TCC MEMORIAL ACADEMICO PRATICA INTERDISCIPLINAS

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UNIVERSIDADE DE UBERABA 
 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
CAMILA ALMEIDA NUNES (RA 1164661) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: PROPOSTA INTERDISCIPLINAR 
MEMORIAL ACADÊMICO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARIACICA 
2024 
UNIVERSIDADE DE UBERABA 
 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
CAMILA ALMEIDA NUNES (RA 1164661) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: PROPOSTA INTERDISCIPLINAR 
MEMORIAL ACADÊMICO 
 
 
Memorial acadêmico apresentado ao curso de Licenciatura em 
Pedagogia da Universidade de Uberaba como requisito para 
aprovação na disciplina –Trabalho de Conclusão de Curso (TCC): 
Proposta Interdisciplinar. 
Professor(a): Monica Aparecida de Oliveira Cruz 
Professor (a)/Tutor(a): Elenice Israel da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARIACICA 
2024 
AGRADECIMENTOS 
 
A conclusão deste memorial só foi possível graças ao apoio, incentivo e ensinamentos 
de diversas pessoas que me acompanharam ao longo da minha trajetória pessoal e acadêmica. 
Gostaria de expressar minha profunda gratidão a todos que, de alguma forma, contribuíram 
para o meu desenvolvimento. 
Primeiramente, agradeço a Deus, segundo, agradeço à minha mãe, que sempre foi um 
exemplo de dedicação e resiliência, e à minha falecida avó, que cuidou de mim com tanto 
amor e me inspirou desde cedo a valorizar a educação. Sem o apoio de ambas, eu não teria 
chegado até aqui. 
Aos meus professores e colegas do curso de Pedagogia, que compartilharam 
conhecimento, experiências e momentos importantes durante a minha formação. Em especial, 
agradeço aos diretores escolares: Jorge Luiz Covre, Marlene Bautz, Marlene Lemke Colodeti, 
cuja orientação e liderança foram fundamentais nas experiências práticas que vivi. O 
compromisso com a educação me motivou a seguir com determinação e propósito. 
Agradeço também a todas as instituições de ensino por onde passei, em especial ao 
Centro Municipal de Educação Infantil Flomiro Endlich Canal Neto, pela oportunidade de 
observar e aprender com profissionais dedicados, que reforçaram a importância de uma 
educação inclusiva e transformadora. 
Por fim, agradeço à minha família, amigos e a todos que me apoiaram nas horas de 
desafio e compartilharam comigo as conquistas. A todos, minha gratidão eterna por 
acreditarem em mim e me ajudarem a seguir em frente com meus sonhos e projetos. 
Este memorial é um reflexo de todas as mãos que, direta ou indiretamente, contribuíram para 
a minha caminhada. Muito obrigada! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
Neste memorial acadêmico, proponho refletir sobre minha trajetória pessoal e 
acadêmica, destacando como as experiências ao longo dos anos moldaram meu percurso e 
influenciaram minha escolha pela área da educação. Para uma melhor compreensão, organizei 
este documento em três partes distintas, cada uma abordando um aspecto fundamental da 
minha vida e formação. 
Na primeira parte, apresento-me, descrevendo minha identidade, família e 
naturalidade. Aqui, faço uma breve introdução sobre quem sou e de onde venho, fornecendo o 
contexto necessário para entender minha trajetória. 
A segunda parte é dedicada à minha infância. Nela, exploro minhas primeiras 
memórias e experiências, tanto positivas quanto negativas, que desempenharam um papel 
crucial na formação da minha personalidade e no despertar do meu interesse pela educação. 
Esse período foi marcado por influências familiares e sociais que contribuíram 
significativamente para o meu desenvolvimento. 
Na terceira parte, foco na minha adolescência, um momento de transição e descobertas 
pessoais. Descrevo como os desafios enfrentados e as decisões tomadas nessa fase foram 
determinantes para a definição dos meus objetivos e aspirações profissionais. A adolescência 
foi um período de grande crescimento, no qual comecei a moldar minhas ideias e a direcionar 
meu futuro acadêmico e profissional. 
