assinale a alternativa que apresenta o número de mols de hidróxido de sódio consumido no</p><p>experimento descrito.</p><p>a) 0,2.</p><p>b) 0,8.</p><p>c) 1,0.</p><p>d) 1,2.</p><p>e) 1,4.</p><p>49 - O soro fisiológico é uma solução aquosa de cloreto de sódio 0,9% (m/V). Na preparação de</p><p>500,00 mL de soro fisiológico, foram dissolvidos 18,0 gramas de cloreto de sódio em água.</p><p>Ao perceber o erro, o operador planejou a correção da concentração com a adição de maior</p><p>quantidade de água.</p><p>Massas atômicas aproximadas: Na = 23,0; Cl = 35,5; H = 1,0; O = 16,0)</p><p>Assinale a alternativa que apresenta o volume final (em mL) da solução de soro fisiológico</p><p>preparada.</p><p>a) 750.</p><p>b) 1000.</p><p>c) 1500.</p><p>d) 2000.</p><p>e) 5000.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ic</p><p>a</p><p>Prova 2 22</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>50 - O ibuprofeno é um fármaco de ação anti-inflamatória da classe dos anti-inflamatórios não</p><p>esteroidais (AINES) que pode ser sintetizado através de diferentes rotas sintéticas. A figura a</p><p>seguir exemplifica uma dessas rotas.</p><p>A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O nome do precursor do ibuprofeno (composto 1) é para-isobutil-estireno.</p><p>2. A etapa 2 é um processo de oxidação.</p><p>3. O composto 1 apresenta isomeria geométrica.</p><p>4. Os compostos 2 e 3 são isômeros de função.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>51 - Muitos fármacos disponíveis comercialmente apresentam uma característica estrutural que é</p><p>fundamental para sua atividade biológica: a quiralidade. Fármacos quirais apresentam um ou</p><p>mais átomos (na maioria das vezes carbono) que têm a sua orientação tridimensional muito</p><p>bem definida, responsável pela atividade óptica. Apesar da quiralidade não ser condição para</p><p>que uma substância apresente efeito farmacológico, a modificação dessa orientação espacial</p><p>pode reduzir ou eliminar o efeito biológico ou até mesmo favorecer um efeito biológico adverso.</p><p>A figura abaixo apresenta algumas moléculas com comprovada atividade biológica.</p><p>Ácido acetil-salicílico Diclofenaco de sódio Salicilato de metila</p><p>Cetoprofeno Lidocaína</p><p>Dentre os compostos apresentados na figura, aquele que apresenta atividade óptica é:</p><p>a) o ácido acetil-salicílico.</p><p>b) o diclofenaco de sódio.</p><p>c) o salicilato de metila.</p><p>d) o cetoprofeno.</p><p>e) a lidocaína.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ica</p><p>23 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>2(g)</p><p>52 - A reatividade dos metais pode ser facilmente observada por sua reação com ácidos, que</p><p>libera hidrogênio gasoso. O hidrogênio formado entra em combustão em contato com o</p><p>oxigênio do ar, de acordo com as equações não balanceadas, apresentadas a seguir. Uma</p><p>amostra de 1,20 g de magnésio metálico foi utilizada em um experimento demonstrativo</p><p>dessa propriedade, sendo adicionado a um béquer contendo 50,00 mL de solução aquosa de</p><p>ácido clorídrico 5 mol/L.</p><p>Mg</p><p>(s)</p><p>+ HCl</p><p>(aq)</p><p>→ MgCl</p><p>2(aq)</p><p>+ H</p><p>2(g)</p><p>H</p><p>2(g)</p><p>+ O</p><p>2(g)</p><p>→ H</p><p>2</p><p>O</p><p>(l)</p><p>(Massas atômicas aproximadas: Mg = 24,0; H = 1,0; O = 16,0; Cl = 35,5)</p><p>O volume de H (em cm3, nas CNTP) produzido no citado experimento foi de:</p><p>a) 11,2.</p><p>b) 22,4.</p><p>c) 112,0.</p><p>d) 1120,0.</p><p>e) 2240,0.