PROVA Transtornos do Neurodesenvolvimento

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<p>PROVA: NOTA 10 EM 10</p><p>Transtornos do Neurodesenvolvimento</p><p>A obesidade é uma comorbidade altamente prevalente em casos graves de COVID-19 em crianças e adolescentes e o isolamento social pode levar ao aumento do acúmulo de gordura. Tecido adiposo excessivo, déficit de massa magra, resistência à insulina, dislipidemia, hipertensão, altos níveis de citocinas pró-inflamatórias e baixa ingestão de nutrientes essenciais são fatores que comprometem o funcionamento dos órgãos e sistemas no indivíduo obeso" (NOGUEIRA-DE-ALMEIDA et al., 2020, p. 547). Com base nas comorbidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Comorbidades são condições que se associam a outras condições relativas ao estado de saúde do paciente.</p><p>( ) São condições que coexistem, por isso é ideal que o médico esteja atento a elas.</p><p>( ) A comorbidade nunca é mais séria do que o primeiro transtorno diagnosticado.</p><p>( ) São condições que costumam aparecer unidas, uma com a outra, e os médicos costumam saber quais são as mais frequentes.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: NOGUEIRA-DE-ALMEIDA, Carlos Alberto et al. COVID-19 and obesity in childhood and adolescence: a clinical review,. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 96, n. 5, p. 546-558, 2020.</p><p>A</p><p>F - F - V - V.</p><p>B</p><p>V - F - V - F.</p><p>C</p><p>F - V - F - F.</p><p>D</p><p>V - V - F - V.</p><p>Questão correta: D</p><p>"A deficiência intelectual pode ser classificada, com base no funcionamento adaptativo, em leve, moderada, grave ou profunda" (TOMAZ, et al., 2017, p. 2). Dessa forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Crianças com deficiência intelectual podem alcançar resultados escolares positivos.</p><p>( ) É ideal que crianças com deficiência intelectual, antes de irem para a escola e até os três anos, sejam beneficiadas de um sistema de intervenção precoce.</p><p>( ) O Plano Individual de Apoio à Família define as necessidades individuais e únicas da criança.</p><p>( ) Não compete ao Plano Individual de Apoio à Família estabelecer o tipo de apoio necessário para responder às necessidades singulares.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: TOMAZ, Rodrigo Victor Viana et al. Impacto da deficiência intelectual moderada na dinâmica e na qualidade de vida familiar: um estudo clínico-qualitativo. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 33, n. 11, e00096016, nov. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2017001105005&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 out. 2020.</p><p>A</p><p>V - V - V - F.</p><p>B</p><p>V - F - V - F.</p><p>C</p><p>F - F - V - V.</p><p>D</p><p>F - V - F - V.</p><p>Questão correta: A</p><p>O instituto NeuroSaber é "[...] uma equipe que reúne grandes especialistas para gerar o melhor conteúdo sobre comportamento e neurodesenvolvimento da infância e adolescência, buscando capacitar pais, professores e profissionais para desenvolver e otimizar o potencial de cada criança. Para isso, buscamos compartilhar conhecimento fundamentado teoricamente sobre aprendizagem, desenvolvimento e comportamento da infância e da adolescência, tendo como diferencial a linguagem simples e, sobretudo, a aplicabilidade prática". Conforme o médico Clay Brites representante desse instituto, o TDAH pode acarretar severos prejuízos a médio e longo prazo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Os prejuízos acarretados pelo TDAH podem atingir o processo de aprendizagem escolar, inclusive, sendo manifestados através de baixo rendimento escolar.</p><p>II- A interação social da pessoa com TDAH pode ser afetada, por conta da impulsividade, dificuldade de esperar, e tendência às dificuldades de relacionamento.</p><p>III- Pessoas com TDAH podem ter dificuldades para reagir de maneira apropriada diante de situações que envolvem a frustração ou conflitos sociais.</p><p>IV- Apenas as pessoas com TDAH com impulsividade excessiva é que tendem a enfrentar dificuldades na aprendizagem e nos relacionamentos interpessoais.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: https://institutoneurosaber.com.br/quem-somos/sobre-nos/. Acesso em 24 nov. 2020.</p><p>A</p><p>As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>D</p><p>Somente a sentença II está correta.</p><p>Questão correta: C</p><p>"De forma geral, a apresentação do TOC é semelhante nas diversas faixas etárias. Talvez por essa razão, a maioria das pesquisas considere igualmente o TOC na infância e na idade adulta" (ROSARIO-CAMPOS, 2001, p. SII 25). Sobre o TOC, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Alguns dos sintomas de TOC são: obsessões de simetria, tendência a ritualizar atividades diárias, compulsões de lavagem, contagem, verificação, repetição, e compulsões semelhantes a tiques. As obsessões ou compulsões ocupam tempo demasiado da pessoa com TOC, chegando ao ponto de prejudicar as atividades escolares ou profissionais da pessoa.