Por fim, abordo minha formação acadêmica, com ênfase na licenciatura em Pedagogia 
pela UNIUBE. Relato a trajetória do meu curso, as experiências marcantes que vivi e como 
essas vivências influenciaram minha prática pedagógica e perspectivas profissionais. Essa 
seção visa mostrar a continuidade e o desenvolvimento das minhas aspirações educacionais ao 
longo da minha formação acadêmica. 
Com essa estrutura, pretendo oferecer uma visão clara e detalhada de como minha 
história pessoal e acadêmica se entrelaçam e impactam minha abordagem como futura 
educadora. A reflexão sobre esses aspectos é essencial para compreender o desenvolvimento e 
a visão que trago para o meu trabalho de conclusão de curso. 
 
 
 
 
 
 
MEMORIAL ACADÊMICO 
APRESENTAÇÃO PESSOAL 
Meu nome é Camila Almeida Nunes, tenho 28 anos e nasci em Vila Velha–ES. Sou filha 
adotiva, criada pela minha mãe e avó, ambos naturais de Vila Velha–ES, e não tive laços 
paternos. Sempre morei em Vila Velha, mas, ao me casar com Alison Merscher Ewald, 
mudei-me para o município de Marechal Floriano–ES, onde tenho uma união estável e uma 
linda filha chamada Rafaela Almeida Merscher. 
Atualmente, sou servidora pública municipal, atuando como designação temporária pela 
Prefeitura Municipal de Marechal Floriano, como auxiliar de secretaria escolar no CMEI 
Flomiro Endlich Canal Neto. Posso afirmar que tive uma boa infância e sempre fui estudiosa, 
tendo frequentado a escola pública, o que muito devo à minha amada mãe, Aurelina, e a todos 
os meus amigos e colegas da escola. Sempre mantive bons relacionamentos, o que contribuiu 
significativamente para meu desenvolvimento pessoal e acadêmico. 
 
MINHA INFÂNCIA: O PRIMEIRO CONTATO COM A ESCOLARIZAÇÃO 
Quando penso na minha infância, recordo-me de um período extremamente positivo e 
alegre. Cresci em um bairro periférico, em São Torquato-Vila Velha, no estado do Espírito 
Santo, onde brincava livremente com meus amigos no morro. Naquela época, a presença do 
tráfico de drogas ainda não era uma realidade no nosso bairro, e éramos crianças felizes, 
desfrutando de descobertas e brincadeiras saudáveis. 
No entanto, minha infância também teve seus desafios. Havia uma menina chamada 
Mariana, que não gostava de mim e frequentemente me menosprezava e me batia. Essa 
situação me fazia sentir-me incapaz e muitas vezes chorava. Lembro-me de como minha mãe, 
com firmeza e educação, enfrentou a situação, conversando com a mãe de Mariana. A partir 
daquele momento, Mariana nunca mais me implicou. Embora essa experiência tenha sido 
dolorosa, foi um aprendizado sobre como lidar com conflitos e a importância do apoio 
familiar. 
Minha mãe e avó foram figuras fundamentais na minha vida. Fui criada com muito 
amor e carinho, e tenho memórias profundas dessa convivência afetiva. Minha mãe, além de 
ser professora efetiva pelo Estado, estava cursando pós-graduação na área de educação. 
Enquanto ela trabalhava, eu ficava com minha avó, que também era uma presença constante e 
amorosa. Lembro-me com carinho das tardes em que minha mãe chegava em casa com um 
sorriso, ajudando-me com os deveres de casa e os projetos escolares. 
Uma parte especial da minha infância foi o tempo que passei na creche UMEI Izabel 
Correa da Silva. Participava com entusiasmo das festas juninas e tive a oportunidade de fazer 
amizades que perduram até hoje. A creche foi um período de grande socialização e 
aprendizado, e tenho memórias marcantes de uma professora chamada Tia Marli, que me 
ensinava a alfabetizar usando o caderno de caligrafia e atividades do “mimeógrafo”. 