</p><p>53 - Muitos processos industriais utilizam compostos orgânicos classificados como solventes</p><p>que participam do processo, mas não reagem com os demais componentes, podendo,</p><p>muitas vezes, ser recuperados e reutilizados posteriormente. Alguns exemplos são</p><p>apresentados na figura a seguir: éter etílico, isopropanol, tetrahidrofurano, propanona, 1-</p><p>butanol.</p><p>(1) (2) (3) (4) (5)</p><p>São isômeros constitucionais os compostos:</p><p>a) 1 e 3.</p><p>b) 1 e 5.</p><p>c) 2 e 4.</p><p>d) 2 e 5.</p><p>e) 3 e 5.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ic</p><p>a</p><p>Prova 2 24</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>54 - O propeno é um hidrocarboneto derivado de petróleo que pode dar origem a uma série de</p><p>outros compostos orgânicos quando submetido a condições de reação variadas. A oxidação</p><p>branda do propeno pode ser realizada, a frio, através de uma solução aquosa diluída de</p><p>permanganato de potássio (KMnO4), denominada Reagente de Baeyer, gerando o composto</p><p>(A) da figura abaixo. Em condições adequadas, é possível dar continuidade ao processo de</p><p>oxidação. Em um experimento de oxidação, o composto (A) foi transformado no composto (B)</p><p>de fórmula molecular C3H4O3.</p><p>A estrutura química do composto (B) é:</p><p>a) b) c) d) e)</p><p>55 - A pimenta-dedo-de-moça é um alimento rico em carboidratos, fibras, vitaminas e minerais.</p><p>Por possuir uma grande quantidade de nutrientes essenciais para a saúde do corpo, a</p><p>pimenta-dedo-de-moça foi classificada como alimento funcional, o que significa que ela</p><p>possui componentes que promovem e preservam a saúde. A capsaicina (figura abaixo) está</p><p>presente nessa pimenta e é a responsável pelo seu ardor característico. Pesquisas recentes</p><p>demonstraram que a capsaicina apresenta efeitos termogênicos e tem efeitos fisiológicos e</p><p>metabólicos que poderiam melhorar o desempenho nos exercícios físicos.</p><p>Com relação à capsaicina,</p><p>identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>( ) A capsaicina é um composto derivado de uma amida insaturada.</p><p>( ) A molécula de capsaicina possui três átomos de carbono com hibridação sp2.</p><p>( ) A capsaicina apresenta a função álcool.</p><p>( ) A estrutura apresentada na figura corresponde ao isômero cis.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – V – V – V.</p><p>b) V – F – F – V.</p><p>c) V – F – F – F.</p><p>d) F – V – V – F.</p><p>e) F – F – F – V.</p><p>Q</p><p>u</p><p>ím</p><p>ica</p><p>25 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>LITERATURA</p><p>56 - Leia o seguinte trecho do poema “Marabá”, retirado do livro Últimos Cantos (1851), de</p><p>Gonçalves Dias:</p><p>Eu vivo sozinha; ninguém me procura!</p><p>Acaso feitura</p><p>Não sou de Tupá!</p><p>Marabá</p><p>“Eu amo a estatura flexível, ligeira,</p><p>Qual duma palmeira”,</p><p>Então me respondem: “tu és Marabá:</p><p>Se algum dentre os homens de mim não se esconde:</p><p>— “Tu és”, me responde,</p><p>“Tu és Marabá!”</p><p>Meus olhos são garços, são cor das safiras,</p><p>Têm luz das estrelas, têm meigo brilhar;</p><p>Imitam as nuvens de um céu anilado,</p><p>As cores imitam das vagas do mar!</p><p>Se algum dos guerreiros não foge a meus passos:</p><p>“Teus olhos são garços”,</p><p>Responde anojado; “mas és Marabá:</p><p>Quero antes uns olhos bem pretos, luzentes,</p><p>Uns olhos fulgentes,</p><p>Bem pretos, retintos, não cor d’anajá!”</p><p>É alvo meu rosto da alvura dos lírios,</p><p>Da cor das areias batidas do mar;</p><p>As aves mais brancas, as conchas mais puras</p><p>Não têm mais alvura, não têm mais brilhar.</p><p>Se ainda me escuta meus agros delírios:</p><p>“És alva de lírios”,</p><p>Sorrindo responde, “mas és Marabá:</p><p>Quero antes um rosto de jambo corado,</p><p>Um rosto crestado</p><p>Do sol do deserto, não flor de cajá.”