Educação Infantil: Práticas Pedagógicas

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<p>Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia a citação:</p><p>“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um mesmo país, porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre modos de vida, hábitos e costumes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a diversidade cultural:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A reflexão sobre a diversidade cultural faz as crianças se identificarem com o contexto social em que vivem, desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação [...]” (livro-base, p. 267).</p><p>B</p><p>As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade.</p><p>C</p><p>As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora.</p><p>D</p><p>As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e de concentração.</p><p>E</p><p>As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora.</p><p>Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia a seguinte afirmação:</p><p>“Os cuidados e a educação da criança passam a se constituir como elementos fundamentais, pois historicamente as práticas destinadas às crianças menores de seis anos eram de caráter somente assistencialista”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/JISLAINE%20CRISTINA%20DE%20OLIVEIRA%20SANTOS.pdf . Acesso em 10 out.2016.</p><p>O livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem contempla o conceito de Montenegro sobre o cuidado na educação infantil. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e  assinale a alternativa que apresenta esse conceito de forma correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Na educação infantil, o cuidar é voltado somente para os cuidados de higiene.</p><p>B</p><p>Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>“[...] o afeto que o educador se propõe doar para criança na educação infantil deve partir de sua formação, de suas pesquisas [...] O ato de cuidar torna-se uma ação pedagógica”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.71).</p><p>C</p><p>Na educação infantil, o cuidar é uma atribuição específica da cuidadora.</p><p>D</p><p>Na educação infantil, o cuidar está separado do agir educativo.</p><p>E</p><p>Na educação infantil, o cuidar tem um significado prático.</p><p>Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a percepção na prática pedagógica quanto ao brincar:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e histórico.</p><p>B</p><p>É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento específico.</p><p>C</p><p>É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, vinculado a sua realidade.</p><p>D</p><p>É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de valorizar a brincadeira no contexto escolar.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática pedagógica ainda está muito vinculada a ações que nem sempre consideram uma criança como um ser social histórico, mas um indivíduo desprovido de qualquer tipo de conhecimento e que necessita de direcionamento rígido, desvinculado de sua realidade. Contudo, cabe aos profissionais dá e educação infantil valorizar a brincadeira no contexto escolar, proporcionando tempo e diferentes espaços e materiais para atividades lúdicas espontâneas e direcionadas, que estimulem as crianças a desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em uma perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, p. 177).</p><p>E</p><p>É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada característica do trabalho por disciplina.</p><p>Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Pensar sobre cuidado, nessa concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar com uma significação emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 71.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a dimensão do termo cuidar na primeira infância:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Cuidado implica cuidar do outro e do conhecimento em alguns aspectos.</p><p>B</p><p>Parte de um programa da formação consiste na educação informal da sociedade.</p><p>C</p><p>Distancia os componentes morais, cognitivos e sociais, inseridos em um contexto extracultural.</p><p>D</p><p>Destaca a irrelevância da atuação profissional na educação infantil.</p><p>E</p><p>A ação dos professores deve ser pensada de modo integrado.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a dimensão que envolve o temo cuidar na primeira infância encontra novas faces conceituais, e aqui destacamos que o cuidado implica cuidar do outro em todos os aspectos. Montenegro [...] reflete sobre os significados do 'cuidado' ao desenvolver a concepção de que parte de um programa de formação consiste na educação moral dos educadores. [...] Ao conceito de cuidado na educação infantil, Montenegro [...] soma os componentes morais, cognitivos e sociais, inseridos num contexto cultural, e destaca a importância de os profissionais da educação infantil abordarem a educação moral" (livro-base, p. 69). "[...] sobre os aspectos morais como parte da formação para o cuidado na educação infantil, partiu da articulação entre cuidado e educação, destacando que, mesmo que essas ações nunca tenham estado separadas, na ação do professor devem ser pensadas de modo integrado" (livro-base, p. 70).</p><p>Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Os objetivos apontados [...] levam a reflexão sobre o desenvolvimento e aprendizagem adequados das crianças, pois consideram que elas estão inseridas em um ambiente favorável à construção dos diferentes saberes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 59.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a rotina da educação infantil, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Por tratar de crianças, a rotina da educação infantil pode ser improvisada e permitir que a criança faça o que quiser.</p><p>B</p><p>A rotina da educação infantil deve priorizar os interesses do professor, pois é fundamental para o desenvolvimento integral dos educandos.