Avaliação Final (Objetiva) - Individual TRANSVERSAL

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<p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 1/9</p><p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>(Cod.:983097)</p><p>Peso da Avaliação 4,00</p><p>Prova 90834355</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 9/1</p><p>Nota 9,00</p><p>As legislações educacionais são essenciais para o funcionamento eficaz e equitativo do sistema</p><p>educacional, proporcionando uma estrutura clara e coerente que orienta todos os aspectos da</p><p>educação. Elas estabelecem os princípios, diretrizes e normas que garantem a oferta de uma educação</p><p>de qualidade, acessível a todos, e asseguram os direitos e deveres de alunos, professores, gestores e</p><p>demais envolvidos no processo educativo.</p><p>Sobre o marco legal que originou as legislações brasileiras, assinale a alternativa correta:</p><p>A Código do Consumidor.</p><p>B Código Penal.</p><p>C Constituição brasileira.</p><p>D LDB.</p><p>E ECA.</p><p>Ao enfatizar que o inspetor escolar desempenha o papel de educador, ressaltamos a importância de</p><p>manter uma relação com os estudantes que exclua a comunicação violenta, ameaças ou</p><p>constrangimentos. Tais comportamentos seriam indicativos de uma abordagem autoritária no</p><p>exercício do poder. Ao mesmo tempo, é crucial evitar o extremo oposto, não permitindo que os</p><p>estudantes abusem da liberdade que possuem para desafiar o inspetor, por meio de ações ou palavras,</p><p>durante o cumprimento de suas responsabilidades.</p><p>Considerando o texto, e no que tange o papel atual do inspetor escolar com os alunos, analise as</p><p>afirmativas a seguir:</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>2</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 2/9</p><p>I. Relacionamento</p><p>II. Conduta</p><p>III. Disciplina</p><p>IV. Punição</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>B I, II e III, apenas.</p><p>C III e IV, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E I, II, III e IV.</p><p>Nos espaços educacionais, a gestão escolar e a gestão pedagógica necessitam trabalhar em</p><p>cooperação, proporcionando oportunidades para que as práticas sejam melhoradas com a finalidade</p><p>de promoverem o processo de ensino e aprendizagem, viabilizando o desenvolvimento dos alunos,</p><p>uma vez que a gestão escolar refere-se à administração geral da escola, enquanto a gestão pedagógica</p><p>concentra-se no aspecto educacional, incluindo práticas de ensino, currículo e avaliação. A</p><p>colaboração entre essas duas áreas é fundamental para promover um ambiente educacional saudável e</p><p>produtivo.</p><p>Considerando o texto, e no que tange a cooperação, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Significa operar, trabalhar em conjunto em busca de um resultado, de uma meta ou da realização</p><p>de um projeto comum.</p><p>II. Deve haver empatia, integridade, democracia, diversidade, dignidade, compromisso ético e</p><p>inclusão.</p><p>III. Promove a aprendizagem e o desenvolvimento de todos e de cada um.</p><p>3</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 3/9</p><p>IV. Trabalhar em equipe para que todas as crianças e jovens aprendam e se desenvolvam.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A III e IV, apenas.</p><p>B I, II, III e IV.</p><p>C I, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E I, II e III, apenas.</p><p>A educação normatizada pelos processos de ensino é organizada segundo a Lei de Diretrizes e Bases</p><p>da Educação Nacional - LDB nº 9.394/96. Tal documento preconiza a Base Nacional Comum</p><p>Curricular como meio que norteia a organização curricular dos sistemas e redes de ensino particulares</p><p>e públicas.</p><p>Considerando o texto, sobre os preceitos da Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas</p><p>a seguir:</p><p>I Aponta conhecimentos, competências e habilidades esperados no desenvolvimento dos alunos ao</p><p>longo da Educação Básica.</p><p>II Foco na formação integral para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.</p><p>III Infere sobre a necessidade de os alunos aplicarem nas ações do seu cotidiano, na resolução dos</p><p>seus problemas, os conhecimentos compreendidos no processo educativo que permeia a escolaridade</p><p>básica.</p><p>IV Apresenta dez competências gerais que preconizam os direitos à aprendizagem e ao</p><p>desenvolvimento.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e IV, apenas.</p><p>4</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 4/9</p><p>B I, II, III e IV.</p><p>C III e IV, apenas.</p><p>D I, II e III, apenas.</p><p>E I, apenas.</p><p>Leia com atenção:</p><p>O conhecimento teórico é fundamental para que os gestores escolares compreendam os princípios, os</p><p>modelos e as tendências da gestão educacional. Por meio da formação teórica adquirem</p><p>conhecimentos sobre os diferentes modelos de gestão, as políticas educacionais e as práticas</p><p>pedagógicas inovadoras. Esta base permite uma compreensão maior sobre os fundamentos da gestão</p><p>escolar e sua aplicação na prática profissional.</p><p>Perante o que se apresenta no texto, qual das alternativas a seguir melhor descreve a importância do</p><p>conhecimento teórico na formação de gestores escolares?</p><p>I- Permite que os gestores tomem decisões baseadas em intuições pessoais, sem a necessidade de</p><p>embasamento teórico.</p><p>II- Proporciona uma compreensão aprofundada dos princípios, modelos e tendências da gestão</p><p>educacional, essencial para a aplicação efetiva de políticas e práticas pedagógicas.</p><p>III- Facilita a adoção de métodos tradicionais de ensino, desconsiderando inovações pedagógicas.</p><p>IV- É secundário, pois a experiência prática é suficiente para a atuação na gestão escolar.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II, apenas.</p><p>B II, III e IV, apenas.</p><p>5</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 5/9</p><p>C I e II, apenas.</p><p>D III e IV, apenas.</p><p>E I, apenas.