Durante o ensino fundamental, na escola UMEF Graciano Neves, fui uma aluna ativa 
e comunicativa. Sempre gostei de me envolver nas atividades escolares e me destacava nas 
apresentações. Uma das minhas lembranças mais emocionantes foi quando apresentei um 
trabalho sobre os espaços culturais e históricos do Espírito Santo, noqual o tema era a 
representatividade da Praça dos Namorados no ES, que abordei as origens, o porquê a praça 
foi intitulado a este nome ‘’namorado’’ e recebi uma salva de palmas de pé da sala. Esse 
reconhecimento foi um momento muito especial e inspirador para mim, me trouxe segurança 
e a liberdade de expressão em projetos de acadêmicos. 
 
MINHA ADOLESCÊNCIA: ENSINO MÉDIO E INÍCIO DE SONHOS E PROJETOS 
Iniciando minha adolescência, vivi um período repleto de descobertas, medos e 
mudanças físicas e psicológicas. Apesar da liberdade que minha mãe me oferecia, eu tinha 
certa vergonha e sentia-me reprimida para discutir alguns assuntos com ela. Como fui criada 
com minha avó, ela sempre me escutava e me ajudada. Com ela, tinha mais liberdade de 
conversar do que minha mãe, embora minha mãe fosse liberal e acolhedora. 
Durante o ensino médio, participei de várias palestras sobre sexualidade na escola, e 
minha mãe sempre me aconselhou a me prevenir e a me proteger, caso eu explorasse essa 
área. Embora tivesse essas orientações, eu era mais reservada e observadora, preferindo ouvir 
as experiências e conversas de minhas amigas. 
Durante os anos de 2012 a 2014, estudei na EEEFM Silvio Rocio. Minha rotina era 
bastante intensa, pois estudava pela manhã e, à tarde, frequentava um pré-vestibular na UFES 
para me preparar para o ENEM. Meu foco principal era ingressar em uma universidade 
pública, dedicando grande parte do meu tempo aos estudos, o que não deixava espaço para 
outras atividades, como namoros. Naquela época, meu maior sonho era ser aprovada no curso 
de bacharelado em Farmácia na UFES. 
No entanto, quando recebi o resultado do ENEM e percebi que minhas notas não 
foram suficientes para garantir uma vaga, fiquei profundamente triste. Passei alguns dias 
chorando, sentindo o impacto da frustração. Foi um choque para mim, mas, com o tempo, 
compreendi que nem sempre as coisas acontecem como esperamos. 
Esses anos me ensinaram que, além das rotinas diárias, é importante entender que a 
vida também exige que enfrentemos desafios e nos adaptemos às situações imprevistas. 
Também vivenciei a experiência de ajudar meu tio a cuidar da minha avó, que ficou 
acamada por um período devido a problemas psicológicos e neurológicos, ficando 
impossibilitada de andar. Lembro-me de como me senti triste nessa fase, ao ser difícil 
conciliar os cuidados com minha avó e os estudos. Esse momento me fez refletir que nem 
tudo são “mares de rosas”. A vida exige de nós tanto responsabilidades, quanto afetividade 
familiar. 
 
VIDA ADULTA: INÍCIO DA CARREIRA PROFISSIONAL E FORMAÇÃO 
ACADÊMICA 
Iniciando minha vida adulta, passei por um período de incertezas, altos e baixos. Foi o 
começo de tudo: minha construção acadêmica e profissional. Lembro-me de momentos em 
que busquei meu primeiro emprego e de como me sentia frustrada e triste com as dificuldades 
encontradas. Minha mãe sempre me deu liberdade para buscar independência e autonomia 
financeira, mas também me conscientizou da importância de produzir e de buscar trabalho, 
desde que eu nunca deixasse de estudar. 
A liberdade que minha mãe me proporcionou para buscar minha independência foi um 
presente inestimável. Aprendi a importância de ser autônoma, não apenas financeiramente, 
mas também emocionalmente. Essa autonomia me deu a confiança necessária para enfrentar 
desafios e buscar minhas próprias soluções. Compreendi que a independência é uma 
construção diária e que é essencial desenvolver a autoconfiança. Essa habilidade é crucial 
para navegar pelas incertezas da vida adulta. 