</p><p>Meu colo de leve se encurva engraçado,</p><p>Como hástea pendente do cacto em flor;</p><p>Mimosa, indolente, resvalo no prado,</p><p>Como um soluçado suspiro de amor!</p><p>Quero antes o colo da ema orgulhosa,</p><p>Que pisa vaidosa,</p><p>Que as flóreas campinas governa, onde está.”</p><p>Meus loiros cabelos em ondas se anelam,</p><p>O oiro mais puro não tem seu fulgor;</p><p>As brisas nos bosques de os ver se enamoram,</p><p>De os ver tão formosos como um beija-flor!</p><p>Mas eles respondem: “Teus longos cabelos,</p><p>São loiros, são belos,</p><p>Mas são anelados; tu és Marabá:</p><p>Quero antes cabelos bem lisos, corridos,</p><p>Cabelos compridos,</p><p>Não cor d’oiro fino, nem cor d’anajá.”</p><p>————</p><p>E as doces palavras que eu tinha cá dentro</p><p>A quem nas direi?</p><p>O ramo d’acácia na fronte de um homem</p><p>Jamais cingirei:</p><p>Jamais um guerreiro da minha arazóia</p><p>Me desprenderá:</p><p>Eu vivo sozinha, chorando mesquinha,</p><p>Que sou Marabá!</p><p>Com base nesse excerto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O eu lírico feminino se descreve ao revelar o drama que vive em meio ao povo indígena:</p><p>é uma jovem de cor branca (“Da cor das areias batidas do mar”), de olhos verdes (“Meus</p><p>olhos são garços, são cor das safiras”) e de cabelos claros (“O oiro mais puro não tem</p><p>seu fulgor”), o que indica que esse eu-lírico feminino não pertence à taba, pois se trata,</p><p>e a descrição comprova, de uma jovem possivelmente degredada da Europa (“Eu vivo</p><p>sozinha, chorando mesquinha, / que sou Marabá!”).</p><p>2. O eu-lírico feminino, uma índia mestiça, possivelmente resultado do cruzamento com o</p><p>francês ou holandês, é discriminada (“mas és Marabá”) pelos homens indígenas, que se</p><p>recusam a se relacionar com o eu-lírico, que carrega em suas feições marcas de sua</p><p>mestiçagem (cor dos olhos, da pele e do cabelo).</p><p>3. O drama vivido pelo eu-lírico, uma jovem que vive entre os índios, é de ser rejeitada por</p><p>todos os homens que vivem em sua comunidade adotiva, que preferem as mulheres de</p><p>cabelos negros (“Quero antes cabelos, bem lisos, corridos, /Cabelos compridos, /Não cor</p><p>d’oiro fino, nem cor d’anajá”), de olhos escuros (“Bem pretos, retintos, não cor d’anajá”)</p><p>e de pele morena (“Quero antes um rosto de jambo corado”).</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>L</p><p>it</p><p>er</p><p>at</p><p>u</p><p>ra</p><p>B</p><p>ra</p><p>si</p><p>le</p><p>ir</p><p>a</p><p>Prova 2 26</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>57 - Sobre Várias histórias (1896), de Machado de Assis, assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>a) Em “Conto de escola”, o narrador em primeira pessoa, com base no modo machadiano de narrar,</p><p>relembra um evento de sua infância no qual seu professor, Policarpo, pune-o por ter auxiliado,</p><p>mediante pagamento, seu colega de classe, Raimundo, em uma lição de sintaxe. Essa punição</p><p>tem um desfecho surpreendente: no dia seguinte, ao procurar a moedinha, o narrador mata aula,</p><p>porque se encanta com o tambor de um batalhão de fuzileiros.</p><p>b) Em “D. Paula”, o narrador em terceira pessoa conta a história da intervenção de uma tia em uma</p><p>briga conjugal, da qual se desdobra uma segunda consequência para a narrativa: a briga do casal</p><p>faz a viúva, austera e respeitável, relembrar, com certa nostalgia, um antigo caso extraconjugal</p><p>que ela tivera com um homem, cujo parente, possivelmente o filho, é a razão da atual briga entre</p><p>a sobrinha e seu esposo.