</p><p>A etapa inicial da Educação Básica é a Educação Infantil, e ela contempla seis direitos essenciais de</p><p>aprendizado e desenvolvimento. Esses direitos são fundamentais para possibilitar que as crianças</p><p>alcancem sucesso em seu processo de aprendizagem e crescimento e, por isso, devem sempre ser</p><p>estimulados nas escolas.</p><p>Considerando o texto e o que se refere aos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, assinale</p><p>a alternativa correta:</p><p>A Participar, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>B Conviver, brincar, obedecer, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>C Participar, pesquisar, analisar, estudar, conviver e conhecer-se.</p><p>D Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>E Memorizar, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>Libâneo (2001) aborda as diversas dimensões da gestão democrática, incluindo a participação efetiva</p><p>de todos os envolvidos no processo educativo, desde os gestores e professores até os estudantes e a</p><p>comunidade escolar. Ele ressalta que a gestão democrática vai além de um simples sistema de eleição</p><p>de diretores.</p><p>Fonte: LIBÂNEO, J. C. A organização e a Gestão da Escola: Teoria e Prática. Goiânia: Editora</p><p>Alternativa, 2001.</p><p>Perante esta afirmação, Libâneo (2001) considera que a gestão democrática envolve que outros</p><p>elementos:</p><p>I- A construção coletiva de projetos pedagógicos.</p><p>6</p><p>7</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 6/9</p><p>II- Valorização da autonomia das escolas.</p><p>III- A promoção do diálogo.</p><p>IV- Escuta ativa.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e III, apenas.</p><p>B I, II, III e IV.</p><p>C IV, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E I, apenas.</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 7/9</p><p>"O coordenador é o líder da escola nos trabalhos pedagógicos, é ele o responsável pela formação</p><p>continuada dos professores da escola, por isso deve estimular a participação destes não só a</p><p>frequentarem as reuniões, mas a participarem ativamente das atividades de formação continuada</p><p>(ROSA, 2004; LIBÂNEO, 2004). É função do coordenador pedagógico manter-se informado, para</p><p>assim, corresponder às expectativas dos professores quanto à formação continuada, adotando uma</p><p>postura de protagonista nesse processo; refletir sobre sua prática e a prática dos professores e sobre o</p><p>currículo; atentar-se às mudanças em relação às políticas públicas no campo da educação, sejam em</p><p>quaisquer das esferas governamentais; saber lidar com as exigências</p><p>da sociedade da informação,</p><p>com as exigências do aluno nativo digital e saber lidar com as tecnologias digitais; ter em mente a</p><p>necessidade de aprender a aprender; adotar a postura de protagonista no processo de formação"</p><p>(RIBEIRO, 2016, p. 62).</p><p>Fonte: RIBEIRO, R. M. da C. O coordenador pedagógico na escola pública: dilemas, contradições e</p><p>desafios de um profissional iniciante. Reflexão e Ação, v. 24, n. 2, p. 59-78, 2016. Disponível em:</p><p>http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1982-99492016000200059&script=sci_abstract. Acesso em:</p><p>31 jan. 2024.</p><p>Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. A atuação como coordenador pedagógico envolve constante processo de aprendizado, adaptação e</p><p>reflexão.</p><p>PORQUE</p><p>II. Compreender os desafios e as responsabilidades desta função é essencial, sempre auxiliando os</p><p>professores na identificação de estratégias de ensino e de intervenções personalizadas para melhorar o</p><p>desempenho dos alunos.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:</p><p>A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D As asserções I e II são falsas.</p><p>E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>8</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 8/9</p><p>O Plano Nacional de Educação (PNE) é fundamental para nortear políticas públicas e ações que</p><p>visem à melhoria da educação em todas as suas dimensões, contribuindo para o desenvolvimento do</p><p>país e para a promoção da cidadania e igualdade de oportunidades. O processo de elaboração do PNE</p><p>se baseia na sistematização das metas que indicarão o atendimento às demandas educacionais, dentro</p><p>de prazos estabelecidos pelas autoridades, para conseguirem atender aos problemas diagnosticados no</p><p>país.</p><p>Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. As diretrizes e metas que compõem o PNE apresentam relação direta com o projeto político e de</p><p>desenvolvimento almejado pelo governo do país.</p><p>PORQUE</p><p>II. O PNE não possui somente como objetivo o repasse dos recursos, mas se encontra subordinado às</p><p>estratégias de desenvolvimento nacional, priorizando a conquista do desenvolvimento do país e a</p><p>resolução dos problemas sociais, baseado no direito da educação para todos.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:</p><p>A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>C As asserções I e II são falsas.</p><p>D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>Sabe-se que existem algumas abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Uma delas possui</p><p>por concepção que não existem moldes prontos, nem regras a seguir, mas atenta-se ao indivíduo e à</p><p>confiança no homem e no pequeno grupo. Esse arranjo tem como objetivo tornar os seres humanos</p><p>felizes, em valores baseados no ‘ser’ e não no ‘ter’, criando um senso de autenticidade.</p><p>9</p><p>10</p><p>23/10/2024 12:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 9/9</p><p>Fonte: adaptado de: CASTAMAN, A. S.; TOMMASINI, A. Abordagem humanista: considerações</p><p>sobre uma escola de ensino fundamental. Revista Cocar, v. 14, n. 30, 2020. Disponível em:</p><p>https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3481. Acesso em: 31 jan. 2024.</p><p>Considerando o texto, e no que tange a abordagem teórica apresentada, assinale a alternativa correta:</p><p>A Abordagem cognitiva.</p><p>B Abordagem sociointeracionista.</p><p>C Abordagem behaviorista.</p><p>D Abordagem psicanalítica.</p><p>E Abordagem humanista.</p><p>Imprimir</p>