Quando finalizei o ensino médio em 2014, realizei um pré-vestibular pela Secretaria 
de Educação do Espírito Santo (SEDU) que preparava os alunos do ensino médio para o 
ENEM. Foi um ano de esperanças e motivação para a tão sonhada faculdade. Meu objetivo 
era ingressar na Universidade Federal do Espírito Santo; lembro que na época gostaria de 
cursar bacharelado em Farmácia, pois tinha aptidão em ciências, matemática, biologia e 
química. 
Quando obtive o resultado da minha nota no ENEM, senti-me frustrada, pois não 
consegui atingir a nota de corte para ingressar na universidade federal. Havia acabado de fazer 
meus 18 anos e ainda vivia uma época de sonhos e projetos, como todo aluno que sai do 
ensino médio. 
A frustração que senti ao não alcançar a nota de corte no ENEM foi um dos momentos 
mais difíceis da minha vida adulta inicial. Na época, parecia o fim do mundo, mas com o 
tempo, percebi que essa experiência me ensinou sobre resiliência. Aprendi que as dificuldades 
são parte do caminho e que, muitas vezes, elas nos levam a oportunidades que não 
conseguimos visualizar no momento. Essa experiência me ensinou que a persistência é 
fundamental. Aprendi a não desistir facilmente dos meus sonhos, mesmo quando as 
circunstâncias não se apresentam da maneira que eu esperava. 
No ano de 2015 a 2016, vivi um momento de superação ao ter a oportunidade de 
realizar um curso técnico oferecido pela Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU). O 
curso foi no eixo tecnológico em Portos e acontecia à noite, na escola estadual EEEFM Dr. 
Francisco de Freitas Lima. Foi uma época de grandes expectativas e demanda de emprego na 
área onde morava, em São Torquato, Vila Velha. 
A realização do curso técnico em Portos foi uma virada na minha trajetória. Naquele 
momento, compreendi que a educação não se limita ao ensino formal. Ao adquirir novas 
habilidades e conhecimentos, percebi que cada passo dado, mesmo que diferente do 
planejado, era essencial para meu crescimento pessoal e profissional. Aprendi que o 
aprendizado é um processo contínuo. Cada experiência, seja ela positiva ou negativa, traz 
lições valiosas que moldam nosso futuro 
Posteriormente, em 2017 a 2018, decidi fazer um segundo curso técnico, desta vez no 
eixo tecnológico em Administração na escola técnica CEET Vasco Coutinho. Essa 
experiência foi muito enriquecedora, especialmente por ter a chance de abrir uma 
miniempresa com minha turma. Lembro-me com carinho da nossa empresa, chamada 
STAMPOW, especializada em sublimação de camisas personalizadas. Foi uma experiência 
gratificante e cheia de aprendizados. 
A experiência de abrir a miniempresa STAMPOW foi um marco significativo. 
Trabalhar em equipe e transformar uma ideia em um projeto concreto me fez perceber o valor 
da colaboração e do espírito empreendedor. Foi um momento de descoberta, onde aprendi não 
só sobre o processo de criação de um negócio, mas também sobre a importância de ouvir e 
integrar diferentes opiniões. Entendi que o trabalho em equipe é fundamental para o sucesso 
de qualquer projeto. A diversidade de ideias e a união de esforços podem gerar resultados 
surpreendentes. 
Partindo dessa premissa, ao longo da vida, mudei minha área de atuação sob a 
influência da minha mãe, que me incentivou a me interessar pela educação.A influência da 
minha mãe na escolha da minha carreira foi fundamental. Ela sempre acreditou na 
importância da educação e me incentivou a seguir esse caminho, o que me levou a descobrir 
minha paixão por ensinar. Compreendi que o apoio familiar é essencial na construção de 
nossas escolhas profissionais. Ter alguém que acredita em nós pode fazer toda a diferença. 
Nos anos de 2018 a 2019, ingressei no curso de Licenciatura em Pedagogia na Estácio 
de Sá. Foi uma época repleta de boas expectativas, na qual me dediquei e desenvolvi um 
gosto genuíno pela área. 