</p><p>c) Em “Mariana”, o narrador em terceira pessoa conta a história do reencontro de um casal de ex-</p><p>amantes, Evaristo e Mariana, após um lapso de dezoito anos. Esse reencontro revela para</p><p>Evaristo outra faceta sobre seu antigo caso: a efusão amorosa que pautou a relação adúltera</p><p>– Mariana quase se suicidou por conta do rompimento entre os dois – desapareceu a ponto de</p><p>tornar-se, segundo o comportamento da moça, indiferença, quando do reencontro.</p><p>d) Em “O enfermeiro”, o narrador em terceira pessoa conta a história de Procópio, homem que</p><p>se emprega na casa do coronel Felisberto, localizada em uma vila do interior, para auxiliá-lo</p><p>por conta de uma doença terminal, um aneurisma. Por conta de sua dedicação e tolerância – o</p><p>coronel era um homem temperamental e violento –, Procópio herda todos os bens de seu patrão,</p><p>após acompanhar, caridosamente, o seu longo padecimento.</p><p>e) Em “A desejada das gentes”, narrativa construída no modo dramático, conta-se a história do</p><p>singular caso amoroso do personagem Conselheiro que, em sua juventude, depois de disputar</p><p>com seu amigo João Nóbrega os amores de Quintília, moça bela e rica, desenvolve um laço</p><p>afetivo que não consegue se concretizar em relação matrimonial até o momento da morte de sua</p><p>amada, quando decide, então, casar-se com ele em seu leito de morte.</p><p>58 - Sobre o poema O Uraguai (1769), de Basílio da Gama, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. No Canto I, cuja abertura obedece às regras de composição épica, apresentam-se as</p><p>tropas lideradas por Gomes Freire de Andrade, cujo objetivo era enfrentar a resistência</p><p>dos Sete Povos das Missões, sob a influência dos padres jesuítas, cujos interesses, do</p><p>ponto de vista da obra, eram nobres porém incompatíveis com a política pombalina.</p><p>2. No Canto II, Cepé e Cacambo, líderes indígenas, discutem com Gomes Freire de Andrade</p><p>a batalha a ser travada. Diante da impossibilidade de uma solução pacífica, ocorre o</p><p>primeiro embate, no qual Cepé morre e Cacambo, depois de muito lutar, precisa fugir com</p><p>seus companheiros em direção ao interior da floresta.</p><p>3. No Canto III, após atear fogo no campo inimigo, Cacambo volta para casa e cai prisioneiro</p><p>do Padre Balda, mas consegue fugir com o auxílio de seus companheiros, embora, logo a</p><p>seguir, acabe morrendo na floresta junto com Lindóia, sua amada.</p><p>4. No Canto IV, no qual ocorre a famosa morte de Lindóia, Tanajura, avó da índia suicida, é</p><p>assassinada por ordem do Padre Balda, um vilão do poema, que manda amarrá-la dentro</p><p>de uma choupana para que se ateasse fogo, de modo a destruir o povoado antes que a</p><p>comitiva de Gomes Freire de Andrade o invadisse.</p><p>L</p><p>iteratu</p><p>ra</p><p>B</p><p>rasileira</p><p>27 Prova 2</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>b) Somente</p><p>as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>59 - Sobre Nove noites (2002), de Bernardo Carvalho, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Embora esse romance seja construído, em grande parte, com base em fontes factuais, a</p><p>alternância entre os dois grandes planos narrativos – a longa carta de Manoel Perna e a pesquisa</p><p>do narrador-investigador – não permite que se chegue às verdadeiras razões que levaram Buell</p><p>Quain ao suicídio, mas sim a conjecturas possíveis, pois os elementos “memória” e “ficção” são</p><p>partes constitutivas do processo de construção da narrativa.