</p><p>C</p><p>A rotina da educação infantil deve promover experiências individuais que serão importantes</p><p>para o desenvolvimento integral.</p><p>D</p><p>A rotina da educação infantil deve prever momentos em que a criança tenha experiência de interação social que promovam relação com o meio, envolvendo atitudes em relação a si, aos objetos e ao outro.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a rotina da educação infantil deve prever momentos em que a criança tenha experiência de interação social que promovam a sua relação com o meio, envolvendo suas atitudes em relação a si, aos objetos e ao outro” (livro-base, p. 114).</p><p>E</p><p>A rotina da educação infantil tem, como objetivo, estimular a ludicidade.</p><p>Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia a passagem de texto a seguir:</p><p>“No contexto das relações que se estabelecem na instituição de Educação Infantil, a presença e uso da linguagem asseguram a comunicação, a troca de experiências, a construção de uma história coletiva, a criação de novos sentidos sobre o mundo e sobre as coisas e a constituição da subjetividade de cada um”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.89.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre o foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser da organização de pensamento.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>“Nesse sentido, a organização do pensamento deve ser foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, pois ao falar a criança já necessita antecipar e planejar o que deseja expressar”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.252).</p><p>B</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de ensinar a falar.</p><p>C</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar aspectos da fala.</p><p>D</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar o intelectual.</p><p>E</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar a oralidade e a escrita.</p><p>Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Considere a passagem o texto a seguir:</p><p>“As capacidades motoras e simbólicas das crianças possibilitam a interação com diferentes sistemas de signos que configuram especificidades como a oralidade, a escrita, o desenho, a pintura, a dramatização, a música, a imitação, enfim as diferentes formas de linguagem”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:. Acesso em 10 out.2016.</p><p>Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta, de modo correto, a forma como a imitação na infância é concebida no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI):</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>De acordo com o RCNEI, a imitação na infância é importante por fazer parte do desenvolvimento infantil.</p><p>B</p><p>O RCNEI aponta a imitação como uma atividade lúdica que favorece o desenvolvimento do potencial artístico da criança.</p><p>C</p><p>Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da capacidade da criança observar e aprender com os outros.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>“Nessa perspectiva, o RCNEI concebe a imitação como ‘resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de diferenciar-se’ ”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.158)</p><p>D</p><p>O RCNEI aponta a imitação como sendo o resultado da capacidade da criança de desenvolver a concentração.</p><p>E</p><p>Conforme o RCNEI, é uma atividade infantil em que a criança desenvolve o raciocínio lógico.</p><p>Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Possibilita a significação de conceitos para as crianças.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos para as crianças, por ser um dos únicos recursos que trabalha com diferentes tipos de linguagem ao mesmo tempo. Áreas como pedagogia e psicopedagogia destacam a importância do desenvolvimento das linguagens infantis nos primeiros anos da vida escolar" (livro-base, p. 149).</p><p>B</p><p>Permite o uso de linguagens que negam a criatividade.</p><p>C</p><p>Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem.</p><p>D</p><p>É limitado ao desenvolvimento potencial da criança.</p><p>E</p><p>É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante.</p><p>Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente relacionada:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Estímulos externos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a 'memória natural' está diretamente relacionada aos 'estímulos externos' sobre o homem" (livro-base, p. 159).</p><p>B</p><p>Estímulos internos.</p><p>C</p><p>Estímulos instrumentais.</p><p>D</p><p>Estímulos biológicos.</p><p>E</p><p>Estímulos conceituais.</p><p>Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Pensar sobre o cuidado, na concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar com uma significação’. emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 71.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de cuidado:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Na educação infantil, o cuidar é voltado somente para os cuidados de higiene.</p><p>B</p><p>Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o afeto que o educador se propõe doar para criança na educação infantil deve partir de sua formação, de suas pesquisas</p><p>[...] O ato de cuidar torna-se uma ação pedagógica” (livro-base, p. 71).</p><p>C</p><p>Na educação infantil, o cuidar é uma atribuição específica da cuidadora.</p><p>D</p><p>Na educação infantil, o cuidar está separado do agir educativo.</p><p>E</p><p>Na educação infantil, o cuidar tem um significado prático.</p><p>Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Cada educando é único e, por isso, as atividades pedagógicas na educação infantil devem propiciar a formação de uma identidade própria nos aspectos que envolvem a maneira de ser criança, sua realidade e o direito de ser cuidada e educada”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 105.