Durante o curso de Pedagogia, aprendi a importância da dedicação e do 
comprometimento. Cada disciplina trouxe novos desafios e me ajudou a moldar minha 
identidade como futura educadora. Essa dedicação me ensinou que o aprendizado vai além 
das salas de aula; envolve também a paixão e o esforço que colocamos em cada atividade. 
Durante esse período, tive a oportunidade de realizar um estágio remunerado no 
Unidade Municipal de Educação Infantil (UMEI) IzabelCorreia da Silva, em São Torquato, 
Vila Velha. Minha função como auxiliar de creche em meio período, atendendo crianças de 4 
a 5 anos, foi extremamente gratificante. Pude auxiliar a professora regente, Alexandra, na 
condução das atividades pedagógicas e apoiar os alunos no processo de pré-alfabetização. 
Essa experiência foi incrível e enriquecedora, proporcionando-me valiosos 
aprendizados sobre o desenvolvimento infantil e a importância do papel do educador na 
formação das crianças. Meu estágio no UMEI Izabel Correia da Silva foi uma oportunidade 
transformadora. Trabalhar com crianças tão pequenas e participar do seu desenvolvimento me 
fez perceber a beleza e a responsabilidade que envolvem a profissão de educador. Aprendi 
que o papel do educador vai muito além de transmitir conhecimento; é também sobre acolher, 
ouvir e apoiar as crianças em suas jornadas de aprendizagem. 
Seguindo essa trajetória, fiquei nove meses no estágio no CMEI, e logo tive a 
oportunidade de atuar como auxiliar de secretaria escolar na UMEF Deolindo Perim, em 
Ulisses Guimarães, Vila Velha, uma escola de ensino fundamental. Permaneci lá por dez 
meses, até o final de 2019, e essa experiência me permitiu ter contato direto com a 
administração escolar e com a gestão de documentação de alunos e funcionários. Trabalhar 
como auxiliar de secretaria escolar me proporcionou uma visão ampla sobre a administração e 
o funcionamento burocrático da escola. Pude entender a importância de uma gestão eficiente 
para garantir que os processos educacionais fluam de maneira adequada. 
Essa experiência me ensinou que, para uma escola funcionar bem, não basta apenas o 
trabalho em sala de aula. O apoio administrativo é crucial para manter o ambiente organizado 
e focado nos objetivos educacionais. 
Ao final de 2019, conheci meu esposo, Alison, e nos casamos. Pouco tempo depois, 
descobri que estava grávida, justamente no início do ano pandêmico da COVID-19. Na época, 
morava em Vila Velha, mas, ao descobrir a gravidez, mudei-me para Marechal Floriano, no 
interior do Espírito Santo. Devido a essa mudança e às circunstâncias, precisei pedir 
exoneração do meu emprego e, logo em seguida, trancar a faculdade. 
Esse foi um momento difícil, pois me senti triste por ter que interromper meus estudos, 
mas a vida também trouxe belas surpresas nesse período. A mudança repentina para Marechal 
Floriano e a necessidade de trancar a faculdade foram momentos desafiadores. No entanto, 
percebi que a vida sempre nos traz novas oportunidades, sendo preciso adaptar-me a essa 
nova realidade, com serenidade e esperança. Aprendi que, mesmo em momentos de incerteza 
e dificuldades, é importante manter a resiliência e acreditar que novas portas se abrirão. As 
mudanças, por mais difíceis que possam parecer, podem trazer novas perspectivas e 
experiências enriquecedoras. 
Em 2020, tive a oportunidade de ingressar em um curso superior de Tecnólogo em 
Processos Escolares na Universidade Santo Amaro (UNISA), por meio de uma bolsa do 
PROUNI como vaga remanescente. Durante os dois anos e meio de curso, adquiri um 
conhecimento mais aprofundado sobre as legislações educacionais, o funcionamento interno 
das escolas e a gestão das verbas da educação. Essa formação ampliou minha visão sobre a 
área educacional e me preparou para novos desafios profissionais. 