</p><p>( ) Já que um dos sintomas do TOC é ordenação/arranjo, quando a criança se mostra organizada, demonstra um forte indicativo de que tem TOC. Portanto deve ser encaminhada ao médico imediatamente, mesmo que seus sintomas não tragam embaraço, ou incômodo, ou inquietude para a criança.</p><p>( ) O TOC pode se manifestar por meio de medo exagerado de contaminação, ou de se machucar, ou de lesionar outras pessoas. A pessoa tem a sensação de que deve realizar determinadas ações para evitar que cause algum dano para si mesma, ou para outros. Porém, os efeitos dessas ações não têm poder de impedir algum tipo de dano.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: ROSARIO-CAMPOS, Maria Conceição do. Peculiaridades do transtorno obsessivo-compulsivo na infância e na adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 23, supl. 2, p. 24-26, out. 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462001000600008&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 26 out. 2020.</p><p>A</p><p>F - V - F.</p><p>B</p><p>V - F - F.</p><p>C</p><p>F - F - V.</p><p>D</p><p>V - F - V.</p><p>Questão correta: D</p><p>"O diagnóstico de uma condição médica ou neurológica associada em um indivíduo autista define os sintomas clínicos em nível neurobiológico, mas não exclui o diagnóstico de autismo, que é definido em um nível comportamental" (GADIA; TUCHMAN; ROTTA, 2004, p. S86). Perante o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Nível 1.</p><p>II- Nível 2.</p><p>III- Nível 3.</p><p>( ) A pessoa com TEA requer considerável auxílio de outra pessoa, ou seja, precisa receber auxílio muitas vezes, embora consiga ter certa autonomia para algumas coisas.</p><p>( ) A pessoa com TEA demanda bastante e incessante auxílio de outra pessoa, isto é, raramente faz algo sozinha.</p><p>( ) A pessoa com TEA demanda auxílio de outra pessoa com menor frequência, ou seja, precisa de pouco auxílio.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: GADIA, Carlos A.; TUCHMAN, Roberto; ROTTA, Newra T. Autismo e doenças invasivas de desenvolvimento. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 83-94, abr. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572004000300011&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 7 out. 2020.</p><p>A</p><p>II - III - I.</p><p>B</p><p>I - II - III.</p><p>C</p><p>II - I - III.</p><p>D</p><p>III - I - II.</p><p>Questão correta: A</p><p>Dias e Avila (2008) fizeram uma investigação científica sobre a aprendizagem no que tange à escrita manual e à linguagem infantil, abrangendo, ainda, reflexões acerca da avaliação. Tiveram como objetivo investigar como escolares com Transtorno Específico de Leitura (TLE) aplicam em suas escritas a regra de correspondência fonografêmica independente do contexto e como identificam e analisam os erros que produzem na escrita, segundo as variáveis: freqüência de aparecimento do item linguístico e a série do escolar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O transtorno específico de leitura consiste na dificuldade de realizar a leitura silenciosamente. No entanto, quando a leitura é feita em voz alta, a criança demonstra fluência e eficiência. Geralmente, os</p><p>professores desconfiam que a criança possui esse transtorno, ao notarem que ela costuma ler tudo em voz alta.</p><p>( ) Etimologicamente, a palavra dislexia vem do grego, sendo dis = dizer, lexia = ler. Desse modo, corresponde ao transtorno de fazer a leitura em voz alta. Ao ler em público, a pessoa tende a se atrapalhar, trocando letras, gaguejando etc. No entanto, quando lê em silêncio, faz com agilidade e compreensão do sentido do texto.</p><p>( ) O transtorno específico de leitura e a dislexia são o mesmo transtorno. O transtorno específico	de leitura é o nome encontrado no CID-X (Classificação Internacional de Doenças) e a nomenclatura dislexia encontra-se no DSM-V (Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais).</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: DIAS, Rosana Siqueira; AVILA, Clara Regina Brandão de. Uso e conhecimento ortográfico no transtorno específico da leitura. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 13, n. 4, p. 381-390, 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342008000400014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 out. 2018.</p><p>A</p><p>V - F - F.</p><p>B</p><p>V - V - F.</p><p>C</p><p>V - V - V.</p><p>D</p><p>F - F - V.