</p><p>A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve, corretamente, os aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil, quanto a identificação da criança:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Um sujeito que aprende a partir da interação</p><p>B</p><p>Um sujeito que aprende a partir das experiências pedagógicas</p><p>C</p><p>Um sujeito que aprende desde o nascimento</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Atualmente, um dos aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil é a identificação da criança como um sujeito que aprende desde o nascimento (p.105)</p><p>D</p><p>Um sujeito que aprende a partir da troca com o outro</p><p>E</p><p>Um sujeito que aprende com o coletivo.</p><p>Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“A prática psicomotora deve ser entendida como um processo de ajuda que acompanha a criança em seu próprio percurso maturativo, que vai desde a expressividade motora e desenvolvimento até o acesso à capacidade de descontração”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: . Acesso em 10 out.2016.</p><p>Segundo os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique as áreas psicomotoras na educação infantil, relacionando-as às suas características:</p><p>1. A percepção.</p><p>2. A coordenação motora.</p><p>3. A estruturação temporal.</p><p>4. A orientação espacial.</p><p>(   ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente.</p><p>(   ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos.</p><p>(   ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos.</p><p>(  ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança.</p><p>Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>2 - 4 - 3 - 1</p><p>B</p><p>3 - 1 - 2 - 4</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] a percepção, que é de?nida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou estruturação espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. A orientação espacial está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.242).</p><p>C</p><p>3 - 4 - 1 - 2</p><p>D</p><p>4 - 2 - 1 - 3</p><p>E</p><p>2 - 3 - 1 - 4</p><p>Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que lhes permitem representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a realidade”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar construtivo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. Esses aspectos do desenvolvimento cognitivo podem se sobrepor a critérios escolares de realização acadêmica, embora não sejam idênticos a eles" (livro-base, p. 150).</p><p>B</p><p>Pode incentivar o brincar intuitivo e a perspectiva.</p><p>C</p><p>Pode incentivar a atenção e a estimulação.</p><p>D</p><p>Pode incentivar o desenvolvimento potencial e a cooperação.</p><p>E</p><p>Pode incentivar as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis.</p><p>Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Brincar direcionado.</p><p>B</p><p>Brincar com conflitos.</p><p>C</p><p>Lúdico.</p><p>D</p><p>Brincar espontâneo.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade, favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-162).</p><p>E</p><p>Faz de conta.</p><p>Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Atente para o seguinte fragmento de texto:</p><p>“A promoção dos direitos das crianças à educação e à infância começa a ser efetivada desde a defesa de princípios como a equidade e a qualidade no atendimento até a definição da proposta pedagógica dos estabelecimentos de educação infantil enquanto promotores dos direitos humanos, especialmente os dos bebês e das crianças pequenas”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:. Acesso em 10 out.2016.</p><p>A partir dotexto acima e dos conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique os princípios norteadores das propostas pedagógicas de educação infantil, analise as afirmativas a seguir que contemplem essas questões:</p><p>I. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade.</p><p>II. Princípios da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum.</p><p>III. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres da Cidadania.</p><p>IV. Princípios do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática.</p><p>V. Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Ludicidade, da Qualidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais.</p><p>(   ) A criança deve aprender a conviver com o meio ambiente de maneira articulada e gradual.</p><p>(  ) O relacionar-se, o mover-se, o cuidar-se, o responsabilizar-se são questões a serem desenvolvidas no ambiente escolar.</p><p>(   ) Independente de sexo, raça e credo, as crianças devem ser tratadas como cidadãos.</p><p>(   ) O ser, o sentir, o brincar da criança como uma necessidade.</p><p>(   ) As crianças devem aprender a conviver consigo próprias e com os outros de forma solidária e comunitária.</p><p>Agora, selecione a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>1 – 5 – 3 – 2 - 4</p><p>B</p><p>4 – 1 – 3 – 5 - 2</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é 4-1-3-5-2. “1. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade - é o            relacionar-se,</p><p>o mover-se, o cuidar-se, o responsabilizar-se são questões a serem desenvolvidas no ambiente escolar.2. Princípios da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum- as crianças devem aprender a conviver consigo próprias e com os outros de forma solidária e comunitária.3. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres da Cidadania- independente de sexo, raça e credo, as crianças devem ser tratadas como cidadãos.4.Princípios do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática- A criança deve aprender a conviver com o meio ambiente de maneira articulada e gradual. 5. Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Ludicidade, da Qualidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais- o ser, o sentir, o brincar da criança como uma necessidade”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.32-33).</p><p>C</p><p>1 – 3 – 2 – 4 - 5</p><p>D</p><p>5 – 1 – 4 – 2 - 3</p><p>E</p><p>4 – 2 – 1 – 3 - 5</p><p>Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Cabe à escola.</p><p>B</p><p>Cabe à família.</p><p>C</p><p>Cabe ao professor.