O curso de Tecnólogo em Processos Escolares ampliou meu entendimento sobre como 
as escolas funcionam por trás das salas de aula. Compreender as legislações educacionais e a 
gestão de recursos me deu uma base sólida para atuar de forma mais consciente e responsável 
no ambiente escolar. Aprendi que a educação vai muito além do que se vê na sala de aula. A 
gestão eficiente e a correta aplicação dos recursos são essenciais para garantir uma educação 
de qualidade. 
Em outubro de 2022, senti que era o momento de voltar a sonhar com a possibilidade 
de retomar a Licenciatura em Pedagogia. Pesquisei universidades que oferecessem boas 
metodologias de ensino, e tive a oportunidade de participar de um processo seletivo na 
Universidade de Uberaba (UNIUBE) no campus de Cariacica-ES. Esse foi o ano em que 
minha vida voltou a florescer, e senti que estava, novamente, em um caminho de felicidade e 
realização. Solicitei o reaproveitamento dos créditos da faculdade anterior, o que me permitiu 
reduzir o tempo de formação e retomar de onde havia parado. 
Reingressar na Licenciatura em Pedagogia foi um momento de renovação para mim. 
Após passar por tantos desafios, a oportunidade de voltar a estudar trouxe de volta a alegria e 
a esperança de alcançar meus objetivos. Com essa experiência, aprendi que nunca é tarde para 
recomeçar e que a persistência é fundamental para concretizar nossos sonhos. O tempo pode 
ser um aliado quando estamos determinados a seguir em frente. 
Na Uniube, tenho tido diversas oportunidades de participar de práticas pedagógicas em 
escolas excepcionais. As práticas pedagógicas proporcionadas pela Uniube foram essenciais 
para consolidar o meu aprendizado e me conectar com o mundo real da educação. Cada escola 
em que tive a oportunidade de atuar acrescentou algo importante à minha formação. A 
vivência prática é um complemento indispensável à teoria. Trabalhar diretamente com alunos 
e equipes gestoras me ensinou sobre a complexidade e a beleza do trabalho educacional. 
Uma dessas experiências marcantes foi a prática pedagógica em Organização da 
Educação Básica, que realizei em 2023 no CMEI César Vello Puppin, que se localiza em 
Domingos Martins, uma creche que atende crianças de 0 a 3 anos. Durante essa prática, 
apliquei entrevistas com a equipe gestora, e lembro com carinho do momento em que 
entrevistei a diretora Marlene Bautz. Foi uma experiência significativa e envolvente, que 
ampliou meu conhecimento sobre gestão escolar e me proporcionou visões valiosas sobre o 
funcionamento de uma creche. 
A entrevista com a diretora Marlene Bautz foi um momento particularmente marcante. 
Sua visão sobre gestão escolar e seu comprometimento com a qualidade da educação me 
inspiraram profundamente. A liderança educacional exige habilidades de organização, 
comunicação e empatia. Aprendi que uma boa gestão pode transformar positivamente a 
dinâmica de uma instituição, refletindo diretamente no desenvolvimento das crianças. 
Logo depois, cursei uma disciplina que me marcou profundamente: atividade prática 
em educação infantil. A proposta dessa atividade foi relembrar brincadeiras antigas e aplicá-
las, seja em sala de aula ou em casa. Tive a oportunidade de aplicar essas brincadeiras com 
minha filha Rafaela, de 3 anos, o que me proporcionou um momento muito especial, 
fortalecendo tanto o vínculo materno quanto o pedagógico. Essa experiência me fez perceber, 
de maneira muito clara, o amor que tenho pela educação e pela docência. 
Aplicar as brincadeiras da disciplina com minha filha foi um momento especial, por 
unir meu papel de mãe e educadora. Esse vínculo materno e pedagógico me fez refletir sobre 
a importância de uma educação afetuosa e significativa, que respeita o desenvolvimento 
integral da criança.Aprendi que o lúdico é essencial para o aprendizado infantil, e que, ao 
incorporar práticas educativas com amor e carinho, o desenvolvimento das crianças se torna 
ainda mais significativo. 