</p><p>b) Retomando certa corrente da tradição literária brasileira, o romance-reportagem, tradição esta</p><p>que remete à década de 1970, esse romance apresenta o que se pode denominar como uma</p><p>versão realista sobre o suicídio de Buell Quain, pois a narrativa se constrói com base em uma</p><p>série de fontes factuais (depoimentos, fotos, cartas, reportagens etc.) que, ao final do livro,</p><p>acabam por borrar as fronteiras entre romance e jornalismo.</p><p>c) Construído a partir da alternância entre dois grandes planos narrativos – a longa carta de Manoel</p><p>Perna e a pesquisa do narrador-investigador –, os reais motivos que levaram Buell Quain ao</p><p>suicídio são revelados ao final do romance, graças à carta deixada por Manoel Perna, testemunha</p><p>ocular, que informa o narrador-investigador sobre a doença degenerativa que o antropólogo</p><p>havia contraído ao chegar no Brasil.</p><p>d) Embora construído a partir da alternância entre dois grandes planos narrativos – a longa carta de</p><p>Manoel Perna e a pesquisa do narrador-investigador –, o mistério sobre a morte do antropólogo</p><p>é solucionado a partir do encontro ao acaso do narrador com um velho senhor americano, em</p><p>2001, que, em seu leito de morte no hospital, ouvia as histórias lidas por um jovem rapaz; rapaz</p><p>este que revela a identidade do doente: Buell Quain.</p><p>e) Retomando certa corrente da tradição literária brasileira, o romance-reportagem, que se inicia na</p><p>década de 1970, esse romance apresenta o que se pode denominar como uma versão realista-</p><p>naturalista sobre o suicídio de Buell Quain, pois recorre a um expediente típico dos discursos</p><p>que buscam a verdade dos fatos: a carta de uma testemunha ocular, Manoel Perna, que narra</p><p>detalhadamente os acontecimentos que envolveram Buell Quain nos seus últimos dias de vida.</p><p>L</p><p>it</p><p>er</p><p>at</p><p>u</p><p>ra</p><p>B</p><p>ra</p><p>si</p><p>le</p><p>ir</p><p>a</p><p>Prova 2 28</p><p>VESTIBULAR 2019</p><p>60 - Sobre Morte e Vida Severina (1954-55), de João Cabral de Melo Neto, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>a) Severino-retirante, de quem emana a narração de sua jornada, pode ser encarado como uma</p><p>voz lírica específica, que tenta contar a sua história individual, história essa que não se confunde</p><p>com as de outros Severinos (“O meu nome é Severino, / não tenho outro de pia”; “Severino de</p><p>Maria”).</p><p>b) Na conversa com a mulher à janela, Severino, cuja intenção era interromper a jornada, descobre</p><p>que as opções de trabalho naquele local não contemplam seus saberes (agricultura, pecuária),</p><p>pois a única profissão possível é a de rezar e encomendar as almas (“nessas profissões que</p><p>fazem / da morte ofício ou bazar”).</p><p>c) Logo no início desse auto de natal, ao encontrar dois homens carregando um defunto, Severino</p><p>descobre que ele havia morrido de fome, pois suas terras já não eram capazes de produzir</p><p>alimentos (“Severino Lavrador, / mas já não lavra”; “onde uma terra que não dá / nem planta</p><p>brava”).</p><p>d) Ao chegar a Recife e escutar, sem querer, a conversa entre dois coveiros sobre as suas</p><p>condições de trabalho, Severino confirma sua ideia inicial de que, no litoral, a vida dos retirantes</p><p>se prolonga, ao contrário do que acontece no interior (“O dia de hoje está difícil; / não sei onde</p><p>vamos parar”).</p><p>e) Depois de presenciar o nascimento do filho de José, mestre carpina, morador de um mocambo</p><p>às margens do rio Capibaribe, Severino percebe a miséria que envolve todo o povo, mas recebe</p><p>a notícia do nascimento com alegria, e chega à conclusão de que não vale a pena lutar pela vida</p><p>(“a de saltar, numa noite, / fora da ponte e da vida?”).</p><p>L</p><p>iteratu</p><p>ra</p><p>B</p><p>rasileira</p>