</p><p>Questão correta: D</p><p>Cosenza e Guerra (2011, p. 32) mencionam “[...] a necessidade de cuidados especiais quanto à nutrição da gestante e para que o embrião, ou o feto, não sejam prejudicados pela exposição a drogas, medicamentos ou microrganismos que possam alterar a marcha normal do desenvolvimento”. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- A Síndrome Fetal Alcoólica pressupõe uma doença gerada pelo consumo de álcool durante a gravidez. Ela pode desencadear dificuldades no raciocínio abstrato, e alterações na memória da criança.</p><p>II- A Síndrome Fetal Alcoólica interfere nas características físicas. Ela também pode gerar comprometimento no desenvolvimento da criança, incluindo dificuldades de concentração e nos estudos em geral. Essas crianças podem demonstrar dificuldade de controlar impulsos.</p><p>III- É necessário que as crianças com Síndrome Fetal Alcoólica tenham acesso aos devidos recursos para que possam dar seguimento à trajetória acadêmica. Ela pode acarretar dificuldades no processo de leitura, e baixo desempenho escolar. É ideal que encontrem professores que as incentivem a superar as dificuldades. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: COSENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.</p><p>A</p><p>Somente a afirmativa III está correta.</p><p>B</p><p>Somente a afirmativa I está correta.</p><p>C</p><p>Somente a afirmativa II está correta.</p><p>D</p><p>As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>Questão correta: D</p><p>“Cotidianamente, educadores, entre eles pais e professores, atuam como agentes nas mudanças cerebrais que levam à aprendizagem, fornecendo o ambiente físico, os estímulos, as interações sociais, os modelos e valores que serão processados pelo cérebro do aprendiz” (AMARAL; GUERRA, 2022, p. 36). Quanto ao cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Prejuízos nas funções cerebrais podem ser percebidos como déficits cognitivos relacionados ao raciocínio, ou planejamento, ou pensamento abstrato, ou aprendizagem.</p><p>( ) Pessoas com dificuldades de se expressarem verbalmente podem ter comprometimentos em termos neuronais (em mecanismos cerebrais) e/ou traumas psicológicos.</p><p>( ) As pessoas idosas têm maiores possibilidades de recuperação funcional decorrente de lesão cerebral do que as mais novas.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria. Departamento Nacional - DN, 2022. Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/publicacoes/2022/10/neurociencia-e-educacaoolhando-para-o-futuro-da-aprendizagem/#neurociencia-e-educacao-olhando-para-ofuturo-da-aprendizagem. Acesso em: 4 abr. 2023.</p><p>A</p><p>V - V - V.</p><p>B</p><p>V - F - V.</p><p>C</p><p>V - V - F.</p><p>D</p><p>F - V - V.</p><p>QUESTÃO CORRETA: C</p><p>Mousinho et al (2008) explicam que a gagueira fisiológica pode ser comum, e que a criança pode superá-la dentro de pouco tempo. Entretanto, quando isso ocorre por muito tempo, ou vier a mostrar sinais muito intensos, é aconselhável procurar um fonoaudiólogo. Acerca da gagueira, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A gagueira com início na infância e que perdura durante tempo significativo é denominada transtorno da fluência.</p><p>II- Quando a criança está gaguejando, deve-se chamar a atenção dela para esse momento de gagueira, a fim de conscientizá-la.</p><p>III- A criança precisa ser estimulada a controlar a ocorrência da gagueira, por isso às vezes é inevitável constrangê-la.</p><p>IV- Já que a gagueira é um ato voluntário, a criança precisa ser pressionada a falar, ou a continuar falando, mesmo que esteja gaguejando.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: MOUSINHO, Renata et al. Aquisição e desenvolvimento da linguagem: dificuldades que podem surgir neste percurso. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 25, n. 78, p. 297-306, 2008. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862008000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 7 out. 2020.</p><p>A</p><p>As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>B</p><p>Somente a sentença I está correta.</p><p>C</p><p>As sentenças I e II estão corretas.</p><p>D</p><p>As sentenças II e III estão corretas.</p><p>QUESTÃO CORRETA: B</p><p>O instituto NeuroSaber tem por missão: "Capacitar pais, professores e profissionais para que sejam instrumentos de potencialização do desenvolvimento das crianças e adolescentes". De acordo com o neurologista Clay Brites da NeuroSaber, existem dois tipos de TDAH. Com base nesses tipos, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: https://institutoneurosaber.com.br/quem-somos/sobre-nos/. Acesso em 24 nov. 2020.</p><p>A</p><p>Impulsivo e agitado.</p><p>B</p><p>Leve e gravíssimo.</p><p>C</p><p>Desatento e combinado.</p><p>D</p><p>Genético e hereditário.</p><p>QUESTÃO CORRETA: LETRA C</p>