Em 2024, tive o privilégio de realizar meu estágio obrigatório em educação infantil e 
gestão no CMEI Flomiro Endlich Canal Neto que se localiza em Marechal Floriano. Meu 
estágio foi uma verdadeira imersão no universo da educação infantil. Pude compreender a 
complexidade do trabalho pedagógico, desde a organização administrativa até a aplicação de 
atividades em sala de aula, e isso me trouxe uma visão mais ampla da educação. 
O estágio me ensinou que a educação de qualidade exige um planejamento cuidadoso, 
alinhado às necessidades das crianças, e que a colaboração entre a equipe escolar é essencialpara o sucesso das práticas educativas, sob a orientação da diretora Marlene Lemke Colodeti, 
que me acolheu de maneira generosa e me proporcionou grandes aprendizados. 
Também fui orientada pela pedagoga da instituição, Débora Mara Christ Sant’Ana, 
com quem aprendi a importância de uma documentação bem estruturada e de um 
planejamento pedagógico cuidadoso para a aplicação em sala de aula. A coordenadora Aline 
Mariano Clemente me ensinou as funções operacionais e administrativas da escola, 
complementando minha formação. Além disso, tive o prazer de ser orientada pela professora 
regente Bárbara Maria Kohler, do Maternal C I, que me incentivou e auxiliou na mediação de 
planos de aula e na condução das atividades com os alunos. Esses seis meses de estágio foram 
valiosos, pois pude explorar cada detalhe da creche, ampliando meus conhecimentos sobre a 
prática educacional e gestão escolar. 
Ter o apoio da diretora Marlene, da pedagoga Débora, da coordenadora Aline e da 
professora Bárbara foi fundamental para minha formação. Elas me mostraram como a gestão, 
o planejamento e a prática pedagógica precisam estar conectados para o ambiente escolar ser 
eficiente e acolhedor. Aprendi que a educação é um trabalho coletivo, no qual cada 
profissional desempenha um papel crucial para o desenvolvimento das crianças. A troca de 
experiências e o apoio mútuo entre os profissionais são fundamentais para o sucesso 
pedagógico. 
Finalizando, destaco alguns outros pontos marcantes que a universidade me 
proporcionou e que contribuíram significativamente para o enriquecimento do meu currículo. 
O Quintava foi um dos programas que me ajudou bastante, tirando minhas dúvidas 
sobre a ambientação da plataforma e me permitindo navegar com mais facilidade no ambiente 
virtual de aprendizagem. Já o programa Rota do Sucesso me ajudou a refletir sobre temas 
contemporâneos relevantes, preparando-me melhor para o mercado de trabalho e contribuindo 
diretamente para o meu processo formativo. O Quintava e as Rotas do Sucesso foram 
experiências que ampliaram minha visão sobre como utilizar a tecnologia em benefício dos 
meus estudos e refletir sobre temas atuais que impactam o mercado de trabalho. Eles foram 
essenciais para minha ambientação na universidade e para o meu crescimento pessoal e 
profissional. Aprendi que o processo formativo vai além das disciplinas convencionais. 
Participar de programas extracurriculares enriquece o currículo e prepara o estudante para 
desafios que vão além da sala de aula. 
Outro marco importantíssimo na minha trajetória foi a disciplina “Felicidade e Bem-
estar”, ministrada pelo professor Dr. Francis. As aulas foram extremamente motivadoras, 
incentivando-me a buscar a felicidade de maneira consciente e a refletir sobre as relações 
entre histórias de vida e os diferentes sujeitos que compõem nossa sociedade. Essa disciplina 
não apenas ampliou meu conhecimento, mas também trouxe uma perspectiva mais 
humanizada e reflexiva sobre a vida. 
A disciplina ministrada pelo professor Dr. Francis foi transformadora. As aulas me 
incentivaram a olhar para a vida de maneira mais leve e a buscar a felicidade em aspectos 
simples, como as relações humanas e as histórias que compartilhamos com as pessoas ao 
nosso redor. Entendi que o bem-estar e a felicidade são fundamentais para a realização 
pessoal e profissional. Aprender a equilibrar esses aspectos me ajudou a ter uma perspectiva 
mais saudável sobre os desafios da vida e da carreira. 