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI afirma: 'Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras o ocorram de maneira diversificada para propiciar as crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos regras sociais' [...]" (livro-base, p. 162).</p><p>D</p><p>Cabe ao município.</p><p>E</p><p>Cabe ao estado.</p><p>Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“[...] cabe aos profissionais da educação infantil, da creche e da pré-escola refletir sobre suas ações com as crianças, ao lidar com toda a diversidade social, cultural e econômica expressa nas interações dos pequenos no espaço escolar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 73.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, o educador tem a função de auxiliar a criança a identificar suas próprias atividades na construção de quais ações? Assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Ações morais e dependentes.</p><p>B</p><p>Ações autônomas e dignas.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Sabemos que a escola é um reflexo da sociedade, e nesse sentido, os pequenos expressam gestos, palavras e comportamentos de acordo com o meio em que vivem. Não é função do educador julgar esses comportamentos, mas, sim, auxiliar a criança a identificar suas próprias atitudes no sentido de construir ações autônomas e dignas" (livro-base, p. 73).</p><p>C</p><p>Ações sociais e interação.</p><p>D</p><p>Ações sistemáticas e culturais.</p><p>E</p><p>Ações habituais e básicas.</p><p>Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia a seguinte citação:</p><p>Nos primeiros momentos de vida somos inseridos em uma determinada sociedade, com diferentes valores éticos e morais, rica em diversidade cultural e étnica, isso nos torna seres sociais. É nesse processo de socialização, no qual permaneceremos por toda a vida, que irá se das a construção de nossa identidade que envolve a subjetividade de cada um, a singularidade, um jeito único de formação de ser. Esse processo acontece de modo gradativo, dentro da sociedade em que estamos inseridos.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: A identidade e autonomia em construção na educação infantil: https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/18683/2/Myriam%20Sela%20Jayme%20Avila.pdf</p><p>De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de aprendizagem da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS, NA Aula 2,  no  Vídeo 3, do  Tema 2: Os Processos de Construção da Identidade e da Autonomia na Infância, uma das funções do trabalho na Educação Infantil é o desenvolvimento da identidade da criança. Observe as características abaixo e relacione com as atividades propostas.</p><p>1. Características físicas</p><p>2. Modos de agir, pensar e sentir</p><p>3. História pessoal</p><p>(   ) Nome das crianças escrito de diversas formas</p><p>(   ) Atividades no espelho de observação das diferenças</p><p>(   ) Fotos da família</p><p>(   ) Jogos para que as crianças resolvam criando suas regras</p><p>(   ) Como me sinto quando... (Cartas que representem brigas, carinho, brincadeira...). Cada criança, em sua vez, vê a carta termina a frase inicial.</p><p>Agora selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>2 – 1 – 3 – 2 - 1</p><p>B</p><p>3 – 3 - 2 – 1 - 1</p><p>C</p><p>3 – 2 – 3 – 1 - 2</p><p>D</p><p>2 – 1 – 1 – 3 - 2</p><p>E</p><p>3 – 1 – 3 – 2 – 2</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Cabe ao professor organizar situações para que as crianças possam se desenvolver plenamente, para isso, é necessário desenvolver a identidade de cada criança com atividades que a desenvolvam, como por exemplo: brincadeiras no espelho, gostos pessoais, semelhanças e diferenças em cada um. Fonte: Aula 2 Vídeo 3-  Tema 2: Os Processos de Construção da Identidade e da Autonomia na Infância  (1 min 22 segundos até 2 min 30 segundos)</p><p>Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] os projetos possibilitam ao sujeito, ou seja, à criança da educação infantil, uma educação que coloca em ação, como parte integrante do processo de construção do conhecimento”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 129.</p><p>A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre a organização de um projeto pedagógico para o ensino, de acordo com a abordagem de Barbosa e Horn, relacione os pontos à sua explicação:</p><p>1. Definindo o tema</p><p>2. Mapeando percurso</p><p>3. Coletando informações</p><p>(  ) É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estabelecer relações entre o projeto e as reflexões das crianças.</p><p>(  ) O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de objetos e materiais ou pesquisas em diferentes fontes bibliográficas.</p><p>(  ) As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, os questionamentos das crianças e também outros projetos, podem dar luz a esse ponto.</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>3 – 1 – 2</p><p>B</p><p>2 – 1 – 3</p><p>C</p><p>1 – 3 – 2</p><p>D</p><p>1 – 2 – 3</p><p>E</p><p>2 – 3 – 1</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Definindo o tema: As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, os questionamentos das crianças e também de outros projetos, podem dar luz a esse ponto. Mapeando percurso: É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estabelecer relações entre o projeto e as reflexões das crianças. Coletando informações: O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de objetos e materiais</p><p>ou pesquisas em diferentes fontes bibliográficas (p.129).</p><p>Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores e outras pessoas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158).</p><p>B</p><p>É diretamente relacionada aos estímulos internos.</p><p>C</p><p>É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil.</p><p>D</p><p>É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes.</p><p>E</p><p>É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função instrumental necessária a produção de lembrança.</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>