Como o período do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) iniciou neste bimestre, até 
o momento, relatei os marcos mais importantes da minha trajetória acadêmica. Neste período, 
estou realizando o Estágio Obrigatório no Ensino Fundamental e Gestão, onde tenho a 
oportunidade de aplicar e aprofundar meus conhecimentos. Além disso, ano que vem cursarei 
a disciplina Aspectos Quantitativos e Qualitativos em Gestão Educacional, que será essencial 
para compreender e analisar os diversos indicadores que influenciam a qualidade da educação 
e a eficiência na gestão escolar. 
 
PERSPECTIVAS FUTURAS - INGRESSO NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO 
NO MESTRADO PROFEPT 
Com previsão de formatura em abril de 2025 na Licenciatura em Pedagogia pela 
UNIUBE, e possuindo formação como Tecnóloga em Processos Escolares pela Universidade 
Santo Amaro, viso avançar ainda mais na minha trajetória acadêmica. Sou especialista em 
Informática na Educação pelo Instituto Federal sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS) e em 
Ensino e Tecnologias Educacionais com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica pelo 
Instituto Federal de Minas Gerais, campus São João Evangelista (IFMG). 
Atualmente, estou publicando meu primeiro artigo, intitulado Evidências da 
Abordagem de Educação Profissional e Tecnológica no Contexto das Licenciaturas em 
Ciências Biológicas dos Institutos Federais de Minas Gerais e Espírito Santo, para submissão 
na revista OTH, uma publicação periódica do IFES classificada como B2 no Qualis CAPES. 
Esse marco acadêmico fortalece minha atuação na área e reforça minha confiança no campo 
da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). 
Além disso, estou me preparando para o ingresso no Programa de Pós-graduação em 
Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), onde me identifiquei profundamente com a 
abordagem pedagógica em EPT. A escolha pelo mestrado profissional reflete minha paixão 
por essa área e minha vontade de aprofundar conhecimentos práticos e teóricos que 
contribuam diretamente para o desenvolvimento da educação, especialmente no que se refere 
à integração de tecnologias e metodologias inovadoras no ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Ao longo deste memorial, revisitei minha trajetória pessoal e acadêmica, refletindo 
sobre como cada fase da minha vida contribuiu para moldar quem sou e a profissional que 
estou me tornando. Desde a infância, marcada por influências familiares e por experiências de 
superação, até a adolescência, com seus desafios e descobertas, fui desenvolvendo valores 
como resiliência, empatia e dedicação. Essas vivências fortaleceram minha determinação em 
seguir na área da educação, onde busco contribuir para o desenvolvimento de crianças e 
jovens, assim como fui impactada positivamente por educadores e familiares. 
Minha formação acadêmica, especialmente o curso de Pedagogia, e as experiências 
profissionais em escolas infantis e no ambiente administrativo, trouxeram lições inestimáveis 
sobre a importância do papel do educador na construção de uma sociedade mais justa e 
inclusiva. Entendi que o educador vai além de transmitir conhecimento; ele também é um 
mediador, que acolhe, inspira e transforma realidades. 
Concluir este memorial é, portanto, um exercício de reconhecimento de que o 
aprendizado é contínuo. Cada experiência vivida, seja pessoal ou profissional, acrescenta uma 
camada de conhecimento que me prepara para os desafios futuros. Encerro este documento 
com a certeza de que estou no caminho certo, guiada por valores sólidos e pelo desejo de 
fazer a diferença na vida dos meus alunos e na comunidade em que atuo. O futuro traz 
incertezas, mas também muitas possibilidades, e estou pronta para abraçar cada uma delas 
com determinação e paixão pelo ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
CRUZ, M. Trabalho de Conclusão de curso: proposta interdisciplinar. Curso de 
Licenciatura em Pedagogia. 11 de outubro 2024. Notas de Aula. Universidade de Uberaba.